Психологизм в русской литературе XIX века

Психологизм в русской литературе XIX века.
Программа факультативного курса для учащихся 10 класса.
Пояснительная записка.
Данный курс непосредственно связан с основным курсом литературы 10
класса. Он предназначен для учащихся, проявляющих особый интерес к
изучению литературы, а также стремящихся раскрыть тайны внутреннего
мира человека.
Цель курса: повышение литературного образования учащихся, их
читательской культуры, развитие общих и специальных способностей детей
и их познавательной самостоятельности.
Задачи курса – формировать:
- представление о произведении как художественной целостности, где
содержание и форма сосуществуют в диалектическом единстве;
- умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных
деталей произведения;
- умение выделять этическую, социально-историческую и нравственнофилософскую проблематику произведения;
-умение самостоятельно анализировать произведение;
- умение выполнять элементарные исследовательские работы;
- умение грамотно оформить высказывание.
Программа предусматривает организацию деятельности учителя и учащихся
следующим образом:
I часть – теоретический блок. Учить составлять план, тезисы по лекции
учителя.
II часть программы предусматривает организацию «лабораторных» занятий
под непосредственным руководством учителя, на которых учащиеся
рассматривают особенности использования психологизма в произведениях
русской классической литературы. Перед учащимися ставится задача выйти
на самостоятельную исследовательскую работу, посвященную особенностям
психологизма одного из писателей на примере самостоятельного
прочитанного произведения.
Учебно – тематический план
№ Тема
Колич. Виды деятельности
часов
учащихся
I раздел. Понятие о психологизме. Роль психологизма в литературе
1 Основные формы психологического
1
Составление плана,
изображения
тезисов по лекции
учителя, работа с
текстом.
Связь идейно-нравственной
проблематики произведения с
психологизмом как художественной
формой. Психологический стиль
писателя.
3 Приемы и способы психологического
изображения (художественная деталь,
пейзаж, внешние проявления
переживаний, психологический портрет
повествовательно – композиционные
формы, изображающие внутренний мир,
подтекст, умолчание.
II раздел. Психологизм русской классики.
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».
4 М.Ю.Лермонтов и духовная жизнь
России 30-х годов 19 века.
5 Особенности лермонтовского
психологизма (психологический
самоанализ, аналитический
психологизм). Внутренний монолог.
6 Роман «Герой нашего времени» - первый
психологический роман в русской
литературе 19 века.
7 Лабораторная работа по теме:
«Особенности лермонтовского
психологизма»
И.С.Тургенев «Отцы и дети».
8 И.С. Тургенев и предреформенная
Россия.
9 Философская и нравственная
проблематика романа «Отцы и дети».
10 Особенности психологизма Тургенева
(изображение тайной внутренней жизни,
эмоциональных переживаний).
11 Воссоздание душевного состояния
героев. Роль рассказчика, пейзажа,
портрета, художественной детали.
12 Принцип «тайного» психологизма.
1
13 Лабораторная работа по теме:
1
2
1
1
1
1
Сообщение
учащегося.
Работа с текстом.
Поисковая работа.
Сообщение
учащегося
1
1
1
1
1
1
Сообщения
учащихся.
Сообщения
учащихся.
Поисковая работа.
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом.
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
«Особенности психологизма
И.С.Тургенева».
Л.Н.Толстой «Война и мир».
14 Нравственное совершенствование как
основа философского учения
Л.Н.Толстого.
15 Идейно- нравственные поиски героев
16 «Войны и мира» и принцип
психологизма
17 «Диалектика души».
18 Система форм и приемов изображения
внутреннего мира героев
(психологический анализ от лица
автора – повествователя, внутренний
монолог, «поток сознания», сон,
передача впечатлений героев от
внешнего мира.
1
Сообщения
учащихся.
2
Поисковая работа
учащихся.
1
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом.
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом.
1
19 Лабораторная работа по теме: «Система 1
форм и приемов изображения
внутреннего мира героев Л.Н.Толстого.
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание».
20 Философская проблематика романа
1
«Преступление и наказание».
21 Своеобразие психологического стиля
1
писателя (развитие философской идеи
через непрерывную смену душевных
состояний, изображение душевной
жизни в ее крайних проявлениях).
22 Изображение душевной жизни в
1
полярной противоположности ее
состояния («две бездны разом»),
неисчерпаемость и загадочность
душевных глубин, невозможность
объяснения и истолкования внутреннего
мира до конца.
23 Средства психологизма Достоевского
1
(эпитеты, «чувства», градация,
предметный мир, цвет, запах.
24 Сны и видения в романе.
1
Сообщения
учащихся.
Поисковая работа
учащихся.
Поисковая работа
учащихся.
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
25 Монолог и диалог.
1
26 Роль динамического сюжета.
Портретные детали в произведении.
Умолчание.
27 Лабораторная работа по теме:
«Своеобразие психологического стиля
Ф.М.Достоевского».
А.П.Чехов. Рассказы и повести.
28 Новаторство Чехова – художника.
Обыкновенный человек – новый герой
Чехова.
29 Особенности психологизма писателя
(исследование «обыденного сознания»).
Психологический подтекст. Умолчание.
30 Воссоздание доминанты внутренней
жизни героя. Формы психологического
изображения (внутренний монолог).
31 Несобственно – прямая речь. Авторское
психологическое сообщение.
32 Психологическая деталь – впечатления.
Художественная деталь.
33 Пейзаж в прозе А.П.Чехова.
1
34 Лабораторная работа по теме:
«Особенности психологизма писателя».
35 Итоговая конференция.
1
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
1
1
Сообщения
учащихся.
1
Поисковая работа
учащихся.
1
Поисковая работа
учащихся.
1
Поисковая работа
учащихся.
Поисковая работа
учащихся.
Самостоятельная
работа учащихся с
текстом
1
1
Выступления
учащихся с
исследовательскими
работами.