Список использованной литературы образовательной программе//Педагогика.-М.,2003.-№10

Список использованной литературы
1. Болотов, В. А., Сериков, В. В. Компетентная модель: от идеи к
образовательной программе//Педагогика.-М.,2003.-№10
2. Глинский, А.А.Методическая работа в общеобразовательном учреждении:
учеб.-метод.пособие/ Акад. последиплом. образования.- Мн.,2002.-128с.
3.
Жук,
А.И.
Активные
методы
обучения
в
системе
повышения
квалификации педагогов: учеб.-метод. пособие/ А.И. Жук, Н.Н. Кошель. Мн.,
2004.
4. Запрудский, Н.И. Активная оценка – новая стратегия обучения / Н. И.
Запрудский// Кіраванне ў адукацыі. - 2011.- №12
5.
Запрудский,
Н.И.
Моделирование
и
проектирование
авторских
дидактических систем / Н.И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2008 – 342 с.
6. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии – 2 / Н.И.
Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2010, - 256 с.
7. Зубаева, Е.И. Обучение по индивидуальным учебным планам/ Е. И.
Зубаева //Народное образование. – 2006. - №5
8. Калмыкова, И.Р. Портфолио как средство самоорганизации и саморазвития
личности //Образование в современной школе.-М, 2002.-№5
9. Крылова, Н.Б. Организация индивидуального образования в школе (теория
и практика) / Н.Б. Крылова. – М., 2005
10. Крылова, Н.Б. Становление новых компетенций: педагог широкого
профиля как проектировщик образования // Науч.-метод. журнал Новые
ценности образования. Как работает продуктивный педагог. – 2004. –выпуск
4(19). С 21 – 30.
11.Кухарев, Н.В. Педагог-мастер, педагог-исследователь/ Н.В. Кухарев.
Гомель, 1992.
12.Кухарев, Н.В. Стимулирование педагогического творчества/ Н.В. Кухарев,
В.С. Решетько. Мн., 1997.
13.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. 2-е. М.,
Политиздат, 1977. 304с.
14. Моделируем поисковые ситуации// Директор школыМ.,2003.-№2.-С.35.
Морозова, В.В. Модульное обучение на основе технологической карты//
Образование в современной школе.-2001.-№5-6.
15. Новое педагогическое сознание// Народное образование. 2003.-№9.-С.76.
Организация инновационной деятельности в учреждениях образования/ Под
ред. Г.И. Николаенко, Мн, АПО, 2010.
16. Пашкович, Т. Ф. Современные подходы к организации методической
работы в гимназии /Т.Ф.Пашкович // Кіраванне ў адукацыі. - 2012.- № 6. –
С.24 – 28.
17. Пашкович, Т. Ф. Система работы с одарёнными учащимися /
Т.Ф.Пашкович // Организационно-методическое обеспечение работы с
одарёнными учащимися /В.В.Позняков.-Минск, 2014.-С.8-23.
18. Пашкович, Т. Ф. Организационно-методическое обеспечение практикоисследовательской
деятельности
педагогов
в
процессе
реализации
инновационного проекта / Т.Ф.Пашкович // Пачатковае навучанне.— 2014.№ 1 С.3-5.
19. Подласый, И.П. Будем учить основательно и продуктивно // Народное
образование. – 2004 - №7
20. Тубельский, А.Н. Школа самоопределения. Шаг второй/ А.Н. Тубельский.
АО «Политекст». - 1994
21. Учитель, который работает не так / Под ред. А.Н. Тубельского, М., 1996
22. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования. // Народное образование №2,
2003. – С. 58-64.
23. Хуторской А.В. Современная дидактика. СПб, 2002. - 427 с.