Литература РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1

1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
2
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» разработана
в
соответствии с государственным образовательным стандартом среднего общего
образования на основе примерной программы учебной дисциплины «Литература»
для профессий начального профессионального образования и специальностей
среднего
профессионального
образования
(ФГУ
«ФИРО»
Минобрнауки
России,2008)
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Златоустовский индустриальный
колледж им. П.П.Аносова»
Разработчик: преподаватель «ЗлатИК им.П.П.Аносова» Дымкова Н.С.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
4
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
1.1. Область применения рабочей программы
Программа
учебной
дисциплины
«Литература»
является
частью
общеобразовательной подготовки и предназначена для изучения литературы в
учреждениях
среднего
профессионального
образования,
реализующих
образовательную программу среднего общего образования ( в рамках подготовки
специалистов среднего звена / подготовки квалифицированных рабочих,
служащих)
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы
Дисциплина общеобразовательного цикла
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение;

анализировать сцены (эпизоды) изученного произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой;

соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

выявлять « сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты)

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
5

писать рецензии
на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы;

использовать
приобретенные
знания
и
умения
в
практической
деятельности и повседневной жизни для создания связного текста, участия в
диалоге и дискуссии; определения своего круга чтения и оценки литературных
произведений.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей- классиков XIX-XX вв;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия.
1.4.
Количество часов на освоение рабочей
программы
учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 59 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
лабораторные занятия
не
предусмотрено
практические занятия
не
предусмотрено
контрольные работы
7
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
не
предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
59
заучивание наизусть стихотворений
10
написание рефератов, литературных докладов
6
подготовка сообщений
9
чтение текстов художественных произведений
17
анализ эпизода, анализ стихотворений
9
написание рецензий, отзывов на прочитанное произведение
4
написание сочинений
4
Итоговая аттестация в форме (указать)
Д/зачет
7
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Литература
Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1
Литература
19 века
Введение
Тема 1. 1.
Русская литература
первой половины 19
века
Тема 1.2.
Русская литература
второй половины 19
века
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
2
Содержание учебного материала
1
Литература как вид искусства. Самобытность русской литературы
2
Русская литература первой половины 19в. (обзор) Романтизм - ведущее направление русской лит-ры 19в.
3
Историко-литературный процесс и периодизация русской литературы
4
Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в 19 веке
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающих
Содержание учебного материала
1
Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина
2
Творческая история создания и нравственные проблемы романа «Евгений Онегин». Система образов. Сюжет
3
романа
4
Основные темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова
Повесть Н.В.Гоголя «Портрет»
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка тематических сообщений а) Тема любви и дружбы в лирике
Пушкина; б) Философская лирика Пушкина; заучивание и анализ стихотворений
Содержание учебного материала
1
Особенности русской литературы 2-ой пол. 19 в. А.Н.Островский - создатель русского национального театра.
Тема, образы, конфликт пьесы Островского «Гроза»
2
И.А.Гончаров. Краткий очерк жизни и творчества. Общая характеристика романа «Обломов»
3
И.С.Тургенев. Личность. Творчество. Судьба. Роман «Отцы и дети» - отражение конфликта двух
мировоззрений. Нравственные проблемы в романе «Отцы и дети». Образ Базарова. Тема любви в романе
4
Основные темы творчества Ф.И.Тютчева
5
Основные темы творчества А.А.Фета
6
Основные темы творчества Н.А.Некрасова. Тема, идея, образы поэмы Некрасова «Кому на Руси жить
7
хорошо»
8
Тема, идея, образы повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»
9
Идейно-художественное своеобразие сказок Салтыкова-Щедрина
Ф.М.Достоевский. Личность и судьба писателя. Роман «Преступление и наказание». Особенности жанра,
10
сюжет, композиция. «Тема страдания» в романе. Теория «сильной личности» и её опровержение в романе
Достоевского «Преступление и наказание»
Л.Н.Толстой. Личность. Творчество. Судьба. Темы, образы, проблематика и жанр романа Л.Н. Толстого
11
«Война и мир». Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского. «Мысль семейная» в романе
Объем часов
Уровень освоения
3
4
2
2
7
2
1
3
41
2
8
Толстого «Война и мир». Военные сцены в романе «Война и мир»
А.П.Чехов. Личность и судьба писателя. Трилогия Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», « О любви»
Пьеса Чехова «Вишневый сад» как трагикомедия. Прошлое, настоящее и будущее в пьесе
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: чтение пьесы «Гроза», письменная характеристика персонажей драмы
«Гроза»; анализ эпизода «Сон Обломова» из романа И.А.Гончарова «Обломов»; подготовка к семинару
«Нравственные проблемы в романе и.С.Тургенева «Отцы и дети»; подготовка литературного доклада о жизни и
творчестве Ф.И.Тютчева, заучивание и анализ стихотворений; подготовка литературного доклада о жизни и
творчестве А.А.Фета, заучивание и анализ стихотворений; чтение романа Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание», письменный анализ отдельных эпизодов: Встреча с Мармеладовым, Сцена с пьяной девочкой, Сон
Раскольникова; чтение романа Л.Н.Толстого «Война и мир», письменный анализ эпизода; чтение рассказов, пьесы
«Вишнёвый сад» А.П.Чехова, написание сочинения-миниатюры: Проблема счастья в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый
сад», Если бы сад не продали?
1
35
Раздел 2
Литература 20 века
Тема 2.1.
Русская литература
на рубеже веков
Тема 2.2.
Поэзия начала 20 века
Тема 2.3.
Литература 20-х г.г.
(обзор)
Тема 2.4.
Литература 30-х – начала
40-х годов (обзор)
Содержание учебного материала
1
Введение. Общая характеристика культурно - исторического процесса рубежа 19-20 веков. Краткий очерк
жизни и творчества И.А.Бунина. Концепция любви в сборнике рассказов И.А.Бунина «Темные аллеи»
2
Нравственные и социальные проблемы в рассказах А.И. Куприна
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: отзыв о прочитанном рассказе И.А.Бунина («Господин из Сан- Франциско»,
«Лёгкое дыхание», «Чистый понедельник»)
Содержание учебного материала
1
Поэзия серебряного века. Эстетика символизма
2
Эстетика акмеизма
3
Эстетика футуризма
4
Ранние романтические рассказы М. Горького. Спор о назначении человека в пьесе Горького «На дне»
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: чтение , анализ рассказа М.Горького (по выбору студента) «Макар Чудра»,
«Старуха Изергиль», «Челкаш».
Содержание учебного материала
1
А.А.Блок. Краткий очерк жизни и творчества. Тема революции и России в творчестве А.А.Блока
2
В.В.Маяковский. Краткий очерк жизни и творчества. Основные темы поэзии Маяковского
3
С.А.Есенин. Краткий очерк жизни и творчества. Тема Родины в поэзии С.А.Есенина
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: заучивание и анализ стихотворения А.А.Блока, В.В. Маяковского,
С.А.Есенина (по выбору студента)
Содержание учебного материала
1
Гражданская война в литературе 20-ых- 30-ых гг. И.Э.Бабель «Конармия»
2
Сатирическое обличение нового быта в рассказах М.М.Зощенко
3
Духовная высота М.И.Цветаевой
6
2
2
9
2
1
3
5
2
1
3
15
2
9
Тема 2.5.
Литература периода
Великой Отечественной
войны и первых
послевоенных лет
Тема 2.6.
Литература 50-80-х годов
(обзор)
Тема 2.7.
Русская литература
последних лет
Тема 2.8.
Зарубежная литература
(обзор)
4
Тема социалистического строительства в повести А.П.Платонова «Котлован»
5
М.А.Булгаков. Краткий очерк жизни и творчества. Тема совести и чести в романе «Мастер и Маргарита»
6
Патриотизм и гуманизм романа М.А.Шолохова «Тихий Дон»
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: заучивание и анализ стихотворения М.И.Цветаевой; чтение и анализ одного
из прочитанных рассказов М.А.Шолохова («Донские рассказы»);
Содержание учебного материала
1
Б.Л. Пастернак. Краткий очерк жизни и творчества. Своеобразие лирики
2
Изображение подвига народа в рассказе М. Шолохова «Судьба человека»
3
Военные повести Василя Быкова
4
Тема войны в произведениях Б. Васильева
5
Лирический мир Анны Ахматовой
6
Тема войны и памяти в лирике А.Т.Твардовского
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: заучивание и анализ стихотворений Б.Л.Пастернака; отзыв о прочитанном
произведении о Великой Отечественной войне ( В.Быков, М.Шолохов)
Содержание учебного материала
1
Последствия коллективизации в рассказе А.И.Солженицына «Матрёнин двор»
2
Трагедия личности в тоталитарном государстве. А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича»
3
«Лагерная проза» В.Т.Шаламова. «Колымские рассказы»
4
В.М.Шукшин. Драматизм человеческих судеб в рассказах Шукшина.
5
Человек и природа в литературе 50-80-х годов
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка сообщений о творчестве писателей 50-80-х годов
Содержание учебного материала
1
Современный литературный процесс. Характеристика современного литературного процесса; расцвет женской
прозы; проблемы, освещаемые современной литературой
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1
Обзор произведений зарубежных авторов (Э.-М.Ремарк, Э.Хемингуэй, П. Коэльо)
Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся:
Дифференцированный зачет
Всего:
1
4
13
2
1
6
9
2
1
3
1
1
1
176
2
2
10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Учебный кабинет русского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета: рабочее место преподавателя, рабочие
места обучающихся, шкафы для хранения наглядных пособий, классная доска,
плакаты, портреты писателей.
Технические средства обучения: АРМ преподавателя.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебников и учебных пособий
Основные источники:
1.Обернихина Г.А., Вольнова И.Л., Емельянова Т.В. и др. Литература. Учебник
для
студентов
средних
профессиональных
учебных
заведений./
Под
ред.Г.А.Обернихиной.- 6-е изд.- М., 2010
2.Обернихина Г.А., Вольнова И.Л., Емельянова Т.В. и др. Литература. Практикум.
Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений.- 4-е изд.М., 2009
Дополнительные источники:
1. Агеносов В.В. и др. Русская лит-ра XX века (ч. 1, 2). 11 кл.-М.,2005
2. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 11кл./ Под ред. Ю.И. Лысого.- М.,2003.
3. Русская литература XX в. (ч.1,2). 11 кл. / Под ред. В. П. Журавлёва
4. Литература (ч.1, 2). 11кл./Программа под ред. В.Г. Маранцман.-М., 2002
5. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч.1,2). 10 кл.-М.,2003
6. Русская литература XIX в.
Обернихиной Г.А.-М.,2005
(ч. 1,2,3). 10 кл. /Программа под редакцией
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы
контроля и
оценки
результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное
произведение;
 анализировать сцены (эпизоды) изученного произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью
и культурой;
 соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
 выявлять « сквозные» темы и ключевые проблемы русской
литературы;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выразительно читать изученные произведения или их фрагменты
 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения
разных жанров на литературные темы;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 создания связного текста;
-- участия в диалоге или дискуссии.
Написание
сочинений
разных жанров
Написание
письменных работ
Письменные
работы по
проблемным
вопросам
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей- классиков XIXXX вв;
 основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия.
Тестирование
Доклады, рефераты
Словарный
диктант