КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС № Тема урока 1 2 3 Характеристика химического элемента на основании его положения в ПС Д.И. Менделеева Характеристика химического элемента по кислотно–основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Выполнение упражнений 4 Требования к уровню подготовки учащихся Знать: важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы. Уметь: объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номер группы, периода, к которым элемент принадлежит в ПС; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп; характеризовать химический элемент ( от водорода до кальция) на основе положения в ПС и особенности строения их атома. Знать: химические свойства основных классов неорганических соединений; возможность протекания реакций ионного обмена до конца. Уметь: записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде; составлять электронный баланс для ОВР; определять окислитель и восстановитель; составлять формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций. Знать закономерности изменения активности элементов и их соединений, исходя из положения в ПС. Уметь давать характеристику элемента по положению в ПС. Знать: свойства кислот, оснований, солей, оксидов; уметь: записывать уравнения реакций ионного обмена, ОВР; давать характеристику элемента Дата проведения План Факт исходя из положения в ПС 5 Положение металлов в ПС химических элементов. Строение атомов металлов, общие физические свойства. 6 Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза). 7 Общие химические свойства металлов. Реакции с неметаллами, кислотами. 8 Химические свойства металлов. Взаимодействие с солями. Ряд напряжения металлов. Знать: положение металлов в ПС; физические свойства металлов, пластичность, электропроводность, металлический блеск, твердость, плотность; Уметь: характеризовать металлы на основе положения в ПС и особенностей строения их атома; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с металлами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; критической оценке информации о веществах, используемых в быту. Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов, характеристику физических свойств металлов. Уметь: описывать свойства и области применения различных металлов и сплавов. Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями. Уметь: записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств. Уметь: записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств. Знать основные способы получения металлов в промышленности. 9 Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов. Общие понятия о коррозии Знать причины и виды коррозии металлов. 10 металлов. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту. Знать положение металлов в ПС, их химические и физические свойства. Уметь характеризовать химические элементы 11 Щелочные металлы. натрий и калий по их положению в ПС и строению атома; составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия. Знать основные соединения, их формулы и Соединения щелочных металлов. применение соединений; 12 Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать положение щелочноземельных металлов в ПС, их химические и физические свойства; 13 Щелочноземельные металлы Уметь характеризовать химические элементы кальций , магний по положению в ПС и строению атома; составлять уравнения химических реакций; Знать формулы важнейших соединений щелочноземельных металлов и их применение; Важнейшие соединения Уметь на основании знаний химических свойств 14 щелочноземельных металлов. важнейших соединений осуществлять цепочки превращений; характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов; Знать положение алюминия в ПС, химические Алюминий. Амфотерность оксида свойства, амфотерность. 15 и гидроксида. Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПС и строению атома. Металлы в природе, общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. 16 Соединения алюминия. Железо, его строение, физические и химические свойства. Оксиды и 17 гидроксиды. Генетические ряды железа(11) и 18 железа (111). Важнейшие соли железа. Практическая работа № 1. «Получение соединений металлов 19 и изучение их свойств. Решение экспериментальных задач». 20 Обобщение и систематизация знаний по теме. Контрольная работа №1 по теме: 21 «Металлы». 22 Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Физические и химические свойства. Знать природные соединения алюминия, применение алюминия и его соединений; уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия. Знать положение железа в ПС, его основные химические и физические свойства; Уметь составлять схему строения атома; записывать уравнения реакций химических свойств железа с образованием соединений с различными степенями окисления железа; Знать химические свойства соединений железа(II) и железа (III); Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения железа с различными степенями окисления с помощью качественных реакций. Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; распознавать опытным путем соединения металлов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами. Знать строение атомов металлических элементов, физические и химические свойства, применение металлов и их важнейших соединений Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной форме, объяснять ОВР металлов и их соединений. Знать положение неметаллов в ПС, строение атомов неметаллов, физические свойства; Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам неметаллам на основе их положения в ПС, сравнивать неметаллы с металлами. 23 Водород. Физические и химические свойства, получение и применение. Вода - ее свойства. Растворимость 24 веществ в воде, круговорот воды в природе. 25 Галогены. 26 Хлороводород. Соляная кислота и ее соли. Соединения галогенов. Получение галогенов. Биологическое значение и 27 применение галогенов и их соединений. Знать положение водорода в ПС, его основные физические и химические свойства; Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПС, составлять уравнения реакций химических свойств водорода. Знать химические и физические свойства воды; свойства воды как растворителя; Уметь составлять уравнения химических реакций с участием воды (гидролиз, электролиз растворов). Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов, на основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе; записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР. Знать качественную реакцию на хлорид ион Уметь характеризовать свойства соляной кислоты и ее солей, характеризовать свойства важнейших соединений галогенов; распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Кислород. Озон, физические и 28 химические свойства, получение и применение Сера. Физические и химические свойства, нахождение в природе. 29 Оксиды серы. Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты. 30 Сернистая и сероводородная кислоты и ее соли. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация 31 знаний по теме: « Подгруппа кислорода». Азот. Физические и химические свойства, получение и 32 применение. Круговорот азота Иметь навыки составления цепочек превращений; составлять различные уравнения реакций. Знать способы получения кислорода в лаборатории и промышленности; значение кислорода и озона в атмосфере и в жизнедеятельности человека. Уметь записывать уравнения реакций кислорода и озона с простыми и сложными веществами. Знать положение в ПС, основные физические и химические свойства, аллотропные видоизменения серы, их взаимопревращения. Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПС и строения атома, записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами. Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД; окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР, качественную реакцию на сульфат ион. Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР. Знать химические и физические свойства кислорода, серы и их соединений. Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов, или продуктов реакции. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)., положение азота в ПС его физические и химические свойства. Уметь писать уравнения реакций в свете 33 Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и 34 ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация 35 знаний по теме: « Подгруппа азота». 36 Фосфор, оксид фосфора (V), фосфорная кислота и ее соли. Углерод. Аллотропные модификации, физические и 37 химические свойства углерода. Круговорот углерода. представлений об ОВР. Знать строение молекулы аммиаки, донорноакцепторный механизм образования связи в ионе аммония; свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом; способы получения, собирания и распознавания аммиака. Уметь описывать свойства аммиака с точки зрения ОВР и его физиологическое воздействие на организм. Знать формулы и названия оксидов азота, свойства кислородных соединений. Уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР. Знать свойства азотной кислоты как окислителя. Уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами качественную реакцию на азотную кислоту и ее соли. Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества т, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства, применение фосфора и его соединений. Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксидов фосфора, фосфорной кислоты. Знать положение углерода в ПС, аллотропные видоизменения, химические и физические свойства, круговорот углерода; Уметь характеризовать свойства углерода, Кислородные соединения углерода. Угарный газ, 38 углекислый газ, угольная кислота ее соли. Практическая работа №2. «Получение , собирание и 39 распознавание газов». Кремний, оксиды кремния, 40 кремниевая кислота, силикаты, стекло. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация 41 знаний по теме: « Подгруппа углерода». Практическая работа №3 «Получение соединений 42 неметаллов и изучение их свойств». 43 Решение задач 44 Обобщение и систематизация знаний по теме: « Неметаллы». составлять схемы строения атома. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты, химические свойства основных соединений углерода; Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода; Оказывать первую помощь при отравлении угарным газом; Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый газ; распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак. Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе; Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов; Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси; Уметь распознавать растворы кислот, щелочей, хлорид, сульфат, карбонат ионы и ионы аммония; Писать уравнения реакций в ионном и молекулярном виде; Уметь производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода; Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде; производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода; Контрольная работа № 2. по теме: «Неметаллы». 45 Первоначальные сведения о 46 строении органических веществ. 47 Предельные углеводороды (метан, этан) Непредельные углеводороды. 48 Этилен и его гомологи. Решение задач и упражнений. Практическая работа: 49 «Изготовление моделей углеводородов». Спирты. Метанол, этанол, 50 глицерин. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные 51 эфиры. Знать строение и свойства изученных веществ; уметь выполнять упражнения и решать задачи; Знать особенности органических соединений; Валентность и степень окисления элементов в соединениях; Уметь определять изомеры и гомологи; Знать понятия: предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия; Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов; Давать названия изученным веществам; Знать понятия непредельные углеводороды, их классификацию, формулу этилена, номенклатуру; Уметь называть изученные вещества; характеризовать химические свойства органических соединений; Уметь изготавливать модели углеводородов на основе знаний химического строения молекул; Знать формулы этилового, метилового спиртов, этиленгликоля, глицерина; Уметь описывать свойства и физиологическое воздействие на организм этилового спирта; Знать формулы муравьиной и уксусной кислоты, реакцию этерификации и формулы сложных эфиров; Уметь характеризовать свойства уксусной 52 53 54 Жиры. Аминокислоты. Белки. Углеводы. 55 Полимеры на примере этилена. 56 Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме: « Органические 57 соединения». Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Проблемы безопасного 58 использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. 59 Химия и здоровье. Лекарственные препараты и кислоты; Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот; Иметь первоначальные представления о белках и аминокислотах, их роли в живом организме; Иметь первоначальные представления о строении углеводов; Глюкозе и ее свойствах и значении; Иметь первоначальные представления о полимерах на основе этилена; Уметь писать уравнения реакций органических веществ; Решать простейшие цепочки превращений; вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций; Знать формулы метана и его ближайших гомологов; Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений; вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений; Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами; Иметь представления о лекарственных препаратах и их применении; проблемы, связанные с их применением. Практическая работа « Знакомство с образцами лекарственных препаратов». Бытовая химическая грамотность. Химия и пища. Калорийность 60 жиров, белков углеводов, консерванты пищевых продуктов. Практическая работа №5. «Знакомство с образцами 61 химических средств санитарии и гигиены». Химические вещества как 62 строительные и поделочные материалы. Природные источники 63 углеводородов, нефть и природный газ, их применение. Химическое загрязнение окружающей среды и его 64 последствия.. Уметь использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами; оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека; Знать влияние синтетических моющих средств на водную среду; Уметь использовать приобретенные знания и умения для критической оценки информации о веществах, используемых в быту; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами; Уметь использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами; оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека; Знать свойства веществ, используемых в качестве строительных материалов, уметь их применять; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с веществами и материалами; Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки; Уметь различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде; Классификация и свойства неорганических и органических 65 веществ. 66 Подготовка к итоговой контрольной работе 67 Итоговая контрольная работа 68 Работа над ошибками. Решение задач Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная масса, основные классы неорганических соединений и их свойства; Периодический закон; Важнейшие качественные реакции; Уметь характеризовать химический элемент на основе положения в ПС; Составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения химических реакций в ионном виде и ОВР; Знать материал за курс химии 8-9 класса; Важнейшие химические понятия и законы; Уметь характеризовать химические элементы и изученные вещества; Распознавать кислоты и основания и соли опытным путем; Вычислять массовую долю примесей, элемента, вещества в растворе, определять массу, объем, количества вещества по уравнению реакции; Знать материал за курс химии 8-9 класса; Важнейшие химические понятия и законы; Уметь характеризовать химические элементы и изученные вещества; Распознавать кислоты и основания и соли опытным путем; Вычислять массовую долю примесей, элемента, вещества в растворе, определять массу, объем, количества вещества по уравнению реакции; Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная масса, основные классы неорганических соединений и их свойства; Периодический закон; Важнейшие качественные реакции; Уметь характеризовать химический элемент на основе положения в ПС; Составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения химических реакций в ионном виде и ОВР;