Подготовила А. О. Мельник, доцент кафедры методики

Подготовила А. О. Мельник,
доцент кафедры методики преподавания
русского языка и мировой литературы
НПУ имени М. П. Драгоманова, к. пед. наук.
ЛИТЕРАТУРА. Интегрированный курс (русская и мировая). 11 класс.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
І СЕМЕСТР
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Дата
Тема урока
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ II ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
Расцвет реализма во второй половине ХIХ века.
Обзор.
Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.
Глубина миропонимания, нравственная проблематика,
полемическая
направленность
произведений
Достоевского.
«Преступление и наказание». Суровая правда в
изображении безысходности жизни обездоленных людей.
Боль за человека – основа авторской позиции.
Социальные и философские истоки бунта Раскольникова.
Смысл его теории и причины ее крушения.
«Двойники» Раскольникова Лужин и Свидригайлов, их роль
в романе. Символическое значение образа Сони
Мармеладовой.
Развитие речи. Анализ приемов выражения психологизма
в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание».
Петербург Достоевского. Библейские мотивы в
произведении.
Значение творчества писателя в русской и мировой
литературе.
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество (с обобщением ранее
изученного).
«Война и мир» – вершина творчества Л. Толстого.
Творческая история романа. Духовный мир главных
героев романа.
«Мысль народная» в романе Толстого. Народ и личность.
Картины войны 1812 года. Толстовское понимание
патриотизма.
Мастерство Толстого-романиста.
Развитие речи. Анализ жанровых особенностей романаэпопеи.
Всемирное значение Толстого-художника и мыслителя.
Тематическая аттестация.
А.П.Чехов. Жизнь и творчество (с обобщением
ранее приобретенных знаний).
Теория литературы
Реализм
(актуализация знаний)
Социально-психологический
роман (закрепление знаний).
Полифонизм
Достоевского.
романа
Художественный
образ
(обогащение знаний: образ
судьбы, мира).
Внутренний
монолог
(закрепление знаний).
Роман (обогащение знаний:
роман-эпопея).
15.
Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О
любви» и др. Отрицание автором бездуховной жизни.
Мечта о красоте человеческих отношений. Лаконизм
повествования, искусство детали, значение пейзажа.
16.
«Вишневый сад». Уходящий мир как основная тема
пьесы.
Образ вишневого сада. Символический смысл названия.
Отношение автора к своим героям. Гуманизм Чехова.
Развитие речи. Обучение интерпретации сцен чеховской
пьесы, содержащих подтекст.
Новаторство Чехова-драматурга. Жанровое своеобразие
чеховской драмы.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Значение художественного наследия Чехова для русской
и мировой литературы.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ века
Основные тенденции развития русской литературы
рубежа ХIХ – ХХ веков. Обзор.
Максим Горький. Жизнь и творчество.
Подтекст в художественном
произведении
(обогащение
знаний:
психологический
подтекст).
Драматургический конфликт
(обогащение знаний: перенос
драматургического конфликта
в подтекст).
Драма (обогащение знаний:
лирическая драма).
Понятие
о
новаторстве.
традициях
и
Ранние произведения Горького (рассказы «Челкаш»,
«Макар Чудра», «Старуха Изергиль») особенности
изображения характеров и обстоятельств в них.
«На дне». О замысле и постановках пьесы.
Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их
трагическое столкновение.
Новаторство Горького-драматурга. Роль писателя в
развитии литературы.
Тематическая аттестация.
Серебряный век как культурно-историческая эпоха.
Обзор.
В.Брюсов как основоположник символизма в русской
поэзии. Стихотворения «Сонет к форме», «Родной
язык» и др.
А.А.Блок. Сведения о жизни и творчестве поэта.
Романтический мир раннего Блока («Стихи о
Прекрасной Даме»). «Незнакомка», «О, весна без конца
и без краю…» и др. стихотворения.
Тема России. Проникновенное чувство родины в лирике
поэта. Цикл «На поле Куликовом». «Россия» и др.
стихотворения.
Н.С.Гумилёв.
Экзотика,
яркость,
праздничность
восприятия мира («Капитаны», «Мои читатели»,
«Озеро Чад» и др. стихотворения).
В.В.Маяковский. Сведения о жизни и творчестве поэта.
Бунтарский
характер
ранней
лирики
(«Нате!»,
«Послушайте!» и др.).
Антивоенная тема в лирике поэта («Мама и убитый
немцами вечер»). Сатира В.Маяковского («Подлиза»,
«Прозаседавшиеся» и др.).
Любовная лирика В.Маяковского («Лиличка!», «Письмо
Татьяне Яковлевой» и др.).
Поэтическое новаторство В.В.Маяковского.
Тематическая аттестация.
Социально-философская драма
(обогащение знаний: пьесадискуссия).
Понятие
о
Образ-символ.
Понятие об
футуризме.
Понятие
о
стихосложении.
символизме.
акмеизме
и
тоническом
ЛИТЕРАТУРА. Интегрированный курс (русская и мировая). 11 класс.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
ІІ СЕМЕСТР
№
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Дата
Тема урока
С.А.Есенин. Сведения о жизни и творчестве поэта (с
обобщением ранее изученного).
Любовь к родине и природе родного края в лирике
С.Есенина. Сложное восприятие происходящих перемен.
Осознание быстротечности жизни («Гой ты, Русь моя
родная…», «Не бродить, не мять в кустах
багряных…», «Не жалею, не зову, не плачу…» и др.
стихотворения).
Искренность и лиризм поэзии Есенина («Письмо
матери», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..», «Отговорила
роща золотая…» и др.. стихотворения).
Влияние творчества Есенина на русскую поэзию ХХ века.
М.И.Цветаева. Сложная судьба поэтессы. Важнейшие
темы творчества: любовь, верность высоким идеалам,
Россия («Домики старой Москвы», «Генералам
двенадцатого года», «Под лаской плюшевого
пледа…» и др. стихотворения).
Поиски новых принципов и форм изображения
действительности в мировой литературе. Обзор.
Ф. Кафка. Краткие сведения об австрийском писателе.
Трагическое бессилие человека перед абсурдностью
окружающей
действительности
в
новелле
«Превращение».
Фантастическое
и
реальное
в
произведении.
Фантастическая условность как способ предельного
обострения конфликта в новелле.
Р.М.Рильке. Краткие сведения о поэте.
Философское постижение мира – основа поэтического
мировосприятия Рильке («Осенний день», «Музыка»,
«Господь! Большие города…» и др. стихотворения).
Ф.Г.Лорка. Краткие сведения о поэте.
Предчувствие трагической судьбы, любовь и смерть –
важнейшие мотивы лирики Гарсиа Лорки («Пейзаж»,
«Гитара», «Дебюсси» и др. стихотворения).
Тематическая аттестация.
О русской литературе 1920-1940 годов. Обзор.
М.А.Булгаков. Сведения о жизни и творчестве
писателя, его связь с Украиной.
Композиция и художественное своеобразие романа
«Мастер и Маргарита».
Теория литературы
Фольклорные элементы в
художественном
произведении (закрепление
знаний).
Понятие о модернизме.
Модернистский
роман
(закрепление знаний).
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Сатира и глубокий психологизм романа. Проблема
творчества и судьбы художника. Тема совести.
Трагическая любовь героя романа в конфликте с
окружающей пошлостью.
Высокий гуманистический пафос произведения. Судьба
романа М. Булгакова.
М.А.Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.
История создания и первых публикаций романа-эпопеи
«Тихий Дон».
«Тихий Дон» – роман-эпопея о всенародной трагедии на
стыке эпох.
Яркость характеров и жизненных коллизий. Трагедия
Григория Мелехова.
Женские судьбы в романе. Специфика языка,
художественное своеобразие произведения. Полемика
вокруг авторства.
Развитие речи. Рецензия на кинофильм «Тихий Дон»
(реж. С. Герасимов).
Тематическая аттестация.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА
О мировой литературе 45-80 годов ХХ века. Обзор.
Э.М.Хемингуэй. Сведения о жизни и творчестве.
«Старик и море». Символический смысл и глубокий
философский подтекст повести-притчи. Образ старика
Сантьяго. Художественное новаторство Хемингуэя.
Фридрих Дюрренматт. Краткие сведения о жизни и
творчестве драматурга.
«Визит старой дамы». Тема нравственного суда над
людьми в трагикомедии Ф. Дюрренматта. Проблемы
вины, ответственности, справедливости, разоблачения
власти денег.
Переплетение
трагического
и
комического,
гуманистического пафоса и «черного юмора». Гротеск,
ирония, пародия, парадокс в пьесе.
О русской литературе 1950-1990-х годов. Обзор.
Развитие
речи.
Выразительное
чтение
и
интерпретация стихотворений русских поэтов второй
половины ХХ в.
А.А.Ахматова. Сведения о жизни и творчестве, связь с
Украиной. А. Ахматова и акмеизм.
Лирика.
Разнообразие
тематики,
исповедальный
характер стихов («Я научилась просто, мудро
жить…», «Я пришла к поэту в гости…»,
«Творчество» и др. стихотворения).
«Реквием». Творческая история поэмы и особенности
композиции поэмы; отражение трагедии личности,
семьи, народа в ней.
А.И.Солженицын. Жизненный и творческий путь
писателя.
«Один
день
Ивана
Денисовича».
Сюжетнокомпозиционные особенности повести.
Характер героя как способ выражения авторской
позиции. Обобщение как способ типизации в повести.
Роль художественной детали.
О современной мировой литературе. Обзор.
О русской литературе на современном этапе. Обзор.
Тематическая аттестация.
Повторение и обобщение изученного.
Гротеск,
ирония
(закрепление знаний).
Роман-эпопея
знаний).
(закрепление
Понятие об архетипе.
Художественный
образ
мира
и
судьбы
(закрепление знаний).
Понятие о повести-притче.
Философский
подтекст
(закрепление знаний).
Понятие о трагикомедии.
Лирический
герой
(закрепление знаний).