Вариант 2 ЧАСТЬ 1

Вариант 2
ЧАСТЬ 1
Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе или бланке. Сначала запишите
номер задания, а затем текст сжатого изложения.
Многие полагают, будто театральный спектакль появляется на свет сразу в готовом виде — стоит
только актёрам выучить роли, а декораторам построить декорации. Это большое заблуждение!
Если вы хотите представить, что испытывает актёр перед выходом на сцену, вообразите себя лишь на
минутку перед прыжком с парашютом. Ведь чтобы шагнуть в бездну, вам потребуются силы, воля,
собранность. Именно так чувствует себя артист всякий раз перед порогом сцены.
Если вы хотите понять душевное состояние актёра перед началом спектакля, вспомните, что вы
чувствуете, когда на вас смотрят сотни глаз. Руки становятся почем-то лишними, коленки трясутся, а в
голове всё-всё путается. Вы словно вмиг разучились делать самые простые вещи: ходить, говорить,
смеяться, думать. А ведь артист такой же человек, как и вы, и испытывает такое же сильное волнение.
Если вы хотите представить себе жизнь артиста, то имейте в виду, что его работа не прекращается ни
на минуту и начинается задолго до премьеры. На улице, в автобусе, дома и в магазине он по крупицам
строит свой образ, с которым выходит на сцену театра. Он наблюдает за обычными людьми, их
жестами, характерами, манерой говорить… Она спорит с автором, самим собой и режиссёром. Он ищет
правду своего героя. Актёр создаёт образ, которому должны поверить мы — зрители.
Но, может быть, и не надо нам вникать в особенности актёрской профессии? Театр — это искусство,
и он не любит открывать все свои тайны. Он позволяет только чуть-чуть приоткрыть занавес.
(По С. Солодских)
Вариант 2
ЧАСТЬ 2
Прочитайте текст и выполните задания А1—А7.
(1) Каждый, кто любит Театр, знает, что только здесь происходит великое таинство живого
общения со зрителем, что только здесь можно прикоснуться к Душе и достучаться до Сердца. (2) Театр
— это волшебство, удивительный мир, наполненный мечтами, где Добро борется со Злом, смеётся
Радость, грустит Печаль, ликует Любовь, торжествует Жизнь! (3) Театр — это Жизнь, это дивное
лицедейство, горькая услада, сладчайшая боль… (4) Мы приходим в Театр и невольно начинаем
переживать вместе с героями спектакля их радости и печали, становимся сами участниками
происходящих событий.
(5) Глядя на картину художника, слушая музыканта, мы легко представляем себе холст, кисти,
краски, ноты, скрипку или рояль… (6) С помощью этих инструментов художник и музыкант создают
свои произведения. (7) Артист же, вышедший на сцену, сам становится рабочим инструментом. (8)
Личность артиста, его лицо, голос, его мысли, понимание людей являются главным материалом
искусства, и в этом великая необычность театра.
(9) Трудно представить, но искусство актёра — результат огромной подготовительной работы,
которая проводится задолго до премьеры спектакля. (10) Актёры, приступая к репетициям, как геологи,
уходят в поиск, только ищут они не золото, а объяснение поступков своих героев. (11) Необходимо
понять, как такой человек существует в безбрежном мире, как он ходит, ест, прикасается к разным
предметам, как он плачет, страдает, улыбается… (12) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную
задачу, необходимо, в первую очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда?
почему? (13) Артист и режиссёр анализируют, как герой пьесы жил раньше и как будет жить в
будущем, какие события оказались в его жизни главными, почему он поступает именно так, а не
иначе… (14) Не с этих ли вопросов начинается работа над ролью? (15) Если хоть один вопрос останется
без ответа, поступки героя на сцене окажутся немотивированными, бессмысленными, а зритель не
сможет не почувствовать фальшь.
(16) Современный Театр трансформируется, вбирает в себя другие виды искусств, и потому
появляются экспериментальные театры, студии, мастерские с необычной режиссурой, интересными
актёрами, создаются коллективы со своим оригинальным стилем, своей концепцией, своим
мироощущением. (17) Но по-прежнему профессия актёра требует не только полной самоотдачи, но и
неподдельного интереса к человеку, внимания к мельчайшим подробностям его жизни, его поступкам,
мыслям, желаниям. (По Л. Петровой)
А1. Какое суждение НЕ ОТРАЖЕНО в содержании прочитанного текста?
1) Приступая к репетициям, актёр начинает глубоко изучать характер и привычки своего героя.
2) Современный театр изменяется, соединяясь с другими видами искусств.
3) Рабочим инструментом актёра является он сам: его личность, его внешность, голос.
4) Перед началом спектакля актёр испытывает сильное волнение.
А2. Какая общая мысль ОБЪЕДИНЯЕТ прочитанный и прослушанный тексты?
1) Театральный спектакль привлекает современного зрителя нестандартным отношением к
классическим произведениям.
2) Наша страна издавна славилась своими театральными традициями.
3) Работа актёра над ролью начинается задолго до премьеры спектакля.
4) Театр — это искусство, которое не любит открывать свои тайны.
А3. Какова основная мысль, выраженная в предложениях 5—8?
1) Сила современного театра заключается в том, что он, преобразовавшись в соответствии с
требованиями времени, сохраняет традиции.
2) Любая роль в театральном спектакле — результат огромного труда актёра и режиссёра, которые
стараются представить себе героя пьесы как живого человека, объяснить его поступки.
3) Сила театрального искусства состоит в том, что зритель становится невольным участником
происходящих на сцене событий, переживает вместе с героями спектакля.
4) Каждый вид искусства пользуется своим набором инструментов, главным материалом театрального
искусства является личность актёра, его внешние данные.
А4. В каком значении употреблено слово ЛИЦЕДЕЙСТВО в предложении 3?
1) премьера спектакля
2) зрелище, искусство
3) настороженное поведение
4) коварство, вероломство
А5. В каком варианте ответа содержание второго предложения ПРТИВОПОСТАВЛЕНО
содержанию первого?
1) (1) Каждый, кто любит Театр, знает, что только здесь происходит великое таинство живого
общения со зрителем, что только здесь можно прикоснуться к Душе и достучаться до Сердца. (2) Театр
— это волшебство, удивительный мир, наполненный мечтами, где Добро борется со Злом, смеётся
Радость, грустит Печаль, ликует Любовь, торжествует Жизнь!
2) (6) С помощью этих инструментов художник и музыкант создают свои произведения. (7) Артист
же, вышедший на сцену, сам становится рабочим инструментом.
3) (11) Необходимо понять, как такой человек существует в безбрежном мире, как он ходит, ест,
прикасается к разным предметам, как он плачет, страдает, улыбается… (12) А чтобы актёр мог
выполнить такую сложную задачу, необходимо, в свою очередь, ответить на множество других
вопросов: кто? что? когда? почему?
4) (13) Артистов и режиссёров волнует, как герой пьесы жил раньше и как будет жить в будущем,
какие события оказались в его жизни главными, почему он поступает именно так, а не иначе… (14) С
этих вопросов начинается работа над ролью.
А6. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: почему автор заканчивает текст словами
«…профессия актёра требует неподдельного интереса к человеку, внимания к мельчайшим
подробностям его жизни, его поступкам, мыслям, желаниям»?
Такая концовка текста…
1) помогает читателю осознать, что профессия актёра является одной из самых востребованных в
современном обществе и в то же время одной из самых сложных.
2) является обязательным риторическим приёмом (кольцевая концовка), который используется
авторами публицистических текстов.
3) позволяет автору подвести итог размышлениям об актёрской профессии и акцентировать внимание
читателя на том, что главное в ней — интерес к человеку, исследование человеческой души.
4) говорит о желании автора предостеречь молодых людей от безответственного выбора профессии
актёра, которая требует природного таланта.
А7. Укажите предложение, в котором употреблены АНТОНИМЫ.
1) 1
2) 2
3) 8
4) 17
В1. Замените слово ТРАНСФОРМИРОВАТЬ из предложения 16 синонимом, который является по
строению сложным словом.
В2. Из предложений 4—7 выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.
В3. Из предложений 10—12 выпишите слова, в которых правописание ПРИСТАВОК зависит от
их значения.
В4. Из предложений 12—15 выпишите имя прилагательное, в котором написание НН объясняется
тем, что оно образовано от существительного с помощью суффикса -ЕНН-.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при ОБОСОБЛЕННОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ.
Артист же,1 вышедший на сцену,2 сам становится рабочим инструментом… Актёры,3 приступая к
репетициям,4 как геологи,5 уходят в поиск,6 только ищут они не золото,7 а объяснение поступков своих
героев. Необходимо понять,8 как такой человек существует в безбрежном мире,9 как он ходит,10 ест,11
прикасается к разным предметам,12 как он плачет,13 страдает,14 улыбается… Артистов и режиссёра
волнует,15 как герой пьесы жил раньше и как будет жить в будущем,16 какие события оказались в его
жизни главными,17 почему он поступает именно так,18 а не иначе…
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО
предложения.
Мы приходим в Театр и невольно начинаем переживать вместе с героями спектакля их радости и
печали,1 становимся сами участниками происходящих событий. Глядя на картину художника,2 слушая
музыканта,3 мы легко представляем себе холст,4 кисти,5 краски,6 ноты,7 скрипку или рояль…
Личность артиста,8 его лицо,9 голос,10 его мысли, 11 понимание людей являются главным материалом
искусства,12 и в этом великая необычность театра.
В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО
предложения.
Каждый,1 кто любит Театр,2 знает,3 что только здесь происходит великое таинство живого
общения со зрителем,4 что только здесь можно прикоснуться к Душе и достучаться до Сердца. Театр
— это волшебство,5 удивительный мир,6 наполненный мечтами,7 где Добро борется со Злом…
В8. Замените словосочетание ИСКУССТВО АКТЁРА (предложение 9), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите
получившееся словосочетание.
В9. Выпишите грамматическую основу предложения 6.
В10. Среди предложений 9—11 найдите предложения с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ. Напишите
номера этих предложений.
В11. Среди предложений 2—8 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМИ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ. Напишите номер этого предложения.
В12. Укажите количество ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 16.
В13. Среди предложений 12—16 найдите СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ
СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ: сочинительной и подчинительной. Напишите номер этого
предложения.
В14. Среди предложений 7—12 найдите СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ с
однородными придаточными. Напишите номер этого предложения
ЧАСТЬ 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе или бланке ТОЛЬКО
ОДНО из заданий С2.1 или С2.2.
С2.1. Как известно, в последнее время активно пропагандируется мысль о том, что в интернет-общении
можно не использовать прописные буквы, так как их употребление требует дополнительных усилий при
использовании клавиатуры, что замедляет процесс письма. Как вы относитесь к такой точке зрения?
Выскажите своё мнение по этой проблеме в сочинении-рассуждении «Можно ли отказаться от
использования прописных букв на письме»?
Обдумывая ответ на этот вопрос, прочитайте ещё раз текст Л. Петровой. В своём сочинении приведите
ДВА примера из прочитанного текста, аргументирующих вашу точку зрения. Приводя примеры,
указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на
лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
С2.2. Напишите сочинение-рассуждение, объясняя, как вы понимаете смысл фразы из
прочитанного текста: «… профессия актёра требует не только полной самоотдачи, но и
неподдельного интереса к человеку…»
Приведите в сочинении ДВА аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
В качестве аргументов можете использовать также факты из прослушанного текста.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ОТВЕТЫ части 2, А и В
А1 4
А2 3
А3 4
А4 2
А5 2
А6 3
А7 2
В1 видоизменяется
В2 участниками
В3 приступая, прикасается
В4 бессмысленными
В5 1, 2
В6 12
В7 1, 2, 3, 4, 7
В8 актёрское искусство
В9 художник и музыкант создают
В10 10,11
В11 5
В12 3
В13 15
В14 11