Приложение 3 - Учебно-методические комплексы

Учебно-методический комплекс включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка, которая содержит:
Цели и задачи дисциплины
Палеография вспомогательная историческая дисциплина, изучающая
внешние признаки рукописных источников в их историческом
развитии, в связи с этим основной целью данного курса является
формирование у студентов направления «Документоведение и
архивоведение» необходимых навыков в чтении и переводе
рукописных документов, их идентификации в соответствии с
различием тенденций развития русского делового письма в разные
хронологические периоды.
Задачами курса являются:
- показать роль палеографии в источниковедческом анализе
письменных исторических источников;
- раскрыть логику эволюции графики русского делового письма;
- познакомить с методикой атрибуции рукописных источников.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Палеография относится к профессиональному циклу (Б.3) ООП,
дисциплина по выбору. Палеография тесно связана с Историей (Б.1 –
гуманитарный, социальный и экономический цикл). При изучении
палеографии необходимо знать закономерности исторических процессов
в обществе, чтобы уметь объяснять особенности развития русской
письменной культуры.
Навыки чтения и атрибуции русских документов, приобретаемые
при изучении данной дисциплины необходимы для дальнейшего
изучения эволюции формуляра русского документа в курсе
«Документоведение».
1.1.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей их достижения
(ОК-1)
- способностью уважительно и бережно относится к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия (ОК-2)
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить
устную речь (ОК-4)
- способностью использовать теоретические знания и методы
исследования на практике (ПК-2)
2
- владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории,
источниковедения (ПК-6)
- способностью понимать, критически анализировать и излагать
историческую информацию (ПК-7)
- способностью применять научные методы при исследовании объектов
профессиональной деятельности (ПК-9)
- способностью самостоятельно работать с различными источниками
информации ПК-13.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: Закономерности, определяющие развитие русской письменной
культуры Российского государства в IX- XIX вв.
 Уметь: читать рукописные документы XI- XIX вв.
 Владеть: методами датировки и атрибуции рукописных документов
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1 .Форма промежуточной аттестации экзамен.
трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.
3.
Общая
Тематический план.
Таблица 1.
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
2.
3.
1.
2.
Самостоятельная
работа*
1.
2
Модуль 1
Введение в курс. Палеография в
контексте документоведческого
исследования
Русская письменная культура: от
истоков до XIX века.
Характеристика особенностей
внешних признаков рукописных
документов . Правила датировки
рукописных документов.
Всего
Модуль 2
Общая характеристика типов русского
письма. Уставной тип письма XI –
XIV вв.
Характеристика полуустава XIV – XV
вв.
Итого
количест
во
баллов
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Итого
часов
по
теме
Лекции*
Тема
недели семестра
№
Интерактивные формы, в
час.
Тематический план
для студентов очной формы обучения
4
5
6
7
8
9
1-2
2
2
9
-
18
0 – 10
3-4
2
2
9
-
18
0 – 10
5-6
2
2
9
2
20
0 – 10
6
6
27
2
54
0 – 30
7-8
2
4
9
4
20
0 – 10
9-10
2
4
9
4
20
0 – 10
3
3
3.
1.
2.
3.
Скорописное письмо XV века.
11-12
Всего
Модуль 3
Скорописное письмо XVI века.
13-14
Скорописное письмо XVII века.
15-16
Скорописное письмо XVIII- XIX века
17-18
Всего
Итого (часов, баллов):180
Из них в интерактивных формах 32 час.
2
6
4
12
9
27
4
12
20
60
0 – 10
0 – 30
2
2
2
6
18
6
6
6
18
36
9
9
9
27
81
6
6
6
18
32
22
22
22
66
180
0 – 10
0 – 10
0 – 20
0 – 40
0 – 100
Таблица 1а.
Тематический план
для студентов заочного формы обучения
Самостоятельн
ая работа*
2.
3.
4.
5.
6.
2
Введение в курс. Палеография в
контексте документоведческого
исследования. Русская письменная
культура: от истоков до XIX века.
Характеристика особенностей
внешних признаков рукописных
документов . Правила датировки
рукописных документов.
Общая характеристика типов русского
письма. Уставной тип письма XI –
XIV вв.
Характеристика полуустава XIV – XV
вв.
Скорописное письмо XV-XVI века.
Скорописное письмо XVII - XIX века.
Всего
Интерактивные формы
в час.
Семинарские
(практические)
занятия*
3
2
4
2
5
27
6
-
7
31
2
2
27
2
31
2
2
27
2
31
2
27
2
29
2
2
12
27
27
162
2
2
10
29
29
180
Тема
1
1.
Итого часов
по теме
Лекции*
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
№
6
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
Модуль 1
1.Введение в курс.
Палеография в
контексте
документоведческог
о исследования
Устный
опрос
Письменные работы
Технические
формы контроля
ответ на
семинаре
контрольная
работа
тест
программы
компьютерного
тестирования
0–2
0–2
-
0–2
4
Информацио
нные
системы и
технологии
электронный
практикум
Итого
количе
ство
баллов
0–4
0 - 10
2.Русская
письменная
культура: от
истоков до XIX
века.
3.Характеристика
особенностей
внешних признаков
рукописных
документов .
Правила датировки
рукописных
документов.
Всего
Модуль 2
1.Общая
характеристика
типов
русского
письма. Уставной
тип письма XI –
XIV вв.
2.Характеристика
полуустава XIV –
XV вв.
3.Скорописное
письмо XV века.
Всего
Модуль 3
1.Скорописное
письмо XVI века.
2.Скорописное
письмо XVII века.
3.Скорописное
письмо XVIII- XIX
века
Всего
Итого
0–2
0–2
-
0–2
0–4
0 - 10
0–2
0–2
0–2
-
0–4
0-10
30
0-2
0-2
-
0-2
0-4
0-10
0-2
0-2
-
0-2
0-4
0-10
0-2
0-2
0-2
0-4
0-10
30
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
0-2
-
-
0-2
0-4
0-10
0-2
0-4
0-10
0-2
0-12
0-20
0 – 40
0 – 100
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Модуль 1
1.
Введение в курс.
Палеография в
контексте
документоведческого
исследования
2
Русская письменная
культура: от истоков
до XIX века.
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Ведение
записей,
выполнение
заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение
к
осваиваемому
содержанию,
чтение
обязательной литературы,
Ведение
записей,
выполнение
заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение
к
осваиваемому
содержанию, составление
5
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство
с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство
с
содержанием
электронных
Неделя
семестра
Объе
м
часов
Кол-во
баллов
1–2
9
0 – 10
3–4
9
0 – 10
3
Характеристика
особенностей
внешних признаков
рукописных
документов . Правила
датировки
рукописных
документов.
докладов,
сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума,
чтение
обязательной литературы
Ведение
записей,
выполнение
заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение
к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов,
сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума,
чтение
обязательной литературы,
составление
сравнительных
таблиц
особенностей
внешних
признаков
рукописных
документов.
Решение
задач по переводу дат.
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство
с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
5–6
Всего по модулю 1:
Модуль 2
1
Общая
характеристика типов
русского
письма.
Уставной тип письма
XI – XIV вв.
9
0 – 10
0 – 30
27
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума, чтение
обязательной литературы.
Составление таблицы
изменения графики букв
уставного письма
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
7–8
9
0 – 10
2
Характеристика
полуустава XIV – XV
вв.
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума, чтение
обязательной литературы.
Составление таблицы
особенностей графики
букв полууставного
письма
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
9 – 10
9
0 – 10
3
Скорописное письмо
XV века.
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
11 – 12
9
0 – 10
6
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума. Составление
таблицы графики букв XV
в.
Всего по модулю 2:
Модуль 3
1
Скорописное письмо
XVI века.
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
27
0 – 30
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума, чтение
обязательной литературы.
Составление таблицы
графики букв XVI в.
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
13 – 14
9
0 – 10
2
Скорописное письмо
XVII века.
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума, чтение
обязательной литературы.
Составление таблицы
графики букв XVII в.
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
15 – 16
9
0 – 10
3
Скорописное письмо
XVIII- XIX века
Ведение записей,
выполнение заданий
предполагающих
интерпретацию, оценку,
отношение к
осваиваемому
содержанию, составление
докладов, сообщений,
выполнение заданий по
программе электронного
практикума, чтение
обязательной литературы.
Составление
сравнительной таблицы
графики букв XVIII – XIX
вв.
Проработка лекции,
чтение
дополнительной
литературы,
знакомство с
содержанием
электронных
источников,
самостоятельное
изучение заданного
материала
17 – 18
9
0 – 20
27
81
0 – 40
0 – 100
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
7
4.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Документоведение
Темы
дисциплины
необходимые
для
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
изучения
8
9
+
+
Содержание дисциплины.
Модуль 1.
Тема 1. Введение в курс. Палеография в контексте
документоведческого исследования
Объект, предмет, методы, задачи курса. Палеография как отрасль
научного знания. Современные тенденции развития палеографии. Значение
палеографии в документоведческом исследовании.
5.
Тема 2. Русская письменная культура: от истоков до XIX века.
Происхождение русской письменности: источники и их интерпретация.
Характеристика письменности периода феодальной раздробленности.
Развитие актовой письменности. Развитие письменности в XV – XVII вв.
Письменная русская культура XVIII века в контексте реформы
делопроизводства. Системы тайнописи XIII – XVIII вв.: сфера ее
использования. Появление русской деловой письменности: эволюция
формуляра русского документа XV – XIX вв.
Тема 3. Характеристика особенностей внешних признаков
рукописных документов. Правила датировки рукописных документов.
Классификация внешних признаков рукописных документов.
Эволюция писчего материала и орудий письма. Формы письменных
памятников. Особенности украшения памятников русской письменности.
Признаки датировки рукописных документов.
Модуль 2.
Тема 1. Общая характеристика типов русского письма. Уставной
тип письма XI – XIV вв.
Типизация русского письма: устав, полуустав, скоропись. Особенности
устава XI – XII вв.: различия в начертании букв. Графика берестяных грамот
XI – XII вв и ее роль в развитии графики уставного письма. Характерные
черты устава XIII – XIV вв. Приемы сокращения слов в уставных текстах.
8
Тема 2. Характеристика полуустава XIV – XV вв.
Появление полуустава: причины появления. Характерные черты
полууставного почерка. Эволюция графики: вариативность начертаний букв.
Принципы сокращения слов в полууставе.
Тема 3. Скорописное письмо XV века.
Происхождение термина «скоропись». Различные виды скорописи:
московская, белорусская, украинская. Особенности московской скорописи.
Графика.
Технические
приемы
чтения
рукописей.
Правила
палеографического описания рукописей. Транскрипция рукописей.
Модуль 3.
Тема 1. Скорописное письмо XVI века.
Особенности графики рукописных документов XVI в. и ее отличие от
графики рукописных документов XV в. Правила правописания и расстановки
надстрочных знаков и знаков препинания.
Тема 2. Скорописное письмо XVII века.
Особенности скорописи первой и второй половины века. Графика:
вариативность написания букв. Три вида соединения букв в скорописи XVII
века. Принципы сокращения слов в текстах. Появление каллиграфического
варианта скорописи.
Тема 3. Скорописное письмо XVIII – XIX века
Особенности скорописи первой и второй половины XVIII века.
Стандартизация графического начертания букв во второй половине XVIII
века. Правила сокращения слов в текстах, структурирование текста.
Разработка правописания в XIX веке. Употребление знаков препинания.
Деловой стиль письма. Упрощение графики и русского алфавита.
6. Планы семинарских занятий.
Модуль 1.
Тема 1. Введение в курс. Палеография в контексте
документоведческого исследования
Вопросы для обсуждения:
1. Палеография как отрасль научного знания
2. Современные тенденции развития палеографии
3. Значение палеографии в документоведческом исследовании
Тема 2. Русская письменная культура: от истоков до XIX века.
Вопросы для обсуждения:
9
1. Происхождение русской письменности: источники и их
интерпретация
2. Изучение раздела «Лекции» мультимедийного пособия «Русская
палеография», тема: Краткая история письменности на Руси
Тема 3. Характеристика особенностей внешних признаков
рукописных документов. Правила датировки рукописных документов.
Вопросы для обсуждения:
1. Классификация внешних признаков рукописных документов
2. Изучение раздела «Лекции», тема: «Материал и орудия письма»
3. Изучение раздела «Лекции», тема: «Оформление рукописей»
4. Изучение раздела «Лекции» тема: «Тайнопись»
5. Изучение раздела «Лекции», тема: «Системы счета времени на
Руси»
Модуль 2.
Тема 1. Общая характеристика типов русского письма. Уставной
тип письма XI – XIV вв.
Вопросы для обсуждения:
1. Изучение раздела «Лекции», тема: «Типы письма».
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XI – XIII вв. (Устав). Изучение графики
букв в таблице «Символы»
Тема 2. Характеристика полуустава XIV – XV вв.
Вопросы для обсуждения:
1. Изучение раздела «Лекции», тема: «Типы письма»
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XIV в. (Полуустав). Изучение графики
букв в таблице «Символы»
3. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XV в. (Полуустав) Изучение графики
букв в таблице «Символы»
Тема 3. Скорописное письмо XV века.
Вопросы для обсуждения:
1. Изучение раздела «Лекции», тема: «Типы письма»
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XV в. (Скоропись). Изучение графики
букв в таблице «Символы»
10
Модуль 3.
Тема 1. Скорописное письмо XVI века.
Вопросы для обсуждения:
1. Изучение раздела «Лекции», тема: «Типы письма»
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XVI в. (Скоропись). Изучение графики
букв в таблице «Символы»
Тема 2. Скорописное письмо XVII века.
Вопросы для обсуждения:
1. Работа с разделом «Лекции», тема: «Типы письма»
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов
XVII в. (Скоропись). Изучение
графики букв в таблице «Символы»
Тема 3. Скорописное письмо XVIII – XIX века
Вопросы для обсуждения:
1. Работа с разделом «Лекции», тема: «Типы письма»
2. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XVIII в. (Скоропись). Изучение
графики букв в таблице «Символы»
3. Практическая работа в разделе «Переводы», чтение и транскрипция
текстов русских документов XIX в. (Скоропись). Изучение графики
букв в таблице «Символы»
7. Учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Для формирования навыка чтения и перевода русских документов XI –
XIX вв. студенты обязаны самостоятельно закреплять свои знания с
помощью мультимедийного учебного пособия «Русская палеография».
Текущий контроль освоения лекционного материала курса
осуществляется тестированием (традиционным и в компьютерным), а также
написанием письменных контрольных работ. Навыки чтения и перевода
текстов проверяются в разделе «Контрольные переводы» мультимедийного
учебного пособия «Русская палеография».
Итоговая аттестация студентов по курсу проводится в электронной
форме в разделе «Контрольные переводы», где методом свободной выборки
11
программа предлагает 5 текстов русских документов XVII – XIX вв. для
перевода. По результатам программа зачитывает или не зачитывает попытку
студентов. Промежуточный вид контроля – экзамен.
8. Образовательные технологии.
При изучении курса «Палеография» автор программы применяет следующие
активные и интерактивные образовательные технологии:
Активные формы обучения:
1. Проблемная лекция, которая заключается в том, что преподаватель в
начале и по ходу изложения учебного материала создает проблемные
ситуации и вовлекает слушателей в их анализ. На проблемной лекции
студент находится в социально активной позиции, особенно когда она
идет в форме живого диалога.
2. Лекция-визуализация. Передача аудиоинформации сопровождается
показом различных рисунков, структурно-логических схем, опорных
конспектов, диаграмм, с помощью ТСО и ЭВМ (слайды, диафильмы,
видеозапись, кинофильмы и т.д.). Основной акцент в этой лекции
делается на более активном включении в процесс мышления
зрительных образов, то есть развития визуального мышления.
3. Технология «Развития критического мышления через чтение и
письмо» - система, формирующая навыки работы с информацией в
процессе чтения и письма. Она направлена на освоение базовых
навыков открытого информационного пространства, развитие качеств
гражданина открытого общества, включенного в межкультурное
взаимодействие. Данная технология применяется при изучении раздела
«Лекции» мультимедийного учебного пособия «Русская палеография».
Темы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Предисловие. Предмет и задачи палеографии
Краткая история письменности на Руси
Типы письма
Материалы и орудия письма
Оформление рукописей
Тайнопись
Системы счета времени на Руси
Интерактивные формы обучения
1. Компьютерная симуляция
Имитационные методы изучения и анализа русских документов XI –
XIX вв. применяются при изучении раздела «Переводы»
мультимедийного учебного пособия «Русская палеография». Темы:
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тексты XI – XII вв. (Устав)
Тексты XIV в. (Полуустав)
Тексты XV в. (Полуустав)
Тексты XVI в.
Тексты XVII в.
Тексты XVIII в. (первая половина)
Тексты XVIII в. (вторая половина)
Тексты XIX в. (первая половина)
Тексты XIX в. (вторая половина)
2. Сетевой монитор – технология, позволяющая преподавателю в
режиме реального времени, выбрав фамилию обучающегося
посмотреть в каком разделе он находится, а также даты и оценки
прохождения
тестов.
Реализуется
данная
технология
в
мультимедийном учебном пособии «Русская палеография».
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
9.1. Основная литература:
1. Айтплатов, Г.Н., Иванов, А.Г. Русская палеография. Учебное
пособие. – М., 2003. 344 с.
2. Абрамова, Н.Г., Круглова Т.А., Вспомогательные исторические
дисциплины. – М., 2008. – 368 с.
3. Левочкин, И.В. Основы русской палеографии. – М., 2003. – 176 с.
4. Муравьев, А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма XI – XVIII вв. – М., 1975.
– 105 с.
5. Пронштейн, А.П. Овчинникова, В.С. Развитие графики
кирилловского письма. – Ростов – на – Дону, 1981. – 111 с.
6. Рейсер, С.А. Русская палеография нового времени. Неография. –
М., 1982. – 136 с.
7. Тихомиров, М.Н, Муравьев А.В. русская палеография. – М., 1982.
– 200 с.
8. Черепнин, Л.В. Русская палеография. – М., 1956. – 258 с.
9. Чекунова, А.Е. Русское кириллическое письмо XI – XVIII вв.
Учебное пособие – М., 2010. – 288 с.
10. Шепкин, В.И. Русская палеография. – М., 1999. – 270 с.
11. Щербич, С.Н., Темплинг, В.Я. Русская палеография.
Мультимедийное учебное пособие. – Тюмень, 2010. – 540 МВ.
9.2. Дополнительная литература:
13
1. Алексеев, А. А. О новгородских вощеных дощечках начала ХI в. //
Русский язык в научном освещении. - 2005. - № 2 (8). - С. 201 – 206
2. Асов, А. «Книга Велеса» - бессмертна! // Родина. - 2002. - № 6. - С.
27-29
3. Байбурова, Р. Как появилась письменность у древних славян //
Наука и жизнь. - 2002. - № 5. - С. 48-55
4. Берестяные грамоты: 50 лет открытия и изучения. – М.: Индрик.,
2003. – 336 с.
5. Бернштейн, С. Б. Константин-философ и Мефодий: Нач. главы из
истории слав. письменности - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 166 с.
6. Власов, А. Н. Сказание о грамоте и пермской азбуке в истории
книжной культуры Древней Руси: (некоторые аспекты изучения) //
Труды Отдела древнерусской литературы. - 1997. - Т. 50. - С. 208 214.
7. Глухов, А. Г. «Русский папирус» : 50 лет назад в Новгороде была
найдена первая берестяная грамота // Книгочей. - 2002. - № 7. - С.
64-70
8. Дирингер, Д. Алфавит: Пер. с англ. - М.: Иностр. лит., 1963. - 656
с.
9. Зализняк, А.А. Новгородский кодекс первой четверти ХI в. древнейшая книга Руси // Вопросы языкознания. - 2001. - № 5. - С.
3-25
10.История письма. Эволюция письменности от Древнего Египта до
наших дней. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Terra fantastica, 2002.- 400
с.
11.Истрин, В. А. 1100 лет славянской азбуки. 863-1963. - М.: АН
СССР, 1963. - 180 с.
12.Истрин, В.А. Возникновение и развитие письма. М.: Наука, 1965. 597 с.
13.Классен, Е. И. Новые материалы для истории славян вообще и
славяно-руссов до рюриковского времени в особенности с легким
очерком истории руссов до Рождества Христова. - М.: Белые
альвы, 1999. - Вып.1-3: Вып.1-3. - 320 с.
14.Кондратов, А. М. Книга о букве - М.: Сов. Россия, 1975. - 224 с.
15.Кононенко, М. Тайны русских букв // Слово. - 2002. - № 4. - С. 3246
16.Мирошниченко, О. Тайны русского алфавита. Аз буки ведаю. М,
2004. – 144 с.
17.Поляков, А. Н. Образование древнерусской цивилизации //
Вопросы истории. - 2005. - № 3. - С. 72 - 89
18.Приемышева, М. Н. Деловая письменность в истории русского
языка (XI - XVIII вв.) // Русский язык в школе. - 2005. - № 5. - С.
103 - 105.
14
19.Пчелов, Е. Как возник русский алфавит? // Народное образование
в России: Исторический альманах. - 2000. - № 10. - С. 13-23
20.Степанова, А. Ю. Федоровская редакция Сказания черноризца
Храбра «О письменах» и ее протографы // Книга и литература в
культурном контексте : сб. науч. ст., посвящ. 35-летию начала
археограф. работы в Сибири (1965 - 2000 гг.). - Новосибирск, 2003.
- С. 47 - 63.
21.Струве, В.В История Алфавита. СПб, 2004.- 72 с.
22.письменностей и языков - М.: Иностр. лит., 1961. - 207 с.
23.Франклин, С. Письменность, общество и культура в древней Руси
(около 950-1300 гг.). – СПб, 2010. – 552 с.
24.Хабургаев, Г.А. Первые столетия славянской письменной
культуры: Истоки древнерусской книжности. - М.: Изд-во МГУ,
1994. - 179 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Данный курс обеспечен мультимедийным учебным пособием
(практикумом) «Русская палеография».
В структуру пособия (практикума) входят следующие разделы: лекции,
таблицы символов, переводы, контрольные переводы, тестирование, словарь,
список литературы, интернет-ресурсы и набор сервисных полей,
обеспечивающих навигацию по пособию.
Авторы:
кандидат исторических наук, доцент кафедры документоведения и
документационного обеспечения управления Щербич Софья Николаевна
кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории
Темплинг Владимир Яковлевич
Патент: свидетельство о государственной регистрации базы данных «Русская
палеография» № 2011620093 от 04.02.2011
Интернет-ресурсы:
www.opentextnn.ru/history/paleography/tihomirov
Электронное
периодическое издание
М.И. Тихомиров, Н.В.
Муравьев «Русская
палеография»
www.stsl.ru/manuscripts/index.php
Славянские рукописи
15
www.shm.ru/dep_manuscript.html
Государственный
исторический музей
www.spsl.nsc.ru/win/nelbib/index_2i2.html
Электронная библиотека
ГПНТБ СО РАН
«Редкие книги и
рукописи»
manuscripts.ru/
Древние славянские
памятники
www.bibliotekar.ru/rusVyg/38.htm
К 300 летию Выговской
старообрядческой пустыни
Заставки поморского стиля
www.feb-web.ru/feb/slovenc/es/default.asp
Блинов Иван Гаврилович
www.hist.msu.ru/ER/Palaeo/index.html
А.В. Муравьев
Палеография.
Сборник снимков с
русского письма
XI – XVIII вв.
С.А. Клепиков
Филиграни и штемпели на
бумаге русского и иностранного
производства XVII – XX вв.
www.hist.msu.ru/Wmark/index.html
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля).
1. Для обеспечения лекционных занятий по курсу «Палеография»
необходима мультимедийная аудитория.
2. Практические занятия осуществляются в компьютерном классе,
имеющем тип ЭВМ: IBM PC-совмест.ПК . СУБД: Microsoft Media Vie.
ОС: Windows 98/2000/XP/Vista/7.
16