Информационно-образовательная среда (ИОС) УМК серии «FORWARD» ИЦ «Вентана-Граф» (из опыта апробации УМК в Белгородской области) Ефанова В.В., старший методист ресурсно- методического центра иноязычного образования ОГАОУ ДПО БелИРО Основная цель современного образования – формирование новой образовательной системы, призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества. Одним из стратегических направлений развития системы образования в современной России является создание информационно-образовательной среды (ИОС), направленной на повышение качества образования обучающихся. С точки зрения образовательного процесса современная ИОС – это открытая педагогическая система, направленная на формирование творческой интеллектуально и социально развитой личности. Глобальная информатизация современной жизни тесным образом связана с процессом образования и требует постоянной, гибкой модификации всех сфер жизни общества. Разработчики ФГОС, учитывая тенденции современного образовательного пространства, основанного на тотальной информатизации всех аспектов науки и жизни общества, указали на закономерный диалектический переход к новым формам обеспечения образовательного процесса, который начинается с учебника, далее структурируется в учебнометодический комплект (УМК) и переходит в учебно-методический комплекс (УМКС). Ключевую роль в реализации знаниевой парадигмы образования как одного из компонентов информационно-образовательной среды играл и играет учебник. Учебник служит носителем содержания образования и средств обеспечения его усвоения. В наши дни учебник уже не является только учебной книгой для закрепления учебного материала, представленного учителем на уроке, а выполняет обучающую, воспитывающую и развивающую роли. Сегодня учебник нового поколения позиционируется, в первую очередь, как основа формирования навыков самообразования, инструмент организации активной познавательной деятельности учащихся, средство демонстрации применения новых технологий, которые мотивируют школьника на обновление знаний в соответствии со своими потребностями. Для выполнения своей новой мисси в образовательном процессе современный учебник должен представлять собой полный учебнометодический комплект, включая печатные и мультимедийные материалы, что позволяет моделировать урочную и внеурочную деятельность, групповую, парную и индивидуальную работу обучающихся. Учебник будущего — это система дифференцированных заданий по поиску, анализу и обобщению учебной информации, представленной в текстовой, иллюстративной, графической, статистической и других формах и на печатных и электронных носителях. Современные учебно-методические комплекты по иностранным языкам, следуя традициям западных методистов, уже много лет придерживаются принципа деятельностного подхода в обучении, что отвечает требованиям ФГОС по обеспечению обучающимися в образовательном процессе достижения личностных, метапредметных и предметных результатов в обучении и воспитании. В настоящее время учитель английского языка имеет широкие возможности в выборе УМК для начальной школы, отвечающего не только требованиям ФГОС, а также его личным потребностям и методическим взглядам. Широкий перечень названий новых, современных, ярких и креативных УМК по английскому языку, а также знаменитые имена ведущих филологов страны, работающих в авторских коллективах по написанию учебников, способствуют созданию здоровой конкуренции между выбором того или иного учебника. Правильно сделать свой выбор учителю поможет тщательный анализ УМК по английскому языку для начальной школы, а также апробационная работа по его использованию в иноязычном образовательном процессе. Предложенный в 2011 году российским учителям английского языка новый УМК серии «FORWARD» под редакцией доктора филологических наук профессора Вербицкой М.В., был подготовлен к изданию в тесном взаимодействии отечественной методической школы с британскими лингвистами и специалистами в области раннего обучения английскому языку. Эффективная ИОС УМК серии «FORWARD» представлена книгопечатной продукцией (библиотечный фонд), демонстрационными печатными пособиями (таблицы, карты, словари), компьютерными и информационно-коммуникативными средствами обучения (аудиозаписи, мультимедийные приложения, электронные библиотеки, видеофильмы, слайды). В комплект УМК серии «FORWARD» входят: учебник (English: Student's Book); рабочая тетрадь (English: Activity Book); книга для учителя (English: Teacher’s Book); аудиоприложение на CD к учебнику и рабочей тетради; авторская программа (2-4), разработанная в рамках ФГОС (2009 г.). В информационно-образовательную среду УМК входит также сайт ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (раздел «Методическая поддержка»), содержащий материалы авторов УМК, методистов и учителей-практиков. В г. Белгороде и Белгородской области УМК серии «FORWARD» ИЦ «Вентана-Граф» был принят к апробации 1 сентября 2012 г. В работе по апробации УМК приняли участие следующие образовательные учреждения и учителя английского языка: МБОУ «СОШ № 45 г. Белгорода» (учителя английского языка Палеева Г.М., Борченко Н.А.); МБОУ «Дубовская СОШ с УИОП» Белгородского района Белгородской области (учителя английского языка Гончаренко Н.В., Сингатуллина Е.В.); МБОУ «СОШ № 3 г. Строитель» Яковлевского района Белгородской области (учителя английского языка Матушкина Ж.Н., Можевитина О.А.). В 2013/2014 уч.г. ряд школ Белгородской области также перешли на работу по УМК серии «FORWARD» в рамках системы учебников для начальной школы «Начальная школа XXI века». Таким образом, география внедрения нового УМК по английскому языку в образовательный процесс пополнилась г. Старый Оскол Старооскольского городского округа (учителя английского языка Острикова О.В., Позднякова Н.С., Калинина Е.В., Музалева М.А., Ненахова Н.А., Нежевенко Н.Н.), г. Губкин Губкинского района (учителя английского языка Антипова М.А., Ливенская Т.Н.) и Прохоровским районом Белгородской области (учитель английского языка Дудинская М.В.). В 2014/2015 уч. г. число школ Белгородской области, работающих по УМК серии «FORWARD» значительно увеличилось, что свидетельствует о бесспорной популярности данного нового УМК по английскому языку. Уже в течение 3-х лет учителя английского языка осваивают новый УМК (2, 3 и 4 класс), вырабатывают свою педагогическую тактику и стратегию, находят очевидные плюсы в авторских идеях и подходах, преодолевают возникающие затруднения и проблемы. Любое новое начинание требует много сил и энергии. Всегда легче идти по проторенным дорожкам. Однако, учителя английского языка, участники апробации нового УМК не искали легких путей, а изучали характеристику и структуру нового УМК, основные принципы обучения, лежащие в основе УМК серии «FORWARD», (таких принципов девять) принцип коммуникативной направленности, принцип устного опережения, принцип интегративного развития коммуникативных навыков, принцип развивающего обучения, принцип доступности и посильности, принцип опоры на родной язык, принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры, принцип диалога культур, принцип дифференциации требований к подготовке учащихся. Учителя-апробаторы учились наполнять иноязычный образовательный процесс такими базовыми национальными ценностями как патриотизм, гражданственность, семья, толерантность. Осваивая УМК, учителя отметили четкое соответствие его содержания требованиям ФГОС в сфере планируемых результатов освоения учебного предмета «Английский язык». Очевидным положительным элементом в работе по УМК для начальной школы являются предложенные авторами механизмы промежуточной и итоговой оценки достижения планируемых результатов, а также рекомендации к разработке оценки достижения планируемых результатов в разных видах учебной деятельности. Еще одним большим плюсом в работе по УМК, по мнению учителей, является представленная в авторской программе процедура проведения итоговой работы. В УМК серии «FORWARD» уделяется большое внимание формированию стратегий выполнения тестов и воспитанию положительного отношения младших школьников к различным формам контроля. Необходимо отметить также комплект материалов для экзаменаторов для итоговой контрольной работы. В этот комплект входят тексты, таблицы с критериями оценивания заданий устной части, протоколы оценивания письменной части, формы анализа ошибок с рекомендациями по работе над ними. Все эти технические новинки, как отметили учителя, не только облегчают труд, но и оставляют время для творчества. Еще одним положительным фактом является предоставленные авторами предложения по организации и проведению внеурочной деятельности учащихся. УМК предусматривает проектные задания, игры, идеи и мини-сценарии для школьного театра на английском языке, а также тематические утренники и праздники. Особую благодарность заслуживает разработанное авторами развернутое календарно-тематическое планирование. С практической точки зрения, оценивая свои уроки и работу учащихся по УМК серии «FORWARD» все учителя отметили, что учащимся нравится работать по учебнику, так как он очень красочный и иллюстративный, в нем много игровых ситуаций, интересных проектных заданий, кроссвордов, головоломок, песен и рифмовок. Отмечая минусы УМК преподаватели назвали чрезмерную избыточность лексического материала и не использование его в последующих разделах учебника, необоснованно большой словарь в первой части учебника для 2 класса, система упражнений для обучения чтению недостаточно последовательна и недостаточно доступна для учащихся данного возраста (2 класс), мало упражнений для тренировки навыков чтения, а также отсутствуют интерактивные материалы, дидактические материалы, учебные видеофильмы. В связи с тем, что учителя английского языка вступили в апробацию на год позже, то многие замечания, выявленные ими, уже были отмечены коллегами по апробации из других регионов страны и частично учтены авторами УМК. Повышению уровня овладения апробируемых материалов способствуют семинары, конкурсы профессионального мастерства, научные конференции, позволяющие разобраться в теоретических, методических и практических вопросах преподавания по УМК. Признанием успеха УМК серии «FORWARD» можно считать победу учителя английского языка Остриковой О.В. (г. Старый Оскол), принявшей участие в областном конкурсе «Работаем по новым стандартам», который проходил в октябре 2012 года, и представившей на конкурс свой видеоурок английского языка во 2 классе по УМК «FORWARD» по теме «Я могу читать по-английски». 7 февраля 2013 г. на площадке ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» был проведен семинар с участием методиста по английскому языку ИЦ «ВентанаГраф». В рамках презентации УМК серии «FORWARD» была оказана методическая поддержка в работе над темами разделов УМК и основными видами учебной деятельности младших школьников. Учителя-апробаторы приняли участие в трех областных семинарах, где представили свой опыт работы по данному УМК: 13 февраля 2013 г. состоялся семинар в МБОУ «Дубовская СОШ с УИОП» - «Организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС второго поколения». Целью семинара было распространение опыта работы учителей английского языка по реализации ФГОС с использованием УМК «FORWARD». 29 октября 2013 г. - семинар в МБОУ «Дубовская СОШ с УИОП» «Преподавание английского языка в условиях внедрения ФГОС». Целью данного семинара было ознакомить учителей английского языка с опытом работы по организации перехода на ФГОС и ознакомить с концепцией работы по УМК «FORWARD». 21 марта 2014 г. - семинар в МБОУ «Дубовская СОШ с УИОП» «Особенности организации образовательного процесса в соответствии с реализацией ФГОС (системно-деятельностный подход)». Цель семинара – распространение опыта по реализации ФГОС средствами УМК «FORWARD». 6 февраля 2014 года состоялся семинар в МБОУ «СОШ № 45 г. Белгорода» «Формирование иноязычной коммуникативной компетенции в условиях реализации ФГОС НОО и подготовки к введению ФГОС ООО». Целью данного семинара было познакомить участников семинара с опытом работы учителей иностранных языков школы по формированию коммуникативной компетенции обучающихся и по реализации системно деятельностного подхода в обучении по УМК «FORWARD» (М. В. Вербицкая), «Английский язык» (В. П. Кузовлев), «Первые шаги» (Э. Л. Бим) в условиях реализации ФГОС НОО и подготовки к введению ФГОС. К региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы и проблемы преподавания иностранного языка в современной школе в условиях реализации ФГОС. Требования ФГОС в современных УМК по иностранным языкам. (Линия УМК по английскому языку «FORWARD»), которая состоялась в г. Белгороде 24-25 апреля 2014 г., все учителяапробаторы подготовили уроки, выступления и мастер-классы по опыту работы с УМК«FORWARD» для начальной школы. Перед участниками конференции, организованной департаментом образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» (БелИРО) и Издательским центром "ВЕНТАНАГРАФ" стояли задачи активизации учебно-методической деятельности учителей и преподавателей, работающих на всех уровнях преподавания иностранных языков в общеобразовательных организациях области; исследования вопросов формирования единого образовательного пространства региона; согласования подходов в выборе УМК в соответствии с требованиями ФГОС. В работе пленарного заседания с докладами и научными сообщениями выступили Кирий Наталья Владимировна, ректор ОГАОУ ДПО БеИРО, Степанова Марина Владимировна, начальник отдела филологических дисциплин ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва) («Обновление содержания иноязычного образования в свете требований ФГОС»); Ромашова Наталья Ивановна, заведующая ресурсно-методическим центром иноязычного образования ОГАОУ ДПО БелИРО («Инновационная парадигма системы дополнительного профессионального образования»); Костина Наталья Ивановна, к.п.н., заместитель директора по учебной и методической работе института межкультурной коммуникации и международных отношений НИУ «БелГУ» (Современный УМК как средство реализации принципа диалога культур); Калинина Елена Алексеевна, к.п.н., доцент кафедры английского языка и методики его преподавания факультета иностранных языков и лингводидактики СГУ им. Н.Г.Чернышевского (г. Саратов) («Forward»: What’s inside? How to conduct an effective speaking lesson», «Developing Communicative Competence through Teaching Writing: is it a Challenge for a Teacher or for a Child?»); Курбатова Юлия Владимировна, к.ф.н., заведующая кафедрой филологического образования ОГАОУ ДПО БелИРО («Перспективное направление сотрудничества с издательствами в филологической сфере»); Трошина Людмила Ивановна, методист ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва) («Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии УМК «Forward» под ред. Вербицкой М.В.»); Ефанова Вероника Васильевна, старший методист ресурснометодического центра иноязычного образования ОГАОУ ДПО БелИРО («Опыт апробации УМК ИЦ «Вентана-Граф» в Белгородской области»); Матушкина Жанна Николаевна, учитель английского языка МБОУ «СОШ №3» г. Строитель («Организация контрольно-оценочной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС по УМК «FORWARD») Процесс освоения и изучения учителем нового УМК продолжается, он постепенно переходит от фазы робкого «приспособления» к фазе опытного «применения». Познание нового – это процесс интересный и бесконечный, он открывает дорогу к мастерству, творчеству и профессионализму. Мнения учителей английского языка и учителей-апробаторов показали, что учебник имеет хорошие перспективы: «Считаю, что содержание УМК серии «FORWARD» это среда развития не только интеллекта, но и творческих способностей детей» (Палеева Г.М.); «Все задания в учебнике и рабочей тетради направлены на обучение учащихся самостоятельно строить высказывания в устной и письменной формах» (Борченко Н.А.); «В УМК представлены интересные упражнения на формирование языковой догадки, упражнения с использованием интернациональной лексики и английских заимствованиях в русском языке; упражнения на догадку о значении высказываний по ситуации с опорой на иллюстрации» (Можевитина О.А) и т.п. УМК серии «FORWARD» ИЦ «Вентана-Граф» как компонент информационно-образовательной среды включен в федеральный перечень и реализует образовательные задачи в системе модернизации российского иноязычного процесса, гибко модифицируя и обогащая все составляющие компоненты учебно-методического комплекта. Степанова Марина Владимировна, начальник отдела филологических дисциплин ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (г. Москва) Кирий Наталья Владимировна, ректор ОГАОУ ДПО БеИРО Калинина Елена Алексеевна, к.п.н., доцент кафедры английского языка и методики его преподавания факультета иностранных языков и лингводидактики СГУ им. Н.Г.Чернышевского (г. Саратов) Костина Наталья Ивановна, к.п.н., заместитель директора по учебной и методической работе института межкультурной коммуникации и международных отношений НИУ «БелГУ» Острикова О.В., учитель английского языка (г. Старый Оскол) – фрагмент мастер-класса Позднякова Н.С., учитель английского языка (г. Старый Оскол) - фрагмент мастер-класса Литература 1. Английский язык: 2 класс: пособие для учителя / M.В. Вербицкая, О.В. Оралова, О.С. Миндрул, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд– М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2010. – 304 c. 2. Английский язык: программа: 2-4 классы/ М.В. Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2013. 3. Английский язык: 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2/M.В. Вербицкая, О.В. Оралова, О.С. Миндрул, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд/ под ред. М.В. Вербицкой. – 2-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф : Pearson Education Limited, 2013.