МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа

МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа курса
«Литература родного края»
Класс: 8
Учитель: Пантелеева И.В. - учитель первой квалификационной категории
Количество часов: всего: 17 ч; в неделю: 0,5 ч.
Рабочая программа по литературному краеведению составлена к учебнику-хрестоматии для 7-9 классов
«Литература Костромской области» Автор-составитель Ю.В.Лебедев. – М.: Просвещение-регион, Просвещение,
2002.
2011-2012 учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры __________________________________ МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная
школа - « ___» сентября 20__ г.
Руководитель кафедры:
/_________________/
Утверждено на заседании методического совета – «_____» сентября 20___ г.
Директор школы:
/Голубева М.А./
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному краеведению составлена к учебнику-хрестоматии для 7-9 классов «Литература Костромской области»
Автор-составитель Ю.В.Лебедев. – М.: Просвещение-регион, Просвещение, 2002.
Главная цель вводимого курса - пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым
и настоящим.
Данный курс будет включать в себя фольклорные и литературные произведения авторов Костромской области, а также этнографические
сведения о национальных костюмах, особенностях жилища, некоторых интересных обычаях.
Целью курса "Литература Костромской области" является формирование у учащихся представления о богатой народной культуре нашего
региона, знакомство с этнографией и фольклором народа, населяющего нашу область. Этот курс призван сформировать одну из ключевых компетенций
- толерантность, которая означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего края, наших форм
самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Главная цель вводимого курса - пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым
и настоящим.
Для достижения этой цели выдвигаются конкретные задачи:
Просветительская (приобщение к истории культуры и устному народному творчеству костромского края).
Агитационная (увлечь школьников пафосом литературно-краеведческого поиска).
Эстетическая (раскрыть школьникам богатство мира идей и образов сказаний и легенд костромской земли).
Лингво-коммуникативная (обогатить устную и письменную речь школьников).
Обучающая (овладение начальными навыками музейно-экскурсионной работы, библиографического описания, классификации печатных и
рукописных материалов).
В центре занятий находится работа над бытом, обычаями и произведениями фольклора костромичей, отрабатываются теоретические понятия,
раскрываемые на материале изучаемых произведений. Используются в работе также и термины, характеризующие краеведческую сторону курса.
Проведение занятий по литературному краеведению предполагает сочетание различных видов деятельности школьника и учителя.
1) классная работа (уроки различных типов, в том числе лекции, проведение литературно-краеведческих викторин, заочные путешествия по
Костромской земле с использованием литературной карты).
2) внеклассная работа с книгой (чтение и изучение легенд и сказаний, отыскивание справок в словарях и справочной литературе, энциклопедиях;
вырезание нужных материалов из периодических изданий, их классификация и т.д.).
3) развитие устной и письменной речи (классное и внеклассное) формирование богатой, интонационно и лексически насыщенной речи, в которой
отражается история и бытие народа, отдельного человека.
Формы работы: устное рассказывание о своих впечатлениях, изложение текстов легенд и сказаний, сочинения разных жанров и форм и т.д.
Курс связан с родственными учебными дисциплинами - основным курсом литературы, курсом русского языка, отечественной истории, географии.
Курс рассчитан на 17 часов в год, в неделю - 0,5 часа.
№
урока
Тема урока
1
Вводный урок.
2
Исторические и разбойничьи
песни Верхней Волги.
Цель урока
Домашнее задание
Ответить на вопрос: почему
Повторить изученный в V-VII классах материал по
нужно
изучать
литературу
литературе Костромской области.
родного края?
Познакомить
с
особенностями
разбойничьих песен нашего края;
выразительного чтения.
1.Выразительное
чтение
исторической
или
исторических
и наизусть
развивать навыки разбойничьей песни.
2.Ответить на вопросы – стр.
105.
3
Лирические народные песни
Верхней Волги.
1.Выразительное чтение
Познакомить с особенностями лирических песен Верхней лирических песен.
Волги, их тематикой и художественными особенностями;
2.Выучить понравившуюся
развивать навыки выразительного чтения.
песню.
4
Народные причитания
Костромского края.
1. Ответить на вопросы –
Познакомить с жанром устного народного творчества – стр.115-116.
причитаниями, их художественными особенностями;
2.Подготовить
рассказ
об
учиться выразительному чтению причитаний.
обрядах нашего края.
5
Народные обряды Костромского
края. С.В.Максимов.
«Крестьянские посиделки в
Костромской губернии».
На основе произведения С.В.Максимова познакомить с Подготовить сообщения о
народными традициями и обрядами Костромской области.
Костромских святых - по
группам.
6
Костромские святые. Житийные
произведения о святых
Костромского края.
Познакомить с жизнью и духовным подвижничеством Подготовить
рассказ
о
костромских святых Пахомия, Иакова, Аврамия, Макария, В.Г.Короленко – стр. 135-137.
Паисия, Иона, Геннадия и др.; на их примере учиться
нравственности и служению людям.
7
Костромской край в русской
литературе XIX века.
В.Г.Короленко. Жизнь и
творчество писателя. Костромской
край в судьбе В.Г.Короленко.
Чтение рассказа «Река играет».
Познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Короленко, с 1.Дочитать рассказ.
рассказом «Река играет».
2.Ответить на вопросы – стр.
169.
8
Анализ рассказа В.Г.Короленко
«Река играет». Очерк В.Бочкова.
Проследить по тексту художественное своеобразие рассказа Написать сочинение-миниатюру
В.Г.Короленко.
по рассказу В.Г.Короленко.
9
Жизнь и творчество В.В.Пашина.
Юмористические рассказы о
солдатских буднях. Особенности
рассказа «Сапоги».
Познакомить с краткой биографией В.В.Пашина и его Ответить на вопросы – стр. 173.
рассказом; анализ рассказа.
10
О.Н.Гусаковская. Жизнь и
творчество. Рассказ «Лесная
свирель».
Познакомить с биографией и творчеством О.Н.Гусаковской, Проанализировать
анализ рассказа «Лесная свирель».
рассказа
11
О.Н.Гусаковская. Рассказ «Вечер
первого снега».
Продолжить знакомство с творчеством О.Н.Гусаковской; 1.Ответить на вопросы – стр.
чтение и анализ рассказа «Вечер первого снега».
190.
эпизод
из
2.Характеристика Наташи.
12
Жизнь и творчество
Б.И.Бочкарёва.Человек в
тоталитарном государстве в
рассказе «Катанки».
Обзорно познакомить с биографией и творчеством 1.Анализ эпизода из рассказа.
Б.И.Бочкарёва; чтение и анализ рассказа «Катанки».
2.Написать сочинение о Кольке
Вешнякине.
13
В.Г.Корнилов. Жизнь и
творчество. Взаимодействие
человека и природы в рассказе
Познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Корнилова, его 1.Рассказ о писателе.
рассказом «Тепло жизни».
2.Ответить на вопросы – стр.
«Тепло жизни».
207.
14
С.Н.Марков. Автобиографический
рассказ «Слово парфянина».
Познакомить с жизнью С.Н.Маркова на основе его 1.Ответить на вопрос №3 – стр.
автобиографического рассказа «Слово парфянина», с 221.
художественными особенностями произведения.
2.Выразительное чтение стихов
С.В.Маркова.
15
Родная земля в поэзии
С.В.Маркова.
Расширить представление о творчестве С.Н.Маркова; 1. Написать эссе (стихотворение)
развивать навыки выразительного чтения и анализа о любви к родному краю, о его
лирических произведений.
природе.
2.Подготовить сообщения о
жизни
и
творчестве
антроповских поэтов.
16
Родина и природа в изображении
сусанинских поэтов..
Расширить представление о костромских поэтах благодаря Выучить любое понравившееся
знакомству с поэтами-антроповцами, их жизнью и стихотворение.
творчеством.
17
Повторительно-обобщающий урок
по курсу 8 класса литературы
Костромской области.
Обобщить и систематизировать сведения, полученные в 8 Список литературы на 9 класс.
классе по курсу литературы Костромской области.