Конспект занятия по Носову

Конспект внеклассного занятия по рассказам Н. Н. Носова.
1. Актуализация знаний.
1) Инсценировка отрывка из рассказа Н. Н. Носова «Фантазёры».
2) Беседа.
- Как называется рассказ? «Фантазёры».
- Назовите автора рассказа. (Н. Н. Носов).
2. Сообщение темы занятия.
1) Рассматривание книг на выставке.
- Какие рассказы Н. Н. Носова вы читали?
2) Сегодня на занятии мы поговорим о творчестве Н. Н. Носова. Вам откроются разные
грани его таланта.
3. Рассказ учителя.
- 23 ноября исполняется 100 лет со дня рождения этого замечательного детского писателя.
Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в Киеве в семье актёра. Учиться
начал ещё до революции в гимназии. В 1927 году поступил в Киевский художественный
институт, в1929 году перевёлся в Институт кинематографии в Москве. С 1932 по 1951год
работал режиссёром в мультипликации, снимал научно-популярные и учебные фильмы.
За создание учебных фильмов для Красной армии награждён в 1943 году орденом
Красной Звезды. В 1938 году дебютировал в журнале «Мурзилка» рассказом «Затейники»,
в 1945 году выпустил в Детгизе сборник рассказов. В 1952 году за повесть «Витя Малеев в
школе и дома» получил Сталинскую премию, в 1969 году – Государственную премию
РСФСР им. Крупской за повести о Незнайке. В 1978 году вышла последняя книга
писателя – «Тайна на дне колодца». Умер Николай Носов 26 июля в Москве.
4. Беседа.
- Назовите главные темы прочитанных рассказов.
- О ком писал рассказы Н. Носов? (О детях).
- Какими чертами характера обладают герои рассказов? (Весёлые, находчивые,
самостоятельные, добрые).
Учитель.
- Герои рассказов Н. Н. Носова любопытные, неугомонные, самостоятельные, умелые.
Они сами варят кашу, выводят цыплят в домашнем инкубаторе, разводят пчёл на
школьном участке, делают каток. Без дела мальчишкам скучно. Они создают что-то
настоящее и полезное.
- Чему учат рассказы Н. Н. Носова? Подберите пословицу к прочитанному рассказу.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Как аукнется, так и откликнется.
Берись дружно – не будет грузно.
Не давши слово – крепись, а, давши – держись.
Много желаешь – добра не видать.
Добро желаешь – добро и делай.
Много слов, да мало дела.
Семь раз отмерь – один отрежь.
Терпение даёт умение.
Звону много, да толку мало.
5. Рассказ «Витя Малеев в школе и дома».
-Назовите главных героев рассказа. (Витя Малеев и Костя Шишкин).
-Почему Витя Малеев плохо учился? (Ленился).
-Почему он решил учиться хорошо? (Ему было стыдно перед ребятами).
-Чем закончились его старания? (Получил пятёрку по арифметике).
-Какие черты характера проявил Витя? (Настойчивость, трудолюбие,
целеустремлённость).
- «Витя Малеев в школе и дома» - лучшее произведение Н. Н. Носова. Это самое
лирическое его произведение, т. е. приближённое к личности автора, произведение. Юный
пионер занимается не пчёлами, не цыплятами, а своим другом Костей Шишкиным. Их
долгий путь исканий, потерь и ошибок увенчивается победой – четвёркой по русскому у
Шишкина и пятёркой по арифметике у самого Вити. Из «отстающих» лентяев они стали
полноправными членами школьного коллектива.
6. Закрепление. Литературная игра.
1 тур.
- Узнай рассказ Н. Н. Носова по отрывку (см. слайды).
2 тур.
- Вставь слова, пропущенные в названиях (см. слайды).
«… задача»
«Мишкина …»
«… огни»
«Наш …»
«… у дедушки»
3 тур.
- С кем случились эти забавные истории?
Испугался шляпы? (Вовка и Вадик. «Живая шляпа»).
Жарил пескарей без масла? (Мишка. «Мишкина каша»).
Не мог вылезти из комода? (Вовка. «Находчивость»).
Испугался стука вороны? (Костя и Витя. «Тук-тук-тук»).
Перепутал замазку и пряник? (Костя. «Замазка»).
Спрятался под диван от милиционера? (Саша. «Саша»).
7. Выставка рисунков.
8. Подведение итогов.
1) Награждение победителей.
2) Беседа.
- Что нового узнали о Н. Н. Носове?
- Чем понравились рассказы?
- Что полезное узнали для себя о писателе?
9. Просмотр мультфильма «Дружок».
Литература:
1. И. Ф. Яценко «Поурочные разработки по внеклассному чтению».
2. «Начальная школа» 2006год №1.