doc - Открытый университет Израиля

ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЗРАИЛЯ
2010 г.
Курс 42127 – «Ивритская новелла начала 20 века»
42127 – ‫הסיפור העברי בראשית המאה העשרים‬
Преподаватель: д-р Зоя Копельман
Контрольная работа № 1
1. Вопрос 1 (25 баллов):
Охарактеризуйте литературу Гаскалы: в чем особенности стиля, языка, тематики.
Назовите важнейших писателей.
2. Вопрос 2 (25 баллов):
Как соотносятся мечты и мысли Михаэля, героя рассказа «Два стана» с
действительностью? Почему критик Ш. Галкин назвал Михаэля «титаном»?
3. Вопрос 3 (25 баллов):
Почему Михаэль относится к типу героев, называемых «талуш»? Какие
исторические условия подготовили такой тип героев? Чем они характеризуются?
4. Вопрос 4 (25 баллов):
Что такое «неоромантизм»? Какие черты неоромнтизма вы видите в рассказе М.Й.
Бердичевского «Два стана»?
Все ответы надо подкреплять ссылками на рассказ. Писать своими словами, а не
цитатами из учебника. Пользоваться материалами лекций, стоящих на сайте
курса на русском языке.
ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЗРАИЛЯ
2010 г.
Курс 42127 – «Ивритская новелла начала 20 века»
42127 – ‫הסיפור העברי בראשית המאה העשרים‬
Преподаватель: д-р Зоя Копельман
Контрольная работа № 2
1. Вопрос 1 (25 баллов):
Почему рассказ Х.Н. Бялика называется «За оградой»? Какова роль «поляны»
(пустоши) в рассказе? Какова роль природы в этом рассказе?
2. Вопрос 2 (25 баллов):
Что такое метафора? Какие метафоры вы находите в рассказе Х.Н. Бялика «За
оградой» и в рассказе Я. Штейнберга «Дочь раввина»? Объясните их роль в
понимании смысла произведения.
3. Вопрос 3 (25 баллов):
Что такое мотив литературного произведения? Какие мотивы вы находите в
рассказе Х.Н. Бялика «За оградой» и в рассказе Я. Штейнберга «Дочь раввина»?
Объясните их роль в понимании смысла произведения.
4. Вопрос 4 (25 баллов):
В чем проявляется сходство рассказа И.Д. Берковича «Марьяшка» с пьесой? Какие
черты направления «Новый путь» (см. Часть 1) вы находите в этом рассказе?
Все ответы надо подкреплять ссылками на рассказ. Писать своими словами, а не
цитатами из учебника. Пользоваться материалами лекций, стоящих на сайте
курса на русском языке.
ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЗРАИЛЯ
2010 г.
Курс 42127 – «Ивритская новелла начала 20 века»
42127 – ‫הסיפור העברי בראשית המאה העשרים‬
Преподаватель: д-р Зоя Копельман
Контрольная работа № 3
1. Вопрос 1 (25 баллов):
Что такое линейная композиция и циклическая композиция рассказа? Какая
композиция в рассказе Д. Барон «Тернистый путь» и в рассказе У.Н. Гнесина
«Стороною»? Как отражается выбор композиции на читательском впечатлении.
2. Вопрос 2 (25 баллов):
Какова роль повторов в рассказах Г. Шофмана: а) в композиции, б) в создании
смысла? Покажите на примерах из рассказов «Хрестоматии».
3. Вопрос 3 (25 баллов):
Какие метафорические мотивы использует Д. Барон в рассказе «Тернистый путь»?
Какова их роль в формировании смысла произведения?
4. Вопрос 4 (25 баллов):
Что общего и различного между Нахумом Хагзаром из «Стороною» У.Н. Гнесина и
Михаэлем из «Два стана» М.Й. Бердичевского?
Все ответы надо подкреплять ссылками на рассказ. Писать своими словами, а не
цитатами из учебника. Пользоваться материалами лекций, стоящих на сайте
курса на русском языке.
ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЗРАИЛЯ
2010 г.
Курс 42127 – «Ивритская новелла начала 20 века»
42127 – ‫הסיפור העברי בראשית המאה העשרים‬
Преподаватель: д-р Зоя Копельман
Контрольная работа № 4
1. Вопрос 1 (25 баллов):
В чем особенность повествовательного стиля Й.Х. Бреннера в рассказе «Наедине с
собой»?
2. Вопрос 2 (25 баллов):
Что такое ирония? Что такое повествователь художественного произведения?
Внимательно перечтите рассказ Ш. Й. Агнона «Овадья-увечный» и найдите в нем
примеры иронии повествователя.
3. Вопрос 3 (25 баллов):
Сравните женские образы Марьяшки, Маринки и Сары, дочери раввина:
А) как относятся к ним мужчины? Почему?
Б) как они относятся к мужчинам? Почему?
Влияет ли – и если да, то как – их социальное положение на развитие их судьбы?
4. Вопрос 4 (25 баллов):
Изученная в курсе ивритская новелла была создана в переломную эпоху в истории
еврейского народа. Что это за перелом? Как признаки исторической ситуации
отразились на тематике изученных рассказов? На трактовке их героев и героинь?
Все ответы надо подкреплять ссылками на рассказ. Писать своими словами, а не
цитатами из учебника. Пользоваться материалами лекций, стоящих на сайте
курса на русском языке.