История русской литературы 2 трети XIX века
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Факультет филологии и медиакоммуникаций Кафедра русской и зарубежной литературы «Утверждаю» Проректор по учебной работе _______________ Т.Ю. Стукен «___» ______________ 20___ г. Учебно-методический комплекс дисциплины «История русской литературы 2 трети XIX века» Цикл ФГОС ВПО (Б3) часть обязательная входит в число обязательных дисциплин к следующим образовательным программам по направлению подготовки специальности Специальность ФИЛОЛОГИЯ Код специальности Форма 031001.65 Заочная ускоренная г. Омск – 2011 Программа дисциплины «История русской литературы второй трети XIX века» Разработана: доцентом кафедры русской и зарубежной литературы, кандидатом филологических наук _____________________________Т.Ю. Колягиной Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол № ___ от «___» ____________ 2011 г.) Зав.кафедрой русской и зарубежной литературы ______________ доц. В.В. Соломонова Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по специальности: Филология, код 030601.65 (021700) Декан факультета филологии и медиакоммуникаций _______________ проф. О.С. Иссерс 2 1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕГО ОБЪЕМА ЧАСОВ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Пояснительная записка: курс предназначен для студентов третьего курса филологического факультета, обучающихся по двум специальностям - «Филология» и «Журналистика», и имеет различия в объеме часов. В соответствии с ГОС ВПО у журналистов и филологов различается количество часов, отведенных на лекционные занятия. Для филологов предусмотрены практические занятия, которых нет в учебном плане журналистов. Формой итогового контроля у филологов является зачет, формой итогового контроля у журналистов – экзамен. 98 Другие виды СРС Индивидуальные задания Реферат Курсовая работа (проект) Всего 4 Др. виды занятий 8 Лабораторные занятия 12 Семинары Практические занятия 4 Лекции II Филологи Всего Курс Семестр Объем часов (по видам работы) Аудиторные занятия Самостоятельная работа студентов В том числе В том числе 98 Общая трудоемкость дисциплины: 110 часов. Формы контроля: – текущий контроль (в ходе практических занятий) в форме устного опроса, письменных анализов художественных произведений, тестов на знание художественных текстов, проверки конспектов лекций, учебной и научно-исследовательской литературы по основным разделам дисциплины и темам практических занятий, составления хронологических таблиц; – промежуточный контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка знания текстов стихотворений наизусть), итоговой контрольной письменной; – итоговый контроль: экзамен (устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета). 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ История русской литературы XIX века – одна из основополагающих дисциплин в профессиональной подготовке филолога и журналиста. 2. Целью дисциплины является осмысление особенностей русского общекультурного и историко-литературного процесса второй трети XIX века, знакомство с его ведущими направлениями, индивидуальными художественными системами писателей и поэтов 1840-60-ых гг., формирование целостного взгляда на процессы, происходящие в русской и мировой культуре и литературе, выработка навыков интерпретации явлений духовной культуры в литературоведческом и культурологическом аспектах. Программа курса предполагает изучение литературных текстов, большая часть которых анализируется в ходе практических занятий и чтения лекций, а часть дана для самостоятельной проработки в целях углубленного изучения курса. В результате освоения дисциплины «Истории русской литературы 2 трети 19 века» выпускник должен знать: периодизацию истории русской литературы XIX века и основные закономерности ее развития, связь истории литературы с историей народа, духовной культурой и т.д.; содержание художественных произведений, изучаемых в курсе истории русской литеры указанного периода; основные факты духовной и творческой биографии ведущих писателей, поэтов, драматургов середины века; место и роль ведущих литературных критиков и ученых-литературоведов в развитии истории русской литературы, суть их взглядов на основные явления и события литературной жизни 40-60-ых гг. XIX века; уметь: интерпретировать явления и процессы, происходящие в литературе и культуре на всех этапах ее развития; применять в собственной профессиональной деятельности различные типы филологического анализа художественный текста любой сложности во всем разнообразии его родо-видовой специфики; аргументировано излагать собственную позицию по основным проблемам курса с опорой на художественный текст, литературно-критические отзывы и научноисследовательскую литературу; проводить под научным руководством локальные исследования в области литературоведения на основе существующих методик с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; участвовать в научных дискуссиях; использовать полученные знания для подготовки соответствующих учебнометодических материалов и проведения учебных занятий и внеклассной работы по литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; распространять и популяризировать филологические знания; владеть: навыками филологического анализа различных аспектов художественных произведений эпохи 40-60-ых гг. XIX века; целостным представлением о логике причинно-следственных связей в литературном и культурном развитии середины XIX века. Место курса в учебном процессе: дисциплина рассчитана на один семестр и продолжает ряд общих курсов по истории русской литературы. Данная дисциплина тесно связана с такими учебными дисциплинами, как культурология, введение в литературоведение, практикум по анализу художественного произве4 дения, теория литературы, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики, отечественная история Для успешного освоения содержания курса рекомендуется повторить следующие темы: из курса «Введение в литературоведение» - художественный образ, типизация, методы и стили в литературе, роды, виды и жанры, школы и направления, сюжет, композиция, изобразительно-выразительные средства языка; из курса «ИРЛ 1 трети XIX века» - личность и творчество Ф.И. Тютчева, А.Я. Чаадаева, философские кружки 30-40-ых гг. XIX века; из курса отечественной истории – общественно-историческая ситуация в России 40-60-ых гг. XIX века, идеологическая борьба 50-60 гг., период подготовки и проведения реформ, пореформенное десятилетие, формирование народничества и первых террористических организаций, основные закономерности духовной жизни и особенности национального самосознания эпохи. Лабораторные занятия 5 1. Общая характеристика историко-литературного процесса 2-ой трети XIX в III 5 2. Творчество А.И. Герцена. III 5 3. Натуральная школа и русский реалистический роман 16 III 5 4. Творчество И.С. Тургенева. 16 2 14 III 5 5. Творчество И.А. Гончарова. 16 2 14 15 Лекции Семестр III Раздел дисциплины, содержание Всего Курс Семинарские (практические) занятия Аудиторные занятия (часов) Самостоятельная работа студента 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ОБЩЕГО БЮДЖЕТА ВРЕМЕНИ) 1 14 15,5 1,5 14 2 5 14 Формы контроля (промежуточного, текущего, итогового) Текущий контроль: – проверка конспектов лекции, учебной и научноисследовательской литературы. Текущий контроль: – проверка конспектов лекций; – проверка хронологических таблиц. Текущий контроль: – опрос студентов в ходе практического занятия; – мини-тест на знание содержания изучаемых произведений; – проверка конспектов научно-исследовательской литературы по теме практического занятия. Текущий контроль: – проверка конспектов лекций, учебной и научноисследовательской литературы по теме лекции; – проверка хронологических таблиц. Текущий контроль: – проверка конспектов лекций, учебной и научноисследовательской литературы по теме лекции; – проверка хронологических таблиц. III 5 6. Художественное своеобразие романов И.С. Тургенева и И.А. Гончарова III 5 7. Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. 15,5 1,5 Всего 110 16 2 14 14 8 4 Текущий контроль: – опрос студентов в ходе практического занятия; – мини-тест на знание содержания изучаемых произведений; – проверка хронологических таблиц; – проверка конспектов учебной и научноисследовательской литературы по теме практического занятия. Текущий контроль: – проверка конспектов лекций, учебной и научноисследовательской литературы по теме лекции; – проверка хронологических таблиц. Промежуточный контроль – контрольная работа. Итоговый контроль – экзамен. 98 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ (8 ч.) Тема № 1. Общая характеристика историко-литературного процесса второй трети XIX века (вводная лекция по курсу) Общественно-литературная ситуация второй половины 40-ых – первой половины 50-ых гг. XIX века (1845-1855). Духовная атмосфера и литературное движение «эпохи сороковых». Философские кружки (Н. Станкевича, А.. Герцена и Н. Огарева, М. Петрашевского). Журналы «Отечественные записки», «Современник», «Библиотека для чтения», «Русский вестник», «Москвитянин» и их роль в литературно-общественной борьбе этого периода. «Мрачное семилетие» (1848-1855 гг.) Новый этап развития реализма. Поиски русской национальной идентичности: славянофильство, западничество. «Натуральная школа» как литературное течение и этап развития русского реализма. Истоки термина. Периодизация развития. Состав авторов. Принципы. Две линии «натуральной школы»: реалистическая и натуралистическая. Беллетристические жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман. Переход от «натуральной школы» к реалистической литературе. Диалогический конфликт первых реалистических романов: А. Герцен «Кто виноват?», И. Гончаров «Обыкновенная история». Значение «натуральной школы» для развития русского реализма. Общественно-литературная ситуация 1855-1860 гг. Борьба революционных демократов и либералов как отражение тенденций эпохи. Журналы «Современник», «Время», «Эпоха», «Русское слово», «Русский вестник» и их роль в литературной и идеологической борьбе этого периода. Основные идейные и стилевые течения в литературе 60-х гг. Творчество писателей-шестидесятников. Проблема нигилизма в русской литературе и культуре. «Антинигилистические» романы второй половины XIX века. Основные закономерности развития поэзии 1850-ых -1860-ых гг.: общая ситуация, исторические предпосылки. Новые лирические формы в поэзии середины века: циклиза- 6 ция, книга стихов. Значение статьи Н. Некрасова «Русские второстепенные поэты» (1850). Два течения русской поэзии: «чистое искусство» и «гражданская лирика». Тема № 2. Творчество Александра Ивановича Герцена (1812-1870) Становление реалистического метода писателя (1845-1848): повести «СорокаВоровка», «Доктор Крупов». Поэтика романа «Кто виноват?»: традиции «натуральной школы», сюжетно-композиционная организация, конфликт, система персонажей. Западный период творчества А. Герцена (1848-1870). Духовный кризис писателя. Поэтика и полижанровая структура книги «Былое и думы». Замысел произведения. Концепция личности в «Былом и думах»: «отражение истории в человеке». Композиция произведения. Тема № 3. Творчество Ивана Сергеевича Тургенева (1818-1883). Соотношение творчества И. Тургенева с пушкинской, гоголевской и др. традициями. «Записки охотника» как художественное целое. Проблемы типологии тургеневских романов. Поиски «героя времени». Проблема «героя слова» и «героя дела». Повести 50-х годов («Дневник лишнего человека», «Фауст», «Ася») как подготовка к роману. Роман «Рудин»: сюжет и конфликт. Роман «Дворянское гнездо» и его проблематика: трагедийное начало и трагедийная фабула; конфликт; герой-идеолог и система персонажей. Роман «Накануне»: историческое и национальное в структуре романа. Роман «Отцы и дети»: характер конфликта; философское содержание романа. Идейный кризис Тургенева после 1862 г. Позднее творчество писателя: романы «Дым» и Новь», фантастические повести, «Стихотворения в прозе». Тема № 4. Творчество Ивана Александровича Гончарова (1812-1891). Нероманное творчество писателя. Внутреннее единство романной трилогии И.А. Гончарова. «Обыкновенная история»: традиции «натуральной школы», диалогический конфликт, авторская позиция, ситуация испытания и характер эволюции героев. Роман «Обломов»: сюжетно-композиционная организация; своеобразие идиллического хронотопа в романе. Обломов и «обломовщина». Любовная коллизия. Роман «Обрыв» как полисюжетная структура. Тема № 5. Творчество Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина (1826-1889) Творческие установки и художественные принципы изображения действительности. Система выразительных средств изображения художника. Жанровый диапазон и творческая эволюция писателя. «Журнализм» М. Салтыкова-Щедрина. «История одного города»: жанровое своеобразие, проблематика власти и народа, концепция истории в произведении. Принципы сатирической типизации. Природа гротеска в сатире Салтыкова-Щедрина. Творчество Щедрина 70-х годов. Психологический роман-парабола «Господа Головлевы»: особенности романной структуры и ведущие принципы художественного изображения. Сатира и фантасмагоричность в «Сказках»: «Премудрый пескарь», «Либерал», «Орел-меценат», «Медведь на воеводстве», «Коняга» и др. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (4 ч.) В качестве практических занятий предусмотрено проведение коллоквиумов по основным темам курса.. Возможна замена литературы для подготовки работами из общего библиографического списка (см. раздел «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»). КОЛЛОКВИУМ № 1 «НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА» И РУССКИЙ РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ РОМАН Сделать конспекты критических статей: 1. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу 1847 г. (любое издание) 7 Майков В.Н. Нечто о русской литературе в 1846 году // Майков В.Н. Литературная критика. – Л.. 1986 г. – С. 177-201. Ответить на вопросы: I. «Натуральной школа»: понятие, происхождение термина, хронология, история развития; основные принципы изображения; писательский состав; жанры, тематика, персонажи произведений. диалогический конфликт: понятие, признаки. II. Диалогический конфликт в первых реалистических романах середины XIX века. 1. Роман А.И. Герцена «Кто виноват?»: теоретические споры и «жизненные столкновения» героев (Бельтов, доктор Крупов, Жозеф, Любонька, Круциферский); своеобразие завязки действия и открытого финала; функции биографических описаний (Негров, Глафира Львовна, Дмитрий Яковлевич, Любонька, Софи); роль вставных эпизодов в романе (история Софи, журнал Любови Александровны). 2. Роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история». способы соотношения позиций героев в спорах-столкновениях; роль Лизаветы Александровны в структуре романа и в «жизненных столкновениях» героев; объективность авторской позиции в романе; особенности изображения конфликта и смысл «неутешительного финала». III. Развитие и преодоление традиции «натуральной школы» в романах «Рудин» и «Отцы и дети» И.С. Тургенева. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ Гурвич-Лищинер С. Творчество Герцена в развитии русского реализма середины XIX в. – М., 1994. Манн Ю.В. Утверждение критического реализма. Натуральная школа // Развитие реализма в русской литературе. – М., 1972. – С. 254-272. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969 (Гл. «Диалогический конфликт и проблема «вины»). Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман. – Л.,1982. – Гл. 2. – С. 64-108. Пруцков Н.И. «Кто виноват?» // История русского романа: В 2-х т. / под ред. А.С. Бушмина и др. М; Л.: АН, 1962-1864. – Т. 1. – С. 560-583. КОЛЛОКВИУМ № 2 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНОВ И.С. ТУРГЕНЕВА И И.А. ГОНЧАРОВА. Сделать конспекты критических статей: Тургенев И.С. Гамлет и Донкихот. Тургенев И.С. По поводу «Отцов и детей». Антонович М.М. Асмодей нашего времени. Добролюбов Н.А. Когда же придет настоящие день? Писарев Д.И. Реалисты. Базаров. Страхов Н.Н. Отцы и дети. Гончаров И.А. Лучше поздно, чем никогда. Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? Писарев Д.И. Обломов. И.А. Роман Гончарова. 8 10. Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов. 11. Мережковский Д.С. Гончаров. Ответить на вопросы: I. «Обломов» И.А. Гончарова как роман-монография. 1. Русская литературная критика о романе «Обломов». 2. Герой романа как социально-психологический и литературный тип. Внутренняя противоречивость героя («обломовщина» и «чистое, верное сердце героя»). 3. Обломов в системе образов романа: Обломов и «другие», Обломов и Захар, Обломов и Ольга; Обломов и Агафья Матвеевна Пшеницына. 4. Обломов и Штольц: два типа культуры, воспитания, и миропонимания. Противопоставление и сопоставление героев в структуре романа (ср. гл. IX ч. 1 и гл. II ч. 2; см. также композиционное чередование глав о Штольце и Обломове в последней, четвертой части романа). 5. Смысл и значение идиллического хронотопа в IX главе I части романа («Сон Обломова»); 6. Символика в романе (ономастика, реальный и мифологический план поведения, литературно-исторические аналогии, музыкальные реминисценции). II. «Обрыв» И.А. Гончарова как роман в романе. 1. Система персонажей. Женские образы и их роль в романе. Образ Марка Волохова. 2. Виды любви и «норма любви» в романе. Бытописательная и нравоописательная стороны романа. 3. Символический подтекст в романе: символика имен, образов, оппозиция «Дом» – «Мир» и др. 4. Авторская позиция в разрешении основной коллизии романа. 5. Роман «Обрыв» как завершение раздумий И.А. Гончарова над человеческой природой, национальными формами жизни, путями развития России. III. Роман И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» 1. Комплекс социальной вины и проблема нравственного долга в романе. 2. Лаврецкий в статье Добролюбова «Когда же придет настоящий день?» 3. Образ Лизы Калитиной в системе тургеневских героинь. 4. Лирико-символические мотивы в романе. 5. Образ-символ русской усадьбы в произведении. IV. «Отцы и дети» в системе романного творчества И.С. Тургенева. 1. Конфликт поколений как культурно-историческая и общефилософская проблема романа. 2. Система образов как отражение конфликта. Принцип параллельных пар. 3. Образ Базарова как идейно-композиционный фокус романа. Эволюция героя, отражение ее на уровне сюжета и в композиции романа (система испытаний). 4. Русская литературная критика 1860-х гг. и современные интерпретации романа «отцы и дети». Позиция автора (по статье «По поводу «Отцов и детей»). 5. Смысл названия и финала романа. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ - по творчеству И.А. Гончарова: 1. Гейро Л.С. Роман Гончарова «Обломов» // Гончаров И.А. Обломов / Литературные памятники»/ – Л., 1987. – С. 527-551. 2. Кантор В. Долгий навык к сну. Размышления о романе Гончарова «Обломов» // Вопросы литературы. – 1989. – № 1. – С. 145-185. 3. Краснещекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. 4. Криволапов В.Н. Еще раз об «обломовщине» // Русская литература. – 1994. – № 2. – С.27-48. 9 Лихачев Д.С. Нравоописательное время у Гончарова // Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы – Л., 1967. – С. 312-319. 6. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996. - по творчеству И.С. Тургенева: 1. Батюто А. И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 2. Лебедев Ю.В. Тургенев. – М., 1990. 3. Лотман Ю. М. Сюжетное пространство русского романа XIX в. // Лотман, Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. – С. 712–729. 4. Манн, Ю.В. Диалектика художественного образа. - М.,1987. – С. 97-132 или: Манн Ю.В. Базаров и другие // Новый мир. – 1968. – № 10. – С.236-256. 5. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века (30-50-е годы). - Л., 1982. 6. Цейтлин А.Г. Роман И.С. Тургенева «Рудин». – М..1968. 5. 5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 5.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ В качестве оценочных средств для текущего контроля предусматриваются: работа с контрольными карточками-тестами на знание текстов; конспектирование критических статей; оформление хронологических таблиц; изучение тем, выносимых на самостоятельное освоение. успеваемости 5.1.1. Примеры контрольных карточек для проверки чтения текстов (выполняются письменно на практических занятиях) I вариант А.И. Герцен «Былое и думы»: 1. Что вы знаете об истории с поваром Сенатора? 2. Кто пробудил в Герцене интерес к естественным наукам? Расскажите об этом человеке. II вариант М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы»: 1. Какой «кусок» выкинула Арина Петровна своему сыну Степану Владимировичу? Как он им распорядился? 2. Кто из героев/героинь романа имел спину «словно плиту», «которая была до того широка и могуча, что у человека самого равнодушного невольно поднималась рука, чтобы, как говорится, «дать девке раза» между лопаток»? 5.1.2. Художественные тексты для обязательного чтения Аксаков С.Т. Семейная хроника. Детские годы Багрова-внука. Герцен А.И. Доктор Крупов. Сорока-воровка. Кто виноват? Былое и думы. Гончаров И.А. Обыкновенная история. Обломов. Обрыв. Григорович Д.В. Деревня. Антон-горемыка. Даль В.И. Бедовик. Мертвое тело. Хмель, сон и явь. Павел Алексеевич Игривый. Вакх Сидорович Чайкин. Жизнь человека, или Прогулка по Невскому проспекту (два произведения по выбору). 5.1.2.6. Дружинин А.В. Полинька Сакс. 5.1.2.7. Козьма Прутков. Афоризмы. Эпиграммы. 5.1.2.1. 5.1.2.2. 5.1.2.3. 5.1.2.4. 5.1.2.5. 10 5.1.2.8. Минаев Д.Д. Юмористам. Мотивы русских поэтов. Конкурсные стихотворения. Отцы и дети. Ренегат (два произведения по выбору). 5.1.2.9. Некрасов Н.А. Стихотворения. Мороз, Красный нос. Русские женщины. Коробейники. Саша. Дедушка. Кому на Руси жить хорошо. Современники. Русские женщины. В.Г. Белинский. 5.1.2.10. Панаев И.И. Раздел имения. Белая горячка. Прекрасный человек. Барышня. Актеон. Онагр. Литературная тля (два произведения по выбору). 5.1.2.11. Писемский А.Ф. Брак по страсти. Тюфяк. Тысяча душ. 5.1.2.12. Помяловский Н.Г. Мещанское счастье. Молотов. Очерки бурсы. 5.1.2.13. Решетников Ф.Н. Подлиповцы. 5.1.2.14. Салтыков-Щедрин М.Е. Запутанное дело. Противоречия. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. Современная идиллия. Пошехонская старина. Сказки (6 на выбор). 5.1.2.15. Слепцов В.А. Трудное время. 5.1.2.16. Соллогуб В.А. История двух калош. Большой свет. Аптекарша. Собачка (одно произведение по выбору). Тарантас. 5.1.2.17. Толстой А.К. Стихотворения. Смерть Иоанна Грозного. Царь Федор Иоаннович. Царь Борис (первая и последняя пьесы трилогии – по выбору). Василий Шибанов. Слепой. Змей Тугарин (одна из баллад по выбору). Князь Серебряный. 5.1.2.18. Тургенев И.С. Параша. Помещик Петушков. Записки охотника. Месяц в деревне. Дневник лишнего человека. Ася. Фауст. Первая любовь. Клара Милич (После смерти). Вешние воды. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Дым. Новь. Стихотворения в прозе. 5.1.2.19. Хомяков А.С. Стихотворения. Дмитрий Самозванец. 5.1.2.20. Чернышевский Н.Г. Что делать? Пролог. 5.1.3. Критические статьи для обязательного чтения и конспектирования 5.1.3.1. Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов. 5.1.3.2. Антонович М.М. Асмодей нашего времени. 5.1.3.3. Белинский В.Г. О русской повести и повестях г. Гоголя. Русская литература 1845 году. Взгляд на русскую литературу 1846 гола. Взгляд на русскую литературу 1847 года. Вступление к «Физиологии Петербурга». Рецензия на сборник «Физиология Петербурга». 5.1.3.4. Герцен А.И. Капризы и раздумья. Лишние люди и желчевики. 5.1.3.5. Гончаров И.А. Лучше поздно, чем никогда. 5.1.3.6. Добролюбов Н.А. Когда же придет настоящий день? Что такое обломовщина? 5.1.3.7. Дружинин А.В. Прекрасное и вечное. 5.1.3.8. Мережковский Д. Две тайны русской поэзии. 5.1.3.9. Овсяннико-Куликовский Д.Н. История русской интеллигенции (Введение, главы о Рудине, Лаврецком, Базарове, Обломове). 5.1.3.10. Писарев Д.И. Обломов. Роман И.А. Гончарова. Реалисты. Базаров. Мыслящий пролетариат. Роман кисейной девушки. Дворянское гнездо. 5.1.3.11. Страхов Н.Н. Отцы и дети. 5.1.3.12. Толстой А.К. Проект постановки на сцену трагедии «Царь Федор Иоаннович». 5.1.3.13. Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот. По поводу «Отцов и детей». 5.1.3.14. Чернышевский Н.Г. Русский человек на rendez-vous. He начало ли перемены? 11 5.1.4. Хронологические таблицы Хронологические таблицы составляются на основании фактов жизни и творчества следующих писателей: А.И. Герцен, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой, Н.А. Некрасов, И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, М.Е. Салтыков-Щедрин, Н.Г. Чернышевский (9). 5.1.5. Темы, выносимые на самостоятельное изучение 5.1.5.1. Основные проблемы и принципы периодизации русской литературы второй трети XIX века. 5.1.5.2. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы середины XIX века. 5.1.5.3. Журналы «Отечественные записки», «Современник», «Библиотека для чтения», «Русский вестник», «Москвитянин» и их роль в литературно-общественной борьбе периода 1845-1855 гг. 5.1.5.4. Литературное творчество славянофилов. 5.1.5.5. Основные вехи биографии и творчества писателя-славянофила (по выбору студента) 5.1.5.6. Основные вехи биографии и творчества писателя-западника (по выбору студента) 5.1.5.7. Анализ одного из произведений натуральной школы (по выбору студента). 5.1.5.8. Анализ сборника «Физиология Петербурга». 5.1.5.9. Жизнь и творчество одного из представителей «натуральной школы» (по выбору студента). 5.1.5.10. Биография А.И. Герцена. 5.1.5.11. Публицистика А.И. Герцена. 5.1.5.12. Мастерство портретных характеристик в романе А.И. Герцена «Былое и думы» (на примере 1-2 отрывков). 5.1.5.13. Этапы жизни и творчества одного из писателей-демократов 60-ых гг. XIX века (по выбору студента). 5.1.5.14. Особенности творчества одного из поэтов «чистого искусства» (по выбору студента) 5.1.5.15. Лирика одного из поэтов «гражданского направления» (по выбору студента). 5.1.5.16. Сатирические журналы «Свисток» и «Искра». 5.1.5.17. Литературные маски и псевдонимы на страницах журналов середины XIX века. 5.1.5.18. Биография А. А. Фета. 5.1.5.19. «Вечерние огни» А.А, Фета как художественное целое. 5.1.5.20. Анализ 1-2 стихотворений А.А. Фета. 5.1.5.21. Проблемы изучения лирики А.А.Фета в современном литературоведении. 5.1.5.22. Биография Ф.И. Тютчева. 5.1.5.23. «Денисьевский цикл» Ф.И. Тютчева как художественное целое. 5.1.5.24. Анализ 1-2 стихотворений Ф. И. Тютчева. 5.1.5.25. Проблемы изучения лирики Ф.И. Тютчева в современном литературоведении. 5.1.5.26. Биография Н.А. Некрасова. 5.1.5.27. Анализ 1-2 стихотворений Н.А. Некрасова. 5.1.5.28. Проблемы изучения творчества Н.А. Некрасова в современном литературоведении. 5.1.5.29. Биография И.С. Тургенева. 5.1.5.30. Драматургия И.С. Тургенева. 5.1.5.31.Интерпретация образа Базарова в литературно-критических статьях второй половины ХIХ в. и современном литературоведении. 5.1.5.32. Биография И.А. Гончарова, его личность в воспоминаниях современников и самохарактеристике. 5.1.5.33. Литературная критика о романе И.А. Гончарова «Обломов». 12 5.1.5.34. Система персонажей в романе И.А Гончарова «Обрыв». 5.1.5.35. Биография М.Е. Салтыкова-Щедрина. 5.1.5.36. Художественные особенности цикла М.Е. Щедрина «Губернские очерки». 5.1.5.37. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: тематика, проблематика, средства сатирической типизации. 5.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ В качестве оценочных средств для промежуточного контроля успеваемости предусматриваются: 1. написание контрольной работы, проверяющей знание текстов и фактического материала; 2. проверка знания стихотворений наизусть. 5.2.1. Примеры вариантов контрольной работы I вариант 1. Кто из русских писателей был свидетелем революционных событий во Франции? 2. Назовите членов кружка Станкевича (не менее пяти). 3. Соотнесите названия произведений с годом их публикации: а) «Рудин» 1) 1873 б) «Обыкновенная история» 2) 1856 в) «Помпадуры и помпадурши» 3) 1863 г) «Мороз, Красный нос» 4) 1847 4. Судьба главного героя повести Д.В. Григоровича «Антон-горемыка». 5. Чего «как огня» боялись жители Обломовки? 6. Перечислите героев цикла очерков Решетникова Ф.Н. «Подлиповцы» (не менее семи). 7. Перечислите приемы сатирической типизации в произведениях М.Е. СалтыковаЩедрина (приведите примеры). 8. В чем трагизм Базарова? II вариант 1. Соотнесите названия усадеб с именами их владельцев: а) Степановка, Воробьевка 1)Ф. Тютчев б) Овстуг 2) Н. Некрасов в) Грешнево, Карабиха 3) М. Салтыков г) Спас-Угол, Витенево, Лебяжье 4) А.Фет 2. Кто из писателей-западников печатал свои повести под псевдонимом «Сто-одинъ»? 3. Почему Герцен и Огарев называли Воробьевы Горы «священным местом»? 4. Что происходит в финале романа Тургенева «Дым»? 5. Судьба Карася в «Очерках бурсы» Н.Г. Помяловского. 6. Перечислите сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина (не менее 7), укажите их тематику. 7. Назовите основные принципы «натуральной школы». 8. Почему не состоялось счастье Ольги Ильинской и Ильи Ильича Обломова? 5.2.2. Стихотворения для заучивания наизусть Необходимо знать наизусть (по выбору) 30-50 стихотворений: из наследия А. Фета, Ф. Тютчева, Н. Некрасова – по 6-8 стихотворений; из творчества А.К. Толстого, Я. Полонского, Ап. Григорьева, Ап. Майкова, К. Случевского, А. Апухтина, Л. Мея, Н. Огарева, Н. Добролюбова, И. Никитина, М. Михайлова, В. и Н. Курочкиных, Д. Минаева и др. поэтов середины XIX века – по 2-4 стихотворения не менее 4-х лириков; Козьмы Пруткова – 2-4 эпиграммы или 6-10 афоризмов; И. Тургенева – 2-4 «стихотворения в прозе» 13 5.3. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ Формой итогового контроля по дисциплине является экзамен (устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета). 5.3.1. Общие требования к письменному ответу на вопросы контрольной работы и к устному ответу на зачете / экзамене Соответствие ответа формулировке вопроса. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала. Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития русской литературы. Знание содержания текста художественных произведений (согласно обязательному списку). Знание основных фактов духовной и творческой биографии авторов; Знание лекционного материала и основных положений концепции лектора; Знание основных точек зрения ведущих литературных критиков и ученыхлитературоведов по рассматриваемому вопросу; Умение анализировать содержание и форму художественного произведения. Аргументированное изложение собственной точки зрения на проблему в соответствии с позицией автора произведения; Логически корректное, непротиворечивое, последовательное построение ответа на экзамене; Грамотная, богатая, точная и выразительная речь, построенная в соответствии с современным русским литературным языком. 5.3.2. Критерии оценки знаний студентов на экзамене Билет содержит 2 вопроса по материалу, предусмотренному рабочей программой по дисциплине. Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно. Общая оценка складывается из результатов работы студента в течение семестра и ответа на экзамене. Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий: абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе; глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой; отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; отличное знание основных фактов жизни и творчества автора, знание содержания литературных произведений (имена, события, сюжет, коллизии, детали и др.) осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов. высокий уровень анализа литературного произведения; аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса; последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка; полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы. 14 Оценки «ХОРОШО» заслуживает ответ, содержащий: понимание проблемы, предложенной в вопросе; знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса, общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; и/или 1-2 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, и/или 1-2 фактические ошибки в изложении содержания анализируемого произведения; и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме; и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета) и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу; и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа; и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса. Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» заслуживает ответ, содержащий: информацию, не полностью соответствующую теме анализируемого вопроса; и/или фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; и/или непонимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; и/или затруднения в использовании научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; и/или частичное знакомство с рекомендованными критическими и научноисследовательскими статьями (изложена суть 1 источника); и/или 3-4 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, и/или слабое знание содержания и проблематики анализируемого произведения (3-4 фактические ошибки); и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом; и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла; стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи; и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса. Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за ответ, демонстрирующий: непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей; и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала; и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 15 и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией; и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу; и/или более 4 ошибок в изложении фактов жизни и творчества автора; и/или полное незнание содержания произведения; и/или неумение анализировать художественное произведение; и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу; и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи; и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса. 5.3.3. Вопросы к экзамену 5.3.3.1. Проблема периодизации курса «История русской литературы XIX века» 5.3.3.2. Основные особенности историко-литературного процесса второй трети XIX века. 5.3.3.3. Специфика общественно-литературной ситуации 1840-х гг. Философские взгляды славянофилов и западников. 5.3.3.4. «Натуральная школа»: история возникновения и развития, обоснование термина. Сборники, программные статьи, круг авторов, связанных с «натуральной школы». Философско-эстетическая программа В.Г. Белинского. 5.3.3.5. Поэтика «натуральной школы»: принципы изображения человека и действительности, тематика, стиль, жанровый диапазон. 5.3.3.6. Роль «натуральной школы» в становлении русского реалистического романа. 5.3.3.7. Диалогический конфликт первых реалистических романов (А.И. Герцен «Кто виноват?», И.А. Гончаров «Обыкновенная история»). 5.3.3.8. А.И. Герцен: особенности личности, эволюция мировоззрения и этапы творчества. Художественная публицистика писателя. 5.3.3.9. Жанрово-стилевое своеобразие и проблематика повестей АИ. Герцена «Сорока-воровка» и «Доктор Крупов». 5.3.3.10. Система образов-персонажей и природа диалогического конфликта в романе А.И. Герцена «Кто виноват?» Проблематика беды и вины в романе. 5.3.3.11. Поэтика и жанровое своеобразие «Былого и дум». История возникновения замысла. Смысл названия. Мастерство литературного портрета. 5.3.3.12. Концепция личности и истории в «Былом и думах» А.И. Герцена. Своеобразие метода изображения. 5.3.3.13. И.А. Гончаров как личность. Творческая манера писателя. Нероманное творчество И.А. Гончарова. 5.3.3.14. Замысел и художественное единство романной трилогии Гончарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»). 5.3.3.15. Роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история»: основные проблемы, характер диалогического конфликта. 5.3.3.16. Идейно-художественное своеобразие романа И.А. Гончарова «Обломов». Сюжет, особенности стиля, способы создания характера главного героя. Роль «Сна Обломова» в структуре романа. 5.3.3.17. Роман «Обломов» в оценке русской литературной критики и автора. 5.3.3.18. И.А. Гончаров «Обрыв»: «новый тип» романной прозы. Основные темы и проблемы в романе, система персонажей, символический подтекст. 5.3.3.19. Проблема «продуктивной» личности (Л. Пумпянский) в романах И.А. Гончарова и И.С. Тургенева. 5.3.3.20. Личность И.С. Тургенева. Жанрово-тематическое своеобразие «раннего» периода творчества (40-50-ые гг.). 16 5.3.3.21. «Записки охотника» И.С. Тургенева: переход от поэтики «натуральной школы» к реалистической системе. Главные проблемы книги рассказов. 5.3.3.22. «Записки охотника» как художественное целое (тематика, личность охотника в цикле, стиль). 5.3.3.23. Проблематика эпохи в тургеневских повестях: поиск «героя времени», трагическая концепция любви. Н.Г. Чернышевский о повести «Ася». 5.3.3.24. Специфика психологизма И.С. Тургенева. Типология героев тургеневских романов. 5.3.3.25. Позднее творчество И.С. Тургенева. «Стихотворения в прозе» (анализ 2-3-х стихотворений). 5.3.3.26. Художественная структура романа «Рудин». Сюжет, система персонажей. 5.3.3.27. Поиски «героя эпохи» в тургеневских романах: эволюция типа героя от Рудина к Соломину и Литвинову. 5.3.3.28. Проблематика романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: поиски «героя времени», решение проблемы несовместимости личного «счастья» и исторического «долга». Образ Лизы Калитиной среди женских образов Тургенева. 5.3.3.29. Проблематика романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»: социальное, историческое, общечеловеческое в решении конфликта и создании образа главного героя. 5.3.3.30. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» в оценках русской критики (Антонович, Писарев, Страхов). Автор о романе. Смысл названия и финала произведения. 5.3.3.31. Основные закономерности и направления развития поэзии 1850-ых -1860-ых гг. Новые лирические формы в поэзии середины XIX века: циклы и книги стихов в творчестве Тютчева, Фета, Некрасова. 5.3.3.32. Поэты «чистого искусства», характеристика поэтов, краткий анализ произведений. 5.3.3.33. Основные черты поэтического мира Ф.И.Тютчева: темы, мотивы, образы (анализ стихотворений). 5.3.3.34. Основные черты поэтического мира А.А. Фета: темы, мотивы, образы (анализ стихотворений). 5.3.3.35. «Некрасовская школа» в русской поэзии середины XIX в.: характеристика поэтов, краткий анализ произведений. 5.3.3.36. Особенности личности Н.А. Некрасова. Жанровый диапазон творчества 5.3.3.37. Основные особенности лирики Некрасова как реалистической системы. Лирический герой, тематика стихотворений (анализ 2-3 стихотворений). 5.3.3.38. Жанровое своеобразие поэм Н.А. Некрасова. Краткая характеристика. 5.3.3.39. Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» как художественный итог творчества поэта. Особенности композиции, темы и персонажи. 5.3.3.40. Основные черты общественно-литературного движения 1850-1860-х гг. Нигилизм как социально-философская проблема. 5.3.3.41. Творчество писателей демократического лагеря: Н.Г. Помяловского, Н.В.Успенского, Ф.М. Решетникова, В.А. Слепцова (общая краткая характеристика и подробный анализ творчества одного из писателей«шестидесятников»). 5.3.3.42. Роман Чернышевского «Что делать?»: структура, художественные особенности, образы. 5.3.3.43. Новый герой в русской литературе. Романы и повести о «новых людях» и «антинигилистическая» литература. 5.3.3.44. М.Е. Салтыков-Щедрин: жанровый диапазон творчества. 17 5.3.3.45. М.Е. Салтыков-Щедрин – сатирик. Особенности творческой манеры писателя. «Журнализм» как художественный метод. Средства сатирической типизации. 5.3.3.46. Основные проблемы и особенности жанра романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Трансформация романной формы. Система образовперсонажей. 5.3.3.47. Идейно-художественное своеобразие и проблематика сказок СалтыковаЩедрина. 5.3.4. Образец экзаменационного билета 1. Концепция истории, мира и человечества в «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина. Жанр и поэтика произведения. 2. И.А. Гончаров как личность. Творческая манера писателя. Нероманное творчество И.А. Гончарова. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 6.1.1. История русской литературы XIX в. 40-60-ые гг.: Учеб. пособие / под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М.. 2001. – 756 с. – Электронный ресурс. Путь доступа: http://www.kodges.ru/114307-istoriya-russkoj-literatury-xix-veka-40-60egody.html 24.09.2011 (Экземпляров всего: 51, в т.ч. НГА (2), УГА (49)) 6.1.2. Якушин Н.И. Русская литературы XIX века (1 половина): Уч. пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001 (Экземпляров всего: 51, в.ч. в Словарном кабинете – 51). 6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 6.2.1. Учебники и учебно-методические пособия 6.2.1.1. Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы: Уч. пособие для вузов. – М., 2009. 6.2.1.2. История русской литературы XIX века. / Под ред. Н.М. Фортунатова. – М., «Высшая школа», 2007. 6.2.1.3. Русская литература XIX века. 1850-1870: Учеб. пособие / под ред. С.А. Джанумова, Л.П. Кременцова. – М.: «Флинта»: «Наука», 2006. 6.2.1.4. Кременцов Л.П. Русская литература 19 века (1801-1850): Уч. пособие. – М.: «Флинта»: «Наука», 2005. 6.2.1.5. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-ые годы): Учеб. пособие. – М., «Высшая школа», 2003. 6.2.1.6. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). – М.: «Флинта», 2000. 6.2.1.7. История русской журналистики XVIII-XIX вв.: Учебник / под ред. Л.П. Громовой. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. 6.2.1.8. История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001. 6.2.1.9. История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. (Экземпляров всего: 74, в т.ч. НГА (3), УГА (71)). 6.2.1.10. Раскольников Ф. История русской литературы XIX века: 40-60-е гг.: Учеб. пособие. – Ижевск, 2001. 6.2.1.11. Баевский В.С. История русской литературы. – Смоленск, 1994. 6.2.1.12. Баевский В.С. История русской поэзии. 1730-1980. – Смоленск, 1994. – Ч.II. 18 6.2.1.13. История русской литературы XIX в.: Вторая половина. Учеб. пособие для студентов пединститутов / Н.Н. Скатов, Ю.В. Лебедев, А.И. Журавлева. – М.: «Просвещение», 1987. (Экземпляров всего: 62, в т.ч. НГА (2), УГА (60)). 6.2.1.14. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века (70-90-е годы): Учебник для филол. спец. вузов. – М.: Высш. школа, 1983. 6.2.1.15. История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1983-1991. 6.2.1.16. История русской драматургии: В 2 кн. – Л., 1982-1983. 6.2.1.17. История русской литературы: В 4 т. – Л., 1980-82. – Т. 2, 3. 6.2.1.18. История русской поэзии: В 2-х т. – Л., 1969. – Т.1-2. 6.2.1.19. История русского романа: В 2-х т. / под ред. А.С. Бушмина и др. – М; Л.: АН, 1962-1864. – Т. 1,2. 6.2.2. Словари и энциклопедии 6.2.2.1. Русские писатели, 1800-1817: Биографический словарь / Гл. ред. П.А. Николаев. – М., 2007. – Т. 5. 6.2.2.2. Андреева И.В. Православная Россия в русской литературе: культурологический словарь. – М., 2005. 6.2.2.3. Павлович Н.В. Словарь поэтических образов. – М.: Изд-во УРСС, 2002. 6.2.2.4. Литературная энциклопедия понятий и терминов / Под ред. А.Н. Николюкина. – М., 2001. 6.2.2.5. Тресиддер. Словарь символов. – М., 2001. 6.2.2.6. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1999. 6.2.2.7. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов / Пер. с нем. – М., 1998. 6.2.2.8. Стюарт О. Словарь библейских символов. – СПб., 1997. 6.2.2.9. Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов / Пер. с англ. – М., 1997. 6.2.2.10. Холл Д. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1997. 6.2.2.11. Бидерманн Г. Энциклопедия символов. – М., 1996. 6.2.2.12. Карлот Х.Э. Словарь символов / Пер. с исп. – М., 1994. 6.2.2.13. Мифологический словарь. – М., 1991. 6.2.2.14. Русские писатели XIX века. Библиографический словарь: В 2-х частях. – М., 1996. 6.2.2.15. Русские писатели XI – нач. XX века. Библиографический словарь / Под ред. Н.А. Скатова. – М., Просвещение, 1995. 6.2.2.16. Русские писатели 1800 – 1917: Биографический словарь. – М., 1989-1997. 6.2.2.17. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия»,1987. 6.2.2.18. Словарь литературоведческих терминов / Сост. Тимофеев Л.А., Тураев С.Н. – М., 1985. 6.2.2.19. Краткая литературная энциклопедия: В 4 т.– М.: Л., 1981. – Т.1-4. 6.2.2.20. Словарь философских терминов / Науч. ред. проф. В.В. Кузнецова. – М., 2004. 6.2.3. Хрестоматии 6.2.3.1. Русская поэзия второй половины XIX века / Сост. Н.Я Якушин. – М., 2003. 6.2.3.2. Русская проза 2 половины XIX века / Сост. А.Б. Галкина. – М., 2003. 6.2.3.3. История русской литературы второй половины XIX века: Практикум. Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пед.вузов по специальности «Русский язык и литература» / под ред. Н.Н. Старыгиной. – М: «Флинта»: «Наука», 1998. 6.2.3.4. Русская литература в оценках, суждениях, спорах: Хрестоматия литературнокритических текстов. – М., 1998. 6.2.3.5. Мелочи жизни: русская сатира и юмор второй половины XIX – начала XX века: Сборник. – М., 1988. 19 6.2.3.6. Песни русских поэтов: В 2 т. – Л., 1988. – Т. 2. – Середина XIX – начало XX века. (Библиотека поэта. Большая серия). 6.2.3.7. Поэты «Искры»: Сборник: В 2 т. – М., 1987. – Т. 1-2. 6.2.3.8. Русская повесть ХIХ века. – Л., 1973. 6.2.4. Работы общего характера 6.2.4.1. Анненков П.В. Литературные воспоминания. Глава «Замечательное десятилетие. 1838-1848» (любое издание). 6.2.4.2. Ницше Ф. О русском нигилизме (любое издание). 6.2.4.3. Соколов А.В. Интеллигенты и интеллектуалы в российской истории. – СПб., 2007. 6.2.4.4. Гриффитс Ф. Третий Рим: классический эпос и русский роман (от Гоголя до Пастернака). – СПб., 2005. 6.2.4.5. Сахаров В.И. Русская проза XVIII-XIX вв: Проблемы истории и поэтики. Очерки. – М., 2002. 6.2.4.6. Мирошникова О.В. Анализ лирического цикла и книги стихов. – Омск, 2001. 6.2.4.7. Проскурина Ю.М Натуральная школа в свете эволюции и типологии классического реализма. – Екатеринбург, 2001. 6.2.4.8. Ляпина Л.Е. Циклизация в русской литературе XIX века. – СПб., 1999. 6.2.4.9. Старыгина Н.Н. Демонические знаки в антинигилистическом романе как выражение авторской ценностно-мировоззренческой позиции // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков: Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр. Сб. науч. трудов. – Петрозаводск, 1998. – Вып. 2. – С. 203-221. 6.2.4.10. Старыгина Н.Н. Образ человека в русском полемическом романе 1860-ых годов. – М., Йошкар-Ола, 1999. 6.2.4.11. Баевский B.C. Русский реализм // Пушкин и другие. – Н. Новгород, 1997. 6.2.4.12. Бройтман С.Н. Русская лирика XIX - начала XX века в свете исторической поэтики. – М., 1997. 6.2.4.13. Видуэцкая И.П. «Натуральная школа» и ее роль в становлении русского реализма. – М., 1997. 6.2.4.14. Лотман Ю.М. «Человек, каких много» и «исключительная личность»: (К типологии русского реализма первой половины XIX в.) // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. 6.2.4.15. Лотман Ю.М., Егоров Б.Ф., Минц З.Г. Основные этапы развития русского реализма // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. 6.2.4.16. Шубарт В. Европа и душа Востока / Пер. с нем. З.Г.Антипенко и М.В.Назарова. – М, 1997. 6.2.4.17. Западов В.А. Литературные направления. – СПб., 1996. 6.2.4.18. Щукин В.Г. Поэзия усадьбы и проза трущобы // Из истории русской культуры. – М., 1996. – Т. V. 6.2.4.19. Миловидов В.А. Поэтика натурализма. – Тверь, 1996. 6.2.4.20. Баевский B.C. История русской поэзии 1730-1980. – М., 1996. 6.2.4.21. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. – М., 1995. 6.2.4.22. Розанов В.В. О писательстве и писателях. // Розанов В.В. Собр. соч.: В 4 т. – М., 1995. – Т. 4 . 6.2.4.23. Эсалнек А. Роман // Русская словесность. – 1995. – № 5. 6.2.4.24. Айхенвальд ЮМ. Силуэты русских писателей. – М., 1994. 6.2.4.25. Гуревич A.M. Динамика реализма в русской литературе XIX в.: Пособие для учителя. – М., 1994. 6.2.4.26. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994. 6.2.4.27. Кошелев В.А. «Второстепенный поэт» и «чистое искусство» // Литература в школе. – 1994. – № 5. – С. 12-22. 20 6.2.4.28. Недзвецкий В.А. Русская литературная критика XVIII-XIX веков: Курс лекций. – М., 1994. 6.2.4.29. Черненко Л.О. Способы представления пространства и времени в художественном тексте // Филологические науки. – 1994. – № 2. 6.2.4.30. Волова С.И. Своеобразие жанра и поэтики русского романса // Анализ художественного произведения: Межвуз. сб. научных трудов. – М., 1992. – С. 76-82. 6.2.4.31. Кожинов В.В. Судьба русского романса // Размышления о русской литературе. – М., 1991. – С. 358-364. 6.2.4.32. Фридлендер Г.М. Литературный процесс в России. Русская литература. Введение // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1991. – Т. 7. 6.2.4.33. Эсалнек А. Типология романа. – М., 1991. 6.2.4.34. Ермилова Е.В. Поэзия второй половины XIX века // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1991. – Т. 7. – С. 84-92. 6.2.4.35. Зеньковский В.В. История русской философии: В 2 т. – Л., 1991. 6.2.4.36. Авраменко А.П. А. Блок и русские поэты XIX века. – М., 1990. 6.2.4.37. Бердяев Н. Русская идея (Русский нигилизм) // Вопросы философии. – 1990. – №2. – С.87-92; или: // Русская литература. – 1990. – № 2; или: О России и русской философской культуре. – М.,1990. 6.2.4.38. Маврина Л. В. Писатель и читатель в художественной системе критического реализма. – Л., 1990. 6.2.4.39. Бялый Г.А. Русский реализм: От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. 6.2.4.40. Эпштейн М.Н. Природа, мир, тайник вселенной...: Система пейзажных образов в русской поэзии. – М., 1990. 6.2.4.41. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989. 6.2.4.42. Пономарева Г.Д. Жанровые искания русской литературы 60-х годов XIX в. и творчество Н.Г. Помяловского. – Якутск, 1988. 6.2.4.43. Кантор В.К. «Средь бурь гражданских и тревог...»: Борьба идей в русской литературе 40-70-х годов XIX века. – М., 1988. 6.2.4.44. Громов П. А. Блок. Его предшественники и современники. – Л., 1986. 6.2.4.45. Лебедев Ю.В. Об одной из «ветвей» некрасовской традиции. Процессы циклизации в русской прозе и поэзии 1840-1860-х гг. // Н.А. Некрасов и современность: Сб. ст. – Ярославль, 1984. – С. 53-76. 6.2.4.46. Пивоев В.М. Пародия как комическое (К вопросу о жанровой специфике пародии) // Жанр и композиция литературного произведения. – Петрозаводск, 1983. 6.2.4.47. Егоров Б.Ф. Борьба эстетических идей в России середины XIX в. – Л., 1982. 6.2.4.48. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. – Л., 1982. 6.2.4.49. Гачев Г.Д. Образ в русской художественной культуре. – М., 1981. 6.2.4.50. Лихачев Д.С. Литература – реальность – литература. – Л., 1981 . 6.2.4.51. Скатов Н.Н. Далекое и близкое. – М., 1981. 6.2.4.52. Егоров Б.Ф. О мастерстве литературной критики. Жанры. Композиция. Стиль. – Л., 1980. 6.2.4.53. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. 6.2.4.54. Жук А.А. Сатира натуральной школы. – Саратов, 1978. 6.2.4.55. Кантор В.К. Русская эстетика второй половины XIX столетия и общественная борьба. – М., 1978. 6.2.4.56. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века. – М., 1978. 6.2.4.57. Маркович В.М. О русском реализме XIX в. // Вопросы литературы. – 1978. – № 9. 6.2.4.58. Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. – М., 1977. 6.2.4.59. Кулешов В.И. Славянофилы и русская литература. – М., 1976. 21 6.2.4.60. Купреянова Е.Н., Макогоненко Г.П. Национальное своеобразие русской литературы. – Л.,1976. – Ч.3. – Гл. 4-7. 6.2.4.61. Литературные взгляды и творчество славянофилов. – М., 1976. 6.2.4.62. Поспелов Г.Н. Лирика: Среди литературных родов. – М., 1976. 6.2.4.63. Проблемы типологии русского реализма. – М., 1976. 6.2.4.64. Пути русской прозы XIX в. – Л., 1976. 6.2.4.65. Франк С. Смысл жизни. Брюссель, – 1976. 6.2.4.66. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. 6.2.4.67. Вердеревская Н.А. Становление типа разночинца в русской литературе 1840-1860-х годов. – Казань, 1975. 6.2.4.68. Берковский Н.Я. О мировом значении русской литературы. – Л., 1975. 6.2.4.69. Жолковский А.К., Щеглов Ю.К. К понятиям «тема» и «поэтический мир» // Ученые записки Тартуского гос. ун-та. – Тарту, 1975. – Вып. 365. 6.2.4.70. Жук А.А. Русская проза 2-ой пол. XIX в. – М., 1975. – Гл. 2, 4, 5. 6.2.4.71. Захаркин А.Ф. Русские поэты второй половины XIX века. – М., 1975. 6.2.4.72. Купреянова Е.Н. Что такое романтизм и что такое реализм? // Русская литература. – 1974. – № 2. 6.2.4.73. Лотман Л.М. Реализм русской литературы 60-ых г. XIX в. – Л., 1974. 6.2.4.74. Ритм, пространство, время в литературе и искусстве. – М., 1974. 6.2.4.75. Стенник Ю.В. Система жанров в историко-литературном процессе // Историколитературный процесс. – Л., 1974. 6.2.4.76. Ямпольский И. Г. Середина века. Очерки о русской поэзии 1840-1870 годов. – Л., 1974. 6.2.4.77. Поэтический строй русской лирики. – Л., 1973. 6.2.4.78. Ямпольский И. Сатирические и юмористические журналы 1860-х гг. – Л., 1973. 6.2.4.79. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса (очерковые циклы в русской литературе 18401860-ых гг.) – Ярославль, 1972. 6.2.4.80. Развитие реализма в русской литературе: В 3 т. – М., 1972. – Т. 1,2. 6.2.4.81. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. 6.2.4.82. Топоров В.Н. Пространство и текст // Структура и семантика. – М., 1972. 6.2.4.83. Гинзбург Л.Я. О лирике. – Л., 1972. 6.2.4.84. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972.Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – Л., 1971. 6.2.4.85. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. 6.2.4.86. Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – М., 1969. 6.2.4.87. Лихачев Д.С. Внутренний мир художественного произведения // Вопросы литературы. – 1968. – № 8. 6.2.4.88. Кулешов В.И. Натуральная школа в русской литературе XIX века. – М., 1965. 6.2.4.89. Цейтлин А. Г. Становление реализма в русской литературе (Русский физиологический очерк). – М., 1965. 6.2.4.90. Купреянова Е.Н. Идеи социализма в русской литературе 30-40 гг. // Идеи социализма в русской классической литературе. – Л., 1963. 6.2.4.91. Кулешов В.И. «Отечественные записки» и литература 40-ых гг. XIX в. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1958. 6.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОБ ОТДЕЛЬНЫХ АВТОРАХ) 6.3.1. А.И. Герцен 6.3.1.1. Созина Е.К. «Былое и думы» Герцена: к проблеме художественной целостности незавершенного текста книги // Книга как художественное целое: различные аспекты анализа и интерпретации. Филологические штудии – 3. – Омск. 2003. 22 6.3.1.2. Терехова Г.Л. Культурличностная концепция в воззрениях А.И. Герцена / Автореф. канд. фил. наук. – М., 2003. 6.3.1.3. Лебедев Ю.В. Духовные скитания А.И. Герцена // Литература в школе. – 2002. – № 4. 6.3.1.4. Булгаков С.Н. Душевная драма Герцена // Булгаков С.Н. Труды по социологии и теологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1999. 6.3.1.5. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. – С. 57-110,285-290 (о романе Герцена «Кто виноват?»). 6.3.1.6. Флоровский Г. Герцен в 40-е годы // Вопросы философии.– 1995. – № 4. 6.3.1.7. Семенов В.А. Герцен. – М., 1989. 6.3.1.8. Птушкина И.Г. Александр Герцен, революционер, мыслитель, человек. – М., 1989. 6.3.1.9. Прокофьев В. Герцен: 2-е изд.– М., 1987. 6.3.1.10. Гурвич-Лощинер С.Д. Творчество Герцена в развитии русского реализма середины XIX века. – М., 1994. 6.3.1.11. Славин Л.И. Ударивший в колокол. – М., 1983 6.3.1.12. Татаринова Л.Е. А.И. Герцен. – М., 1980. 6.3.1.13. Путинцев В. А. Герцен – писатель. – М., 1963. 6.3.1.14. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» А.И. Герцена // История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962.– Т. 1. – С. 583-607. 6.3.1.15. Пруцков Н.И. «Кто виноват?» // История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962.– Т. 1. – С. 560-583. 6.3.1.16. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» Герцена. – Л., 1957. 6.3.2. И.А Гончаров 6.3.2.1. Карасев Л.В. Вещество литературы. – М., 2001. 6.3.2.2. Литературное наследство: И.А. Гончаров: Новые материалы и исследования / Отв. ред. С.А. Макашин, Т.Г. Динесман. – М., 2000. – Т. 1-2. 6.3.2.3. Янушевский В.Н. Музыка в тексте // Русская словесность. – 1998. – № 4. 6.3.2.4. Краснещекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. 6.3.2.5. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996. 6.3.2.6. Недзвецкий В.А. Романы И.А. Гончарова. – М., 1996. 6.3.2.7. Карасев Л.В. Онтологический взгляд на русскую литературу. – М., 1995. 6.3.2.8. Криволапов В.Н. Еще раз об «обломовщине» // Русская литература. – 1994. – № 2. – С.27-48. 6.3.2.9. Отрадин М.В. Проза И. А. Гончарова в литературном контексте. – СПб.,1994. 6.3.2.10. Недзвецкий В.А. И.А. Гончаров-романист и художник. – М., 1992. 6.3.2.11. Отрадин М.В. «Сон Обломова» как художественное целое // Русская литература. – 1992.– № 1. – С. 3-18. 6.3.2.12. Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике: Сб. ст. – Л., 1991. 6.3.2.13. Старосельская Н.Д. Роман Гончарова «Обрыв». – М., 1990. 6.3.2.14. Тирген П. Обломов как человек-обломок // Русская литература. – 1990. – № 3. – С. 18-34. 6.3.2.15. Кантор В. Долгий навык к сну. Размышления о романе Гончарова «Обломов» // Вопросы литературы. – 1989. – № 1. – С. 145-185. 6.3.2.16. Анненский И.Ф. Гончаров и Обломов // Анненский И.Ф. Книга отражений. – М., 1979; или Анненский И.Ф. Избранные произведения. – Л., 1988. 6.3.2.17. Гейро Л.С. Роман И.А. Гончарова «Обломов» // Обломов. Литературные памятники / подг. изд. Л.С. Гейро. – Л., 1987. – С. 527-551. 6.3.2.18. Мельник В.И. Реализм И.С. Гончарова. – Владивосток, 1985. 6.3.2.19. Мельник В.И. Философские мотивы в романе И. Гончарова «Обломов» // Русская литература. – 1982 .– № 3. – С.81-100. 23 6.3.2.20. Лощиц К.М .Гончаров. – М., 1977. 6.3.2.21. Сквозников В.Д. Роман Гончарова «Обломов» // И.А.Гончаров. Обломов. – М., 1970. 6.3.2.22. Лихачев Д.С. Нравоописательное время у Гончарова // Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы – Л., 1967. – С. 312-319. 6.3.2.23. Захаркин А.Ф. Роман И.А.Гончарова «Обломов». – М., 1963. 6.3.2.24. Пруцков Н.И. Мастерство Гончарова-романиста. – М.: Л., 1962. 6.3.3. И.С.Тургенев 6.3.3.1. Молодость И.С. Тургенева. 1840-1856 // Анненков П.В. Литературные воспоминания» (любое издание). 6.3.3.2. Летопись жизни и творчества И.С Тургенева (1876-1883). – СПб., 2003. 6.3.3.3. Пумпянский Л.В. Романы Тургенева и роман «Накануне» // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 381-402. 6.3.3.4. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – М., 1999. – С. 264-267. 6.3.3.5. Курляндская Г.Б. Типология героев в произведениях Тургенева // Литература в школе. – 1999. – № 6. 6.3.3.6. Топоров В.Н. Странный Тургенев. – М., 1998 6.3.3.7. Лотман Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX в. // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. – С. 712-729. 6.3.3.8. Тамарченко Н.Д. Русский классический роман XIX в. – М., 1997. 6.3.3.9. Пустовойт П.Г. Роман Тургенева «Отцы и дети». Книга для учителя. – М., 1991. 6.3.3.10. Батюто А.И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 6.3.3.11. Головко В.М. Художественно-философские искания позднего Тургенева: (Изображение человека). – Свердловск, 1989. 6.3.3.12. Манн Ю.В. Базаров и другие // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 97-132. 6.3.3.13. Манн Ю.В. Новые тенденции романной поэтики («Дым» и «Новь») // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 133-154. 6.3.3.14. Роман Тургенева «Отцы и дети» в русской критике. – Л., 1986. 6.3.3.15. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX в. 30-50-е гг. – Л., 1982. 6.3.3.16. Лебедев Ю.В. «Записки охотника» И.С.Тургенева. – М., 1979. 6.3.3.17. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса (очерковые циклы в русской литературе 1840 1860-х гг.). – Ярославль, 1975. 6.3.3.18. Маркович В.М. Человек в романах И.С. Тургенева. – Л., 1975. 6.3.3.19. Бялый Г.А. Две школы психологического реализма. Тургенев и Достоевский // Бялый Г.А. Русский реализм конца XIX века. – Л., 1973. 6.3.3.20. Шаталов С.Н. Проблемы поэтики Тургенева. – М., 1969. 6.3.3.21. Бялый Г.А. Тургенев и русский реализм. – М., Л., 1967. 6.3.3.22. Курляндская Г.Б. Методы и стиль Тургенева-романиста. – Тула, 1967. 6.3.4. М.Е. Салтыков-Щедрин 6.3.4.1. Ермоленко С.И. Мир «русской усадьбы» в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М., 2000. 6.3.4.2. Салтыков-Щедрин и русская сатира XVIII-XX вв. – М., 1998. 6.3.4.3. Салтыков-Щедрин в зеркале исследовательских пристрастий. – Тверь, 1996. 6.3.4.4. Ауэр А.П. Салтыков-Щедрин и поэтика русской литературы второй половины XIX века. – Коломна, 1993. 6.3.4.5. Салтыков-Щедрин и русская литература: Сб. ст. – Л., 1991. 6.3.4.6. Макашин С.А. Салтыков-Щедрин. Последние годы, 1875-1889. – М., 1989. 24 6.3.4.7. Ауэр А.П., Борисов Ю.Н. Поэтика символических и музыкальных образов М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Саратов, 1988. 6.3.4.8. Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики. – М., 1988. 6.3.4.9. Прозоров В.В. Салтыков-Щедрин. – М., 1988. 6.3.4.10. Бушмин А.С. Художественный мир Салтыкова-Щедрина: Избр.тр. – Л., 1987. 6.3.4.11. Билинкис Я.С. Сатира и психологический анализ М.Е. Салтыкова-Щедрина // Билинкис Я.С. Русская классика. – М., 1986. 6.3.4.12. Шестидесятые годы в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Калинин, 1985.Бушмин А.С. Эволюция сатиры Салтыкова-Щедрина. – Л., 1984. 6.3.4.13. Николаев Д.П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. – М., 1977.Бушмин А.С. Сказки Салтыкова-Щедрина. – Л., 1976. 6.3.4.14. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса. – Ярославль, 1975. 6.3.4.15. Григорьян К.Н. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М.; Л., 1962. 6.3.5. А.А. Фет 6.3.5.1. Непомнящий В.С. «О, нашей мысли обольщенье…» (О лирике Ф.И. Тютчева). – М., 2002. 6.3.5.2. Бухштаб Б.Я. Фет и другие: Избранные работы. – СПб., 2000. 6.3.5.3. Шеншина В. А.А. Фет-Шеншин. Поэтическое миросозерцание. – М., 1998. 6.3.5.4. Басовская Е. От позднего Гоголя и до конца века. Главы из нового учебника. А.А. Фет. Ф.И. Тютчев. Лирика // Литература. Приложение к газете «1 сентября». – 1997. – № 46. – С. 5-8. 6.3.5.5. Симчич О. Смерть, ночь и звезды: А.Фет и Дж. Томази ди Лампедуза // Вопросы литературы. – 1997. – № 6. 6.3.5.6. Сухих И.Н. Шеншин и Фет: жизнь и стихи. – СПб., 1997. 6.3.5.7. Гаспаров М.Л. «Уснуло озеро» Фета и палиндромон Минаева. Поэтика пародии // Гаспаров М.Л. Избранные статьи. – М., 1995. 6.3.5.8. Гаспаров М.Л. Фет безглагольный // Гаспаров М.Л. Избранные статьи. – М., 1995. 6.3.5.9. Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. – М., 1994. 6.3.5.10. Фет А.А. Воспоминания. – М., 1992. – Т. 1. 2. 6.3.5.11. Некрасова Е.А. А. Фет; И. Анненский: Типологический аспект. – М., 1991. 6.3.5.12. Авраменко А.П. А. Блок и русские поэты XIX века. – М., 1990. 6.3.5.13. Бухштаб Б.Я. А. Фет: Очерк жизни и творчества. – Л., 1990. 6.3.5.14. Проблемы изучения жизни и творчества А.А. Фета: Межвуз. сборник научных трудов. – Курск, 1990. 6.3.5.15. Боткин В.П. Стихотворения А.А. Фета // Русская критика эпохи Чернышевского и Добролюбова. – М., 1989. 6.3.5.16. Маймин Е.А. Афанасий Афанасьевич Фет. Книга для учащихся. – М., 1989. 6.3.5.17. Курляндская Г.Б. Философские мотивы в поздней поэзии Фета // Контекст, 1988. – М., 1988. 6.3.5.18. А. Фет в русской литературной критике. – М., 1985. 6.3.5.19. А.А. Фет. Традиции и проблемы изучения. – Курск, 1985. 6.3.5.20. Муратов А.Б. Стихотворение А. Фета «Шепот, робкое дыханье...» // Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 162-171. 6.3.5.21. Отрадин М.В. «Пришла, – и тает все вокруг...» А.А.Фета // Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 171-181. 6.3.5.22. Боткин В.П. Стихотворения А.А. Фета // Боткин В.П. Литературная критика. Публицистика. Письма. – М, 1984. 6.3.5.23. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. – М., 1982. 25 6.3.5.24. Тархов А. «Музыка груди» (О жизни и поэзии Афанасия Фета) // Фет А.А. Соч.: В 2 т. – М., 1982. – Т. 1. – С. 5-38. 6.3.5.25. Елизаветина Г.Г Литературная судьба А.Фета // Время и судьбы русских писателей. – М.,1981. 6.3.5.26. Благой Д. Грамматика поэзии (Об одном стихотворении Фета) // Благой Д. От Кантемира до наших дней: В 2 т. – М., 1979. – Т. 2. – С. 288-303. 6.3.5.27. Благой Д.Д. Мир как красота (о «Вечерних огнях» А. Фета). – М.,1975. 6.3.5.28. Скатов Н.Н. Некрасов, современники и продолжатели. – Л., 1973. 6.3.5.29. Скатов Н.Н. Лирика А.Фета (истоки, метод, эволюция) // Далекое и близкое. – М., 1981; или Скатов Н.Н. Лирика А. Фета (истоки, методы, эволюция) // Русская литература. – 1972. – № 4. 6.3.5.30. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 6.3.5.31. Бухштаб Б.Я. Фет // Русские поэты. – Л., 1970. 6.3.6. Ф.И. Тютчев 6.3.6.1. Погорельцев В.Ф. Проблема религиозности Тютчева // Ф.И. Тютчев и тютчеведение в начале третьего тысячелетия.– Брянск, 2003. 6.3.6.2. Ф.И. Тютчев и тютчеведение в начале третьего тысячелетия. – Брянск, 2003. 6.3.6.3. Кожинов В.В. Пророк в своем отечестве. Федор Тютчев. – М., 2002. 6.3.6.4. Непомнящий В.С. «О, нашей мысли обольщенье…» (О лирике Ф.И. Тютчева). – М., 2002. 6.3.6.5. Шумкова Т.Л. Единый космос: Шеллинг и Тютчев // Шумкова Т.Л. Зарубежная и русская литература XIX века. Романтизм: Уч. пособие. М., 2002. – С. 136-160. 6.3.6.6. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и в творчестве. – М., 2001. 6.3.6.7. Пумпянский Л.В. Поэзия Ф.И. Тютчева // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 220-256. 6.3.6.8. Флоровский Г. Исторические прозрения Тютчева // Флоровский Г. Из прошлого русской мысли. – М., 1998. – С. 223-235; 6.3.6.9. Флоровский Г. Тютчев и Владимир Соловьев // Флоровский Г. Из прошлого русской мысли. – М., 1998. – С. 244-257. 6.3.6.10. Шайтанов И.О. Федор Иванович Тютчев: поэтическое открытие природы. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М., 1998. 6.3.6.11. Аксаков И.С. Биография Федора Ивановича Тютчева. – М., 1997. 6.3.6.12. Завьялова У. О, как убийственно мы любим // Литература. – 1997. – № 33.– С. 11. 6.3.6.13. Кузин Н. Вещая муза лирика //Литература. – 1997. – № 33. – С. 6-10. 6.3.6.14. Щербина. И. «Тревожное служенье» // Литература. – 1997. –№ 33. – С 7-8. 6.3.6.15. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996. 6.3.6.16. Чагин Г. «О ты, последняя любовь...»: Женщины в жизни и поэзии Ф.И. Тютчева. – Л., 1996. 6.3.6.17. Кошелев В.А. «...Сказаться душой...» //Литература в школе. – 1995. – №3. – С. 8-18. 6.3.6.18. Тютчев сегодня: Материалы IV Тютчевский чтений. – М., 1995. 6.3.6.19. Кочетков В. Слово о Федоре Ивановиче Тютчеве // Федор Тютчев. Русская звезда: Стихи. Статьи. Письма. – М., 1993. – С. 5-20. 6.3.6.20. Козлик И.В. Психологизм лирики Ф.И. Тютчева // Русская литература. – 1992. – № 1. 6.3.6.21. Петров А. Личность и судьба Тютчева. – М., 1992. 6.3.6.22. Тютчевский сборник. – Таллинн, 1990. 6.3.6.23. Чагин Г.В. Федор Иванович Тютчев: Книга для учащихся. – М., 1990. 26 6.3.6.24. Кожинов В.В. Тютчев // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1989. – Т. 6. – С. 344-349. 6.3.6.25. Чурсина Л.К. К вопросу о звуковом строе русской лирики середины XIX века (Тютчев, Фет, Некрасов) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 29-43. 6.3.6.26. Лотман Л.М. Ф.И. Тютчев // История русской литературы: В 4 т. – Т. 4. – Л., 1982. – С. 403-426. 6.3.6.27. Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева. – М., 1981. 6.3.6.28. Касаткина В.Н. Эстетическое освоение поэзии Ф.И. Тютчева // Время и судьбы русских писателей. – М., 1981. – С. 95-146. 6.3.6.29. Орлов О.В. Поэзия Тютчева: Пособие по спецкурсу для студентов-заочников фил. фак. гос.ун-тов. – М., 1981. 6.3.6.30. Горелов А.А. Вещая душа. Тютчев // Горелов А.А. Три судьбы. – Л., 1980. – С. 9-173. 6.3.6.31. Григорьева А.Д. Слово в поэзии Тютчева. – М., 1980. 6.3.6.32. Пигарев К.В. Ф.И. Тютчев и его поэтическое наследие //Ф.И. Тютчев. Соч.: В 2 т.– М, 1980. – Т. 1. – С. 3-36. 6.3.6.33. Николаев А.А. Судьба поэтического наследия Тютчева 1822-1836 гг. // Русская литература. – 1979. – № 1. 6.3.6.34. Тургенев И.С. Несколько слов о стихотворениях Ф.И. Тютчева // Тургенев И.С. Собр. соч.: В 12 т. – М., 1979. – Т. 12. – С. 176-177. 6.3.6.35. Касаткина В.Н. Поэзия Тютчева. – М., 1978 6.3.6.36. Королева И.А., Николаев А.А. Ф.И. Тютчев. Библиографический указатель произведений и литературы о жизни и деятельности. 1818-1973. – М., 1978. 6.3.6.37. Пигарев К.В. Ф.И. Тютчев и его время. – М., 1978. 6.3.6.38. Бухаркин П.Е. Любовно-трагедийный цикл в поэзии Ф.И.Тютчева // Русская литература. – 1977. – № 2. – С. 118-122. 6.3.6.39. Чичерин А.В. Тютчев // Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. Повествовательная проза и лирика. – М., 1977. – С. 393-412. 6.3.6.40. Чернышева М.А. О художественной целостности лирики Ф.И. Тютчева // Лирическая и эпическая поэзия XIX века. – Л., 1976. – С. 52-62. 6.3.6.41. Озеров Л. Поэзия Тютчева. – М., 1975. 6.3.6.42. Кожинов В.В. О «тютчевской школе» в русской лирике 1830-1860-х гг. // К истории русского романтизма. – М., 1973. 6.3.6.43. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. 6.3.6.44. Зунделович Я.О. Этюды о лирике Тютчева. – Самарканд, 1971. 6.3.6.45. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М., 1969. 6.3.6.46. Эйхенбаум Б.М. Мелодика русского лирического стиха // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – Л., 1969. – Т. 3. 6.3.6.47. Эйхенбаум Б.М. Тютчев // О поэзии. – М., 1969. – С. 395-408. 6.3.6.48. Касаткина В.Н. Поэтическое мировоззрение Ф.И. Тютчева. – Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1962. 6.3.6.49. Пигарев К.В. Жизнь и творчество Тютчева. – М., 1962. 6.3.7. Н.А. Некрасов 6.3.7.1. Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция: Избр. тр. / Сост., вст. ст. и коммент. В. Новикова. – М., 2002. 6.3.7.2. Жилякова Э.М. Христианские мотивы и образы в творчестве Н.А.Некрасова (1830-1850-е годы) // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков: Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр. – Петрозаводск, 1998. – С. 269283. 6.3.7.3. Илюшин А.А. Поэзия Некрасова. – М., 1998. 27 6.3.7.4. Скатов Н.Н. Н.А. Некрасов – воплощенное противоречие русской жизни: Актовая лекция. – СПб., 1997. 6.3.7.5. Скатов Н.Н. Некрасов. – М., 1994 (Серия ЖЗЛ). 6.3.7.6. Волкова Л.Д. «Душа народа русского...»: Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М, 1992. 6.3.7.7. Мережковский Д.С. Две тайны русской поэзии // Мережковский Д.С. В тихом омуте. – М., 1991. – С. 426-482. 6.3.7.8. Современное прочтение Н.А. Некрасова: V Некрасовские чтения. – Ярославль, 1990. 6.3.7.9. Розанова Л.А. О творчестве Н.А. Некрасова. – М., 1988. 6.3.7.10. Бальмонт К.Д. Сквозь строй (Памяти Некрасова) // Бальмонт К.Д. Солнечная пряжа: Стихотворения, очерки. – М., 1989. 6.3.7.11. Некрасовский сборник. – Л., 1988. 6.3.7.12. Влияние творчества Н.А. Некрасова на русскую поэзию: Сб. ст. – Ярославль, 1987. 6.3.7.13. Груздев А.И. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?». – М., 1987. 6.3.7.14. Корман Б.О. Лирика Некрасова. – Ижевск, 1987. 6.3.7.15. Эйхенбаум Б.М. Некрасов // Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. – Л., 1986. 6.3.7.16. Аверин Б.В. Стихотворение Н.А. Некрасова «Надрывается сердце от муки...» //Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 155-162. 6.3.7.17. Волкова Л.Д. Русь народная в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 114-125. 6.3.7.18. Тамаев П.М. О некоторых мотивах поэзии Н.А. Некрасова (на материале произведений 40-50-х гг. XIX в.) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX – начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 77-85. 6.3.7.19. Чурсина Л.К. К вопросу о звуковом строе русской лирики середины XIX века (Тютчев, Фет, Некрасов) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 29-43. 6.3.7.20. Рез З.Я. Лирика Н.А. Некрасова в школьном изучении (9 класс): Пособие для учителей. – М., 1982. 6.3.7.21. Крупышев А.М. К вопросу о развитии народного сознания в романе из народной жизни и в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 64-84. 6.3.7.22. Лебедев Ю.В. Эпический цикл у Некрасова и в русской литературе 1850-1860-х гг. // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3-17. 6.3.7.23. Прозоров Ю.М. Н.А. Некрасов после книги «Мечты и звуки». К проблеме романтизма в творчестве Н.А. Некрасова 1940 года // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3-17. 6.3.7.24. Скатов Н.Н. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1980. 6.3.7.25. Топорова А.В. Фольклорные истоки поэтической символики Н.А. Некрасова в поэме «Мороз, Красный нос» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 23-35. 6.3.7.26. Державина О.Д. Пролог в творчестве русских классиков XVIII-XX вв. и в фольклоре // Литературный сборник XVII в. «Пролог» / Подг. изд. О.Д. Державиной, А.С. Демина и др. – М., 1978. – С. 155-170. 6.3.7.27. Чичерин А.В. Некрасов // Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. Повествовательная проза и лирика. – М., 1977. – С. 412-424. 6.3.7.28. Лебедев Ю.В. У истоков поэтического эпоса Некрасова // Н.А. Некрасов и русская литература. – Ярославль, 1976. – С. 48-73. 6.3.7.29. Скатов Н.Н. Некрасов. Современники и продолжатели. – Л., 1973. 28 6.3.7.30. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. 6.3.7.31. Гин М.М. От факта к образу и сюжету. О поэзии Н.А. Некрасова. – М., 1971. 6.3.7.32. Чуковский К.И. Мастерство Некрасова. – М., 1971. 6.3.7.33. Розанова Л.А. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – Л., 1970. 6.3.7.34. Скатов Н.Н. Поэты некрасовской школы. – Л., 1968. 6.3.7.35. Еголин А.М. Некрасов и поэты-демократы 60-х годов XIX века. – М., 1960. 6.3.7.36. Некрасов в школе. – М., 1960. 6.3.8. А.К. Толстой 6.3.8.1. Бунин И.А. Инония и Китеж: К 50-летию со дня смерти гр. А.К. Толстого // Бунин И.А. Публицистика 1918-1953 годов. – М., 1998. 6.3.8.2. Край ты мой, родимый край...: К 180-летию А.К. Толстого. – Брянск, 1997. 6.3.8.3. Никитин В.А. Христианская поэзия А.К. Толстого // Русская литература XIX века и христианство. – М., 1997. – С. 183-191. 6.3.8.4. Кошелев В.А. Мудрость неуместного. Жизнь и творчество Алексея Константиновича Толстого //Литература в школе. – 1995. – № 1.– С. 26-34. 6.3.8.5. Архиепископ Иоанн Сан-Францисский. Пророческий дух в русской поэзии (Лирика Алексея Толстого) // Архиепископ Сан-Францисский. Избранное. – Петрозаводск, 1992. 6.3.8.6. Эткинд Г.Г.Против течения: О патриотизме А.К. Толстого // Звезда. – 1991. – №-4. – С. 180-188. 6.3.8.7. Соловьев B.C. Поэзия гр. А.К. Толстого // Соловьев B.C. Стихотворения. Эстетика. Литературная критика. – М., 1990. – С. 297-317. 6.3.8.8. Колосова Н. Рождение трилогии // Толстой А.К. Драматическая трилогия. – М., 1987. – С. 7-12. 6.3.8.9. Ямпольский И.Г. Поэты и прозаики. – Л.,1986. – С.194-228. 6.3.8.10. Колосова Н.П. А.К. Толстой. – М., 1984. 6.3.8.11. Жуков Д.А. Козьма Прутков и его друзья. – М., 1983. 6.3.8.12. Жуков Д.А. Алексей Константинович Толстой. – М., 1982. (Серия ЖЗЛ). 6.3.8.13. Ямпольский И.Г. А.К. Толстой // Ямпольский И.Г. Середина века: Очерки о русской поэзии 1840-1870 гг. – Л., 1974. – С. 83-171. 6.3.8.14. Стафеев Г.И. Сердце полно вдохновенья. Жизнь и творчество А.К. Толстого. – Тула, 1973. 6.3.8.15. Стафеев Г.И. Красный Рог и А.К. Толстой (Красный Рог – памятник культуры XVIII-XIX вв.). – Брянск, 1968. 6.3.8.16. Стафеев Г.И. А.К. Толстой. – Тула, 1967. 6.3.9. А.Н. Майков 6.3.9.1. Кулешов В.И. Аполлон Николаевич Майков // Кулешов В.И. История русской литературы XIX века. – М., 1997. – С. 528-532. 6.3.9.2. Эстетика природы. – М., 1994. 6.3.9.3. Эпштейн М.Н. Природа, мир, тайник вселенной...: Система пейзажных образов в русской поэзии. – М., 1990. 6.3.9.4. Афанасьев А.Н. Древо жизни: Избр. статьи. – М., 1983. 6.3.9.5. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. М., 1982. 6.3.9.6. Стрижев А.Н. Календарь русской природы. – М., 1981. 6.3.9.7. Скатов Н.Н. Русские поэты природы. – Л., 1980. 6.3.9.8. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века: Развитие стиля и жанра. – М., 1978. 6.3.9.9. Коровин В.И. Поэт Аполлон Майков // Майков А.Н. Стихотворения. – М., 1978. – С. 5-28. 6.3.9.10. Галанов Б. Живопись словом. Портрет. Пейзаж. Вещь. – М., 1974. 29 6.3.9.11. Пигарев К. Русская литература и изобразительное искусство: Очерки о русском национальном пейзаже середины XIX века. – М., 1972. 6.3.9.12. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 6.3.10. Я. П. Полонский 6.3.10.1. Мушина И.Б. Поэзия и проза Полонского // Полонский Я. П. Соч.: В 2 т. – М., 1986. – Т. 1. Стихотворения и поэмы. – С. 5-26. 6.3.10.2. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. – М., 1982. 6.3.10.3. Орлов В.Л. Полонский // Орлов В.Л. Пути и судьбы: Литературные очерки. – М.; Л., 1963. – С. 133-178. 6.3.11. Баратынский Е.А. 6.3.11.1. Дарвин М.Н. Художественный мир «Сумерек» // Гуманитарные науки в Сибири. – 2000. – №4. 6.3.11.2. Зуев Н. Главная книга Баратынского // Литература в школе. – 2000. – № 5. 6.3.11.3. Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория и практика анализа. – М., 1991. – С. 105-119. 6.3.11.4. Бочаров С.Г. «Обречен борьбе верховной…» // С.Г. Бочаров. О художественных мирах. – М., 1985. – С. 69-125. 6.3.11.5. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX в. – М., 1978. – С. 95100. 6.3.12. Н. Г.Чернышевский. 6.3.12.1. Паперно И. Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. – М., 1996. 6.3.12.2. Чернышевский Н.Г.: статьи, исследования и материалы. – Саратов, 1989. 6.3.12.3. Чернышевский и современность. Сб.ст. – М., 1980, 1988. 6.3.12.4. Пайщиков А.П. Н.Г.Чернышевский. – М., 1987. 6.3.12.5. Теплинский М.В. Изучение творчества Н.Г. Чернышевского. – Киев, 1981. 6.3.12.6. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. 6.3.12.7. Лебедев А.А. Герои Чернышевского. – М., 1962. 6.3.13. Н.А. Добролюбов 6.3.13.1. Егоров Б.Ф. Николай Александрович Добролюбов. – М., 1986. 6.3.13.2. Краснов Г.В. Сердце критика // Добролюбов Н.А. Стихотворения. Рассказы. Дневники. – Горький, 1986. – С. 5-10. 6.3.13.3. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 6.3.14. Н.И.Успенский 6.3.14.1. Бялый Г. Русский реализм: От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – С. 491-536. 6.3.14.2. Мережковский Д.С. Иваныч и Глеб // Мережковский Д.С. Акрополь. – М., 1991. 6.3.15. А.Ф. Писемский 6.3.15.1. Анненков П.В. Художник и простой человек. Из воспоминаний об А.Ф. Писемском // Анненков П.В. Литературные воспоминания (Любое издание). 30 7. ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ 7.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ № раздела Средства обучения Формы обучения Методы обучения Лекционный материал, учебная и научноисследовательская литература. Групповая консультация по организации самостоятельной работы, чтению текстов. Объяснительноиллюстративный (беседа по вопросам конспектирования и чтения литературы по курсу). 2,4,5,7 Лекционный материал, учебная и научноисследовательская литература. Лекции. Проверка конспектов лекций Индивидуальные и научно-исследовательской консультации. литературы, хронологических таблиц, анализов текстов. 3,6 Лекционный материал, учебная и научноисследовательская литература, критические материалы, художественные тексты для анализа. 1 Практическое занятие. Собеседование по вопросам плана практического занятия. Проверка конспектов, анализа текстов. 7.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ Цель методических указаний – помочь студенту в освоении знаний, полученных на лекционных и практических занятиях, в ходе самостоятельной работы с рекомендуемой литературой, чтением художественных произведений, включенных в обязательный список. Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – систематические занятия и своевременное знакомство с предложенными художественными текстами. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За дополнительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавателю во время индивидуальных занятий и консультаций. К каждому практическому занятию студент должен: - составить хронологическую таблицу жизни и творчества писателя (поэта); - прочитать художественные произведения в соответствии с темой занятия; - ознакомиться с необходимыми для понимания и анализа художественного текста статьями русских критиков XIX века; - изучить лекционный материал по данной теме; - подготовить конспекты (рабочие записи, развернутый план) 3-5 исследовательских работ из предложенного обязательного библиографического списка; - выписать из справочной литературы определения основных терминов и понятий, необходимых для анализа художественного произведения русской литературы середины XIX века. - рекомендуется записывать выводы преподавателя, наиболее важные (спорные) замечания, возникшие в процессе анализа, фиксировать те мнения, которые вызвали или вызывают в науке дискуссию. 31 Требование к тетрадям для конспектов: 1) В любой тетради для записей (в том числе и лекционной) должны быть поля не менее 3 см., позволяющие в ходе самоподготовки дополнительно работать с конспектом: выделять главное в рамку либо специальными знаками (!, ?, NB, Sico! и др.), вносить в конспект комментарий преподавателя и т.д. Это будет способствовать лучшему запоминанию материала. 2) В конспекте каждой исследовательской работы необходимо обязательно указывать фамилию ее автора, название книги или периодического издания, в которых опубликована статья, выходные данные. При этом на полях тетради параллельно тексту записей требуется указывать страницы конспектируемой книги. Это позволит в процессе самоподготовки к контрольной работе и к экзамену, а также в случае возникших вопросов и сомнений вернуться к тексту источника и легко найти нужную страницу. Предварительная работа облегчит запоминание и усвоение последующего материала. Для усвоения материала, а также развития умения убедительно и аргументировано высказывать собственную мысль студент должен обязательно выступать на семинарских (практических) занятиях. Активное участие в работе семинара является необходимым условием для получения студентом положительной оценки за весь пройденный общий курс. Практические занятия предполагают следующие формы работы: 1) коллективную и индивидуальную работу студентов по подготовке различных видов анализа художественных произведений, позволяющих наиболее полно и глубоко постигнуть их идейно-художественное своеобразие; 2) самостоятельную подготовку индивидуального сообщения (доклада) на предложенные темы и выступление с ним на занятии с целью привлечения и актуализации дополнительных ракурсов изучения тех или иных явлений и процессов, происходящих в русской культуре и литературе второй трети XIX века. Подготовка к семинарским занятиям осуществляется студентами самостоятельно по предложенным заданиям. Самостоятельная работа студента включает в себя подготовку к практическим занятиям, чтение и анализ текстов художественной литературы. Подготовку к практическим занятиям рекомендуется выполнять с опорой на рассмотренный лекционный материал и рекомендации преподавателя. При самостоятельной подготовке более продуктивно самостоятельно составлять конспекты (а не пользоваться ксерокопиями). Практические занятия призваны дополнить и углубить знания студентов, полученные при изучении рекомендуемой учебной и научной литературы. Еще более важной их задачей является формирование навыков самостоятельной работы с научной литературой и художественными текстами. Рекомендуется посещение всех практических занятий и консультаций без пропусков, а также выполнение всех домашних заданий и самостоятельных работ. При подготовке к контрольной работе необходимо просмотреть весь изученный материал, в т.ч. темы, вынесенные на самостоятельное изучение, конспекты, составленные к практическим занятиям и при самоподготовке. Контрольная работа призвана расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов в различных аспектах анализа художественного приведения, позволяющих более наглядно и осязаемо представить все закономерности и особенности общественнолитературного процесса середины XIX столетия. Кроме того, учебные цели контрольной работы сформулированы таким образом, чтобы студент при ее решении приобрел профессиональный опыт филологического, и в частности, литературоведческого, исследования. 32 В контрольной работе необходимо показать знание и понимание всего материала по изученной теме, умение производить культурно-исторический комментарий. Опрос по основным понятиям учебной дисциплины проводится преподавателем на экзамене. Экзаменационный билет включает в себя два теоретических вопроса. При подготовке к экзамену следует не только разобраться в лекционном материале, но попробовать, не пользуясь конспектами или учебниками, изложить письменно наиболее существенные понятия, утверждения, формулы по каждому разделу программы, составить план - конспекты ответов на вопросы. Непосредственно на экзамене в процессе подготовки следует составить (письменно или устно) план предстоящего ответа, а затем приступать к устному подробному его изложению. При подготовке ответа на экзамене допускается использование читательских дневников. Ответ требует развернутого раскрытия сути теоретического вопроса, при чем все высказанные тезисы должны подтверждаться привлечением различных примеров из художественных текстов. 7.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема, раздел Всего Задания часов для самостоятельной работы Список литературы 1. Общая характеристика историко-литературного процесса 2-ой трети XIX в. 14 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.1.-2. Подготовка к контрольной работе по курсу [1], с. 14-32, 33-58, 119-138; 187-202, 219-225, 251-264; [2], гл.8, c.281336; гл. 9, c. 339485, 413-420; [3], с.296-304; 314329-339, 407-415, 420-443; [5], гл.I, с.5-9, 2946, гл.II, с. 57-59, гл. III, с. 86-102, 112-115. Изучение и конспектирование моно- [3], с. 305-313; графий, учебных пособий, критиче- [5], гл.I, с. 23-24. ских статей по теме; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя; Чтение художественных произведений писателя Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.10-.12. 2. Творчество А.И. Герцена 14 3. «Натуральная школа» и русский реалистический роман 4 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; чтение текстов художественных произведений; Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.7.- 9. [4], гл. IV, с. 247251, гл. V, c. 253254, 270-272. См. также литературу в плане ПЗ № 1 4. Творчество И.С. Тургенева 14 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение художественных текстов согласно обязательному списку; Составление хронологической таб- [1], с. 85-119. [3], c. 377-392; [5], гл.I, с. 9-11, 18-22, 52-54; гл.III, с. 102-104, 105106. 33 Форма контроля Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов; Проведение групповой письменной контрольной работы и ее проверка. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы; проверка письменных текстов-докладов с анализом фрагмента произведения. Индивидуальные консультации. Опрос студентов в ходе практического занятия; проверка конспектов. Тестирование на знание содержания худ. текстов. Проверка письменных анализов произведения. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы 5. Творчество И.А. Гончарова. 14 6. Художественное своеобразие романов И.С. Тургенева и И.А. Гончарова 14 7. Творчество М.Е. СалтыковаЩедрина 14 Всего 98 лицы жизни и творчества писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.29-31. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение художественных текстов согласно обязательному списку; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.32-34 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; подготовка к ответам на вопросы (см. план практ. занятия №2); чтение романов, разбираемых на занятии. [1], с. 58-84; [3], c.363-376; [5], гл.III, с. 104. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы [5], гл.III, с. 103104. Также см. литературу в плане ПЗ № 2. Индивидуальные консультации. Опрос студентов в ходе практического занятия; проверка конспектов. Тестирование на знание содержания худ. текстов. Проверка письменных анализов произведения. Изучение и конспектирование моно- [2], гл.9, с 336-381; Индивидуальные графий, учебных пособий по теме; [3], c. 444-457; консультации Чтение художественных текстов [5], гл.III, с.121-130. с преподавателем; согласно обязательному списку; Проверка конспектов Составление хронологической таби хронологической лицы жизни и творчества писателя. таблицы. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 5.1.5.35-37. Экзамен ________________________________ * [1] Русская литература XIX века. 1850-1870: Учеб. пособие / под ред. С.А. Джанумова, Л.П. Кременцова. – М.: «Флинта»: «Наука», 2006. [2] История русской журналистики XVIII-XIX вв.: Учебник / под ред. Л.П. Громовой. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. [3] История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское словоРС», 2001.- 529 с. [4] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 1. – 272 с. [5] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2. – 224 с. 34
