Бесприданница». Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в

ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
А.Н.Островский "Бесприданница".
Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе
А.Островского “Бесприданница”: любовь –
волшебная страна?
10 класс
Автор: Федореева Светлана Викторовна,
учитель русского языка, литературы
МБОУ СОШ №1
Дипломант Общероссийского конкурса
«Мой лучший классный час 2 полугодия 20132014 учебного года!»
(Информационно-методический центр
Межшкольной гуманитарной
интеллектуальной ассоциации «КЛИиО»)
Краснодарский край, г.Геленджик
Методическая разработка урока по литературе
ТЕМА: А.Н.Островский "Бесприданница".
Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского
“Бесприданница”: любовь – волшебная страна?
ПЛАН УРОКА
ТЕМА занятия: А.Н.Островский “Бесприданница”.
ТЕМА урока: Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе
А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?
ЦЕЛЬ обучающая: - выстраивание сюжетной линии персонажа
художественного произведения на основе знаний текста;
- анализ лирического произведения с точки зрения
отражения судьбы персонажа: любовь – волшебная страна?
ЦЕЛЬ развивающая: развитие логического и образного мышления, навыков
работы с текстом (поиск ответа, текстового примера), навыков грамотной
устной речи, развитие навыков художественного чтения текста.
ЦЕЛЬ воспитательная: воспитание умения слушать выступающих,
корректного отношения к персонажу, чувства прекрасного через восприятие
романса из художественного фильма.
ТИП урока: обобщение и систематизация знаний по тексту художественного
произведения.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
и ОБОРУДОВАНИЕ:




хрестоматия “ Русская литература 2-й половины 19-го века ”, часть 1.;
альбом “Третьяковская галерея”;
“Толковый словарь русского языка” Ожегова;
раздаточный материал – перечень вопросов по действиям и явлениям
пьесы - к выстраиванию сюжетной линии персонажа в форме
командно-индивидуальной игры;
 раздаточный материал – текст романса “Любовь-волшебная страна”
Э.Рязанова – к анализу лирического произведения;
 художественный фильм “Жестокий романс” реж.Э.Рязанова, DVD.
ХОД урока.
1.Организационный момент с постановкой учебных целей.
2.Выстраивание сюжетной линии персонажа – главной героини Огудаловой
Л.Д. - в форме командно-индивидуальной игры по вопросам к тексту пьесы:
выдается раздаточный материал – листы с перечнем вопросов – на каждую
парту;
определяются команды, ассистент;
оговариваются условия игры: команды поочередно дают ответы на вопросы;
за каждый верный ответ учащегося (указывается имя для индивидуальной
оценки) наглядно ставится оценка “5”, дополнение - “+”;при неверном ответе
или незнании право ответа переходит другой команде; таким образом
определяются победитель-команда и индивидуальная оценка учащегося;
наглядное построение сюжетной схемы пьесы “Окружение Огудаловой Л.Д.”
с комментированием линий взаимоотношений персонажей.
3.Анализ лирического произведения – романса Э.Рязанова:
- выдается раздаточный материал – текст романса “Любовь – волшебная
страна” Э.Рязанова – на каждую парту;
художественное чтение романса вслух (по желанию учащегося);
определение смысловых частей текста;
комментирование каждой части романса с точки зрения отражения судьбы
Огудаловой Л.Д.: любовь – волшебная страна?;
оценивание работы учащихся (за художественное чтение текста, за верные,
четкие, ясные, обоснованные ответы).
4.Просмотр эпизода из художественного фильма “Жестокий романс”
реж.Э.Рязанова с исполнением данного романса.
5.Заключение. Мини-творческая работа, письменная, на отдельных листах:
дать ответ на один из вопросов по выбору учащегося “В чем заключается
трагедия Ларисы Дмитриевны ? ”, “ Любовь – волшебная страна? Почему? ”.
ХОД УРОКА
№ Деятельность преподавателя
Деятельность
учащихся
1 Организационный момент
Приветствие
Дидактический материал
2 Постановка учебных целей
Вступительное слово преподавателя
3
Портрет писателя
А.Н.Островского;
репродукция
картины
Иванова
"Сватовство
майора"
из
альбома "Третьяковская
галерея"
Выстраивание
сюжетной
линии
персонажа-главной героини Огудаловой
Л.Д.- в форме командно-индивидуальной
4 игры по вопросам к тексту пьесы.
Оговариваются условия игры: команды Образование двух Наглядная турнирная
поочередно дают ответы на вопросы; за команд
таблица, заполняемая по
каждый верный ответ, четко и ясно
ходу игры баллами команде
сформулированный, наглядно ставится
и учащимся.
оценка "5" (указывается имя для
индивидуального
оценивания),
за
дополнение - "+" в графу команды; при
неверном ответе или незнании ответа
право ответа переходит другой команде;
таким образом определяются командапобедитель по наибольшему количеству
баллов и ставится индивидуальная
оценка учащемуся.
Руководство ходом игры.
Поиск
верного
Корректировка устной речи учащихся ответа по тексту
при необходимости.
пьесы,
формулирование
четкого и ясного
ответа на вопрос,
определение
в
команде
выступающего по
конкретному
вопросу;
Раздаточный материал:
листы с
перечнем вопросов
"Сюжетная линия
Огудаловой
Л.Д."(на каждую парту);
Русская литература 19в.
Вторая половина.10 кл.
Хрестоматия
художественных
произведений. В двух
№ Деятельность преподавателя
Постановка вопросов:
-кто из персонажей находится в центре
событий пьесы? сюжетной схемы?
-какие персонажи окружают Ларису
Дмитриевну?
-охарактеризуйте
каждую
линию
взаимоотношений персонажей;
-в чем заключается трагедия Ларисы
Дмитриевны?
Оценивание работы команд и отдельных
учащихся по набранным баллам.
Анализ
лирического
романса
Э.Рязанова
5 волшебная страна"
Деятельность
учащихся
Дидактический материал
внимательно
слушают ответ и
при
недостаточности
дают дополнения
либо
цитатой,
либо
собственным
мнением; поиск
текстового
примера
в
подтверждение
своего мнения.
частях./Составитель
Журавлев В.
П.-7-е изд.М.,Просвещение,2002
(на каждую парту).
Определение
центрального
персонажа
в
сюжетной схеме
пьесы,
определение
окружающих
персонажей,
определение
характера
их
взаимоотношений
с
центральным
персонажем,
комментирование
сюжетных линий,
определение
вывода .
Наглядное графическое
изображение
сюжетной
схемы
пьесы.
Наглядная
таблица,
баллами
учащимся.
турнирная
заполненная
команде
и
произведения"Любовь
-
Постановка вопросов:
Внимательное
Раздаточный материал: текст
-сколько смысловых частей существует в чтение романса, романса Э.Рязанова "Любовь
романсе?
художественное - волшебная
№ Деятельность преподавателя
-проанализируйте каждую часть с точки
зрения отражения судьбы главной
героини пьесы;
-дайте комментарий к каждой части с
учетом истории Ларисы Дмитриевны;
-о чем последняя часть романса?
-по тексту пьесы любовь - волшебная
страна? почему?
-в жизни любовь - волшебная страна?
почему?
Деятельность
учащихся
Дидактический материал
чтение романса страна" на каждую парту
вслух
(по
желанию
учащегося),опред
еление
смысловых
частей
текста,
анализ
каждой
части романса с
точки
зрения
отражения
судьбы
Огудаловой Л.Д.,
определение
вывода.
Оценивание художественного чтения
романса и верных ответов учащихся.
Демонстрация
сюжета
из
художественного фильма "Жестокий
романс"
реж.Н.Михалкова
с
исполнением романса "Любовь
волшебная страна" Э.Рязанова
6
Внимательный
DVD: художественный
просмотр
и фильм
слушание
"Жестокий романс"
романса
в Режиссера Н.Михалкова
исполнении
По пьесе А.Островского
Е.Камбуровой.
"Бесприданница"
7 Заключение. Творческая мини-работа.
Постановка задания:
-на основании всей предыдущей работы
(разных мнений, суждений, выводов,
комментариев сюжетных линий и
романса,
его
эмоционального
прослушивания) дайте обоснованный
полный ответ на один вопросов (по
выбору учащегося):
1)в чем заключается трагедия Ларисы
Дмитриевны?
2)любовь - волшебная страна? почему?
Выполнение
творческой миниработы
(обоснованный
ответ на один из
предложенных
вопросов).
DVD: художественный
фильм
"Жестокий романс"
режиссера Н.Михалкова по
пьесе
А.Островского
"Бесприданница";
репродукция картины
Иванова "Сватовство майора"
из альбома "Третьяковская
галерея".
ПРИЛОЖЕНИЕ
СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ
ЛАРИСЫ ДМИТРИЕВНЫ ОГУДАЛОВОЙ,
героини пьесы А.Островского “Бесприданница”
Действие 1.
Я.2.-Какую характеристику дает Ларисе Дмитриевне один из купцов?
-Охарактеризуйте условия ее жизни.
-Какие женихи были у Ларисы Дмитриевны?
-Почему Лариса Дмитриевна решила выйти замуж за первого встречного?
-Кому принадлежат слова и о ком они сказаны: ”Дорогой бриллиант дорогой
и оправы требует”? Поясните.
Я.4.-Почему Лариса Дмитриевна выходит замуж за Карандышева?
-Кто для Ларисы Дмитриевны идеал мужчины? Почему?
Действие 2.
Я.6.-Кто соломинка, кто утопающий во взаимоотношениях Карандышева и
Ларисы Дмитриевны? Поясните.
-Почему Лариса Дмитриевна боится?
Действие 3.
Я.2.-Какое чувство испытывает Лариса Дмитриевна на обеде у
Карандышева?
Почему?
Я.9.-Кого и почему хотят пригласить на прогулку за Волгу купцы Кнуров,
Вожеватов, Паратов?
Я.11.-Поясните о чем, о ком песня?
Я.12.-Кто и какими словами уговорил Ларису Дмитриевну ехать за Волгу?
Он искренен? Почему?
-Почему Лариса Дмитриевна согласилась уехать с купцами с праздничного
обеда в ее честь?
Действие 4.
Я.5.-На чьей стороне Кнуров, Вожеватов? Почему?
Я.6.-О чем договорились Кнуров, Вожеватов?
-Поясните их отношение к Ларисе Дмитриевне.
Я.7.-Каким человеком, счастливым или несчастным, считает себя Лариса
Дмитриевна? Почему?
-Какую тайну поведал Паратов Ларисе Дмитриевне? Почему не признался
раньше?
-Какие душевные чувства испытывает Лариса Дмитриевна после этой
новости?
Я.8.-Почему Вожеватов отказал Ларисе Дмитриевне в дружеской помощи?
-Какое предложение сделал Кнуров Ларисе Дмитриевне? Повлияло ли оно на
ее решение? Почему?
Я.9.-О чем думает Лариса Дмитриевна? Почему?
Я.11.-Какое решение приняла Лариса Дмитриевна? Почему?
-Почему Лариса Дмитриевна благодарит Карандышева?
Так в чем же заключается трагедия Ларисы Дмитриевны?
Романс из кинофильма “Жестокий романс” реж.Э.Рязанова по пьесе
А.Островского “Бесприданница”
Любовь – волшебная страна.
Я словно бабочка к огню
Стремилась так неодолимо
В любовь – волшебную страну,
Где назовут меня любимой,
Где бесподобен день любой,
Где не страшилась я б ненастья.
Прекрасная страна – любовь,
Ведь только в ней бывает счастье.
Пришли иные времена.
Тебя то нет, то лжешь не морщась.
Я поняла: любовь – страна,
Где каждый человек притворщик.
Моя беда не вина,
Что я наивности образчик.
Любовь – обманная страна
И каждый житель в ней обманщик.
Зачем я плачу пред тобой
И улыбаюсь так некстати?
Неверная страна – любовь,
Там каждый человек предатель.
Но снова прорастет трава
Сквозь все преграды и напасти.
Любовь – весенняя страна,
Ведь только в ней бывает счастье.
Эльдар Рязанов