Литературный турнир по творчеству Пушкина

Яковлева Оксан Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ№64» города Чебоксары
Чувашской Республики
Литературный турнир по творчеству А.С.Пушкина.
Цели: 1) обобщить изученный материал в 5-6 кл.;
2) расширить сведения о великом русском поэте;
3) вызвать интерес к изучению творчества А.С. Пушкина;
Тип урока: синтетический: а) урок повторения, обобщения;
б) урок развития речи;
в) урок по биографии писателя.
Оборудование: портрет писателя А. С. Пушкина.
Оформление доски: эпиграф к уроку: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…»
(А.С. Пушкин).
Метод и методические приёмы: слово учителя, беседа.
План урока:
1. Вступительное слово учителя.
2. КВН (по сказкам).
3. Сообщение о детских годах А.С. Пушкина (ученик).
4. Чтение стихов А.С. Пушкина (3 ученика).
5. Прослушивание записи (Г. Свиридов «Метель»).
6. Беседа по повести А.С. Пушкина «Метель».
7. Чтение отрывка из повести А.С. Пушкина « Станционный смотритель».
8. Беседа по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».
9. Подведение итогов.
10. Выставление оценок.
11. Домашнее задание.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Ребята, когда вы ещё даже не ходили в школу, вы из уст своих родителей, бабушек,
дедушек слышали сказки А. С. Пушкина. Это, возможно, и было вашей первой встречей с
этим великим поэтом. Затем, когда вы уже пришли в школу, вы вновь встретились с ним,
изучая его стихотворения, поэмы, повести. В 7 же классе, ребята, мы продолжим дальнейшее
изучение творчества Пушкина, но пока мне хотелось бы узнать, насколько хорошо вы
помните тот материал, который изучили. Таким образом, цель нашего урока – вспомнить все
то, что мы изучали о творчестве А.С. Пушкине, его сказки, стихотворения, повести.
3. Сказки нередко напоминают разные чудеса: то молодая царевна заснет вечным сном,
проглотив кусочек отравленного яблока. Все это очень интересно. Сейчас мы вспомним
любимые сказки А.С. Пушкина. И проведем небольшую викторину. Поделимся на две
команды, 1-Лукоморье, 2-Синеморье, выберем жюри.
Вопросы:
1. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Жил старик со
старухой у самого синего моря).
2. Какими словами обращается старик к золотой рыбке? (Смилуйся, государыня
рыбка).
3. Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»? (Три девицы под окном пряли
поздно вечерком).
4. Какими же словами заканчиваются сказки «Сказка о царе Салтане», «Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях»? (И я там был, мёд, пиво пил, и усы лишь обмочил.)
5. Назовите слова, которыми заканчивается «Сказка о золотом петушке»? (Сказка
ложь, да в ней намек добрым молодцам урок).
6. Есть ли в сказках А.С. Пушкина Баба-Яга, Кощей Бессмертный? (Нет, таких героев
нет).
А теперь викторина «Знаешь ли ты сказки Пушкина?»
Угадайте, из каких сказок эти строчки. И давайте дадим краткую характеристику главным
героям этих сказок.
а) В нашем море волны плещут
В синем небе звёзды блещут.
( Сказка о царе Салтане)
б) Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
( Сказка о царе Салтане)
в) Как изображает Пушкин царевну-лебедь?
(Месяц под косой блестит
А во лбу звезда горит
А сама-то величава
Выступает, будто пава
А как речь-то говорит
Словно реченька бежит)
г) Кто произносит эти слова, и к кому они обращены: «Я ль на свете всех
милее, всех румяней и белее?».
(Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)
д) Из какой сказки эти строки: «Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно.
В год за три щелчка тебе по лбу
Есть мне давай вареную полбу»?
(Сказка о попе и его работнике Балде)
Подведем итоги конкурса. Сколько очков набрали команды, у какой команды больше очков.
3. А давайте послушаем сообщение о детских годах А.С. Пушкина, когда и где он родился, в
какой семье, кто были его родители, как прошло его детство. (Сообщение делает ученик.)
4. Ребята, а только ли сказки А.С. Пушкина мы знаем, что ещё, какие произведения мы с
вами изучили. Вспомним стихотворения А.С. Пушкина. (Ученики читают стихотворения
А.С. Пушкина «Осень», «Зимнее утро», «У лукоморья дуб зеленый…»).
Как вы думаете, какая тема прослеживается в его стихотворениях «Осень», «Зимнее утро».
(Тема природы).
5.
А сейчас мы с вами немножко отдохнем, послушаем музыку. (CD- диск, музыка Г.
Свиридова «Метель», романс «Не уходи, побудь со мною»).
- Мелодия вам понравилась?
- Какая это музыка: веселая, грустная?
- А что вы почувствовали, когда слушали музыку, как вы думаете, какое настроение
передает эта музыка?
(Мелодия грустная, сразу становится как-то тоскливо, как будто мы с кем-то расстаёмся, ктото уходит от тебя, оставляет тебя.)
Эта музыка была написана великим композитором, нашим современником
Г.Свиридовым на произведение А.С. Пушкина, а вот на какое произведение вы мне сейчас и
скажете. Я вам немножко подскажу. Главных героев зовут Марья Гавриловна, Владимир,
Бурмин, по отрывку из этой повести мы с вами писали изложение. (Повесть «Метель»).
На многие произведения А.С. Пушкина была написана музыка. К его произведениям
обращались такие известные композиторы, как Чайковский, Глинка, потому что
произведения Пушкина очень музыкальны.
6. А теперь я зачитаю отрывок из одного произведения Пушкина, уже известного вам, а вы
послушайте и скажите, откуда эти строки. (А.С. Пушкин «Станционный смотритель» со
слов: «…рано утром…»).
– Назовите главных героев этой повести? (Самсон Вырин, Дуня, Мирский)
Здесь затронута тема блудного сына, его возвращения. Давайте вспомним библейскую
легенду о блудном сыне, и скажем, как эта легенда отразилась в этой повести. Очень плохо,
когда старые люди остаются одни, хотя у Самсона Вырина кроме Дуни никого больше не
было (вспомнить картины в комнате Самсона Вырина – библейские легенды о блудном
сыне), но дочь возвращается, но было уже слишком поздно: отец умер, так и не повидав
свою дочь в последний раз. И Дуня только тогда и поняла, что она сделала, и потому она
горько рыдает на могиле своего отца.
7. Подведем итоги, ребята.
Итак, сегодня на уроке мы с вами вспомнили творчество великого русского поэта и писателя
А.С.Пушкина, вспомнили его детство, вспомнили его сказки, прочли его стихотворения.
Также вспомнили и такие произведения, как повести «Метель», «Станционный смотритель»,
которые входят в цикл «Повести Белкина».
Конечно же, творчество А.С. Пушкина не исчерпывается только этими произведениями, у
него ещё очень много стихотворений, повестей. Мы с вами продолжим изучение творчества
Пушкина и в 7 классе, и в 8 классе, и в 9 классе.
А теперь давайте обратимся к эпиграфу урока: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к
нему не зарастет народная тропа…». Скажите мне, какой памятник себе воздвиг Пушкин, в
каком смысле здесь употребляется слово памятник? Памятник – это и есть его творчество,
его произведения, и люди будут его всегда помнить по созданным им произведениям.
8. Домашнее задание: прочитать «Медный всадник», подготовить выразительное
чтение, ответить на вопросы после текста.