Поэзия Иосифа Бродского: к проблеме интертекстуальности

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет Историко-филологический
Кафедра литературы
Рассмотрено и рекомендовано
УТВЕРЖДАЮ
На заседании кафедры
Декан факультета_Калашникова Е. А.
Протокол № 2
«___31_» ___октября____________ 2007 г.
__________________________
Зав. кафедрой _Пигин А. В._______
«___» _______________ 2007 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
курса по выбору «Поэзия Иосифа Бродского: к проблеме
интертекстуальности»
вузовского компонента цикла ГСЭ.В.00
по подготовке (специалиста, бакалавра)
по специальности (направлению) 032900 Русский язык и
литература
Составитель:
_ст. преподаватель С. В. Орлов
(подпись)
«__» __________ 2007 г.
Пояснительная записка
Курс по выбору «Поэзия Иосифа Бродского: к проблеме
интертекстуальности» предлагается студентам третьего курса историкофилологического факультета. Курс ориентирован в первую очередь на
повышение литературной эрудиции студентов. За небольшое количество
аудиторных часов (24) студенты должны освоить основы интертекстуального
анализа поэтического текста, познакомиться с творчеством И. Бродского и
многих других поэтов. Занятия требуют от студента чтения различных
стихотворных текстов не только на русском, но и на английском языке.
Поэтому необходим определенный уровень владения английским языком,
который бы позволил понимать стихотворения англоязычных авторов в
оригинале. Первые занятия носят лекционный характер: излагается теория
интертекстуальности, вводятся базовые понятия, дается общая
характеристика творчеству Бродского, а также обзор важнейших работ по
творчеству поэта. В дальнейшем занятия больше походят по форме на
практические занятия. Студенты выполняют домашние задания:
прочитывают художественные тексты и исследовательскую литературу. На
занятиях студенты анализируют стихотворения, проводят их
сопоставительный анализ, обнаруживают источники стихотворений
Бродского, выявляют функцию цитаты в тексте. Преподаватель дает
комментарии, задает вопросы, способствующие более глубокому пониманию
художественной природы текста. На последних занятиях проводятся
семинары: студенты выступают с самостоятельно подготовленными
сообщениями.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет Историко-филологический
Кафедра Литературы
УТВЕРЖДАЮ:
Декан историко-филологического факультета
Е.А.Калашникова
«___» ____________ 2007г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс по выбору «Поэзия И. Бродского: к проблеме
интертекстуальности»
По подготовке (специалиста, бакалавра)
По направлению (специальности) 032900 Русский язык и литература
курс 4, семестр 7 (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
Нормативная трудоемкость дисциплины
Учебные занятия
Форма
итоговой
Практические
Семестр Всего
Лабораторные Самостоятельная
аттестации
Лекции (семинарские)
часов
занятия
работа студентов
(зач., экз.)
занятия
7
27
4
20
3
Петрозаводск
2007
зач
Рабочая программа составлена на основании Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению (специальности) 032900 Русский язык и литература
Рабочая программа разработана на основе (с использованием) Программа
дисциплин предметной подготовки. История зарубежной литературы. М.,
2001.
Разработчик программы старший преподаватель Орлов С.В.
«15» сентября 2007 г.
__________________ (подпись)
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры
литературы 31 октября 2007 г., протокол № 2.
Заведующий кафедрой доктор филологических наук, доцент Пигин
Александр Валерьевич.
«31» октября 2007г.
__________________ (подпись)
Настоящая программа не может быть использована
другими вузами или подразделениями университета
без разрешения разработчика программы.
1. Внешние требования (Требования ГОС)
Шифр
дисциплины
ГСЭ.В.00
Содержание учебной дисциплины
Часы
27
2. Цели и задачи преподавания дисциплины
2.1 Цель: знакомство с творчеством Бродского в контексте мировой поэзии:
античность, европейская лирика, русская литература; формирование
современного научного представления о теории интертекстуальности
2.2 Задачи. В результате изучения дисциплины студент будет
иметь представление о своеобразии художественного мира Бродского и
особенностей цитации в его стихотворениях
иметь опыт (навыки): интертекстуального анализа стихотворного текста
3. Содержание и структура дисциплины
3.1 Сводные данные об учебной дисциплине
Количество часов занятий
Аудиторные занятия
№
Блок, модуль, раздел, тема
Лекции
Библиографический обзор литературы о
Бродском
2 Теория интертекстуальности
3 Иосиф Бродский и Роберт Фрост
4 Иосиф Бродский и У. Х. Оден
5 Цикл “in memoriam” в творчестве
Бродского
6 Иосиф Бродский и английские поэты
метафизики
7 Иосиф Бродский и античность
8 Бродский и Пушкин
9 Бродский и классицизм
10 Тема Рождества в поэзии Бродского
1
Практическ
ие
(семинарск
ие) занятия
Лаборатор
ные
занятия
Самостоятел
ьная работа
студентов
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
3.2 Лекции
Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы
1. Библиографический обзор литературы о Бродском
Работы биографического и мемуарного характера; определение места
Бродского в литературной иерархии; статьи по стиховедению; корпус работ
по поэтике Бродского (В. Полухина, Л. Лосев, Д. Бетеа)
2. Теория интертекстуальности. (2 часа)
Влияние идей М. Бахтина на Ю. Кристеву; термины «интертекст», «текстисточник», «посттекст», «претекст», «палимпсест», «цитата», «аллюзия»,
«реминисценция», «интерпретанта». Две тенденции в теории
интертекстуальности: французское литературоведение и российское. Р. Барт
и множественность текста, смерть автора. Г. Блюм и страх влияния. М.
Риффатерр и принцип «третьего текста». Теория И. П. Смирнова, работы по
теории интертекстуальности Н. А. Фатеевой, М. Ямпольского, А. К.
Жолковского, М. Л. Гаспарова, К. Тарановского.
3.3 Практические (семинарские), лабораторные занятия
Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы, форма проведения
занятия
3. Иосиф Бродский и Роберт Фрост
Восприятие Бродским поэзии Фроста (эссе, интервью): поэт ужаса.
Интертексты в стихотворении; «Из старых английских песен»; «Деревья
окружили пруд…»; «Окна»; «В деревянном доме в ночью…»; «Колесник
умер, бондарь»: истина Демокрита на дне колодца; «Песня пустой веранды»:
состязание с Т. С. Элиотом, «Новые стансы к Августе», «Взгляни на
деревянный дом…», «Новая Англия». Квазицитата в поэзии Бродского:
подтексты в стихотворениях «Заморозки на почве и облысенье леса», «Что
ты делаешь, птичка, на черной ветке…».
4. Иосиф Бродский и У. Х. Оден.
Восприятие Бродским поэзии У. Х. Одена (эссе, интервью): поэт разума и
отстранения, У. Х. Оден и Гораций. Стихотворение Одена «Памяти У. Б.
Йейтса» в творчестве Бродского. 3 группы цитат в «Стихах на смерть Т. С.
Элиота», автобиографический субстрат. Бродский как переводчик Одена:
«Часы останови, забудь про телефон». Анализ стихотворения «Иския в
октябре».
5. Цикл “in memoriam” в творчестве Бродского
Г. Левинтон и Д. Ахапкин о надъиндивидуальном цикле «Смерть поэта» в
русской поэзии. Анализ стихотворений «Памяти Геннадия Шмакова», «На
столетие Анны Ахматовой», «На смерть Роберта Фроста».
6. Иосиф Бродский и английские поэты метафизики
Работы Д. Бетея, В. В. Иванова, И. Шайтанова, А. Нестерова о влиянии на
Бродского метафизической школы поэзии; переводы Бродского из Джона
Донна и Мелвилла; анализ «Большой элегии Джону Донну».
7. Иосиф Бродский и античность
Странствия Одиссея в поэзии Бродского (статьи А. Ранчина, Л. Зубовой).
Изгнание Овидия в творчестве Бродского; «римский текст Бродского»;
Бродский и Гораций.
8. Бродский и Пушкин
Реминисценции из пушкинских стихотворений о поэте и поэзии; «Пророк»
Пушкина в творчестве Бродского; мотив творческой осени в поэзии Пушкина
и Бродского; «Медный всадник» в творчестве Бродского.
9. Бродский и классицизм
Бродский и Кантемир («К стихам моим»); Бродский и Державин
(«Прощальная Ода», «На смерть Жукова»).
10 Тема Рождества в поэзии Бродского
Реминисценции из стихотворений Пастернака; образ Христа; поэтика
рождественских стихотворений Бродского.
3.4 Самостоятельная работа студентов
Раздел (модуль), тема, форма или вид СРС, форма контроля
Самостоятельная подготовка сообщений по темам (См. раздел
«Методические материалы»)
4. Список литературы по дисциплине
Основная литература:
1. Блюм Х. Страх влияния. Карта перечитывания. Екатеринбург, 1998
2. Ямпольский М. Б. Память Тиресия: Интертекстуальность и
кинематограф. М., 1993
3. Фатеева Н. А. Интертекстуальность и ее функции в художественном
дискурсе // Известия РАН. Сер. Литературы и языка. 1997. Т. 56. № 5
4. Волков С. Диалоги с Иосифом Бродским. М., 1998
5. Шайтанов И. Уравнение с двумя неизвестными Поэты-метафизики
Джон Донн и Иосиф Бродский) // Вопросы литературы. 1998. № 6
6. Иванов Вяч. Вс. Бродский и метафизическая школа поэзия // Иванов
Вяч. Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. Т. II.
Статьи о русской литературе. М., 200. С. С. 768 – 777.
7. Иосиф Бродский: творчество, личность, судьба. Итоги трех
конференций. СПб., 1998. С. 190 – 216
8. Монография. Крепс. М. О поэзии Иосифа Бродского. Ann Arbor. 1984
9. Бродский и мир. Метафизика. Античность. Современность. СПб. 2000
10.Ахапкин Д. Н. Стихотворения in memoriam в художественной системе
И. Бродского // Культура: Соблазны понимания. Материалы научнотеоретического семинара (24–27 марта 1999 г.). Петрозаводск, 1999.
Ч.2. С.123–133
11.Ранчин А. «На пиру Мнемозины». Интертексты Бродского. М., 2001
12.Поэтика Иосифа Бродского. Тверь, 2003
13.Как работает стихотворение Бродского. М., 2002
14.Волгина А. Иосиф Бродский/Joseph Brodsky // Вопросы литературы. №
3. 2005. С. 186 – 219
15.Баткин Л. М. Тридцать третья буква: Заметки читателя на полях стихов
Иосифа Бродского. М., 1997
16.Мир Иосифа Бродского. Путеводитель. СПб., 2003
17.Вопросы литературы. №3. 2005
18.НЛО № 67 3’ 2004
19.Лосев Л. Иосиф Бродский: опыт литературной биографии. М., 2006
20.Зубова Л. Цветаева в прозе и поэзии Бродского («Новогоднее»
Цветаевой, «Об одном стихотворении» и «Представление» Бродского)
// Звезда. 1999. № 5. С. 194 – 204
21.Петрушевская Е. М. Музыкальный мир Иосифа Бродского. СПб., 2004
Дополнительная литература:
1. Орлов С. «Подтексты в стихотворении Иосифа Бродского «Что ты
делаешь, птичка на черной ветке…» // Текст художественный: в
поисках утраченного: Междисциплинарный семинар – 5: Сборник
научных материалов. Вып. 1. Петрозаводск, 2002. С. 206 – 213
2. Орлов С. Квазидиалог в поэзии Иосифа Бродского // Материалы XXXL
Всероссийской научно-методической конференции преподавателей и
аспирантов. Вып. 9. Новейшая русская литература. «Петербургский
текст» в русской литературе XX в. Ч. 2. СПб., 2002. С. 20 – 26
3. Орлов С. Особенности цитации у И. Бродского (опыт комментария
«Стихов на смерть Т.С. Элиота». «Своё» и «чужое» в культуре:
Сборник научных статей. Петрозаводск: ПетрГУ, 2001. С. 84 – 107
4. Polukhina. V. Joseph Brodsky: A Poet for Our Time. Camdridge. 1989
5. Bethea.D. Joseph Brodsky and the Creation of Exile. Princeton. 1994
6. Лакербай Д. Л. Ранний Бродский: поэтика и судьба. Иваново. 2000
7. Ли Чжи Ён. Романтизм и эсхатология в творчестве И. Бродского
раннего периода (конец 1950-х – 1960-е годы) // Русская Литература.
2003. № 1.
8. Иосиф Бродский: труды и дни. Редакторы-составители Петр Вайль и
Лев Лосев. М., 1998
9. Звезда №1. 1997
10.Ли Чжи Ен. «Конец прекрасной эпохи». Творчество Иосифа
Бродского. Традиции модернизма и постмодернистская перспектива.
СПб., 2004
5. Методические материалы
5.1 Инструкции и методические указания по проведению занятий
Для студентов
Темы сообщений:
1. И. Бродский и Джон Донн.
2. И. Бродский и А. Ахматова
3. И. Бродский и М. Цветаева
4. И. Бродский и авангард (В. Хлебников, В. Маяковский).
5. И. Бродский и Овидий
6. И. Бродский и Гораций
7. И. Бродский и Державин.
8. И. Бродский и Б. Слуцкий.
9. И. Бродский и А. Чехов.
10. И. Бродский и Чеслав Милош.
5.2 Наглядные средства обучения
5.3 Технические средства обучения
5.4 Цифровые образовательные ресурсы
Документальные фильмы о Бродском на видеокассете.
6. Требования к уровню освоения дисциплины
и используемые формы
текущего, промежуточного и итогового контроля
6.1 Требования к уровню освоения дисциплины
Основные понятия, которые должен освоить студент, в процессе изучения
курса
Модернизм, постмодернизм, интертекст, претекст, посттекст, цитата,
реминисценция, аллюзия, палимпсест, влияние, подтекст, перекличка,
заимствование.
6.2 Используемые формы контроля
Реферирование статей, подготовка сообщения, письменный и устный
сопоставительный анализ текстов.
7. Изменения в рабочей программе,
которые произошли после утверждения программы
Характер изменения в рабочей
программе
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято данное
решение
Подпись заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
Подпись декана
факультета
(проректора по
учебной работе),
утверждающего
данное изменение