Открытый урок по литературе в 10

Открытый урок по литературе в 10-м классе. Учитель Баранова Г.В.
Тема: Ф.М. Достоевский: многоплановость и сложность социальнопсихологического конфликта в романе «Преступление и наказание».
Цели урока: - самостоятельное изучение произведения, постановка,
исследование и поиск решения содержательной проблемы романа;
- развитие познавательной активности, самоопределения в актуальной
проблематике романа и выработка личной позиции;
освоение алгоритмов,
методов и средств анализа литературного произведения и форм творческой
презентации проекта.
- Выработка ценностного отношения в связи с современными проблемами
общества.
Ход урока:
Вступление учителя о сложности и многоплановости социальнопсихологического конфликта в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание».
После прочтения романа на одном из занятий состоялось обсуждение
проблем, на которых автор выстраивает сюжетную линию романа. На этом этапе
работы над учебными проектами были сформулированы темы разработок и
сформированы рабочие группы. Была поставлена задача: определить план
литературного анализа темы, исследовать ее, сделать отчет в виде
доказательной творческой презентации.
Были выработаны правила работы, определена роль каждого участника в
соответствии с планом разработки темы. Примерный план разработки темы
определялся относительно темы каждой учебной группой и
включал
следующие вопросы: выделение проблемы, которую затрагивает автор романа,
определение ее актуальности для автора, героев романа и современного
общества, выдвижение цели и задач проекта, выявляется средства и механизмы
исследования произведения, определяется форма отчета – презентации.
Группа №1
Тема проекта: «Петербург Достоевского». Ключевые проблемы: люди и
город, бедные люди и желтый Петербург, город неравенства.
Форма презентации: сценка «Диалоги героев и автора», чтение стихов о
Петербурге. Основные выводы: позиция разработчиков к проблеме.
Группа №2
Тема проекта: «Семейство Мармеладовых». Ключевая проблема: «людское
дно» большого города, существование обнищавших семейств.
Форма презентации: реферативный отчет.
Группа №3
Тема проекта: Женские образы в романе Ф.М. Достоевского. Ключевая
проблема: жизнь и жертвенность девушки ради спасения своей семьи,
невозможность иметь собственную судьбу и счастье.
Форма презентации: мини-спектакль: «Женские типажи романа».
Группа №4
Тема проекта: Теория Раскольникова о двух разрядах людей и ее
опровержение. Ключевая проблема: люди бывают сильные и слабые.
Обусловленность идей Раскольникова. Условия жизни и характер главного героя.
Форма презентации: Анкета – тест, анализ результатов (доклад). Чтение
стихов о Родионе Раскольникове.
Группа №5
Тема проекта: Криминал в романе «Преступление и наказание». Ключевая
проблема: причины криминализации общества и решение проблемы в 19 веке
и сейчас.
Форма презентации: доклад «Путь Раскольникова до места преступления»,
демонстрация фрагмента фильма «Трудная дорога падения…».
Заключительная рефлексия по уроку:
Закончено изучение романа Достоевского. Каждого из нас затронула та
или иная проблема, поставленная автором, каждый определил свою позицию
по отношению к ней, главному герою, другим персонажам произведения.
Главную задачу своего творчества Достоевский видел в том, чтобы «искать
человека в человеке». Но возможно ли это?
Причин крушения теории Раскольникова много. Мы отметили основные.
Обобщим в принципе: каким образом теория Раскольникова проходит проверку
жизнью? В чем причина ее крушения?
Если цель и средства поступка героя выразить нравственными категориями
Добра и Зла, как будет выглядеть схема сюжета романа, выстроенная автором?
Какая закономерность работает в жизни и в романе Достоевского, в
частности?
Проходит обсуждение по группам. Выдвигаются разные мнения.
Формируется обобщенный вывод: теория Раскольникова терпит крушение потому
что несет зло человеку, попирает нравственные заповеди Господни. Но в душе
человека зло обратимо: зло (преступление) – наказание (страдание)- покаяние –
добро, любовь – БОГ (бесконечный океан гармонии).