Принято на педсовете МБОУ ДОД ЦДОД

Принято на педсовете МБОУ ДОД ЦДОД
от____________________№_____
Программа кружка «Умелые руки»
На 3 года
Центр дополнительного образования детей
Оленекского эвенкийского национального района
Педагог: Николаев Иван Владимирович
с. Оленек
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Кружок «Умелые руки»
Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся разработана в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.
Программа разработана педагогами МБОУ ДОД ЦДОД Оленекского района
Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Умелые руки» составлена на основе программы Декоративно-прикладного искусство автора
О.А.Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование авторы В.А.Горский,
А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. под ред. В.А. Горского – М. Просвещение, 2010 – 111 с. – (Стандарты второго поколения). При
составлении программы использовать «Мандар уус» автор идеи И.М. Андросов, «Кожа» автор идеи В.З. Пушкина, «Подарки из кожи» автор
идеи Е.А. Голубинцева, «Мозаика автор идеи Мари Андерлен-Дебюиссон, «Искусство и ты» автор идеи Е.И. Коротеева, «Кыл-сиэл
оноьуктара» автор идеи З.Е. Павлова, «Что можно сделать иматериала» авторы Э.К. Кульянц, И.Я. Базик, «У истоков мастерства» автор
Ю.В. Максимов.
Рабочая программа кружка «Умелые руки» рассчитана на детей младшего школьного возраста 5-14 лет, на 3 года обучения:
Известные исследователи народного декоративного искусства В.С.Воронов, А.В.Бакушинский неоднократно отмечали родственность
мироощущения и отражения его в творчестве народных мастеров и детей. Главные критерии подобной близости – декоративность и
красочность создаваемых ими образов, особое чувство ритма, обобщенной пластики форм и любовь к узорчатости орнамента. И там и здесь
мир воспринимается по – особому радостно, мажорно и так же радостно и празднично воплощается в их работах. Именно поэтому
декоративное искусство, художественные ремесла должны играть особую роль в эстетическом воспитании детей.
Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала,
требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной,
зрительной памяти, координации мелкой моторики рук –является важнейшим средством коррекции психического развития школьника.
Серьезное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении ихготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них
уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.
Актуальность программы.
Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста представляет образовательная
область «Технология». Однако, по базисному плану на изучения курса «Технология» отводится всего 1, 2 часа в неделю. Этого явно
недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением в начале
простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя,
швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики
фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный
вкус.
Программа кружка «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает этапы развития
личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению,
уверенность в себе. В этом кружке дети знакомятся основам искусства оригами. Занятия оригами позволяет детям удовлетворить свои
познавательные интересы, расширить информированнсть в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести
умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Значение оригами для развития ребенка:
 Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
 Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика
рук, происходит развитие глазомера.
 Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным
инструкциям.
 Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее ихготовления,
приемы и способы складывания.
 Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом
происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
 Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и преставлять по ним изделия в
объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.
 Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
 Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
 Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать
материал, содержать в порядке рабочее место.
 Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композоций, в которых используются изделия,
выполненные в технике оригами.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широко
диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду –
приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
Цель программы кружка «Умелые руки» - воспитание творческой активности личности, проявляющей интерес к техническому и
художественному творчеству и желание трудиться
Работа по программе кружка «Умелые руки» предпологает решение следующих задач:
Обучающие:
 Закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и
способствовать их систематизации;
 Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно-прикладного искусства;
 Знакомство детей с основными геоиетрическими понятиями и базовыми формами оригами;
 Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями,
выполненными в технике оригами;
 Раскрыть истоки народного творчества Якутии;
 Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
 Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и прспособлениями при обработке различных
материалов;
 Приобретение навыков учебно-иследовательской работы.
Развивающие:
 Пробуждать любознательность в облатси народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
развивать смекалку, изобразительсность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
 Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
 Формирование творческих способностей, духовной культуры;
 Развивать умение ориантироваться в проблемных ситуациях;
 Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры.
Воспитывающие:
 Осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
 Воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;
 Воспитание интереса к искусству оригами;
 Расширение коммуникативных способностей детей;
 Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;
 Добиться максимальной самостоятельности детского творчесвта.
Программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста 7-14 лет, на 3 года обучения. Объем программы – 102 часа (3 часа
в неделю).
Ожидаемые результаты:
К концу 1 года обучения учащиеся могут знать:
1. Название и значение материалов – бумага, ткань пластилин;
2. Название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кмсточка для клея, игла, наперсток;
3. Правила безопасноти труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.
Уметь:
1. Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
2. Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
3. Анализировать под руководством педагога изделие (определять его значение, материал, из которого оно изготовлено, способы
соединения деталей, последовательность изготовления);
4. Экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по
линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, шить стежками «через край», «петельный шов».
К концу 2 года обучения учащиеся могут знать:
1. Название ручных инструментов, материалов, приспособлений;
2. Правила безопасности труда при работе ручными интрументами;
3. Правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, уголтнику;
4. Способы обработки различных материалов;
5. Применение акварели, цветных карандашей, куаша.
Уметь:
1. Правильно пользоваться инструментами;
2. Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
3. Организовать рабочее место и поддержать на нем порядок во время работы;
4. Бережно относится к инструментам и материалам;
5. Экономно размечать материалы с помощью шаблонов, линейки, угольника;
6. Самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
7. Выполнять работу, используя художественные материалы;
8. Правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.
К концу 3 года обучения учащиеся могут знать:
1. Название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
2. Правила безопасноти труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
3. Приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
4. Способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линецка);
5. Применение пастели и бисера в окружающем мире.
Уметь:
1. Правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению;
2. Выполнять работу самостлятельно без напоминаний;
3. Организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
4. Понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
5. Выполнять работу используя изобразительный материал – пастель;
6. Самостоятельно ихготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);
7. Изготовлять изделия из бисера.