Сроки - Школа им. А.М.Горчакова

Программа образовательного путешествия
«Легенды Туманного Альбиона»
Пояснительная записка
Ведущая идея образовательного путешествия – легенды Англии.
Легенда как базовое понятие данного ОП выбрана не случайно. После ухода римлян с Британских островов в начале V в., а следовательно, и имперской культуры с ее развитой письменностью,
Британия до конца VI века «превращается в обиталище легенд» (Ковалевская Т.В., Вагизова Ф.А., Семенюк Е.В. История, литература и культура Великобритании. М., 2012. С. 15), и именно легенды создадут основу для развития культуры Британии последующих веков.
Маршрут: путешествие проходит по Великобритании (Лондон и окрестности – Уорик – Честер –
Ливерпуль – Йорк – Эдинбург – Лондон) в течение 14 дней с 21 апреля по 4 мая 2013 г.
Цель ОП – познакомиться с культурой Великобритании сквозь призму понятия легенды.
Образовательные задачи ОП связаны с развитием основных компетентностей учащихся: информационных, познавательных, творческих, рефлексивных, коммуникативных и социальноличностных.
Развитие информационных компетентностей:
- предварительное знакомство с текстовой информацией об истории Великобритании и английской литературе, публицистической и научно-популярной литературой о Великобритании, умение выделить основную информацию и составить свое представление о стране и народе, ее истории и традициях;
- визуальное знакомство с объектами культурного наследия Великобритании, образцами английского искусства и архитектуры, умение фиксировать полученную информацию, анализировать и использовать при написании собственных текстов;
- аудиовизуальное знакомство с культурой Великобритании (просмотр художественных и документальных фильмов, посещение театра);
- получение информации о Великобритании, ее современной жизни и ее культурном наследии в
устной форме в ходе экскурсий, общения с представителями местного населения;
- предъявление информации в разных формах (тексты легенд, экскурсий, интервью, фотовыставка, музыкальная композиция, инсценировка и проч.).
Развитие познавательных компетентностей связано с попыткой понять причины и механизмы
возникновения и бытования легенд в различных областях английской истории, культуры и жизни:
- государственной и общественной жизни;
- английской литературы и искусства;
- английского / шотландского города;
- английского образования (посещение школ-пансионов);
- английской науки;
- английской кухни;
- восприятия образа англичанина / шотландца русскими.
Развитие творческих компетентностей:
- сочинение художественных произведений (легенды, сонеты, стихотворения, сказки и проч.);
- создание рисунков, зарисовок;
- художественная фотография.
Развитие рефлексивных компетентностей:
- осознанно определять сферы своих интересов и возможностей при составлении группового
маршрута;
- определять и формулировать собственное отношение к увиденному, сравнивать его с восприятием других людей в формате коллективных дискуссий и письменного текста;
- опыт эстетического переживания и осознания ценности образцов мировой культуры и искусства.
Развитие коммуникативных компетентностей предполагает развитие навыков общения учащихся как между собой, так и с незнакомыми людьми (в т.ч. на английском языке) в разных ситуациях, оно планируется в ходе:
- групповой работы;
- встреч со школьниками;
- знакомства с англичанами;
- интервьюирования местных жителей;
- самостоятельного (группового) передвижения по городскому пространству.
Развитие социально-личностных компетентностей:
- навыки путешественника (планирование маршрута, информационная подготовка, проведение
мини-экскурсии, самостоятельное освоение посещаемого пространства);
- самостоятельное планирование своей работы во время путешествия;
- самооценка своей деятельности во время путешествия.
Ключевые понятия
 легенда; традиция;
 исторический деятель;
 национальная культура;
 Английское Возрождение, романтизм.
Основные вопросы (задания), обеспечивающие рефлексию (связь целей и ведущих идей с личным опытом, внутренним миром каждого ученика).
Мой Лондон (Оксфорд, Йорк, Эдинбург)
Моя Англия
Шедевр искусства или архитектуры: история моего восприятия
Англия какой эпохи мне более близка и почему.
Проблемные вопросы, ответы на которые будут получены в процессе освоения программы.
Что такое легенда? В чем ее отличие от сказки и мифа?
Кто такой человек-легенда?
Почему Англия дала миру так много легендарных имен?
Взаимосвязь ОП с другими ОП
Данное образовательное путешествие является логичным продолжением ОП в Скандинавию и
Грецию, совершенных учащимися в 5 и 6 классах. Центральными понятиями для предшествующих путешествий были сказка и миф соответственно. В путешествии по Италии учащимся предстоит познакомиться с понятием легенды, которая вместе со сказкой и мифом образует триаду механизмов творческого и мыслительного освоения человеком окружающего мира на уровне народного творчества.
Конечные продукты учебной деятельности.
1. Коллективный сборник легенд, связанных с историей, культурой, наукой Великобритании,
общественной и повседневной жизни британцев.
Требования, предъявляемые к конечному продукту.
Учащиеся должны написать не менее 2 текстов (в жанре легенды, рассказа или сказки), выбрав
любые 2 темы из предложенного списка:
Английская история
Английский / Шотландский замок
Английская наука
Английский университет
Английская школа-пансион
Английский парк
Английский спорт
Английская литература
Английский юмор
Английское искусство
Английская архитектура
Английский город
2. Поэтический сборник, включающий в себя стихотворения (сонеты, песни, баллады), написанные участниками ОП в течение поездки. В сборник войдут только лучшие поэтические опыты.
3. Сборник интервью «Говорят британцы», включающий в себя интервью, взятые учащимися
у местных жителей. Каждый учащийся готовит 1 текст.
4. Групповой блог в интернете.
Каждый день поездки освещается учащимися индивидуально или в парах по предварительному
согласованию.
Организация работы учащихся
1. Подготовка к поездке
Работа учащихся до поездки проходит в проектной форме. Деятельность учащихся оценивается
либо в рамках учебной деятельности, либо по бонусной системе – в виде thistles (фистлы). В целом
проектная деятельность учащихся до поездки выглядит следующим образом:
График проектной деятельности учащихся по подготовке к путешествию
Проект
Английская литература в
фильмах
Публичный экзамен
Искусство Англии
Презентация достопримечательностей
Интервью
Англия в документальных фильмах
Музей UK Symbols
Английская живопись в
Эрмитаже
April Fools’ Day
Английские уголки Царского Села
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Макс. колво бонусов
5
5
5
5
5
5
5
5
40
Описание проектов
1. Английская литература: книги и экранизации.
Цель проекта – познакомить учащихся с шедеврами английской литературы. Поскольку комплекс
рассматриваемых текстов велик, учащимся предлагается ознакомиться не только с книгами, но и с
их экранизациями.
Книга
Беовульф
Чосер «Кентерберийские рассказы»
Баллады о Робин Гуде
Легенды о короле Артуре
Шекспир. «Ромео и Джульетта»
Шекспир «Ричард III»
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»
Роберт Бернс стихи
Вальтер Скотт. «Айвенго» / «Квентин Дорвард»
Чарльз Диккенс Рождественские рассказы
Артур Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе.
Оскар Уайльд. Сказки
Роберт Льюис Стивенсон
Остров сокровищ
Герберт Уэллс. «Человек-невидимка»
Редьярд Киплинг
Стихи
Бернард Шоу «Пигмалион»
Гилберт Честертон
Рассказы о патере Брауне
Агата Кристи
Эркюль Пуаро и Миссис Марпл
Брэндон Томас «тётка Чарлей»
Клайв Степлз Льюис. «Хроники Нарнии»
Форма работы
Чтение текста и его обсуждение
Просмотр отрывков мультфильма и его обсуждение
Просмотр фильма «Стрелы Робин Гуда»и его обсуждение
Чтение текста и его обсуждение
Чтение текста
Просмотр фильма
Просмотр отрывков 1955 и 1995 и его обсуждение.
Обсуждение содержания книги в рамках занятия
по обществознанию
Просмотр отрывков из фильмов и обсуждение
Чтение стихов, прослушивание песен, обсуждение
Просмотр фильма и его обсуждение
Чтение текстов и их обсуждение
Просмотр фильмов И. Масленникова о Шерлоке
Холмсе
Чтение текстов и их обсуждение
Просмотр отрывков из фильма и мультфильма.
Обсуждение. Чтение рассказа «Волшебная бутылка»
Просмотр фильма и его обсуждение
Чтение стихов, прослушивание песен, обсуждение
Просмотр отрывков из фильмов США (одри Хепберн) и СССР «Галатея»
Чтение, обсуждение
мультфильм
Просмотр отрывков из фильмов
Просмотр «Здравствуйте, я ваша тётя!» обсуждение
Просмотр фильма и его обсуждение
2. Публичный экзамен.
Темы публичного экзамена в 7 классе
Куратор
А.В. Кузьмин
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
Тема
Учащийся
Сравнение переводов сонетов Шекспира
Н. Козловский
Британский и американский варианты английского М. Бурлака
языка
Образ английского моряка Нового времени (сравнеЕ. Лещев
ние описаний английских моряков на основе исторической и художественной литературы и фильмов; со-
Б.В. Неупокоев
Б.В. Неупокоев
Б.В. Неупокоев
Д.А. Андреев
В.В. Воронов
В.А. Холостяков
В.А. Холостяков
В.А. Холостяков
В.А. Холостяков
В.А. Холостяков
В.А. Холостяков
А.С.Цветков
А.С.Цветков
А.С.Цветков
А.С.Цветков
М.В. Пасынков
В.В. Воронов
А.В. Кузьмин
А.С. Цветков
Л.Ю. Рыжова
ставление собирательного образа английского моряка)
Англия и Россия во времена Елизаветы и Ивана Грозного (поиск общего и различного)
Герои Шотландии Уильям Уоллес и Роберт Брюс в
кино и реальности» (х/ф «Храброе сердце» и историческая литература)
Сравнение крепостей Англии и России
Английский вампир и славянский вурдалак (на материале 3 произведений)
Ньютон и Фарадей
Сравнение ботанических садов в Эдинбурге и Кью
Идеи Уоллеса и Дарвина в построении эволюционной
картины мира
Флора севера и юга Британии
Пазлвуд и Лес Дина — как появился «Запретный лес»
Гарри Поттера?
Сад ядовитых растений Альнвика и сад Медичи в Падуе — прообраз и современное воплощение.
Река Темза - наше время и сто лет назад — рыбы и
мнения.
Появление первых ЭВМ 1940-50 гг. в СССР, США,
Англии.
Крупнейшие телескопы мира в XXI веке.
Космическая программа США и СССР в 1950-60 годах.
Общее и различное в теориях гравитации Ньютона и
Эйнштейна
По согласованию с учащимся
Английская элитная школа
Российская и британская школа-пансион для мальчиков
Сравнение цифровых и пленочных фотоаппаратов
Сравнение лондонской подземки и метро в СанктПетербурге
Дм. Вайс
П. Иванов
А. Булатов
Н. Семенов
Г. Миклушонок
В. Шульгин
Н. Монченко
О. Ким
И. Крамаренко
Ю. Кукарцев
А. Абрахин
Д. Кунис
Р. Пахолков
Д. Киселев
3. Музыкальная культура и искусство Англии
Цель интегрированного проекта – познакомить учащихся с музыкальной культурой и искусством Англии со Средних веков и до настоящего времени.
Задачи:
 знакомство с основными периодами развития, ведущими направлениями и стилями с музыкальной культуры и искусства Англии
 развитие следующих компетентностей:
Коммуникативные:
 создавать публичные сообщения с использованием научной лексики и иллюстративного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления);
Организационные и рефлексивные (социально-личностные):
 осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;
 оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;

выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике;
 брать на себя ответственность за выполнение задач и демонстрировать некоторую самостоятельность в трудовой деятельности и обучении в рамках контекстов, которые, как правило, стабильны, но включают в себя изменяющиеся факторы;
 управлять своим временем, планировать и организовывать деятельность; предвидеть возможные результаты своих действий;
 воспринимать разнообразие и межкультурные различия;
 владеть умениями совместной деятельности.
Интегрированный проект «Музыкальная культура Англии» дает целостное представление о музыкальном творчестве и искусстве Англии. Предлагаемый проект в популярной форме знакомит учащихся с
произведениями народного, классического и современного искусства Англии, с творчеством отдельных выдающихся творцов ХV - ХХ веков.
Ход проекта
Установочные лекции:
Тема
Старт проекта
Театр Англии
Художественная культура Англии ч. 1
Музыка Англии ч. 1
Художественная культура Англии ч. 2
Музыка Англии ч. 2
Художественная культура Англии ч. 3
Музыка Англии ч. 3
Танец Англии
Преподаватель
М. А. Андреева
Р. А. Давыдова
Я. А. Омельченко
М. А. Андреева
Я. А. Омельченко
М. А. Андреева
Я. А. Омельченко
М. А. Андреева
Р. А. Давыдова
Срок
15.12.2012
15.12.2012
15.12.2012
15.12.2012
20.12.2012
20.12.2012
22.12.2012
22.12.2012
22.12.2012
Проект делится на две части:
1. Обязательная для всего класса (все занятия проводятся в рамках уроков по расписанию):
предмет
вид деятельности
продукт
сроки
Английский танец в контек- Английский танец, танцедекабрь 2012
сте культуры.
вальные зарисовки СреднеАнглия, Уэльс.
вековой Англии.
Шотландский танец
Танец
Ирландский танец
ИЗО
Знакомство с искусством
Англии. Национальные традиции в культуре народа.
Особенности кельтского орнамента.
Сюжет о Ромео и Джульетте
в мировой живописи и
книжной иллюстрации
Шотландский танец, Англия эпохи Возрождения.
Пластические картины.
Ирландский танец, Современное танцевальное искусство. «Время рок-нролла».
Изображение фигурки животного в кельтском стиле
на камне.
январь-февраль
2013
Иллюстрация к трагедии
Шекспира «Ромео и Джульетта».
декабрь 2012- январь 2013
март- апрель 2012
декабрь 2012
История витражного искусства
Игра на музыкальных
инструментах
Хор
Сольфеджио
Кружок журналистики
Музкультура
+ игра на муз.
инструменте
Изготовление контурного
заливного витража на стекле
Знакомство с искусством поп Коллаж в стиле поп – арта
арта
Подготовка произведений
фольклорный концертный
английского фольклора
репертуар
Подготовка произведений
классический концертный
английских композитороврепертуар
классиков
Подготовка переложений
концертный репертуар
песен группы «Биттлз»
«Биттлз»
Подготовка произведений
фольклорный концертный
английского фольклора
репертуар
Подготовка произведений
классический концертный
английских композитороврепертуар
классиков
Подготовка переложений
концертный репертуар
песен группы «Биттлз»
«Биттлз»
сочинение романса на стихи романс
английского поэта
создание статей для вебстатьи
сайта
инструментовка произведеконкурс инструментовки,
ния по выбору
сборник переложений
февраль- март 2013
март - апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
декабрь2012- апрель 2013
январь - апрель
2013
январь - апрель
2013
2. Часть по выбору: учащиеся выбирают темы, предложенные педагогами (или предлагают сами)
и готовят небольшие сообщения (10 минут), изучая подобранные педагогом материалы (1-2
страницы). Консультации педагоги проводят в выделенное под проектную деятельность время
(четверг 16-30 или суббота 15-15). Сообщения могут быть проиллюстрированы творческими
работами учащихся (музыкальными, хореографическими, работами изобразительного искусства)
Продукты учебной деятельности
1. День английской музыкальной культуры и искусства Англии (13 апреля):
Интегрированное художественное событие в трех частях:
 Средневековая Англия
 Англия эпохи Возрождения
 Англия 20 век
Концерт классической музыки с участием Цветкова А. С.
Сообщения учащихся на выбранные темы.
Выставка художественных работ учащихся
2. Веб-сайт проекта «Музыкальная культура и искусство Англии»: статьи учащихся по изученным
вопросам, фото и видео материалы итоговых работ.
4. Проект «Интервью».
Проект выполняется в рамках уроков английского языка.
Учащиеся должны:
а) написать минимум 50 вопросов, которые они смогут использовать для интервьюирования британцев;
б) инсценировать и заснять интервью с известным британцем.
5. Проект «Англия в документальных фильмах»
Проект выполняется учащимися самостоятельно на зимних каникулах.
Задание: выбрать серию документальных фильмов, посвященных тому или иному историческому
деятелю, событию, символу и проч. Великобритании, просмотреть их и написать рецензию.
Примерный план рецензии:
1. Заголовок.
В заголовке обязательно должно присутствовать название картины, так как это ключевое слово.
Самый простой вариант заголовка «Рецензия на фильм "Замки Англии"». Но проще – не значит
лучше. Заголовок должен быть интригующим, он должен заинтересовать читателя. Например,
«Замки Англии: истории с приведениями».
2. Вводная часть.
В вводной части кратко сообщается, о чем фильм (серия фильмов), каково его назначение (исторический фильм, учебный, социальный, политический и проч.), что хотел сказать режиссер, создавая фильм.
3. Что я знал по теме фильма до его просмотра.
Напишите, что вы знали по теме фильма до его просмотра (напр., о замках Англии или королях и
королевах Англии), что вы ожидали увидеть, на какие вопросы хотели найти ответы.
4. Что нового я узнал после просмотра фильма.
Напишите о своих ощущениях после просмотра фильма: насколько глубоко режиссер раскрыл
тему, было ли вам интересно смотреть этот фильм, что нового вы для себя узнали, какие вопросы
вы бы хотели задать режиссеру.
5. Как снят фильм.
Где проходили съемки фильма? Какие приемы использовал режиссер при съемках (повествование диктора за кадром, интервью (с экспертами, свидетелями, простыми людьми и др.), съемки на
местности, постановочные сцены, музыкальное сопровождение и др.). Оцените работу оператора.
6. Ваши оценки и рекомендации.
Понравился ли Вам фильм в целом? Почему? Какая часть фильма (какой фильм из серии) вам понравилась больше всего? Каковы сильные и слабые стороны фильма? Рекомендуете ли вы его для
просмотра?
6. Проект «Музей UK Symbols»
Задание
1. Найти, а лучше изготовить модель (из бумаги, картона, дерева, глины, пазлов и др.), олицетворяющую собой одну из легенд Англии (архитектурный памятник, предмет одежды и быта, техники
и т.п.).
2. Заявить об объекте во избежание повторов
3. Привезти предмет в школу не позднее 25 февраля
4. Подготовить описание объекта на английском языке (на уроке)
5. Выступить с рассказом на уроке 1 марта
6. Подготовить описание объекта на русском языке
7. Выступить с рассказом об экспонате во время презентации музея 2 марта
Возможный вариант рассказа
Всем известно, что англичане обожают пить чай. Английское чаепитие – старинный обычай, а
после книги Льюиса Кэрролла ещё и отличительный знак английскости.
Со времён позднего Средневековья славились чайные изделия, изготовленные из английского
фарфора.
Одно из них, хранящееся в государственном
Эрмитаже, мы вам сегодня и представим
Сервиз с зеленой лягушкой был заказан Екатериной II в 1773 фирме Джозайи Веджвуда через
русского консула Александра Бакстера. Работа над ансамблем была закончена летом 1774 г.
Сервиз предназначался для придорожного дворца Екатерины II в местечке Кекерекексинен, что
по-фински означает «лягушачье болото». Отсюда первоначальное название дворца – Кекерекексиненский и своеобразная забавная эмблема - зеленая лягушка в гербовом щитке, помещенная на каждый
предмет заказанного сервиза.
Обратите внимание на крышку молочника. (Автор демонстрирует клеймо)
Сервиз был рассчитан на 50 персон, включал обеденную (680 предметов) и десертную (264 предмета) части и состоял из 944 предметов. Каждое изделие сервиза, в соответствии с заказом, было
украшено видами старинных замков, аббатств, усадеб с парками, загородных особняков, городских и
сельских пейзажей, величественных природных ландшафтов. Всего насчитывалось1222 вида, ни один
из которых не повторялся, создавая уникальную панораму Великобритании. Компаньон Дж. Веджвуда, Томас Бентли, составил для Екатерины II рукописный каталог с названиями всех видов. Номера
видов, соответствующие каталогу Бентли, написаны темно-коричневой краской на обороте каждого
изделия. (Автор переворачивает молочник и демонстрирует надпись)
Изделия, входившие в состав обеденной части сервиза, украшались бордюром из дубовых веток,
десертной - бордюром из ветвей плюща. Предметы сервиза моделировались и обжигались на фабрике
«Этрурия» в Стаффордшире, а для росписи привозились в принадлежавшую Веджвуду живописную
мастерскую в Челси (тогда предместье Лондона). Сервиз был выполнен из нового для того времени
керамического состава, который был стандартизирован Веджвудом в результате усовершенствования
традиционного английского фаянса цвета сливок. В 1766 Веджвуд дал этому материалу название «фаянс королевы» в честь королевы Шарлотты, покровительством которой он пользовался.
Сервиз прибыл в Россию в сентябре 1774. В настоящее время в коллекции Эрмитажа хранится
около 770 предметов знаменитого Сервиза с зеленой лягушкой.
(Мы не знаем, откуда автор взял предмет, может быть у него дедушка – Пиотровский)
7. Учебный проект-экскурсия «Английская живопись в Эрмитаже».
Учащиеся выбирают одно из полотен английских художников, выставленных в Эрмитаже, и самостоятельно готовят рассказ о нем. В день экскурсии учащиеся, работая в малых группах, проводят
экскурсии по залам английской живописи.
8. Творческий проект «April’s Fool Day».
Учащиеся выбирают одну британскую пословицу и инсценируют ее на 1 апреля.
9. Проект «Английские уголки Царского Села».
Учащиеся работают в парах, выбирают одну из «английских» достопримечательностей Царского
Села и проводят коллективную экскурсию. Объекты могут включать в себя:
 Шапель А.А. Менеласа
 Арсенал А.А. Менеласа
 Императорская ферма А.А. Менеласа
 Адмиралтейство В. Неелова
 Эрмитажная кухня В. Неелова
 Екатерининский парк (нерегулярная часть)
 Камеронова галерея Ч. Камерона
 Дача Великого князя Бориса Владимировича С. Данини
2. Работа учащихся в поездке.
Одна из целей данного ОП – развитие у учащихся практических навыков путешественника. В
связи с этим часть ОП планируется группами учащихся самостоятельно и согласовывается с куратором группы и руководителем поездки.
Формы промежуточного и итогового контроля и самоконтроля
Промежуточный контроль:
До поездки:
- защита портфолио и их оценка.
В течение поездки
- тесты и задания
- самоконтроль и самооценка интенсивности работы в течение дня
- промежуточная оценка готовности итогового продукта (3 раза)
Итоговый контроль:
Публичный отчет
Оценивание деятельности учащихся:
Вид деятельности
Макс. баллы
Портфолио
20
(материалы, собранные до поездки:
рецензии, карты местности, путеводители, отрывки из книг, «полезная
информация» и проч.)
Тесты, выполнение заданий в поездке
40
Интенсивность работы в поездке
20
(макс. 2 балла за день)
Промежуточная оценка готовности
15
текстов (3 раза по 5 баллов)
Оценка текстов
30
Участие в поэтическом сборнике
10
Выступление на отчете
20
Всего
Бонусы
Критерии оценивания
10 баллов – за «практичность» (материалы можно использовать в поездке)
10 баллов – за полноту представленной информации
По количеству вопросов
0-1 балл ставит группа
0-1 балл – учащийся
Все запланированные задания выполнены – 5
Каждый текст – макс. 10 баллов
10 баллов – содержание;
10 баллов – форма представления.
200
не более 40
баллов
Учебно-методическое и техническое обеспечение поездки
Учебно-методическое обеспечение:
Литература
Художественная литература
1. Песня о Беовульфе
2. Чосер «Кентерберийские рассказы»
3. Баллады о Робин Гуде
4. Шекспир. «Ромео и Джульетта», «Ричард III», сонеты
5. Томас Мэлори. «Смерть Артура»
6. Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»
7. Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»
8. Роберт Бернс. Поэзия
9. Байрон. Поэзия
10. Вальтер Скотт. «Айвенго» / «Квентин Дорвард»
11. Чарльз Диккенс Рождественские рассказы
12. Г.К. Честертон. Рассказы
13. Артур Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе.
14. Джером К. Джером. «Трое в лодке не считая собаки»
15. Оскар Уайльд. Сказки
16. Герберт Уэллс. «Человек-невидимка»
17. Клайв Степлз Льюис. «Хроники Нарнии»
18. Артур Кларк. «Пески Марса»
19. Сказки шотландские и английские (Британские легенды и сказки) / Пер. Н. Шерешевской. М.,
1993.
20. Английские предания и легенды: Антология / Сост. Н. Будур. М., 2004.
Научно-популярная и публицистическая литература:
1. Англия: Путеводитель / Серия «Афиша». М., 2010.
2. Лондон / Д. Харпер, С. Фэллон, Э. Филу и др. М., 2012.
3. Лондон / сот Е. Кузнецова. М.; СПб.; Владимир, 2011 (серия «Ваш карманный гид»)
4. Вей Б. Необычный Лондон. М.; Владимир, 2010.
5. Ковалевская Т.В., Вагизова Ф.А., Семенюк Е.В. История, литература и культура Великобритании. М., 2012.
6. Янг Д. Прогулки по садам и паркам Лондона. М., 2009.
7. Фрай М. Эдинбург. История города. М.; СПб., 2011.
8. Загер П. Оксфорд и Кембридж. Непреходящая история. М., 2012.
9. Пикард Л. Викторианский Лондон. М., 2011.
Страноведческая литература:
1. Голицынский Ю. Великобритания. СПб.: КАРО, 2002.
2. Кауфман К., Кауфман М. Страницы Британской истории. Обнинск: Титул, 2000.
3. Колодяжная Л. Познакомьтесь: Великобритания. М.: Рольф, 2001.
4. Костина Е.А. О Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии. М.: «Московский лицей», 2000.
5. Ощепкова В.В., Шустилова И.И. О Британии кратко. М.: «ИЯ», «Оникс», 2001.
6. Павлоцкий В.П. Открой для себя Британию. СПб.: “Базис”, КАРО, 2000.
7. Сатинова В.Ф. Read and speak about Britain and the British. Минск: Вышэйшая школа, 2000.
8. Синельникова М. This is London. Это Лондон: Книга для чтения на английском языке с вопросами, заданиями и диалогами. СПб.: Корона-Принт, 2002.
9. Уроки английского. География мира. М.: Астрель, 2001.
10. Усова Г. С. История Англии. Тексты для чтения на английском языке: В 2 частях. СПб., 2001.
11. Great Britain – customs and traditions. СПб., 2005.
Учебно-методическая литература:
1. Кузьмин А.В., Неупокоев Б.В., Холостяков В.А. Образовательное путешествие «Легендарная
Англия»: Рабочая тетрадь
Интернет-ресурсы
http://ojp.nationalrail.co.uk – Британские ж/д
http://www.viewlondon.co.uk – информация о городских событиях в Лондоне и других городах
http://www.edemvlondon.ru – информация о бесплатных музеях Лондона, рынках и проч.
http://www.edinburghmuseums.org.uk – музеи Эдинбурга
Видеоматериалы
Художественные фильмы:
1. Кентерберийские рассказы (мультфильм, реж. Джонатан Майерсон)
2. Стрелы Робин Гуда (реж. С. Тарасов)
3. Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо (реж. С. Говорухин)
4. Рождественская история (реж. Р. Зимекис)
5. Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона (реж. И. Масленников)Остров сокровищ
(реж. В. Воробьев)
6. Моя прекрасная леди (реж. Дж. Кьюкор)
7. Здравствуйте, я ваша тетя! (реж. В. Титов)
8. Человек-невидимка (реж. А. Захаров)
9. Король говорит! (реж. Том Хупер)
10. Хроники Нарнии (реж. Э. Адамсон)
Документальные фильмы:
Серия «Короли и королевы Англии»
Норманны. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс, uktv)
Средние Века. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс, uktv)
Тюдоры. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс, uktv)
Стюарты. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс, uktv)
Ганноверцы. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс, uktv)
Серия «Замки с привидениями» (Англия и Шотландия)
Серия «Непутевые заметки» (Дм. Крылов)
Шотландия (2 части)
Серия «Шедевры Эрмитажа»
Английское искусство
Как создавались империи / Engineering an Empire (2005-2006) – Британия. Кровь и сталь
Артур, король британцев / Arthur: The Once and Future King (2005)
Великие воины / BBC: Warriors (2007 - 2008) фильм 3-й Ричард Львиное сердце
Гибель Великой Армады: 1588 / The Spanish Armada: 1588 (1995)
Эдинбургский замок - сердце Шотландии / Edinburgh Castle - Scotlands heart (2010)
Времена и войны - Серия 11 - Шотландские горцы. Discovery.
Кланы Шотландии / Scotland`s Clans (2007) любой фильм на выбор, лучше – Маклауды
Техническое обеспечение:
1. Фотоаппарат
2. Видеокамера
3. Ноутбук
Содержание ОП
Этап 1. До поездки.
Тематический план
1. Организационный блок
Утверждение руководителей поездки
Обсуждение маршрута
Деятельность учеников
и ожидаемые результаты
Развиваемые умения, навыки, знания
Сроки
Октябрь 2012
Презентация «знаковых мест».
Участие в дискуссии,
принятие окончательного решения
Высказывать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с другими
участниками, аргументировать свое мнение, умение приходить к консенсусу
Ноябрь – декабрь
2012
Утверждение состава
группы
2. Информационный блок
2.1. Лекции, занятия
История Великобритании
От бриттов до Тюдоров
Декабрь 2012
Вспоминаем, систематизируем
Изучаем, обобщаем,
систематизируем
Работа по плану урока
Изучаем, обобщаем,
систематизируем
Англия в Новое время
Англия XIX в
Англия в ХХ в
Английский театр
Фольклор и литература Англии
Беовульф
Чтение текста и его обсуждение
Чосер «Кентерберийские
Просмотр мультфильрассказы»
ма и его обсуждение
Баллады о Робин Гуде
Просмотр фильма и его
обсуждение
Ответственный
А.В. Кузьмин
Ноябрь 2012
Разработка программы
Англия XVIII
Временной
ресурс
уроки вне
2
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
А.В. Кузьмин
В.А. Холостяков
1
Неупокоев Б.В
1
Неупокоев Б.В
Март 2013
1
1
2
Неупокоев Б.В
Неупокоев Б.В
Неупокоев Б.В
Р.А. Давыдова
Ноябрь 2012
2
Б.В. Неупокоев
Ноябрь 2012
2
Б.В. Неупокоев
Ноябрь 2012
2
А.В. Кузьмин
4
Легенды о короле Артуре
Шекспир. «Ромео и Джульетта»
Шекспир «Ричард III»
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»
Даниэль Дефо «Робинзон
Крузо»
Роберт Бернс стихи
Вальтер Скотт. «Айвенго»
/ «Квентин Дорвард»
Чарльз Диккенс Рождественские рассказы
Артур Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе.
Оскар Уайльд. Сказки
Роберт Льюис Стивенсон
Остров сокровищ
Герберт Уэллс. «Человекневидимка»
Редьярд Киплинг
Стихи
Бернард Шоу «Пигмалион»
Гилберт Честертон
Рассказы о патере Брауне
Чтение текста и его обсуждение
Чтение текста
Просмотр фильма
Просмотр отрывков
1955 и 1995 и его обсуждение.
Обсуждение содержания книги в рамках занятия по обществознанию
Просмотр фильма и его
обсуждение
Чтение стихов, прослушивание песен, обсуждение
Просмотр фильма и его
обсуждение
Просмотр мультфильма
Просмотр фильмов И.
Масленникова о Шерлоке Холмсе
Чтение текстов и их
обсуждение
Просмотр отрывков из
фильма и мультфильма. Обсуждение. Чтение рассказа «Волшебная бутылка»
Просмотр фильма и его
обсуждение
Чтение стихов, прослушивание песен, обсуждение
Просмотр отрывков из
фильмов США (одри
Хепберн) и СССР «Галатея»
Чтение, обсуждение
мультфильм
Ноябрь 2012
Сентябрь - октябрь 2012
Декабрь 2012
4
2
Б.В. Неупокоев
3
М.А. Мирзоян
В.А. Холостяков
Б.В. Неупокоев
А.В. Кузьмин
4
Декабрь 2013
2
Д.А. Андреев
Январь 2013
4
Б.В. Неупокоев
А.В. Кузьмин
А.В. Кузьмин
Январь 2013
2
Б.В. Неупокоев
Декабрь 2012
2
А.В. Кузьмин
Февраль 2013
4
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
Январь 2013
Февраль 2013
1
А.В. Кузьмин
2
Февраль 2013
2
Б.В. Неупокоев
Февраль 2013
2
Б.В. Неупокоев
Март 2013
2
Б.В. Неупокоев
Март 2013
2
Б.В. Неупокоев
Март 2013
2
Б.В. Неупокоев
Агата Кристи
Эркюль Пуаро и Миссис
Марпл
Брэндон Томас «тётка
Чарлей»
Клайв Степлз Льюис.
«Хроники Нарнии»
2.2. Просмотр фильмов
Художественные фильмы
Дживс и Вустер 1 серия
Король говорит!
Документальные фильмы
Просмотр тематических
подборок документальных
фильмов
2.3. Экскурсии
Английское искусство в
Эрмитаже
Английские уголки Царского Села
3. Практический блок
Подготовка презентаций к
обсуждению маршрута
Подготовка к интервьюированию во время поездки
Рождественский ужин
Публичный экзамен
Создание музея UK Symbols
April Fools’ Day
Просмотр отрывков из
фильмов
Март-апрель
2
Б.В. Неупокоев
Просмотр «Здравствуйте, я ваша тётя!»
обсуждение
Просмотр фильма и его
обсуждение
апрель
2
Б.В. Неупокоев
апрель
2
Б.В. Неупокоев
2
3
Б.В. Неупокоев
О.Б.Горохова
29.12 – 08.01
10
Б.В. Неупокоев
Март 2013
3
Я.А. Омельченко
Отбор и просмотр
фильмов, написание
рецензий
Планирование времени, осознанный выбор в соответствии с интересом, написание рецензии, публичная презентация
Выполнение заданий
Проведение индивидуальных миниэкскурсий
Поиск и отбор информации, создание текста в жанре экскурсии, проведение экскурсии
Апрель 2013
3
А.В. Кузьмин
Создать «рекламу» 3
мест, которые обязательно необходимо посетить.
Театрализованные интервью на английском
языке с одним из легендарных персонажей
из истории Великобритании
Отбор информации, ее обработка и публичная презентация.
Ноябрь 2012
4
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
Формулирование вопросов, коммуникативные навыки, оформление полученной
информации, ее презентация
Декабрь 2012
По программе ПЭ
По программе ПЭ
Поиск экспонатов, их
описание и размещение в музее
Инсценирование ан-
Творческие способности, английская лек-
23 декабря 2012
25-26 января
2013
Февраль 2013
15 марта – 1 ап-
А.В. Кузьмин
Э. Шубель
8
6
6
М. Робертс
Кураторы
4
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
А.В. Кузьмин
1
Создание портфолио по
самостоятельной подготовке к поездке
Подготовка миниэкскурсии
Создание рабочей тетради
глийских пословиц и
поговорок
Составление путеводителей для самостоятельных маршрутов по
посещаемым городам
Создание текста для
15-минутной экскурсии по посещаемым
местам (на англ.яз.)
-----
сика
реля
Отбор информации, ее форматирование,
работа с картой
Ноябрь 2012 –
март 2013
Поиск и отбор информации из англоязычных источников.
Развитие монологической речи на английском языке.
----
Январь-март
Конец марта 2013
Э. Шубель
3
12
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
4
А.В. Кузьмин
А.В. Кузьмин
Б.В. Неупокоев
В.А. Холостяков
Этап 2. Поездка
Дата
21.04
(вскр)
Время
Мероприятие
Деятельность учащихся (конкретные задания)
Развиваемые умения, навыки,
знания
Результат / продукт
деятельности
Обсуждение задач поездки,
сроков сдачи материалов и
проч.
Планирование деятельности
Индивидуальные
планы учащихся на
поездку
Экскурсия, вопросы гиду, заметки
Навыки аудирования на английском языке,
Общая экскурсия, индивидуальный анализ картин (работа в
группах с кураторами)
Прогулки, беседа с куратором,
фотоснимки
Монологическая речь, умение
анализировать картину
Санкт-Петербург – Лондон
Вылет из СПб, рейсом СПбЛондон, BritishAirways
17.30
Прибытие в Лондон
19.00 – 20.00 Заселение в отель
20.00 – 21.30 Ужин
21.30 – 23.00 Установочная встреча, прогулка по
вечернему Лондону
16.55
22.04
(пн.)
Лондон. Тема дня «Исторический Лондон»
7.30 – 8.30
9.00 – 13.00
Завтрак (гостиница)
Обзорная экскурсия по Лондону
13.00 – 14.00 Обед
14.00 – 17.00 Посещение Национальной галереи
17.00 – 20.00 Групповые прогулки
23.04
(вт.)
20.00 – 21.00 Ужин
Лондон. Тема дня «Прогулка по Лондону»
День рождения Шекспира
День Святого Георгия (St George Day)
7.30 – 8.30
Завтрак (гостиница)
10.00 – 13.00 Посещение Тауэра
Экскурсия, общение в бифите-
Умение выделять необычные
явления в городском пространстве.
Умение выдвигать тезис и
приводить аргументы в его
защиту.
Презентация «Мой
Лондон», сиквейн
Легенда
рами
13.00 – 14.00 Обед
14.00 – 17.30 Гринвич – London Eye
Гринвич: Treasure Hunt
Умение ориентироваться в
пространстве.
Сбор и анализ информации.
Освоение музейного пространства Лондона.
Беседа с куратором
Сбор и анализ информации.
Опыт эстетического переживания.
Сдача легенды
Презентация информации.
Развитие монологической речи.
Общение со школьниками /
экскурсионная программа
Навыки интервьюирования.
Разговорные навыки на
англ.яз.
Интервью
Навыки письменной речи на
англ.яз.
Рассказ на английском языке
18.30 – 18.30 Ужин
19.00 – 22.00 Групповые прогулки
24.04
(ср.)
Лондон. Тема дня «Лондонские музеи»
7.30 – 8.30
8.30 – 19.00
Завтрак
Групповые посещения музеев.
19.00 – 20.00 Ужин
20.00 – 22.00 Виртуальные экскурсии по посещенным музеям.
25.04
(чт.)
Посещение школы
7.30 – 8.30
Завтрак (гостиница)
10.00 – 16.00 Посещение школы Leighton Park
School (Reading)
26.04
(пт)
Анонсы музеев
Лондона.
Коллаж.
17.00 – 19.00 Групповые маршруты, пешеходные
экскурсии
19.00 – 22.00 Мюзикл
Лондон – Оксфорд. Тема дня «Английский университет»
7.30 – 8.30
8.30 – 10.00
10.00 –16.00
Завтрак
Переезд Лондон – Оксфорд
Прогулки по Оксфорду, обед
16.30 – 19.00 Переезд Оксфорд – Лондон
18.00 – 19.00 Ужин
20.00 – 22.00 Свободное время, час куратора
Экскурсии, прогулки, интервью, зарисовки
27.04
(сб)
Лондон. Тема дня «Leisure Time»
7.30 – 8.30
9.00 – 13.00
28.04
(вскр)
Завтрак (гостиница)
Посещение Кью Гарденз и Хэмптон Корт
Навык сочинения стихотворения на англ.яз.
Поэтический гербарий
13.00 – 14.00 Обед
14.00 – 16.00 Посещение Кью Гарденз и Хэмптон Корт
15.00 – 18.00 Посещение футбольного матча /
мюзикла / иное
19.00 – 21.00 Свободное время, групповые
маршруты
Лондон –Уорик – Честер. Тема дня «Английский замок»
7.30 – 8.30
8.30 – 10.30
Завтрак (гостиница)
Автобусный переезд Лондон – Уорвик
10.30 – 15.30 Замок Уорвик, экскурсия, обед
29.04
(пн)
Экскурсия, прогулки, беседы,
зарисовки, сочинение стихотворений
Автобусная экскурсия
Сбор информации
Экскурсия, посещение представлений, прогулки
Сбор информации
Сборник «Загадлки» английского замка»
Самостоятельное освоение
городского пространства.
Сбор информации
Отчеты, фото
15.30 – 17.00 Автобусный переезд Уорвик – Честер
17.00 – 18.00 Заселение в гостиницу
18.00 – 19.00 Ужин
19.00 – 21.00 Прогулка по городу
Честер – Ливерпуль – Йорк. Тема дня «Английский город»
7.30 – 8.30
9.00 – 12.00
Завтрак
Квест-игра по Честеру
12.00 – 13.00 Переезд в Ливерпуль
13.00 – 16.00 Обзорная экскурсия по Ливерпулю
с посещением музея «Биттлз»
16.00 – 18.00 Групповые маршруты по Ливерпулю
18.00 – 20.00 Переезд в Йорк
Квест-игра
30.04
(вт)
20.00 – 21.00 Заселение в гостиницу, ужин
Йорк – Эдинбург. Тема дня «Перекрестки истории Англии»
7.30 – 8.30
9.00 – 13.00
Завтрак (гостиница)
Обзорная экскурсия по Йорку с
посещением музея Ричарда III
13.00 – 14.00 Посещение музея Jorvik
14.00 – 15.00 Обед
15.00 – 18.00 Переезд Йорк – Эдинбург
18.00 – 19.00 Заселение в гостинице, ужин
01.05 (ср) Эдинбург. Тема дня «История Шотландии»
7.30 – 8.30
Завтрак (гостиница)
8.30 – 11.00 Обзорная экскурсия по Эдинбургу
11.00 – 13.00 Эдинбургский замок
13.00 – 14.00 Обед
14.00 – 19.00 Групповые маршруты, интервью
19.00 – 20.00 Ужин
20.00 – 21.00 Час куратора
02.05
Эдинбург. Тема дня «Разная Шотландия»
(чт)
7.30 – 8.30
Завтрак (гостиница)
10.00 – 14.00 Посещение школы Merchiston Castle
03.05
(пт)
Написание текстов, консультации с куратором
Экскурсия
Легенды
Общение со школьниками /
экскурсионная программа
14.00 – 15.00 Обед
15.00 – 19.00 Групповые маршруты по музеям
Шотландии
19.00 – 21.00 Посещение театра
Окрестности Эдинбурга. Тема дня «Природа Шотландии»
7.30 – 8.30
8.30 – 18.00
04.05
(cб)
Экскурсия, квест по Йорк Минстеру
Интерактивная экскурсия
Завтрак в гостинице
Поездка в национальный парк Лох
Ломонд
20.35 – 21.55 Перелет Эдинбург – Лондон
Лондон – Санкт-Петербург (перелет)
6.00 – 7.30
Трансфер в аэропорт
9.20
Вылет из Лондона в Санкт-
Чтение и сдача 2 легенды, зарисовки
Заполнение анкеты
Навыки интервьюирования.
Разговорные навыки на
англ.яз.
Интервью
15.35
Петербург, British Airways
Возвращение в Санкт-Петербург
Этап 3. После поездки
Тематический план
Редактирование материалов
Верстка и печать
книги
Отчет учащихся по
ОП
Аналитический отчет
по ОП
Деятельность учеников
Сдача материалов
Сроки
Временной
ресурс (час.)
4
6
Презентация легенд
3
Ответственный учитель
Кураторы
А.В. Кузьмин
А.С. Цветков
Кураторы
А.В. Кузьмин
Бесплатные музеи Лондона
1. Science Museum – Научный музей.
2. Natural History Museum -Естесственно-исторический музей.
3. Victoria and Albert Museum – Музей Виктории и Альберта (Музей декоративных искусств
4. National Portrait Gallery -Нациоанльная портретная галерея.
5. National Gallery – Национальная галерея.
6. British Museum – Британский музей.
7. Imperial War Museum - Военная история Британии
8. Garden Museum - платный вход только на выставки
9. London City Museum - История Лондона
10. Bank of England Museum - музей Банка Англии
11. Geffrye Museum - что-то вроде "Музей интерьера домов среднего класса";
12. Wallace Collection - особняк маркиза Хертфорда. Интерьеры, живопись, оружие, фарфор;
13. Kenwood House - коллекция живописи + архитектурно-парковый ансамбль;
14. Sir John Soane’s Museum - Музей сэра Джона Соана. Необычно спроектированный и декорированный дом известного архитектора;
15.Tate Gallery - собрание английского искусства. Бесплатный вход на постоянную экспозицию;
16.Tate Modern - музей современного искусства. Бесплатный вход на постоянную экспозицию.
17. Bethnal Green Museum of Childhood - музей игрушек. Куклы, кукольные домики, плюшевые мишки, железные дороги ... Некоторые из экспонатов датированы 17-м веком.
18. Clockmakers' museum - музей часов.
19 морской музей - http://www.nmm.ac.uk (Гринвич)
20 старая обсерватория (Гринвич)
21 Королевский дом(Queen's house) в котором сейчас галерея - все что связано с морем от
старых портретов мореплавателей до современных батальных сцен
22 И в здании бывшего королевского морского колледжа открыт доступ в Расписной холл и
часовню.
23 Музей королевских ВВС http://www.rafmuseum.org.uk
24 Галерея Курто в Сомерсет Хаус (правда бесплатный вход только по понедельникам до
14-00)http://www.courtauld.ac.uk/gallery
Бесплатные музеи Эдинбурга
Национальный музей Шотландии
Музей писателей
Музей Эдинбурга
Музей жителей Эдинбурга (People’s story museum)