публицистический стиль в 2003

Тема урока: «Публицистический стиль»
Тип урока: урок развития речи
Цели:




дать понятие о публицистическом стиле;
повторить средства языка, характерные для публицистического стиля;
научить видеть эти средства в тексте;
показать отличие публицистического стиля от художественного.
Оборудование:
 «Русская речь. Развитие речи. 7 класс». Е. И. Никитина;
 Распечатка с теоретическими сведениями о публицистическом стиле;
 Вырезки статей из журналов и газет.
Этапы
Оргмомент
Ход урока
 Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста.
Сегодня у нас урок развития речи. Проверьте готовность к
уроку: на партах должны лежать учебники развития речи,
тетради и письменные принадлежности, а также
распечатки.
Слово
учителя
 Ребята, вы любите читать художественную литературу?
(да)
 А газеты, журналы? (да)
 Как вы считаете, отличаются ли художественные тексты от
газет и журналов? (да)
 Почему?
 Чтобы ответить на этот вопрос, давайте с вами вспомни к
какому стилю относится художественная литература. (к
художественному)
(повторение стилей)
 А газетные и журнальные статьи относятся к
публицистическому стилю, с которым мы сегодня и
познакомимся. Открываем тетради, записываем число и
тему урока:
Девятое марта
Классная работа
Публицистический стиль
 Сегодня мы с вами познакомимся с публицистическим
стилем, повторим средства языка, характерные для данного
стиля и посмотрим отличие публицистического стиля от
художественного.
 Начнем нашу работу с чтения теоретического материала на
стр. 80. Алена, прочитай, пожалуйста.
(чтение материала)
 Где используется публицистический стиль? (в газетных и
журнальных статьях, в устных выступлениях на митингах и
собраниях, по радио и телевидению)
 Какова его основная цель? (воздействовать на читателя и
слушателя, в чем-то их убедить, к чему-то призвать)
Анализ
текста
 Сейчас мы с вами познакомимся с текстом
публицистического стиля и посмотрим, как реализуется
основная цель данного стиля.
Упр. 86, стр. 80
 К чему призывает нас, читателей, журналист?
 Что он называет «нашими» корнями?
 Какое сравнение является основой структуры данного
текста?
 Как журналист убеждает нас в необходимости помнить о
наших «корнях»?
 Есть здесь призыв, убеждение?
 Ребята, но неужели в текстах художественной литературы
нас авторы ни в чем не убеждают, ни к чему не призывают?
 Конечно, нет! Но дело в том, что в художественных текстах
нет прямого убеждения. Мы с вами должны прочитать
произведение, проанализировать его, и уже затем понять,
что хотел нам автор донести своим произведением. В
текстах публицистического стиля все буквально на
поверхности. Публицистический стиль предназначен для
раскрытия важных в данное время для всего общества
проблем, поднимает актуальные, злободневные вопросы.
 Анализом фрагмента статьи, посвященной одной из
актуальных на данный момент проблем, мы сейчас с вами и
займемся.
Упр. 88, стр. 82
 Против каких явлений в области языка выступает писатель?
 Как вы думаете, есть ли необходимость «беспощадно
бороться с обеднением языка» и в настоящее время?
 Ребята, мы с вами познакомились с двумя текстами
публицистического стиля. Увидели, что для
публицистического стиля характерны такие средства языка,
как обращения, побудительные и восклицательные
предложения, торжественная лексика. На стр. 85 авторы
учебника перечисляют нам средства языка, характерные
для публицистического стиля.
(чтение материала)
 Но это далеко не весь список. Давайте обратимся к
распечаткам и посмотрим, что характерно для
публицистического стиля на уровне лексики, морфологии,
синтаксиса и на текстовом уровне.
(чтение теоретического материала)
 Тексты публицистического стиля освещают события из
самых разных сфер жизни – экономической, политической,
научной, культурной, спортивной, криминальной, бытовой.
 Сейчас я предлагаю вам поработать самостоятельно. Я
раздам вам отрывки из газетных статей, а вы должны
будете отметить в них характерные для этого стиля
средства языка, которые мы с вами только что рассмотрели,
и определить, какая из сфер жизни отражена в статье.
(работа с газетными статьями)
Подведение
итогов
урока
Домашнее
задание
 Ребята, сегодня мы познакомились с публицистическим
стилем. Давайте обобщим все, что узнали.
 Владик, сделай вывод.
(ответ ученика)
 Вова, что ты сегодня нового узнал на уроке?
(ответ ученика)
Написать статью в газету на любую интересующую тему