Летний марафон книгочея : методическая консультация для

Муниципальное районное учреждение культуры
«Сальская межпоселенческая центральная библиотека»
Инновационно-методический отдел
Летний марафон книгочея
Методическая консультация
для библиотекарей и организаторов детского досуга
г. Сальск
2010
1
Летний марафон книгочея :
методическая консультация для
библиотекарей и организаторов детского досуга / МРУК «СМЦБ»; сост.
И.П.Касимова. - Сальск, 2010. - 15 с.
Методическая консультация содержит практические советы по составлению
программы летнего чтения детей в библиотеке, опыт российских и
зарубежных коллег по организации летнего досуга, список литературы по
теме консультации.
Ответственный за выпуск: директор МРУК «СМЦБ» Л.Н.Перепеч
СОДЕРЖАНИЕ
I. Основы составления библиотечной программы летнего чтения детей
4
II. Идеи творческого содержания программы летнего чтения
8
III. Примеры программ летнего чтения
10
IV. Список литературы
14
3
I.Основы составления библиотечной программы летнего
чтения детей
В целях организации досуга детей летом, а также стимулирования чтения
детей, расширения их читательского кругозора и развития литературнотворческих способностей существует практика организации программ
летнего чтения в библиотеках.
1. Цель
 Формирование активной читательской деятельности и организация
досуга детей и подростков в летние каникулы с помощью лучших
произведений художественной литературы.
2. Основные задачи:
- Привлечь читателей к активному участию в летней программе чтения.
- Способствовать формированию и расширению читательского кругозора,
интересов, увлечений детей и подростков с помощью книг.
- Создать в библиотеках комфортную среду для раскрытия творческого и
интеллектуального потенциала детей и подростков.
- Организовать сотрудничество с заинтересованными организациями по
реализации программы.
3. Основные принципы реализации программы:
- «Чтение - удовольствие»
- «Читатель - «главный» человек в библиотеке»
- «Библиотекарь - друг и помощник»
Существуют основные
придерживаться.
принципы
ее
организации,
которых
нужно

Программа должна быть простой.
Читатели должны
получить
удовольствие от прихода в библиотеку, а не для назидания и слежки за
соблюдением ими правил.
 Правила должны быть обоснованными и простыми. Вы же не хотите,
чтобы они помешали кому-нибудь принять участие в программе?
 Если Вы используете стимулы соревновательности, помните: слишком
жесткий конкурс может привести к стрессу или обернуться разочарованием.
 Для одного ребенка прочесть одну книжку и получить от нее
удовольствие – такое же достижение, как для другого – прочесть 25 книг.
Обязательно пригласите на заключительный праздник всех, кто прочел хотя
бы одну книгу.
 Никогда не присуждайте призы за число прочитанных КНИГ. Если Вы
хотите поговорить об этом, не выделяйте никого. Назовите общее число книг,
прочитанных читателями за лето. Если хотите измерять достижения числом
прочитанных книг, пусть его определит для себя ребенок, а не библиотекарь.
Такой индивидуальный подход даст возможность детям с любыми
способностями достичь успеха.
Дети могут сами вести записи о
прочитанных книгах и не должны предоставлять формального отчета.
Очень важно применить интересные формы привлечения детей к участию в
программе летнего чтения.
 Библиотека может предложить заключить договор.
Образец договора читателя с библиотекой
я,________________,заключаю договор с
____________библиотекой и обязуюсь прочесть_________ книг
во время программы летнего чтения (год)
(название программы чтения)
подписано (дата)
_____________участник программы____________библиотекарь
Образец письма родителям детей
Дорогие родители!
Библиотека предлагает Вам записать вашего ребенка на Программу
летнего чтения этого года (название). Если Ваш ребенок еще не умеет
читать, не означает, что он слишком мал, чтобы принять участие в
Программе. Мероприятия предназначены не только для тех, кто читает сам,
но также и для детей, которым книги читают родители, бабушки и дедушки.
Библиотека хочет помочь Вашему ребенку развить в себе любовь к книгам и
обучению. Исследования показывают, что раннее приобщение к книгам и
участие в Программах чтения действительно играют важную роль в жизни
ребенка. Пожалуйста, просмотрите перечень предлагаемых мероприятий,
которые планируется провести летом для детей в библиотеке.
5
Как родитель, Вы можете в значительной мере повлиять на развитие
навыков чтения своего ребенка:
1.примером собственного чтения, показывая, что оно дает Вам информацию и
доставляет удовольствие;
2.читая своему ребенку вслух или прося его почитать вслух хотя бы
несколько минут в день;
3. посещая библиотеку вместе с ребенком, чтобы показать ему, как в ней
интересно.
Программа бесплатная, и в ней легко участвовать.
Если у Вас возникли вопросы или Вам нужна дополнительная информация,
пожалуйста, зайдите или позвоните в библиотеку по т. _______. Надеемся
на скорую встречу.
С искренним уважением___________________________(фамилия,
должность)
 Запись детей на Летнюю программу чтения может быть разной степени
сложности.
Возможные варианты:
* Вырежьте гигантский пчелиный улей и повесьте его на стену. Пусть дети,
которые хотят записаться, напишут свои фамилии на вырезанных фигурках
пчел и поместят их в улей.
* Пусть желающие пишут свои фамилии на вырезанных фигурках животных
и выстраивают их на стене в длинную очередь.
* Сделайте из одной стены библиотеки небо (пусть там будут птички) или
океан (пригодятся рыбки). Пусть дети пишут фамилии на вырезанных
фигурках и другое.
4. Наглядная информация о прочитанных книгах
 Сделайте небо из голубой бумаги или пусть дети нарисуют голубое
небо. Прочитав книгу, пусть ребенок напишет ее название на фигурке
птички и прикрепит на небе.
 Можно сделать растущего жирафа. Шею разделите на кусочки и пусть
каждый кусочек обозначает определенное число (25, 50, 100 и т.д.) книг,
прочитанных всеми вместе. Добавляйте кусочек за кусочком, пусть
жираф становится выше и выше, пусть растет до самого потолка и
переходит на потолок!
 Прикрепите на стену гигантскую гориллу. Каждая прочитанная книга
записывается на изображении банана и отдается горилле.
5. Использование волонтеров
Многие
библиотеки улучшают свои программы, объединяя усилия
постоянных сотрудников и волонтеров. Волонтеры – прекрасное средство
расширения многих библиотечных услуг. Они могут привнести в Программу
свежий взгляд и дополнительные таланты и являются отличным связующим с
населением звеном. Однако успешное использование волонтеров требует
внимательного планирования работы как библиотеки, так и самого волонтера.
Ими могут быть подростки, которые очень заняты во время учебного года, но
смогут помочь летом.
Как могут помочь волонтеры
• помогать в изготовлении рисунков и поделок;
• рассказывать истории и читать вслух;
• ставить кукольные спектакли;
• участвовать в подготовке и проведении
кроссворды и др.
мероприятий, составлять
6. Реклама и содействие осуществлению программы
Рекламировать свою программу так же важно, как и планировать ее.
Прекрасно спланированная программа, о которой никто ничего не знает,
никого не заинтересует. Дети не смогут присутствовать, если не узнают о
программе, а родители и учителя не смогут побуждать детей к участию.
Одним из лучших способов сообщить о Летней программе является
посещение библиотекой
весной школ и учреждений дополнительного
образования. Проведите беседы о вашей программе на 10-15 минут в каждом
классе. Презентация программы сразу всей школе менее эффективна. Пусть
презентация будет короткой, но запоминающейся. Разыграйте кукольную
сценку или прочтите стихи, чтобы ваш визит был живым и интересным.
Благотворно воздействует живое слово. Вы не зря потратите свое время,
чтобы разъяснить каждому потенциальному участнику о пользе программы.
Пресс-релизы, объявления, плакаты являются важной частью рекламной
кампании.
В библиотеке можно разместить объявление:
______________библиотека приглашает всех детей от_____до_____класса
присоединиться к программе “_____”. Это программа чтения во время летних
каникул.
Каждый ребенок, который включится в программу, получит
7
читательский билет, на которой будет записывать все книги, которые он
прочтет. Чтобы повеселить детей и привлечь их к чтению, будет проведено
множество замечательных мероприятий – соревнования, конкурсы, игры.
Полное расписание мероприятий можно получить в библиотеке.
Статьи в газету, телевизионные репортажи также привлекают внимание
потенциальных участников программы.
Оформление детской комнаты, детского отдела можно выполнить по теме
программы. Вы можете превратить детскую комнату в какую-то
определенную экосистему. Или, поскольку это лето, когда полагается
«дичать» на природе, Вы можете украсить комнату фантастическими
растениями. В качестве других возможных декораций используйте: зоопарк;
джунгли, сказочные сюжеты и др.
Для усиления впечатления можно желательно применить звукозаписи
водопадов, океана, дождя, ветра, голосов птиц и животных.
Летом библиотека превращается в творческие мастерские, (рисование, лепка,
бисероплетение, вышивка, поделки из природного материала ). Сами дети
могут проводить мастер классы по стихосложению, по изготовлению нарядов
и др.
Активность детей проявляется в желании участвовать в инсценировках,
игровых театрах, где актерами являются дети.
Стала наблюдаться такая тенденция, как привлечение взрослых читателей в
программу «Летних чтений». Родители, бабушки и дедушки с удовольствием
посещают мероприятия. Практикуется такая форма как «Домашние семейные
викторины», для которых специально составляются кроссворды и вопросы
по художественным произведениям, ответить на которые
помогают
взрослые.
Тематические направления программ
Традиционно каждая библиотека, не смотря на общие задачи, поставленные
программой, выбрает свои темы. При этом учитываются интересы читателей
- детей, состав книжного фонда, профиль работы библиотеки.
Содержательная часть летних программ может быть представлена
многообразием тем и форм. Так краеведение : «Сальск– любимый город»,
«Тропинками родного края», «Край мой степной», «Ключ от города»,
«Знакомый незнакомец город Сальск», «Улица, на которой ты живешь».
Воспитание экологической
культуры
подрастающего
поколения,
приобщение любви к окружающему нас миру ляжет в основу летних
программ: «Книга в летнем рюкзаке», «На острове Где то там», «Путешествие
Капельки», «Аз и Буки экологической науки». «Мастерская юного
эколога»,«Хоровод земных радостей». Свои знания дети смогут проявить
при отгадывании викторин с выставок «У книжки на хвосте», «Имена как
Солнце» по творчеству Бианки, Пришвина и участвуя в игровых четвергах
под девизом «Вот кто то солнце снова расплескал». За правильные ответы и
активность участники могут получать библиотечную валюту – библики.
Многообразие литературных жанров может быть представлено через
игровые программы:«Книжные папарацци или от фонаря к книжке», «Приют
чародеев и магов», «Светелочка", «Сказочная кунсткамера». С читателями
библиотеки можно совершить путешествие на «Остров Читалия на планете
Лето», “Лето в Читающем городе», улететь в «Космический книжный полет»,
организовать настоящее «Сыскное агенство на Школьной стрит».
По прежнему, одним из любимых жанров для маленьких читателей
остается сказка. Все лето можно поиграть, порисовать, посочинять, почитать
сказки в летней программе «Приглашаем в Сказкоград всех девчонок и
ребят», «Лето в стране перепутанных сказок».
Летнюю программу интересно посвятить юбилею русского писателяклассика, детского писателя.
II. Идеи творческого содержания программы летнего чтения
В большинстве программ много общего, и наиболее интересна здесь
именно сама идея - организация летнего досугового чтения детей с
использованием элементов соревнования и привлекательной атрибутики.
 Библиотека должна выйти навстречу тем детям, которые никогда в
жизни не открывали дверь библиотеки. Можно воспользоваться опытом
российских и зарубежных коллег по созданию разных форм выездных
читальных залов:
“Библиотека без стен”, “Читатель на траве».
Регулярно, в один и тот же час, в одном и том же месте, неподалеку от
детской площадки, в парке
начинает работать библиотека. .
Библиотекари выносят
заранее подобранные
книги.
Детям
предоставляется возможность выбрать книгу и сразу погрузиться в
чтение, другие могут слушать рассказ библиотекаря. Ребята и сами
могут
рассказать
разные истории, делится впечатлениями о
прочитанном. Здесь на улице, они чувствуют себя свободнее и, кроме
того, избавлены от разных забот, вроде поддержания тишины и порядка.
Все сосредоточено на главном: радости общения, обмене мыслями, на
историях, которые рассказываются или слушаются. Библиотекари
расставляют в коробах самые красивые книги, в успехе которых они
уверены. “Библиотека без стен” является своеобразным мостиком в
большую библиотеку. Дети, познакомившись с книгой на улице,
9
чувствуют себя увереннее, приходя в настоящую библиотеку.
 Любимый принцип “от игрушки – к книге”. В зале на видном месте
висит “шляпа волшебника” и тот, кто ее наденет, становится на время
рассказчиком. В ряде библиотек организован кукольный мини-театр.
Ребенок в любую минуту может стать режиссером и актером своего
спектакля.
 Летнее время располагает к играм, конкурсам, викторинам — самым
востребованным формам библиотечной работы. Рекомендуется
чередовать серьезные и развлекательные темы с использованием
театрализованных приемов, музыкальных заставок в целях создания
необходимой эмоциональной атмосферы.
 Чтению вслух.
“Зачем читать вслух?
Обычно отмечается роль чтения вслух в интеллектуальном развитии
ребенка, но есть и другие положительные моменты.
Чтение вслух стимулирует эмоциональное развитие: повышает уважение
к себе, вырабатывает мотивацию поступков; стимулирует воображение;
дает возможность отдохнуть.
Чтение вслух стимулирует интеллектуальное развитие: увеличивает
запас слов; увеличивает время, в течение которого удерживается
внимание ребенка; улучшается его восприятие (умение понимать);
повышается уверенность в себе.
Чтение вслух стимулирует физическое развитие: переворачивание
страниц способствует развитию двигательной координации, навыка
сложных движений;
рассматривание картинок улучшает зрительные навыки; слушание
обостряет навыки аудирования.
Чтение вслух стимулирует социальное развитие: улучшает качество
жизни; члены семьи привыкают к ролевому моделированию; время
проводится в контакте с ребенком; читающий узнает интересы ребенка;
читающий чувствует значимость того, кто ему читает.
 Чтение книг можно сравнить с морским погружением. Для этого стоит
повесить в библиотеке обращение к читателям:
“Нырните в нашу библиотеку этим летом и присоединяйтесь к
океанским приключениям, летней литературной игре.
Зарабатывайте очки:
• читая книги,
• отвечая на вопросы,
• участвуя в библиотечных мероприятиях.
Игра начинается в первый день летних каникул в библиотеке.
Каким ты будешь ныряльщиком?
• с маской?
• с аквалангом?
• глубоководным?”
Чем больше прочитано книг, тем глубже проникает читатель вглубь
прочитанного, тем выше уровень читательской культуры.
 Неделя “Выключи телевизор и читай”.
III.Примеры программ летнего чтения
“Чтение – такой вид спорта”.
Программа приглашает читателей вступить в “Читающую команду”, чтобы
превратить лето в сезон захватывающего интересного чтения.
“Запишись в Летний клуб чтения библиотеки. Это весело! Это просто! Это
такая команда, где каждый играет и каждый выигрывает”.
Правила игры:
- Участвуют на одинаковых основаниях дети от 2 до 14 лет (от дошкольников
до восьмиклассников). Кто еще не читает сам, может играть с помощью книг,
которые ему читают.
- Зарегистрируйтесь в библиотеке и стартуйте в летнем забеге. Всех
приглашаем на грандиозный Старт в библиотеку (дата) и будьте готовы к
стартовому выстрелу.
- Как член Летнего Клуба Чтения ты можешь посещать наше Веселое Ателье
Художника. В библиотеке еженедельно выдаются призы за лучшую книжную
иллюстрацию.
-Можешь в нашем Ателье почитать нашу газету.
- Все кто удостоится звания “звезда” (прочтет 15 книг) смогут принять
участие в заключительном празднике.
- В блокноте каждый зарегистрированный игрок отмечает прочитанные
книги. За пять книг участнику, предназначены “Аплодисменты!
Аплодисменты! Ты – ЮНИОР” – приз № 1”;
- за 10 книг – “Встань и раскланяйся – теперь ты ПРОФЕССИОНАЛ – приз
№2; - за 15 книг – “ЗВЕЗДА” – ты силен! Получаешь сертификат”.
- За 20 книг – “Теперь ты – СУПЕРЗВЕЗДА! Не останавливайся!” – приз №3.
- за 30 книг – “Овация стоя! Ты... “САМЫЙ ЦЕННЫЙ ИГРОК!”. Толпа
неистовствует!” – Приз№4.
“Откопай сокровище”
Каждому читателю выдается карта, которая поможет найти сокровище.
11
Старт (дата)–Стартовая встреча в библиотеке.
Следующий пункт – получение путевого дневника. В него вписывают
названия прочитанных книг и отзывы.
А дальше все просто – читаешь книги (следующая остановка), берешь у
библиотекаря бланк для отзыва на книгу (следующий пункт путешествия),
пишешь отзывы (следующая остановка). В процессе поиска сокровища есть
возможность получить приз “За лучшую иллюстрацию недели”.
А путешествие тем временем продолжается. Следующая остановка для тех,
кто прочитал за лето 6 или более книг. Они получают почетный знак.
Каждый, кто пройдет по маршруту до конца, приглашается на
заключительный праздник.
Что же касается сокровища, то вряд ли есть что-то более драгоценное и
прекрасное, чем любимая книга, которую, скорее всего, “откопает” каждый
участник летней программы чтения.
«Лето на острове сокровищ»
С титульного листа книги А. Курляндского «Вы не были на Таити?»
сделайте рисунок: пляж, пальмы, солнце, на пляже лежит попугай Кеша с
книгой под зонтиком, а под пальмой сверкают на солнце пиастры. Оформите
афишу – рекламу летней программы:
От телевизора ты не устал?
Книгу раскрой, интересный журнал!
Кеша тебя приглашает на лето
На Остров Сокровищ в библиотеку.
Цель: Стань в это лето богатым!
Книгу прочитаешь Пиастру получаешь.
На Острове Сокровищ
Найдем с тобою «клад».
И этому сокровищу
Будет каждый рад.
Символ программы - попугай Кеша.
Он всего не говорит,
Но, слыша речь другого,
Сто раз сейчас же повторит
Услышанное слово.
Летняя программа «Лето на Острове Сокровищ» условно разделена
на 3 блока:
1 (Июнь) - «Веселое путешествие в мир природы»
2 (Июль) - «Любителям загадок и тайн»
3 (Август) - «На радость детям и их родителям»
План реализации программы:
1 блок - «Веселое путешествие в мир природы».
1) Кладовая здоровья - Путешествие в зеленую аптеку.
2) Загадки лесовичка - Загадочная экскурсия в лес.
3) Время радостных затей. - Выставка – игра.
2 блок - «Любителям загадок и тайн».
1) Зеленые страницы - биолого-экологическая викторина.
2) Азбука здоровья. Игра-путешествие.
3 блок - «На радость детям и их родителям».
1) Веселый зоопарк - познавательно-развлекательный час.
2) Школа юннатов. Книжная выставка-совет.
Конкурс овощей Острова Сокровищ.
Каждому участнику программы вручается «Читательский билет», в котором
библиотекарь будет отмечать, какое количество баллов набрал участник.
Читательский билет оформлен красочно, с символом - попугаем Кешей.
1. Книгу прочитаешь - пиастру получаешь. Выбери цвет пиастры: медная хорошая книга, серебряная - очень хорошая, золотая - замечательная. На
пиастре написано название книги и автор. (1 балл за книгу)
2. Нарисовать иллюстрацию к прочитанной книге. (5 баллов)
3. Нарисовать или сделать «кадр сюрприз» или конкурс начинающих
фотографов. «Как я летом отдыхаю». (5 баллов)
4. На Острове Сокровищ вырасти свой овощ и прими участие в выставке
овощей в августе. (5 баллов)
5. Конкурс «Веселый зоопарк». Нарисуй или сделай из любого материала
животного или птицу, о которой ты прочитал в книге. (5 баллов)
6. Сделай гербарий лекарственного растения. (5 баллов)
7. Конкурс сказок и стихотворений. Напиши стихотворение или сказку, не
очень длинную и не очень скучную. (5 баллов)
8. Посещения мероприятия Острова Сокровищ (10 баллов)
В конце лета попугай Кеша назовет самого богатого читателя Острова
13
Сокровищ и вручит ему приз «Победителя». Выявляются самые активные
участники, фотографии которых будут размещены на стенде под пальмами.
Над их именем разместите стопочку заработанных пиастр. Из прочитанных
книг можно выбрать «Замечательную книгу».
“Семь чудес Чудограда»
Программа построена в форме сюжетно-ролевой игры. В городе Чудограде
семь чудес: чудо-дети, чудо-вожатые, чудо-книги, чудо-периодика, чудолавка, чудо-игротека, чудо-дискотека. Отряды библиотечного летнего лагеря
представляют собой отделы библиотеки, читатели — это библиодетки,
библиотекари — библионяни. Библиогид следит за порядком соблюдения
игры. Книгочет содействует к приобщению библиодеток к чтению. Прессцентр сообщает всем о ходе игры.
Каждый отряд получает свой фонд — книжную лавку, которым заведует
книгочин и выполняет некоторые функции библиотекаря. Кульминацией
сюжетно-ролевой игры является День самоуправления «Книжный беспредел,
или Праздник непослушания», организованный по мотивам книги
С.Михалкова. Из прочитанных книг и журналов, зафиксированных в
формулярах читателей вырастают чудо-деревья. На разноцветных листочках
дети пишут автора и название прочитанной книги и «одевают» дерево. По
решению Совета мудрейших организовываются «Часы поощрительного
чтения», «Часы доброй книги». Выбору книг способствуют книжные
выставки: «Потомок, ты меня прочти», «Путь к маленькому принцу»,
«Несекретные материалы». В ходе общения читатели участвовали в
анкетировании «Романтик или исследователь?», мини -опросе «Книга для
меня — это...».
Каждый отдел имеет свою кричалку. В основе программы лежит
литературно-жанровый признак. Каждому виду литературы соответствуют
определенные дни. Знакомство с различными жанрами происходит в игровой
форме.
«Барон Мюнхаузен и все, все, все...»
В течение лета работает «Летний клуб честных вралей». Для его участников
организовывается:
- книжная выставка— фантазия «Пришел, увидел и соврал», выставкапутешествие «Невероятные приключения»;
- аукцион завиральных объявлений «Путеводитель для веселых людей»,
- игры-путешествия, конкурсы небылиц, конкурс кроссвордистов, парад
анекдотов, часы фантазии и творчества, вернисаж рисунков.
Главное — это чтение книг. Все участники приглашаются на
заключительный праздник День врунов «Правдивая страна фантазия».
Интересный подход к организации летнего досуга непременно будет
способствовать стимулированию читательской активности, акцентированию в
сознании детей явлений «книга»и «библиотека», закреплению установки на
веселое и интересное времяпровождения с книгой, библиотекой.
Предложенный библиографический список статей содержит опыт работы
российских коллег и является дополнением к консультации.
IV. Список литературы
1. Шоломова, Н. Летнее чтение в детской и школьной библиотеке: из опыта
работы. - М., 2007.- 32с.
*********************
2. Абрамовская, Т.А. Лето с книгой // Библиотека. - 2004. - № 6. - С.47-50.
3. Аверьяноыа, Т.В. На планете Лето // Библиотека в школе. - 2009. - № 8. - С.
31-32.
4. Ахматаева, З.Ф. Нет каникул в стране литературии // Библиотека.- 2005. № 6. - С. 43-44.
5. Безрукова, Л. Приручение «дикого» читателя: летний читательский
чемпионат в Волгоградской областной детской библиотеки // Библиотека в
школе. - 2009. - № 7. С. 29-32.
6. Белуза, Л.М. «Отдыхай, книжки не бросай!» // Библиотека. - 2005. - № 6. С. 47-48.
7. Киселева, Т.В.Летний марафон книгочеев: Послесловие к каникулам //
Библиотека. - 2004. - № 9. С. 44-45.
8. Кондюкова, Г. «Я дружу с букашкой, птичкой и ромашкой» // Библиотека. 2008. - № 7. - С. 65-68.
9. Ляхова, И.А. «Лето, книги, я — друзья» // Новая библиотека. - 2005. - № 6.С. 28-30.
10. Максимова, С. На шхуне «Дружба» поднять паруса! // Библиотека. 2008.- № 2. С. 45-46.
11. Маликова, Н. Семь чудес Чудограда //Библиотека. - 2008. - № 6. - С. 6366.
12. Попова, Н. Что у вас, ребята, в рюкзаках? // Библиотека. - 2009. - № 1.С.41-42.
13. Синявская, Н.Н. Влияние Программы летнего чтения на читательскую
активность и структуру чтения подростков // Школьная библиотека. - 2007. № 4. - С. 61-64.
15
Межпоселенческая центральная библиотека
344630, г.Сальск, ул. Ленина, 104.
Телефон: 7-35-62.
E-mail: biblio@salsk.donpac.ru
http://www.smzb.coml.ru