НИУ ВШЭ – Нижний Новгород Программа общеуниверситетского факультатива

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Общеуниверситетский факультатив
Программа дисциплины
Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе
Авторы программы: д. филол. наук, проф. Цветкова М.В., канд. филол. наук Крылова Л.К.
Одобрена на заседании кафедры
прикладной лингвистики и межкультурной
коммуникации «08» апреля 2014 г.
Зав. кафедрой докт. филол.н., проф. В.Г.Зусман _______________________
Рекомендована секцией УМС «Гуманитарные науки» «08» апреля 2014 г.
Председатель В.Г.Зусман _______________________
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород « »
Председатель В.М. Бухаров ________________________
Нижний Новгород, 2014 г.
2014 г.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данный общеуниверситетский
факультатив, и студентов всех направлений бакалавриата (1-4 курс) и магистратуры (1-2 курс),
изучающих дисциплину «Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе».
2. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины - познакомить студентов с интерпретацией вечных образов и вечных
сюжетов в мировой литературе и кинематографе. Рассматриваются ключевые произведения
искусства, в которых представлены сюжеты, темы, образы, возникшие в определенном
культурно-историческом контексте, получившие впоследствии внеисторическую значимость и
оказавшие сильнейшее влияние на культуру последующих эпох. Большое внимание уделяется
проблеме взаимодействия различных видов искусств.
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Общеуниверситетский факультатив рекомендуется включить в качестве факультатива в
учебные планы подготовки бакалавров и магистров всех направлений, профилей и
специализаций.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате освоения дисциплин общенаучного и базовой части профессионального циклов.
Знания, умения и навыки, приобретенные в ходе общеуниверситетского факультатива,
должны быть использованы в дальнейшем в процессе выполнения научно-исследовательских
работ
по социокультурной проблематике, а также в профессиональной деятельности,
связанной с межкультурной коммуникацией.
4. Тематический план учебной дисциплины
№
Название раздела
Всего
часов
Самостоят
ельная
работа
Аудиторные часы
Лекции
Семинары
1
Тема
1
Вечные образы и вечные сюжеты как
знаки культуры.
16
4
2
Тема
2
Дон
Кихот
–
вечный
спутник
человечества. Тема донкихотства в
литературе и кинематографе.
12
4
10
4
10
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
3
Тема
3
16
4
4
10
12
4
4
10
5
Тема
5
Образ Дон Жуана в литературе и
кинематографе.
12
2
4
10
Тема 6
Женские вечные образы в литературе и
12
2
4
18
108
20
20
68
Шекспировские образы в литературе и
кинематографе.
4
Тема
4
Образ
Фауста
кинематографе
в
литературе
и
кинематографе.
Итого
5. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
Форма контроля
Реферат
3 модуль
Параметры
10 неделя
Презентация
(неделя)
Итоговый
Зачет
*
Устный зачет 90 минут
6. Критерии оценки знаний, навыков
Результатом проверки работы студентов является оценка, выставляемая по 10-ти
балльной шкале в соответствии со следующими критериями.
Высшая оценка (10 баллов) выставляется при качественной подготовке теоретических
вопросов к устной части зачета по всему курсу, при наличии презентации.
Оценка 8-9 баллов предполагает качественное выполнение презентации, 1-2 фактические
ошибки в устной части зачета.
Оценка 6-7 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей и замечаний к
презентации, допускает частичную неполноту на устном зачете.
Оценка в 5 баллов выставляется, если презентация и устный ответ содержат значительное
количество ошибок.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
оценка в 4 балла выставляется при наличии серьезных ошибок и пробелов в знаниях
по контролируемой тематике;
оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в
устном ответе или в презентации.
2 балла выставляется при полном отсутствии знаний.
1;0 – неправильные ответы сопровождаются демонстративными
безграмотности или неэтичного отношения к теме и предмету в целом.
проявлениями
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Вечные образы и вечные сюжеты как знаки культуры.
Понятие вечного образа в литературоведении и культурологии. Классификация вечных
образов. Вечный образ и миф. Вечный образ и архетип. Понятие вечного (бродячего) сюжета.
Инвариантность вечных образов и вечных сюжетов. Вечные образы и вечные сюжеты в
постмодернизме.
Тема 2. Дон Кихот – вечный спутник человечества. Тема донкихотства в литературе
и кинематографе.
Образ Дон Кихота в литературе (Филдинг, Унамуно, Борхес). Дон Кихот в русской
культуре. И.С. Тургенев и Д.С. Мережковский о Дон Кихоте. Рыцарь Печального Образа в
кинематографе: первые экранизации - «Сон Дон Кихота», 1908 г.; «Дон Кихот» в главной роли
с Ф. Шаляпиным, 1933 г.; «Дон Кихот», 1947 г.; «Дульсинея», 1967 г.). Трансформация образа
Дон Кихота в кинематографе (Дон Кихот «в юбке» - «Виридиана» Л.Буньюэля, 1961 г.;
«американские Дон Кихоты»).
Тема 3. Шекспировские образы и сюжеты в литературе и кинематографе.
Гамлет и гамлетовский вопрос. Истоки и мифологический прототип образа. Русский
гамлетизм. Образ Гамлета в литературе. Гамлет в мировом кинематографе («Гамлет» Л. Оливье
– человек, страдающий от отсутствия решительности; «Гамлет» Г. Козинского; «Розенкранц и
Гильдестерн мертвы»). Антигамлетизм.
Ромео и Джульетта: «Ромео и Джульетта» Ф.Дзеферелли и Б.Лурмана. Трансформация
сюжета (любовь-смерть) и образов в американском кинематографе («Воры, как мы» Р.Олтман,
«Прирожденные убийцы», «Калифорния»).
Король Лир: «Король Лир» Г. Козинцева.
Тема 4. Образ Фауста в литературе и кинематографе.
Легенда о Фаусте. Интерпретация образа в литературе и кинематографе. Феномен
фаустовской культуры.
Тема 5. Образ Дон Жуана в литературе и кинематографе.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
Миф о Дон Жуане. Прототип образа. Интерпретация образа и переработка сюжета в
зарубежной и отечественной литературе (Тирсо де Молина, Джилиберти, Мольер, Корнель,
Самора, Гольдони, Байрон, Дюма, Мюссе, Чапек, Пушкин, А. К. Толстой). Дон Жуан и Фауст.
Образ Дон Жуана в культуре ХХ века. Кинематограф.
Тема 6. Женские вечные образы.
Образ Золушки в литературе и кинематографе. Трансформация образа Золушки в
кинематографе 21 века. Кармен как вечный образ: литература, музыка, театр, кино.
8.Образовательные технологии:
- лекции по дискуссионным вопросам
- семинары по проблемным темам
- просмотр видеоматериалов по заданной проблематике
- обсуждение произведений мировой литературы
8.1. Методические рекомендации преподавателю
При проведении занятий рекомендуется использование активных форм занятий в
сочетании с внеаудиторной работой.
Для достижения целевых установок дисциплины преподавателю необходимо
интегрировать во взаимосвязанный комплекс содержание лекционных, практических
занятий и подготовкой участниками общеуниверситетского факультатива презентаций по
отдельным темам.
8.2. Методические указания студентам
Программой курса предусмотрено чтение лекций по тематике каждого из разделов и
проведение занятий в виде семинаров, семинаров-диспутов, семинаров-уроков по
содержанию курса. На занятиях предусматривается просмотр фрагментов произведений
киноискусства в соответствии с темой занятия.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Проблема вечных образов и вечных сюжетов в литературоведении.
2. Проблема вечных образов и вечных сюжетов в культурологи и философии.
3. Национальное и универсальное в вечном образе.
4. Соотношение вечный образ / миф, вечный образ / архетип.
5. Основные типы вечных сюжетов.
6. Трансляция вечных образов и сюжетов в эпоху постмодернизма.
7. Русские интерпретации образа Дон Кихота. Донкихотство русской
интеллигенции.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
8. Тема донкихотства в отечественном и зарубежном кинематографе.
9. Возникновение и эволюция русского гамлетизма.
10. Шекспир в мировом кинематографе.
11. Модификации легенды о докторе Фаусте в литературе.
12. Фауст в западноевропейской культуре. Фаустовский тип культуры
(О.Шпенглер).
13. Образ Дон Жуана в национальных литературах различных эпох.
14. Интерпретация сюжета о Дон Жуане в мировом кинематографе.
15. Литературная обработка образа Золушки. Золушка как героиня
современного кино.
16. «Путешествие» образа Кармен в культуре 19-21вв.
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: активность
студентов в дискуссиях, содержательность презентации по реферату. Оценки за работу на
практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая
оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед
итоговым контролем. Преподаватель оценивает презентацию по реферату.
Накопленная оценка по 10-ти бальной шкале за текущий контроль будет учитывать
результаты студента следующим образом:
Онакопленная = 0,6*Ореферат + 0,4*Оаудиторная
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по
следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
Оитоговый = 0,4·Озачет + 0,6·Онакопленная
Оценки округляются арифметическим способом.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1
Основная литература
1.
Багно В.Е. Дон Кихот в России и русское донкихотство. – М., 2009. – 260 с.
2.
Багно В.Е. Русское донкихотство как феномен культуры // Вожди умов и
моды. Чужое имя как наследуемая модель жизни. - СПб.: Наука, 2003. - с. 217-233.
3.
Гайдин Б.Н. Вечные образы как константы культуры (интерпретация
«гамлетовского вопроса»: Автореф. дис. … канд. филос. наук. - М., 2009. - 17 с.
4.
Дон Жуан русский: антология. – М., 2000. – 575 с.
5.
Захаров Н.В. Вхождение Шекспира в русский культурный тезаурус //
Знание. Понимание. Умение. — 2007. — № 1. — С. 131–140.
6.
Зиновьева А.Ю. Вечные образы // Литературная энциклопедия терминов и
понятий. – М., 2001
7.
История зарубежного кино (1945–2000 гг.): учеб. / отв. ред. В. А. Утилов. –
М. : Прогресс-Традиция, 2005. – 568 с.
8.
История отечественного кино: учеб. / отв. ред. Л. М. Будяк. – М.: ПрогрессТрадиция, 2005. – 528 с.
9.
Лотман, Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики // Об искусстве /
Ю. М. Лотман. – СПб. : Искусство, 2005. – С. 288–373.
10.
Луков В. А., Захаров Н. В., Гайдин Б.Н. Гамлет как вечный образ русской и
мировой культуры. – М., 2010
11.
Митта А. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Чехову,
Шекспиру, Куросаве… – М. : Эксмо-Пресс : Подкова, 2002. – 480 с.
12.
Миф о Дон Жуане / Сост. В. Багно. — СПб.: Terra Fantastica, Corvus, 2000
13.
Новейшая история отечественного кино, 1986–2000. Ч. 2: кино и контекст.
В 4 т. / концепция и сост. Л. Аркус. – СПб.: Сеанс, 2002.
14.
Платонова Э.Е. Тенденции в литературе и кинематографе в конце XX века
// Культурология : учеб. пособие. – М. : Академический Проект, 2003. – С. 723–746.
15.
Пронкевич О. Дон Хуан сквозь призму национального мифа // Слово и
время. – 2003. - №4. – с. 56-62.
16.
Рейзен О. Бродячие сюжеты в кино. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.:
Материк, 2005. – 232 с.
17.
Тынянов Ю. Н. Кино // Поэтика. История литературы. Кино / Ю. Н.
Тынянов – М.: Наука, 1977. – С. 320–349.
18.
Фрейлих С. И. Теория кино: от Эйзенштейна до Тарковского. – М.:
Академический Проект, 2002. – 512 с.
11.2. Дополнительная литература
19.
Каблуков В. В. «Гамлет» У. Шекспира в метасознании русской лирики
первой трети ХХ века // "Знание. Понимание. Умение". – 2008. - №5.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива
«Вечные образы и вечные сюжеты в литературе и кинематографе»
20.
Казмирчук О.Ю. Интерпретация образов Гамлета и Офелии в русской
поэзии «серебряного века» // Новый филологический вестник. - 2005. - № 1
21.
Кино в мире и мир в кино: сб. ст. – М. : Материк, 2003. – 212 с.
22.
Кириллова, Н. Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну / Н. Б.
Кириллова. – М.: Академический Проект, 2005. – 448 с.
23.
Суминова, Т. Н. Информационные ресурсы художественной культуры
(артосферы). – М.: Академический Проект, 2006. – 480 с.
11.3. Справочники, словари, энциклопедии, электронные ресурсы
24. Руднев, В. Энциклопедический словарь культуры ХХ века : ключевые понятия
и тексты. – М., 2001
25. KinoX.ru: новая энциклопедия кино: http://www.kinox.ru/
26. Интернет-архив журнала «Искусство кино»: http://www.kinoart.ru/
27. Интернет-архив журнала «Киноведческие записки»: http://www.kinozapiski.ru/
28. Интернет-архив журнала «Сеанс»: http://www.seance.ru/
29. Интернет-портал «Русский Шекспир»: http://www.rus-shake.ru
30. Электронная энциклопедия «Мир Шекспира»: http://www.world-shake.ru
11.4
Дистанционная поддержка дисциплины
В процессе обучения используются современные профессиональные базы данных,
информационные справочные и поисковые системы отечественных и зарубежных электронных
ресурсов.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекций и семинаров используется компьютер/ноутбук; проектор; экран.
Составители
М.В. Цветкова
Л.К. Крылова