краеведение (литературное)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного курса (модуля) «Литературное краеведение» для 8-х классов разработана на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, регионального базисного учебного плана
общеобразовательных учреждений Ивановской области, который предусматривает преподавание учебного предмета
«Краеведение» в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Литература» в 8 классах основной школы.
Общая характеристика учебного предмета
Особенности развития России, её национальной культуры и традиций исторически обусловили важную роль
художественной литературы в духовном развитии человека. На протяжении многих десятилетий одной из основных учебных
дисциплин в школе остается предмет «Литература». Прежде всего, с ним в школе связан процесс становления личности
молодого человека, его нравственного совершенствования, воспитания внутренней культуры, любви к искусству, к чтению.
Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, оформление патриотического отношения к отчизне самым
тесным образом связано с открытием литературы родного края. Литература помогает познать край, а край, в свою очередь,познать литературу и тех, кто создает ее: ведь именно в крае, где жил и творил писатель, в первую очередь сохраняются многие
документы и свидетельства, которые способствуют уяснению тех или иных сторон его биографии, творчества.
Региональный компонент образования нашел свое отражение прежде всего в краеведческих учебных курсах. Краеведение - это
не просто знания, а путь к их постижению, метод познания мира, явлений, времен, своеобразная школа понимания
исторического опыта, взаимосвязи общества и природы, культуры и науки. Осознание ценности культурного, природного,
исторического наследия способствует формированию чувства гордости, сопереживания, ответственности, гражданственности.
Литературное краеведение за время своего развития накопило богатейший опыт. Это относится и к школьному литературному
краеведению, значение которого особенно возрастает. Курс «Литературное краеведение» повсеместно введен в школах.
Программа курса подробно изложена в сборнике: Литературное краеведение: Метод. рекомендации. – Иваново, 2000.
Программу «Литературное краеведение» (для средней школы) предлагает также Л.Н. Таганов, доктор филологических наук
совместно с кандидатом филологических наук Н.В. Капустиным (Программа курса «Литературное краеведение» для средней
школы / Сост. Л.Н. Таганов, Н.В. Капустин. – Иваново, 1995. – 29 с.)
Программа курса «Литературное краеведение 8 класс» включает в себя материалы, не содержащиеся в базовых программах, тем
самым расширяет, углубляет знания учащихся по литературе, знакомит с новыми фактами из жизни и творчества русских
писателей и поэтов. За основу изучения в курсе литературного краеведения в данной программе взята местная литература. Этот
курс призван дать достаточно полное, целостное представление о литературном процессе, выявить связь известных русских
писателей с Ивановским краем, привить учащимся чувство гордости за свою малую родину. Программа литературного
1
краеведения носит и практический, прикладной характер, так как предполагает различные поездки, экскурсии, связанные с
поиском материала, расширением представления учащихся о том или ином писателе. В этих условиях особую роль играет
культурно-развивающий потенциал среды, в которой формируются подобные навыки, и важнейшим развивающим фактором
может оказаться внесение в практику освоения школьниками социокультурного аспекта текстов, связанных с литературными
местами. В процессе краеведческой работы учащиеся самостоятельно усваивают учебный материал и приобретают навыки,
необходимые в жизни, готовятся к практической деятельности и расширяют общеобразовательные знания.
Данная программа литературного краеведения рассчитана на 34часа. Практическая, экскурсионная часть программы
возможна на факультативных и других внеурочных занятиях. Материал, связанный с Ивановским краем, можно включать также
в уроки литературы при изучении творчества А.Островского, К.Бальмонта, М.Цветаевой, А.Пушкина.
Цель курса – обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путём изучения произведений писателей, чьё
творчество связано с Ивановским краем и отражает его жизнь.
Цель курса определяет характер конкретных задач:
социально-педагогические сформировать у обучающихся представление о месте Ивановского края в истории отечественной
культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах
становления и развития региональных литературных традиций;
обучающие обеспечить усвоение знаний по истории семьи, города, исторических личностей, связанных с историей и
литературой края; изучение основ поисковой и журналистской работы как допрофессиональная ориентация;
познавательные формировать навыки исследовательской деятельности работы с историческими, архивными, фольклорными
источниками, мемуарной, научно-популярной, художественной литературой и периодической печатью; расширить и обогатить
знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Ивановского края;
развивающие развитие потребности к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое,
эмоциональное развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность;
воспитательные воспитание гуманизма, патриотизма, бережного отношения к традициям и культуре родного края, к природе;
воспитание речевой культуры школьников
Актуальность программы определяется тем, что она способствует решению задач социальной адаптации учащихся. Развитие
литературного краеведения стимулирует интерес к изучению своей истории. Возрастает роль регионов, пробуждается интерес
молодежи к своему историческому прошлому, народным традициям.
Новизна программы определяется переходом от информационного к деятельностному подходу, у учащихся формируются
предметные, коммуникативные и социальные компетентности.
2
Методы работы предусматривают активное включение в процесс познавательной деятельности учащихся. Это
исследовательский, эвристический, проблемный, частично-поисковый и др. Так как многие занятия носят интегративный
характер, важную роль играет использование наглядно-иллюстративного материала.
Формы занятия данного курса как традиционные – это практические занятия, семинары, лекции с элементами беседы, так
и нетрадиционные: музейный калейдоскоп, устный журнал, литературная гостиная, конференция, заочная экскурсия,
презентация, защита творческого проекта и другие. Данный курс предусматривает разнообразные типы уроков.
Формы контроля в ходе занятий могут быть различными: рефераты, кроссворды, викторины, творческие проекты,
презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии, чтение наизусть, возможны различные виды тестовых заданий и заданий
поискового, творческого характера. Таким образом, традиционные формы проверки дополняются самопроверкой и коррекцией
сформированности умений.
Реализация. Для реализации намеченной цели, необходим комплексный подход к изучению своего края при введении в
образовательную программу собственно краеведческого компонента. Его структура должна включать самостоятельный
учебный краеведческий курс, краеведческий компонент других учебных курсов и краеведческий компонент во внеклассной
работе. В рамках регионального компонента других предметных областей ученики рассматривают местный материал с разных
позиций, что закрепляет краеведческие знания, способствует их интеграции, содействует формированию умений, необходимых
для самостоятельной познавательной деятельности по изучению края. Краеведческое образование в школе — составная часть
общего (школьного и внеклассного) краеведческого образования, поэтому необходима связь школы с другими учреждениями и
организациями, связь, содружество с родителями.
Требования
к
уровню
подготовки
учащихся
В
результате
изучения
дисциплины
«Литературное
краеведение»
учащиеся
должны
Знать
и
понимать:
Взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;
Историю создания произведений;
Биографии писателей, названия и содержание изученных произведений;
Характеристику героев;
Тексты, рекомендованные учителем для заучивания наизусть.
Уметь:
Анализировать и оценивать произведения как художественное целое;
Выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;
3
Пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;
Давать устный и письменный развернутые, аргументированные ответы на конкретные вопросы о сюжете произведения и его
составляющих;
Писать отзыв о самостоятельно прочитанной книге;
Составлять рассказ об авторе книги;
Подготовить доклад, сообщение, эссе об авторе и его произведении;
Выразительно читать произведение или их фрагменты, в том числе выученные наизусть;
Делать обзор публикаций по литературному краеведению и анализировать их;
Работать со справочной и критической литературой.
Итоговый контроль: защита творческих работ учащихся по изученному материалу, тестирование.
Содержание рабочей программы
Литературное краеведение как научная дисциплина.
Фольклор как искусство художественного слова. Особенности УНТ (непосредственная связь с жизнью народа; устная
форма бытования; коллективное творчество, своеобразная народная редактура). Наш край в произведениях фольклора.
История изучения вопроса, фольклорные экспедиции и их результаты. Наиболее распространенные жанры фольклора и их
региональные особенности. Лирические песни (календарные, семейно-бытовые, песни социального характера).
Специфический характер ивановского фольклора. Текстильное производство и рабочий фольклор. Историческая
обусловленность. Сказ и частушка - доминирующие формы рабочего фольклора. Особое явление - фольклор, отразивший
события 1905 года.
Критический подход в оценке художественных достоинств ивановского фольклора (скорее познавательный, нежели
эстетический интерес) с акцентированием внимания на том, что именно фольклор питает художественную литературу в
целом и хранит дух народной культуры.
Из истории литературного развития региона первой половины XIX века.
Забытое имя: творчество Н. Грамматина. Николай Федорович Грамматин (1786 - 1827) — поэт, писатель, филолог, один из
первых исследователей и поэтических перелагателей «Слова о полку Игореве». Культурно-просветительская деятельность
Грамматина: Новый английско-российский словарь, Рассуждения о древней русской словесности, переложение «Слова о полку
Игореве»,
сборник стихов «Досуги», посмертный сборник «Стихотворения». Доминанты творчества: ориентация на
4
фольклорные
традиции,
связь
с
поэзией
Жуковского,
тема
природы.
Литература Ивановского края в XIX столетии.
Капитализация России. Особенности индустриального развития
Иванова: ситцепечатные фабрики, новый класс и
психология «работных людей». Экзотичность (по тем временам) бытования рабочих как источник интереса к этой
социальной среде. Появление очерков и бытописательства. Связь Ивановских бытописателей XIX века с
общелитературными исканиями своего времени. Специфика
края, отразившаяся и в литературных текстах: село,
наполовину ставшее городом, или город, сохранивший приметы села. Общая демократическая направленность тестов той
поры, стремление к социальной справедливости.
Формирование мифа об Иванове как «чертовом болоте», «заклятом месте». Полемика об «ивановском» мифе».
«Суждения литератора» и «Город второй категории снабжения».
Наиболее яркие имена в литературой жизни ивановского края XIX века: В. А. Рязанцев, Ф. Д. Нефедов, А. А. Потехин, П.
А. Зарубин.
ВАСИЛИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ РЯЗАНЦЕВ (1829-1866).
Один из первых бытописателей села Иванова. Характерная черта произведений - нескрываемая ненависть к фабрикантам
и глубокое сочувствие рабочим. Повесть «Добрый человек»: фактически первое упоминание в русской литературе образа
фабриканта.
Сатирические наблюдения за бытом и нравами фабричного села Иванова.
Сложности текстового анализа (наследие Рязанцева не собрано и не переиздавалось).
ФИЛИПП ДИОМИДОВИЧ НЕФЕДОВ (1838-1902).
Ивановская тема в литературно-публицистической деятельности Нефедова: быт и работы ивановских «фабричных»,
«мастерков», крестьян, мелких лавочников, вопросы просвещения, проблемы женского образования и женский вопрос.
Н.А. Некрасов и Ф.Д. Нефедов.
Эстетические взгляды: требование от литературы правдивого отражения действительности, показа «настоящей» жизни.
Реализация этого положения в творчестве: рассказ «Чертово болото». Лучшие бытовые очерки: «Девичник. Очерк
фабричных нравов», «Святки в селе Данилове. Очерки русской фабричной жизни», «Наши фабрики и заводы».
5
Творчество Нефедова как фактически первые аналитические размышления об изменении структуры общества России
конца 19 века.
Сложности текстового анализа: многие из материалов еще не введены в научный оборот.
ПАВЕЛ АЛЕКСЕЕВИЧ ЗАРУБИН (1816-1886)
Писатель-журналист, писатель-самоучка. Изобретательская деятельность Зарубина.
Литературный дебют в «Русском вестнике» - «Заметки о Варнавинском уезде».
Главный литературный труд - «Темные и светлые стороны русской жизни»: «Я счел за лучшее начать изображение
русской жизни с низших необразованных классов нашего общества, именно с класса мещан, как менее других
анализированного нашей литературой». (Симптоматичность подобного обращения к социальной среде мещанства:
творчество М. Горького). М. Горький и П.Зарубин. Романы «Жизнь», «Торговая Волга», повести: «Мещанская женитьба»,
«Русский самоучка».
Поэзия Ивановского края второй половины XIX века
У истоков пролетарской поэзии.
СЕРГЕЙ ФЕДОРОВИЧ РЫСКИН (1859-1895).
Феномен «авторско-народной» песни «Удалец». Основные творческие линии. Крупное стихотворное произведение поэма «Кому живется вольготно, счастливо не то в селе, не то в городе». Суждения современников о Ф. Рыскине.
Творческая жизнь в Москве, знакомство с Чеховым. Множество псевдонимов как одна из причин отсутствие у писателей
и читателей целостного представления об авторе и его творчестве. Романное творчество: «Купленный митрополит, или
Рогожские миллионы». Ивановская история в стихотворном изложении: «Ванька Каин». Образ поэта и долг поэта в
поэтическом наследии Рыскина.
Интерес поэта к образом города, выход «на орбиты» большой литературы (Маяковский, Блок, Брюсов). Предощущение
гибельности механистического мира, противоречия природы и цивилизации в лирике «певца русского Манчестера».
Драматургия в литературе края XIX века.
АЛЕКСЕЙ АНТИПОВИЧ ПОТЕХИН (1829-1908).
В.Г. Белинский об «обыкновенных талантах» в русской литературе. А.Потехин -Плодовитый прозаик, автор
многочисленных путевых и этнографических очерков, романов, повестей из народного быта; талантливый драматург.
Сотрудничество с журналом «Москвитянин», знакомство с А.Н. Островским, первые драматургические опыты. Успех
театральных постановок Потехина. Гоголевские традиции социальной комедии в творчестве Потехина (комедия
«Мишура»).
6
Отголоски гоголевского смеха и комедийности в пьесах «Вакантное место», «Выгодное предприятие», где уже в
заголовках отразился основной эстетический принцип Гоголя: «Завязывает драму стремление достать выгодное место».
Патриархальный мир и капитализация русской деревни в очерках, повестях, романах: «На фабрике», «Фабричные дети»,
«Около денег», «Молодые побеги».
Судьба собрания сочинений А. Потехина.
Поэтическое созвездие: К.Бальмонт и М.Цветаева. Русская поэзия и ивановский край.
КОНСТАНТИН БАЛЬМОНТ (1867 -1942). «Первый поэт эпохи» (В.Брюсов).
Село Гумнищи и родовые корни Бальмонта. Раннее творчество Бальмонта. Архивные разыскания. Символизм в поэзии
Бальмонта, сборники «Горящие здания», «Будем как солнце», «Только любовь», «Сонеты солнца, меда и луны».
Романтически мятежный дух поэзии Бальмонта. Мимолетность как эстетический постулат. Личностное начало в
творчестве поэта: «Я буду счастлив! Я буду молод! Я буду дерзок!Я так хочу!»
Музыкальность, напевность стиха и магия звуков Бальмонта. Эпатаж и артистизм поэта: «Имею спокойную убежденность,
что до меня, в целом, не умели в России писать звучные стихи».
Бальмонт в оценках современников и критиков.
К.Бальмонт и Иваново-Вознесенск. Посвящение иваново-вознесенским рабочим – «Вольный стих». Бальмонт и поэтыивановцы.
Годы эмиграции как трагическая страница в биографии Бальмонта.
Творческое наследие Бальмонта и его «запоздалое» признание и исследование. «Поэт с утренней душой» - первая
монография, посвященная поэту. (Куприяновский П.В., Молчанова Н.А. Поэт с утренней душой. Жизнь, творчество,
судьба Константина Бальмонта. М., 2001).
Научный проект «К. Бальмонт, М. Цветаева и художественные искания 20 века» (на базе Ивановского Государственного
Университета и созданная в 2004 году Бальмонтовская лаборатория). Иваново как научный центр исследования
творчества Бальмонта.
МАРИНА ЦВЕТАЕВА (1892-1941)
Марина Цветаева и Константин Бальмонт: поэтическое родство и многолетние дружеские отношения.
Родовые корни семьи Цветаевых. Просветительская и культурная деятельность Ивана Цветаева.
Творческая судьба М. Цветаевой. Основные черты поэзии: автобиографичность, дневникововсть. «Все это было. Мои
стихи - дневник, моя поэзия - поэзия собственных имен».
Женская поэзия в литературе ХХ века. Цветаева и Ахматова.
7
Фольклорные мотивы, традиции городского «жестокого романса», частушек а также образ родины, поэзии, любви в
сборниках 1910-1920гг. Драматургические опыты, пьесы «Червовый валет», «Метель», «Фортуна», «Приключение»,
«Каменный ангел», поэма-сказка «Царь-девица».
Новаторские поэмы «Поэма горы» и «Поэма без конца».
Экспрессивность, философская глубина, психологизм и мифотворчество, острота одиночества в творчестве эмигрантских
лет.
М.Цветаева в поэтических судьбах ХХ века. И.Бродский.
Читая М. Цветаеву: по страницам научного сборника «Марина Цветаева, Константин Бальмонт и художественные искания
ХХ века» (Международная научная конференция, ежегодно проводимая в Ивановском университете).
Литературное развитие Иваново первой половины XX века.
Общая культурная ситуация в регионе. Критик А. Воронский о «литературе низовой демократии». Революционный пафос
поэзии и пролетарская поэзия тех лет: М.Артамонов, И.Назаров, И. Жижин, С.Огурцов.
С. Огурцов: феномен «комсомольского поэта».
Авенир Ноздрин. Трагическая судьба поэта. Ивановские литераторы и ученые и дневники А. Ноздрина: публикации
последних лет.
Возвращенные имена. Анна Баркова: «в списках не значился». Л.Таганов о поэтессе А. Барковой. Публикации последних
лет.
Дм. Семеновский: «настоящий русский интеллигент». Творчество поэта.
«Иваново-Вознесенский губернский ежегодник на 1921 год» как источник для краеведческого исследования: страницы
«живого слова».
Уникальный самиздатовский журнал «Пустослов»: домашняя книга поэтов «Рабочего края». К истории рукописного
журнала.
Литературная ситуация 20-30 гг. ХХ века. «Ивановский Парнас».
Проза Д.Фурманова и Н.Колоколова.
Долгое эхо войны в творчестве ивановских поэтов.
Страницы военной поэзии и судьбы поэтов-фронтовиков.
М.Дудин: фронтовые стихи и поэтика экспромта.
Н. Майоров: «Мы были высоки, русоволосы…»
А. Лебедев. Певец моря: хроника одной жизни.
8
В.Жуков: «С памятью наедине».
«Долгое эхо войны»: ивановские поэты и литераторы вспоминают друзей.
Обзор литературного развития послевоенных лет.
Тенденции литературного развития и культурная ситуация в регионе.
Поэты-шестидесятники и ивановская литература. Творчество Л. Щасной.
Женский голос в поэзии: Елена Рощина. «Кажется, что жизнь еще светла…».
И.Жуков, Д. Лакербай, Д. .Шукуров, В. Ломосков и поэзия молодых.
Систематизация литературного наследия региона: статьи, сборники и публикации последних лет.
Литературно-художественный альманах «Откровение», деятельность Ивановского отделения Союза писателей России и
литературно-общественная жизнь региона конца XX - начала XXI века.
Литература
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литературный энциклопедический словарь. М., 1985.
Краткая литературная энциклопедия: в 9 т.
Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001.
Общие работы по литературному краеведению:
Кайев А. Литературоведческое краеведение // Краткая литературная энциклопедия: Т.4. М., 1967.
Куприяновский П. В. Проблемы регионального изучения литературы // Русская литература. 1984, № 1.
Куприяновский П.В. О краеведческом изучении литературы // Соприкосновенья: Литературно-краеведческие очерки и
разыскания. Ярославль, 1988.
Матюшин Г.Н. Историческое краеведение: Учебное пособие. М., 1987.
Милонов Н.А. Литературное краеведение: Учебное пособие. М., 1985.
Литературное краеведение в Ивановской области
1. Агеев А. Город второй категории снабжения // Знамя, 1996, №10.
2. Куприяновский П. Был ли Бальмонт революционером// Откровение №4. Иваново, 1997.
Куприяновский П.В. Н.А. Некрасов и край Ивановский // Н.А. Некрасов и современность. Ярославль, 1984.
Куприяновский П.В. О литературе и писателях Ивановского края // Писатели земли Ивановской. Ярославль, 1988.
Куприяновский П.В. Летописцы народной жизни // Страна Советов. М.. 1989.
Куприяновский П.В., Баделин В.И. К родословной Бальмонта // Русская литература, 1987, №1.
9
Ноздрин А. Как мы начинали: из житейских и литературных воспоминаний // Литературное наследство: Т.15. М., 1934.
Памятники истории и культуры города Иванова: по литературным местам: Проспект. Иваново, 1990.
Писатели земли Ивановской: Библиографический справочник. Ярославль 1988.
Писатели текстильного края. Литературно-критические статьи. Иваново, 1953.
Поликанов А.А., Орлов А.И. Очерк поэзии текстильного края: с 90-х годов 19 века до наших дней. Иваново, 1959.
Розанова Л.А., Таганов Л.Н. Вокруг Л. Толстого и его близких // Лев Толстой и его современники. Иваново, 1962. (Уч.
записки Иван. пед. ин-та; Т.29).
Романов А.Ю. «Ты благородней и выше других…»: А. Чехов и К. Бальмонт (К истории взаимоотношений) // Константин
Бальмонт, Марина Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
Переверзев О. Последний приезд К.Д. Бальмонта на родину в воспоминаниях современников // Константин Бальмонт,
Марина Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
Писатели текстильного каря. Иваново, 1953.
С.Л. Страшнов Марина Цветаева в современной периодике: информация и деформация // Константин Бальмонт, Марина
Цветаева и художественные искания ХХ века. Иваново, 1999, вып. 4.
Таганов Л.Н. Заметки об автобиографической прозе К. Бальмонта // Константин Бальмонт, Марина Цветаева и
художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
Таганов Л. Н. Мифичесие лики города. Заметки литератора // Откровение . Литературно-художественный альманах.1998,
№5.
Таганов Л.Н. «Прости мою ночную душу…» Книга об Анне Барковой. Иваново, 1993.
Тропинки памяти. Воспоминания и статьи о писателях-ивановцах. Ярославль, 1987
Дзуцева Н. В. «В зеленых глазах твоих, Скандинавия…» (Об одном ивано-вознесенском эпизоде биографии К. Д.
Бальмонта) // Константин Бальмонт, Марина Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
Источники и дополнительные материалы
Антонов И., Щелков А. Приволжская сторона. Историко-краеведческие очерки о Кинешемском районе. Иваново, 1993.
Баделин В. Я - реаниматор. Повесть, рассказы, эссе. Иваново, 1994.
Баделин В. И. Люди и легенды Верхневолжья. Ярославль, 1990.
Бальмонт К. Стихотворения. М., 1990 (см.предисловие Л. Озерова).
10
В поисках себя (к 95-летию со дня рождения и 20-летия со дня смерти А. Барковой: «Признание сына подпольного
человека» . Публикация Л.Н. Таганова и З.Я. Холодовой // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново,
1996, № 3.
Вихрев Е. Горьковские дни (из дневника) // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1995, № 2.
Вихрев Е. Таинственное свойство (Предисловие «Ефим Вихрев и его поэзия» Л. Таганова) Иваново, 2001 (при содействии
издательского комплекса ИГХТУ).
Дзуцева Н.В. Алексей Лебедев - человек и поэт (по эпистолярным материалам) // Краеведческие записки. Выпуск 1.
Иваново, 1990.
Дмитрий Семеновский и поэты его круга. Иваново, 1989.
Дудин М. Ключ. Новые стихи и переводы. Л., 1983.
Захарова О. И. Рождение Иванова-Вознесенска // Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново, 1990.
Защитим красоту жизни (беседа с М.А. Дудиным) // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1996,
№ 3.
Из писем ивановским
друзьям. (Письма А. Барковой). Публикация П. В. Куприяновского и Т.С. Моревой // Откровение.
Литературно-художественный альманах. Иваново, 1996, № 3.
Исторические песни. Баллады /Сост.. подгот. текстов, вступ. ст., коммент. С.Н.Азбелева. М.. 1991.
Капустин Н.В. Нефедов и Иваново // Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново, 1990.
Капустин Н.В. Ивановские впечатления, их отражение в раннем творчестве Ф. Д. Нефедова //Факт и художественный
образ. Иваново, 1989.
Колоколов Н. Оттепель // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1995, № 2.
Корягин В. «Довлатов в ВОХРе» (воспоминания) // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1996, №
3.
Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново, 1990.
Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. М., 1982.
Куприяновский П.В. Д.А. Фурманов и организация Иваново-Вознесенской губернии// Краеведческие записки. Выпуск 1.
Иваново, 1990.
Литературное краеведение. Фольклор и литература земли Ивановской в дооктябрьский период. Иваново, 1991.
Нефедов Ф. Этнографические наблюдения на пути по Волге и ее притокам // Откровение. Литературно-художественный
альманах. Иваново, 1993, № 1.
11
Ноздрин А.Е. Поэма природы (Вступительная статья и публикация С.Н. Тяпкова) // Краеведческие записки. Выпуск 1.
Иваново, 1990.
Океанский В. Улица Куприяновского // Откровение. Иваново, 2003, № 9.
Океанский В. «Манера печалиться». Лирико-философские этюды // Откровение. Литературно-художественный альманах.
Иваново, 1996, № 3.
Он же. Золото церкви. Исторические очерки и современность. Иваново, Экологический вестник, 1993.
Поэты 1790 – 1810 гг. / Вст. ст. И сост. Ю.М. Лотмана. Л., 1971. Б-ка поэта. Большая серия.
Розанова Л.А. Д.Н. Семеновский и Плес // Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново, 1990.
Рощина Е. Вектор судьбы (Стихотворения) // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1996, № 3.
Русская частушка. Фольклорный сборник. М., 1993. (См. указатель в сборнике: Ивановская, Владимирская, Костромская,
Ярославская области, с.230, 231, 234, 236).
Смирнов В.А. К вопросу о принципах изучения рабочего фольклора Ивановского края // Краеведческие записки. Выпуск
1. Иваново, 1990.
Стихи поэтов-фронтовиков // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново, 1993, № 1.
Таганов Л. В тревоге за будущее. Авенир Ноздрин и литературная жизнь 20-х годов // Откровение. Литературнохудожественный альманах. Иваново, 1993, № 1.
Тамаев П. М. Статьи А. А. Потехина 1850-х годов в газете «Московские ведомости»//Факт и художественный образ.
Иваново. 1989.
Хёхерль А. Изображение труда и жизни текстильщиков в романе П. Д. Боборыкина «Тяга» //Факт и художественный
образ. Межвузовский сборник научных трудов. Иваново, 1989.
Христофоров В. «Анна Баркова: стиха надтреснутого крик» // Литературная Россия, №49, 2002.
Цветаева М. Собр. Соч. в 7т. М., 1994-1995.
Швейцер В. Быт и бытие Марины Цветаевой. М., 1992.
12
№ п/п Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Кол-во
уроков
Урок 1. Литературное краеведение как особая учебная и научная1
дисциплина.
Урок 2.Земля Ивановская и русский фольклор.
1
Урок 3.Динамика буржуазного развития в ивановской жизни ХIХ века.1
Урок 4.Демократическая направленность местной литературы 60-х гг.1
ХIХ века.
Урок 5. Ф. Д. Нефедов. Жизненный и творческий путь Нефедова.
1
Урок 6.А.А.Потехин. Судьба писателя и его творческого наследия.
1
Урок 7. Жизнь пореформенной деревни в романе Потехина "Около1
денег"
Урок 8. Литература второй половины ХIХ в. А. Н. Островский
1
Урок 9.Иваново-Вознесенск - один из центров рев движения в России. 1
Урок 10. Оживление лит. Жизни в Иваново-Вознесенске в 1917. Обзор1
творчества молодых поэтов.
Урок 11. Жизнь и творческий путь Ноздрина. Самобытность поэта. 1
Урок 12.Творчество Ноздрина. Рукописный сб. "Поэма природы".
1
Урок 13. Поэзия начала ХХ в. Память о родном крае в творчестве1
Бальмонта.
Урок 14.Род Цветаевых и Ивановский край
1
Урок 15. Литература Ивановского края первой половины 20 годов. 1
Урок 16. Д.А. Фурманов. Жизнь и творчество.
1
Урок 17. Роман Фурманова "Чапаев".
1
Урок 18. Дневник Фурманова как документ личной и общественной1
жизни писателя.
Урок 19. А.Н. Благов. Жизнь и творчество. Своеобразие поэзии1
Благова.
Урок 20. Жизненный и творческий путь Д.Н. Семеновского.
1
Дата
Дата проведения с
проведения учетом коррект.
05.09
12.09
19.09
26.09
03.10
10.10
17.10
24.10
31.10
14.11
21.11
28.11
05.12
12.12
19.12
26.12
16.01
23.01
30.01
06.02
13
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Урок 21. Тема родного края в поэзии Д. Семеновского.
1
Урок 22. А.А. Баркова. Трагедия жизни и творчества.
1
Урок 23. Тема России в поэзии Барковой. Образы света и тьмы.
1
Урок 24. проза ивановцев во второй половине 1920-1940-х годов.
1
Урок 25.Поэтическое творчество С. Огурцова, Н. Часова, В.1
Полторацкого.
Урок 26. Ивановцы- участники Великой Отечественной войны.
1
Урок 27. Н. Майоров. Тема героического поколения.
1
Урок 28. М. Дудин. Фронтовая судьба поэта. Образ матери, малой1
родины.
Урок 29. В. Жуков. Солдатская участь поэта. "Окопная правда"1
фронтовых стихов поэта.
Урок 30. Литература 50-60 годов Ивановского края. Творчество поэтов1
послевоенного поколения.
Урок 31.Тема войны в прозе ивановцев. Романы и повести П. Суреева,1
В. Конюшева
Урок 32. Творчество В.Смирнова, В.Великанова, В. Сердюка.
1
Урок 33. Литература Ивановского края последних лет (Л Щасная,1
В.Догадаев, Петрухин)
Урок 34.Новые имена. Подведение итогов.
1
13.02
20.02
27.02
07.03
14.03
20.03
03.04
10.04
17.04
24.04
08.05
15.05
22.05
29.05
14