ПОЛОЖЕНИЕ о проведении сочинения по

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта»
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
«Принято»
Советом ГБОУ лицей №533
Протокол № 5 от
12.04.2014 г.
«Утверждаю»
Директор ГБОУ лицей № 533
_________ М.Ю.Кунц
Приказ №
от «____» апреля
2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов ГБОУ лицей
№533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района
Санкт-Петербурга в 2014 году и критериях оценивания работы
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет процедуру проведения сочинения по литературе
для обучающихся 10 классов образовательных организаций
Санкт-Петербурга
в
2014
году
(далее
сочинение)
в
соответствии
с
распоряжением
Комитета
по
образованию
от
13.03.2014
№1002-р
«Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х
классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году» .
1.2.Сочинение требует от учащегося развернутого высказывания.
Сочинение по
литературе дает учащемуся возможность предъявить собственное понимание мыслей
писателя, выразить свое отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать
свои суждения обращением к произведению, продемонстрировать понимание
художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует большой меры
познавательной самостоятельности и в полной мере отвечает специфике литературы как
учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного
читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и
культурному развитию.
1.3. Обучающимся 10-х классов будут предложены темы для сочинения
по литературным произведениям, изучаемым в 8-10-х классах в соответствии
с государственной программой по литературе (по произведениям А.С. Пушкина, Н.В.
Гоголя, Н.А. Некрасова, И.А.Гончарова, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого) и темы
исторической и культурологической направленности. Темы сочинений тем или иным
образом будут связаны с образом Санкт-Петербурга в русской литературе, а также с его
культурной, общественной, исторической ролью и местом в общегосударственной жизни.
Обучающимся необходимо выбрать одну из предложенных тем.
1.4. Сочинение проводится в день, определенный Комитетом по образованию для всех
образовательных организаций Санкт-Петербурга (15 мая 2014 года).
2. Процедура проведения сочинения
2.1. Продолжительность проведения сочинения.
На выполнение работы отводится 4 астрономических часа (240 минут). Время
инструктажа не входит во время написания сочинения.
2.2. Дополнительные материалы и оборудование.
Для выполнения работы каждому участнику предоставляется необходимое количество
проштампованных тетрадных листов.
При работе над сочинением обучающиеся имеют право обратиться к текстам
художественных произведений для справки (уточнение подробностей сюжета, цитаты,
художественной детали и т.п.). Обучающиеся при возникновении необходимости
обращения к тексту работают с произведением за отдельными столами, на которых
размещены книги с текстами произведений. Книги предоставляются через 30 минут после
объявления тем и начала работы над сочинением.
Для работы обучающихся с текстами произведений школьным библиотекам необходимо
подготовить книги в нескольких экземплярах для каждой аудитории (в зависимости от
наполнения). Книги следует подготовить таким образом, чтобы у обучающихся не было
возможности
работать
с комментариями и вступительными статьями к художественным текстам.
2.3. Требования к организаторам.
При
проведении
сочинения
рекомендуется
распределить
школьников
по аудиториям следующим образом: один человек за партой, не более 25 человек в
аудитории. Организатор записывает на доске темы сочинений, объявленных на сайтах КО
и СПб АППО, указывает на доске время начала и окончания написания сочинения.
2.4. Правила поведения обучающихся.
 работа выполняется обучающимися самостоятельно, задавать какие – либо вопросы
по содержанию работы не разрешается;
 если обучающемуся необходимо выйти из аудитории, он оставляет свои материалы
у организатора в аудитории;
 если обучающийся завершил работу ранее отведенного времени, он может
покинуть
аудиторию,
сдав
все
материалы
(сочинение
и черновые листы) организатору.
Учащимся
запрещается
и пользоваться ими.
иметь
при
себе
мобильные
средства
связи
3. Аналитический этап проведения сочинения
3.1. После проверки сочинения в установленные сроки должна быть проведена следующая
аналитическая работа:
 проведен статистический анализ последующей форме:
Количество обучающихся, принявших участие в работе над сочинением
Баллы, полученные обучающимися:
«5»
«4»
«3»
«2»
«1»
Распределение тем:
Тема «…….»
Тема «…….»
...
 выявить
наиболее
сильные
стороны
по литературе и назвать их (в свободной форме);
подготовки
обучающихся
 вывить наиболее слабые стороны подготовки обучающихся по литературе и
назвать их (в свободной форме).
3.2. Аналитические материалы предоставляются образовательными организациями в
районные ИМЦ в двухдневный срок после объявления результатов проверки сочинения;
сводные аналитические материалы от районов предоставляются на кафедру
филологического образования СПб АППО в двухдневный срок после предоставления
материалов от школ в районные ИМЦ, но не позднее 26 мая 2014 года.
3.3. Лучшие сочинения обучающихся 10-х классов (не менее пяти) предоставляются на
кафедру филологического образования СПб АППО от каждого района для их
последующей публикации в сборнике лучших сочинений в срок не позднее 30 мая 2014
года.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ
Сочинение оценивается по пяти критериям. Первый критерий (содержательный)
является главным. Если при проверке сочинения по первому критерию поставлено 0
баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется: по всем
остальным критериям выставляется 0 баллов.
При оценке следует учитывать объем написанного сочинения. Если в сочинении менее
200 слов, то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Максимальное количество слов в сочинении не установлено, но обучающийся в
определении объема своего сочинения должен исходить из того, что на всю работу
отводится 4 часа. Рекомендуемое максимальное количество слов в сочинении 400 слов.
1. Глубина раскрытия темы
Обучающийся раскрывает тему сочинения и /или отвечает на поставленный
вопрос, аргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы,
тезисы аргументированы обращением к тексту литературного произведения 2
и/или фактам истории, культуры, обращение к тексту того или иного
литературного произведения и/или к тому или иному факту истории,
культуры оправдано логикой и содержанием сочинения
Обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно и /или отвечает на
поставленный вопрос, и/илиаргументирует свои тезисы в соответствии с
формулировкой темы, но не обращается к тексту литературного
1
произведения или фактам истории, культуры, и/или обращение к тексту
литературного произведения и/или фактам истории, культуры не оправдано
логикой и содержанием сочинения
Обучающийся не раскрывает тему сочинения, не даёт ответа на вопрос, и/или
обращение к тексту литературного произведения и/или фактам истории,
0
культуры отсутствует
2. Знание текста художественного произведения и/или фактов истории,
культуры
Обучающийся показывает знание текста, апеллирует к тексту в своих
суждениях (интерпретирует, цитирует, комментирует, пересказывает,
анализирует) текст художественного произведения, и/или обнаруживает
2
знания фактов истории и культуры (интерпретирует, анализирует,
комментирует их)
фактические ошибки и неточности отсутствуют
Показывает недостаточное знание текста и/или неумение его анализировать и
интерпретировать, подменяя анализ и интерпретацию пересказом
1
и/или допускает не более 3 фактических ошибок в знании текста или
фонового материала
Показывает незнание текста, неумение его анализировать и
интерпретировать
0
и/или допускает более 3 фактических ошибок
3. Культурологическая и/или филологическая компетентность
Обучающийся применяет термины и понятия литературоведения,
культурологии, искусствоведения в качестве инструмента интерпретации и
анализа
Не применяет термины и понятия литературоведения, культурологии,
искусствоведения
4. Композиционная цельность и логичность изложения
1
0
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логично
связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и
2
необоснованных повторов
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть
нарушения последовательности и необоснованные повторы и/или
в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения
композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль
повторяется и не развивается
В сочинении не прослеживается композиционного замысла; допущены
грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно
затрудняющие понимание смысла сочинения
5. Следования нормам речи
1
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 речевых ошибок
Допущены 3 – 4 речевые ошибки
Допущено 5 и более речевых ошибок
Максимальный балл:
2
1
0
9
0
Примечание
Учитель вправе поставить 1 дополнительный балл за самостоятельность мышления,
творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.
Рекомендации по переводу баллов в школьные оценки (по пятибалльной системе)
8, 9, 10
6, 7
4, 5
1, 2, 3
0
5
4
3
2
1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №533
«Образовательный комплекс «Малая Охта»
ПРИКАЗ
от 12 апреля 2014 года
№
-д
«Об утверждении Положения о проведении сочинения в 10 классах»
В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 13.03.2014 №1002-р
« Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х
классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить «Положение о проведении сочинения по литературе для обучающихся
10-х классов ГБОУ лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта»
Красногвардейского района Санкт-Петербурга в 2014 году и критериях оценивания
работы»
2. Заместителю директора по УВР Полуаршиновой Н.Г. подготовить и внести
изменения в расписание учебных занятий в связи с проведением сочинения для
обучающихся 10 классов 15 мая 2014 года. Подготовить служебную записку с
указанием кабинетов для проведения сочинения, списком наблюдателей, учителей,
привлекаемых для проверки сочинения для подготовки приказа «О проведении
сочинения в 10 классах».
3. Председателю МО учителей русского языка и литературы Стручковой А.В.,
методисту Саакян В.Г. ознакомить учителей русского языка и литературы,
работающих в 10 классах с данным Положением.
4. Учителям русского языка и литературы, работающих в 10 классах ознакомить
обучающихся с данным положением.
5. Классным руководителям 10 классов ознакомить родителей с данным Положением.
Директор
М.Ю.Кунц