Уроки разработала учитель русского языка и литературы

Уроки разработала учитель русского языка и литературы Ермолина Ольга Александровна.
Количество уроков: 2
1 урок: Подготовка к написанию классного сочинения по роману А.С. Пушкина
«Дубровский»: «Образ Владимира Дубровского в романе».
2 урок: Написание классного сочинения по роману А.С. Пушкина «Дубровский»: «Образ
Владимира Дубровского в романе».
Класс: 6.
Тип уроков: уроки развития речи.
УМК: Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной.
Цель урока: учиться писать сочинение – характеристику героя художественного
произведения.
Задачи урока:
1) Воспитательные:
- воспитывать человека, внимательного к окружающему миру и другим людям;
- воспитывать умение прощать:
- воспитывать умение различать положительные и отрицательные качества
человеческой личности;
- воспитывать нравственные качества: сочувствие, сострадание, любовь к близким,
взаимопомощь, честность, верность слову и другие.
2) Развивающие:
- развивать процессы мышления: умение решать проблему, рассуждать, доказывать
свою позицию, высказывать свое мнение;
- развивать умение связной устной и письменной речи: умение создавать план простой
и развернутый; подбирать из текста цитаты, включать их в свою речь, создавать
связное высказывание.
3) Образовательные:
- рассмотреть образ Владимира Дубровского в романе: поступки и характер героя;
- рассмотреть особенности авторской оценки героя;
-учиться писать сочинение-характеристику героя художественного произведения.
Содержание уроков:
1 урок:
1. Слово учителя.
2. Проверка домашнего задания: план по теме «Владимир Дубровский в романе» с
указанием страниц и цитат, наиболее ярко характеризующих Дубровского.
3. Составление текста сочинения по пунктам таблицы.
№ п.п.
План
Цитаты
4. Чтение примерного сочинения.
2 урок:
5. Написание собственного сочинения.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Слово учителя.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем писать сочинение на тему «Образ
Владимира Дубровского в романе А.С. Пушкина «Дубровский». Этот образ неоднозначен.
Мы попробуем понять на основе авторского текста: кто же Владимир Дубровский –
благородный человек или разбойник. Для этого вы дома составили план по теме
«Владимир Дубровский в романе».
2. Проверка домашнего задания: план по теме «Владимир Дубровский в романе» с
указанием страниц и цитат, наиболее ярко характеризующих Дубровского.
№
План, стр.
Цитаты
п.п. учебника
1. Вступление:
Кто же
Дубровский:
благородный
человек или
разбойник?
2. Первая встреча «Сын Дубровского воспитывался в Петербурге». Троекуров о
с Владимиром нем: «гол как сокол». Отец о Владимире: «бедный дворянин».
Дубровским,
стр. 77
3. Воспитание в
«Получал из дому более, нежели должен был ожидать».
Кадетском
«Расточителен и честолюбив», «позволял себе роскошные
корпусе, стр.
прихоти», «входил в долги, не заботясь о будущем».
85
4. Воспоминание Воспоминание о семье: рано лишился матери, отца почти не знал,
о детстве,
с восьми лет жил в корпусе. «Мысль потерять отца своего
стр.86-87
тягостно терзала его сердце». «…положение бедного
больного…ужасало его», он погрузился в «беспокойство»,
«глубокие размышления». Серьезные намерения «даже выйти в
отставку, если болезненное состояние отца потребует его
присутствия».
5. Болезнь и
смерть отца,
стр. 88-90.
Задание В 5,
стр.130.
6. Прощание с
родным
домом, пожар,
стр. 90-93.
Задание В 6,7,
стр. 130.
7. Дубровскийразбойник,
стр.96, 111,
129
Задание В 12,
стр.130.
8. Дефорж,
стр.98-100,
110-111.
Задание В 9,
10, 11, стр.
130.
9. Отношение
автора к
Дубровскому.
Задание 13,
стр. 130.
10.Вывод: Кто же
По дороге он вспоминает Машу Троекурову, которая «тогда уже
обещала быть красавицей». Дубровский – романтик,
«застенчивость» удержала его от расспросов.
«Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным».
При встрече «Владимир с жаром обнял отца своего», «был
поражен его состоянием», «расположился в его спальне».
«Владимир предвидел его скорое разрешение и не отходил от
старика». Приезд Троекурова вызвал ужас и гнев у отца
Владимира, от удара он умирает. Владимиром овладели сильные
чувства: «кричал», «бросил на него ужасный взгляд»,
«отрывисто сказал».
Лишение отца, родного дома и состояния приводят Дубровского
в отчаяние. В Кистеневской роще шел, «ничего не замечал»,
«мысли одна другой мрачнее теснились в душе его»,
«чувствовал он свое одиночество». Будущее: «покрытое
темными тучами», «новые несчастия», «нищета». Владимир
«кипел от негодования», когда слушал исправника, но
сдержался и не дал своим людям устроить бунт. «Речь молодого
Дубровского, его звучный голос и величественный вид
произвели желаемое действие». Исправника же он «слушал с
презрением и ничего не отвечал», к ним испытывает отвращение.
«Итак, все кончено…». «Нет! Нет! Пускай же и ему не достанется
печальный дом, из которого он выгоняет меня». Владимир
«стиснул зубы», «страшные мысли рождались в уме его».
«Дубровский приблизил лучину, сено вспыхнуло, пламя взвилось
и осветило весь двор». Берет на себя ответственность.
«… появились разбойники и распространили ужас по всем
окрестностям». «Начальник шайки славился умом,
отважностью и каким-то великодушием. Рассказывали о нем
чудеса; имя Дубровского было во всех устах…». Предводитель
«отважных злодеев». «Ночуя в одной комнате с человеком, коего
мог он почесть личным своим врагом и одним из главных
виновников его бедствия, Дубровский не мог удержаться от
искушения». После нападения на карету разбойники
беспрекословно слушаются Дубровского, «…не разграбя ничего
и не пролив ни единой капли крови в отмщение за кровь своего
атамана».
«…понравился Кирилу Петровичу своей приятной наружностью
и простым обращением», «был недоволен одною
молодостью…». Маша «не обратила никакого внимания».
После случая с медведем «она увидела храбрость и гордое
самолюбие». «Все любили молодого учителя, Кирила Петрович –
за его проворство на охоте, Марья Кирилловна – за
неограниченное усердие и робкую внимательность, Саша – за
снисходительность к его шалостям, домашние – за доброту и за
щедрость…».
Дубровский:
благородный
человек или
разбойник?
3. Проблемный вопрос: Кто же Дубровский: благородный человек или разбойник?
Вступление:
«Прочитав роман А.С. Пушкина «Дубровский», я задумался над вопросом: кто же
Дубровский – благородный человек или разбойник. Иногда в сложной жизненной
ситуации человек должен выбрать, как ему поступить. Он может поступить по совести, а
может пойти против нравственных принципов. Так главный герой романа А.С. Пушкина
становится разбойником» - из сочинения.
4. Работа по 1 пункту плана: Сын Андрея Гавриловича Дубровского, стр.77.
№ п.п.
План
Цитаты
1.
Первая встреча с
«Сын Дубровского воспитывался в
Владимиром Дубровским
Петербурге». Троекуров о нем: «гол как
сокол». Отец о Владимире: «бедный
дворянин».
- Как характеризует Владимира Дубровского автор? Сделайте вывод, используя
цитаты.
«Впервые мы только слышим о Владимире Дубровском. Несмотря на бедность,
Андрей Гаврилович «не щадил ничего для приличного его содержания» в Петербурге.
Отец дал Владимиру образование, титул дворянина, воспитал в сыне чувства чести и
достоинства. Для Кирилы Петровича Троекурова главное – материальное состояние
Дубровского: «гол как сокол». Для Дубровского старшего важно знать, что сын его
хоть и «бедный дворянин», а человек честный и достойный» - из сочинения.
Оправдывает ли Владимир Дубровский ожидания отца, когда мы его видим в
Петербурге? «…предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной
молодости».
Какими интересами живет Владимир в Петербурге?
5. Работа в группах или парах по плану. Работа со 2 пунктом плана.
1)
№ п.п. план
цитаты
2.
Воспитание в Кадетском
«Получал из дому более, нежели должен был
корпусе, стр. 85
ожидать». «Расточителен и честолюбив»,
«позволял себе роскошные прихоти»,
«входил в долги, не заботясь о будущем».
«Владимир «расточителен и честолюбив», живет в Петербурге, ни в чем себе не
отказывая, не собираясь жить в бедности, «…предвидя себе рано или поздно богатую
невесту, мечту бедной молодости». Но поведение Владимира после известия о болезни
отца изменяет наше отношение к этому молодому человеку» - из сочинения.
2) 1 группа:
3. Воспоминание
о детстве,
стр.86-87
Воспоминание о семье: рано лишился матери, отца почти не знал,
с восьми лет жил в корпусе. «Мысль потерять отца своего
тягостно терзала его сердце». «…положение бедного
больного…ужасало его», он погрузился в «беспокойство»,
«глубокие размышления». Серьезные намерения «даже выйти в
отставку, если болезненное состояние отца потребует его
присутствия».
По дороге он вспоминает Машу Троекурову, которая «тогда уже
обещала быть красавицей». Дубровский – романтик,
«застенчивость» удержала его от расспросов.
«Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным».
Ответ учащихся:
«Владимир Дубровский рано лишился матери, отца почти не знал, так как с восьми
лет жил в Кадетском корпусе. «Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце».
Мы видим серьезность намерений Владимира «даже выйти в отставку, если болезненное
состояние отца потребует его присутствия». Подъезжая к дому, узнавая родные места, «он
смотрел вокруг себя с волнением неописанным». По дороге он вспоминает Машу
Троекурову, которая «тогда уже обещала быть красавицей». И только природная
«застенчивость» удерживает его от расспросов о ней» - из сочинения.
3) 2 группа:
4. Болезнь и
смерть отца,
стр. 88-90.
Задание В 5,
стр.130.
При встрече «Владимир с жаром обнял отца своего», «был
поражен его состоянием», «расположился в его спальне».
«Владимир предвидел его скорое разрешение и не отходил от
старика». Приезд Троекурова вызвал ужас и гнев у отца
Владимира, от удара он умирает. Владимиром овладели сильные
чувства: «кричал», «бросил на него ужасный взгляд»,
«отрывисто сказал».
Ответ учащихся:
«О встрече Владимира и Андрея Гавриловича Дубровского написано всего
несколько слов: «Владимир с жаром обнял отца своего». Но и этих слов достаточно,
чтобы понять, что сыновнее сердце полно любви и сострадания. Узнав о причине болезни
отца, о том, как обошелся с ним Троекуров, молодой Дубровский сильно переживает, он
предвидит «его скорое разрешение» и не отходит от него. Приезд Троекурова вызвал
ужас и гнев у отца Владимира, от удара он умирает. В этот момент Владимиром
овладевают сильные чувства: он кричит, бросает ужасные взгляды, говорит отрывисто» из сочинения.
4) 3 группа:
5. Прощание с
родным
домом, пожар,
стр. 90-93.
Задание В 6,7,
стр. 130.
Ответ учащихся:
Лишение отца, родного дома и состояния приводят Дубровского
в отчаяние. В Кистеневской роще шел, «ничего не замечал»,
«мысли одна другой мрачнее теснились в душе его»,
«чувствовал он свое одиночество». Будущее: «покрытое
темными тучами», «новые несчастия», «нищета». Владимир
«кипел от негодования», когда слушал исправника, но
сдержался и не дал своим людям устроить бунт. «Речь молодого
Дубровского, его звучный голос и величественный вид
произвели желаемое действие». Исправника же он «слушал с
презрением и ничего не отвечал», к ним испытывает отвращение.
«Итак, все кончено…». «Нет! Нет! Пускай же и ему не достанется
печальный дом, из которого он выгоняет меня». Владимир
«стиснул зубы», «страшные мысли рождались в уме его».
«Дубровский приблизил лучину, сено вспыхнуло, пламя взвилось
и осветило весь двор». Берет на себя ответственность.
«Лишение отца, родного дома и состояния приводят Дубровского в отчаяние. После
похорон отца Владимир удаляется в Кистеневскую рощу. Он вокруг «ничего не замечал»,
«мысли одна другой мрачнее теснились в душе его», «чувствовал он свое одиночество».
Его будущее казалось ему покрытым «черными тучами». Вражда с Троекуровым
предвещала новые несчастья, нищета ожидала Владимира: «Итак, все кончено…». Вот
тут-то и затаилась в его сердце обида, ненависть к богатым, прежде всего к своему
обидчику. Он испытывал отвращение к людям, пришедшим забрать его дом, но из
благородных побуждений несколько раз спасал их от гибели. «Нет! Нет! Пускай же и ему
не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня». Владимир, не желая, чтобы
его имение досталось Троекурову, сам поджигает дом, берет на себя ответственность за
происходящее» - из сочинения.
5) 4 группа:
6. Дубровскийразбойник,
стр.96, 111,
129
Задание В 12,
стр.130.
«… появились разбойники и распространили ужас по всем
окрестностям». «Начальник шайки славился умом,
отважностью и каким-то великодушием. Рассказывали о нем
чудеса; имя Дубровского было во всех устах…». Предводитель
«отважных злодеев». «Ночуя в одной комнате с человеком, коего
мог он почесть личным своим врагом и одним из главных
виновников его бедствия, Дубровский не мог удержаться от
искушения». После нападения на карету разбойники
беспрекословно слушаются Дубровского, «…не разграбя ничего
и не пролив ни единой капли крови в отмщение за кровь своего
атамана».
Ответ учащихся:
«Дворовые люди господ Дубровских возмущены несправедливым приговором суда.
Они бунтуют и отказываются переходить во власть Троекурова. Таким образом,
обстоятельства жизни заставили Владимира стать разбойником. Причиной всех бед он
считает Троекурова. Дубровский говорит Марье Кириловне: «…я тот несчастный,
которого ваш отец лишил куска хлеба, выгнал из отеческого дома и послал грабить на
больших дорогах». Владимир уходит из Кистеневки не по своей воле. Он становится
предводителем «отважных разбойников», наводящих ужас на всю округу. «Начальник
шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием. Рассказывали о нем
чудеса; имя Дубровского было во всех устах…». Со своими врагами он жесток, как с
Антоном Пафнутьичем, с близкими людьми он великодушен и умеет держать слово:
после нападения на карету разбойники беспрекословно слушаются Дубровского, «…не
разграбя ничего и не пролив ни единой капли крови в отмщение за кровь своего атамана»
- из сочинения.
6) 5 группа:
7. Дефорж,
стр.98-100,
110-111.
Задание В 9,
10, 11, стр.
130.
«…понравился Кирилу Петровичу своей приятной наружностью
и простым обращением», «был недоволен одною
молодостью…». Маша «не обратила никакого внимания».
После случая с медведем «она увидела храбрость и гордое
самолюбие». «Все любили молодого учителя, Кирила Петрович –
за его проворство на охоте, Марья Кирилловна – за
неограниченное усердие и робкую внимательность, Саша – за
снисходительность к его шалостям, домашние – за доброту и за
щедрость…».
Ответ учащихся:
«Владимир Дубровский не оставляет желания отомстить Троекурову. Он подкупает
учителя французского языка, и под именем Дефоржа появляется в имении. Никто сначала
не обращает внимания на молодого человека, но случай с медведем заставил всех подругому посмотреть на него. «Все любили молодого учителя, Кирила Петрович – за его
проворство на охоте, Марья Кирилловна – за неограниченное усердие и робкую
внимательность, Саша – за снисходительность к его шалостям, домашние – за доброту и
за щедрость…». Встреча с Машей Троекуровой заставляет Владимира отказаться от
мести. Привязанность к ней становится для Дубровского роковой. Став разбойником, он
не нашел счастья и потерял свою любовь» - из сочинения.
6. Отношение автора к Дубровскому. Работа с классом: Задание 13, стр. 130.
«Мне кажется, что автор показывает нам благородного, но вместе с тем несчастного
человека, который отчаялся найти правду и справедливость. Он совершает с
разбойниками набеги на имения, крадет деньги у Антона Пафнутьевича. Но под этой
маской разбойника автор нам постоянно показывает, что Владимир добрый, отзывчивый,
робкий, честный и порядочный человек» - из сочинения.
«Я считаю, что автор отрицательно относится к поступкам Дубровского. Но в то же
время ему симпатична его любовь к родному дому и отцу, а также борьба за
справедливость» - из сочинения.
7. Проблемный вопрос: Решение проблемного вопроса (вывод).
«Я считаю, что Дубровский – добрый и благородный человек, так как он никому не
причинил зла, а окружающие его искренне любили и уважали» - из сочинения.
«Я думаю, что Дубровский стал разбойником поневоле. Он исправился, так как в
душе он все-таки благородный человек» - из сочинения.
8. Каждая группа сейчас прочитает, что у нее получилось. Создаем единое сочинение.
2 урок: пишем сочинение.
Сочинение
Прочитав роман А.С. Пушкина «Дубровский», я задумался над вопросом: кто же
Дубровский – благородный человек или разбойник. Иногда в сложной жизненной
ситуации человек должен выбрать, как ему поступить. Он может поступить по совести, а
может пойти против нравственных принципов. Так главный герой романа А.С. Пушкина
становится разбойником.
Впервые мы только слышим о Владимире Дубровском. Несмотря на бедность,
Андрей Гаврилович «не щадил ничего для приличного его содержания» в Петербурге.
Отец дал Владимиру образование, титул дворянина, воспитал в сыне чувство чести и
достоинства. Для Кирилы Петровича Троекурова главное – материальное состояние
Дубровского: «гол как сокол». Для Дубровского старшего важно знать, что сын его хоть и
«бедный дворянин», а человек честный и достойный.
Владимир «расточителен и честолюбив», живет в Петербурге, ни в чем себе не
отказывая, не собираясь жить в бедности, «…предвидя себе рано или поздно богатую
невесту, мечту бедной молодости». Но поведение Владимира после известия о болезни
отца изменяет наше отношение к этому молодому человеку.
Владимир Дубровский рано лишился матери, отца почти не знал, так как с восьми
лет жил в Кадетском корпусе. «Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце».
Мы видим серьезность намерений Владимира «даже выйти в отставку, если болезненное
состояние отца потребует его присутствия». Подъезжая к дому, узнавая родные места, «он
смотрел вокруг себя с волнением неописанным». По дороге он вспоминает Машу
Троекурову, которая «тогда уже обещала быть красавицей». И только природная
«застенчивость» удерживает его от расспросов о ней.
О встрече Владимира и Андрея Гавриловича Дубровского написано всего несколько
слов: «Владимир с жаром обнял отца своего». Но и этих слов достаточно, чтобы понять,
что сыновнее сердце полно любви и сострадания. Узнав о причине болезни отца, о том,
как обошелся с ним Троекуров, молодой Дубровский сильно переживает, он предвидит
«его скорое разрешение» и не отходит от отца. Приезд Троекурова вызвал ужас и гнев у
Андрея Гавриловича, от удара он умирает. В этот момент Владимиром овладевают
сильные чувства: он кричит, бросает ужасные взгляды, говорит отрывисто.
Лишение отца, родного дома и состояния приводят Дубровского в отчаяние. После
похорон отца Владимир удаляется в Кистеневскую рощу. Он вокруг «ничего не замечал»,
«мысли одна другой мрачнее теснились в душе его», «чувствовал он свое одиночество».
Его будущее казалось ему покрытым «черными тучами». Вражда с Троекуровым
предвещала новые несчастья, нищета ожидала Владимира: «Итак, все кончено…». Вот
тут-то и затаилась в его сердце обида, ненависть к богатым, прежде всего, к своему
обидчику. Он испытывал отвращение к людям, пришедшим забрать его дом, но из
благородных побуждений несколько раз спасал их от гибели. «Нет! Нет! Пускай же и ему
не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня». Владимир, не желая, чтобы
его имение досталось Троекурову, сам поджигает дом, берет на себя ответственность за
происходящее.
Дворовые люди господ Дубровских возмущены несправедливым приговором суда.
Они бунтуют и отказываются переходить во власть Троекурова. Таким образом,
обстоятельства жизни заставили Владимира стать разбойником. Причиной всех бед он
считает Троекурова. Дубровский говорит Марье Кириловне: «…я тот несчастный,
которого ваш отец лишил куска хлеба, выгнал из отеческого дома и послал грабить на
больших дорогах». Владимир уходит из Кистеневки не по своей воле. Он становится
предводителем «отважных разбойников», наводящих ужас на всю округу. «Начальник
шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием. Рассказывали о нем
чудеса; имя Дубровского было во всех устах…». Со своими врагами он жесток, как с
Антоном Пафнутьичем, с близкими людьми он великодушен и умеет держать слово:
после нападения на карету разбойники беспрекословно слушаются Дубровского, «…не
разграбя ничего и не пролив ни единой капли крови в отмщение за кровь своего атамана».
Владимир Дубровский не оставляет желания отомстить Троекурову. Он подкупает
учителя французского языка, и под именем Дефоржа появляется в имении. Никто сначала
не обращает внимания на молодого человека, но случай с медведем заставил всех подругому посмотреть на него. «Все любили молодого учителя, Кирила Петрович – за его
проворство на охоте, Марья Кирилловна – за неограниченное усердие и робкую
внимательность, Саша – за снисходительность к его шалостям, домашние – за доброту и
за щедрость…». Встреча с Машей Троекуровой заставляет Владимира отказаться от
мести. Привязанность к ней становится для Дубровского роковой. Став разбойником, он
не нашел счастья и потерял свою любовь.
Мне кажется, что автор показывает нам благородного, но вместе с тем несчастного
человека, который отчаялся найти правду и справедливость. Я думаю, что Дубровский
стал разбойником поневоле. Он совершает с разбойниками набеги на имения, крадет
деньги у Антона Пафнутьевича. Но под этой маской разбойника автор нам постоянно
показывает, что Владимир добрый, отзывчивый, робкий, честный и порядочный человек.
9. Домашнее задание: Читаем «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» А.С.
Пушкина («Выстрел»).