Рабочая_программа 8 класс

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 163 г.о. Самара
_______________ Е.В. Фень
(личная подпись) (И.О.Фамилия)
приказ № 530 от 01.09.2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ХИМИИ
Программа разработана на основе программы курса химии для 8-11
классов образовательных учреждений, О.С. Габриеляна.- М.: Дрофа, 2011 г.
Класс 8 А, Б,В
Составитель: Акимова Н.В., учитель химии
САМАРА, 2015
Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
компонентом государственного стандарта общего образования. Стандарта основного
общего образования по химии. Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004г. (Вестник
образования России. 2004г. №12). Примерной программой основного общего образования
по химии. Сборник нормативных документов. Химия \ составители: Э. Д. Днепров,
А.Г.Аркадьев. М. «Дрофа», 2007., авторской программой О.С.Габриеляна. Программа
курса химии для 8- 11классов общеобразовательных учреждений. М. « Дрофа » 2011
и реализуется с использованием учебника О.С.Габриеляна «Химия. 8 класс». Курс
построен, исходя из принципа деления организации содержания по разделам.
Химический элемент может существовать в виде атома, образовывать простое
вещество и входить в состав сложного вещества. Поэтому после основательного
введения, изучаются две темы: «Атомы химических элементов», «Основные классы
неорганических веществ». Логика подсказывает, что после изучения состава
вещества необходимо изучать его свойства, поэтому третья тема – «Изменения,
происходящие с веществами». Большинство химических реакций происходит в
растворах, и поэтому курс 8 класса заканчивается темой «Растворение. Растворы.
Свойства растворов электролитов». Изучение теоретического материала
сопровождается выполнением лабораторных и практических работ. В заключение
даётся классификация химических реакций по различным признакам и изучаются
«Окислительно-восстановительные реакции».
Главным итогом изучения химии в 8 классе должно быть усвоение
обучающимися представлений об основных классах неорганических веществ и
генетической связи между ними. С целью увеличения
учебного времени,
отведенного на изучение и закрепление этого материала, предлагается некоторые
описательные темы преподнести более компактно. Поэтому объединены в один
урок темы «Металлы» и «Неметаллы», сведения о кристаллических решетках
встроены в уроки по изучению типов химической связи .
В учебном плане МБОУ СОШ № 163 г.о. Самара на изучение химии в 8 классе 2
часа инвариантной части.
2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Компетенции
Обще -учебные
Интеллектуальные – распознавание вопросов, идей и проблем,
которые могут быть исследованы научными методами.
Информационные – проводить самостоятельный поиск химической
информации из разных источников, находить и выделять
информацию, необходимую для нахождения доказательств или
подтверждения выводов научного исследования, формировать ответ в
понятной для других форме.
Коммуникативные – демонстрировать коммуникативные умения
аргументированно, чётко и ясно формулировать выводы,
доказательства.
Демонстрировать знание и понимание химических понятий и знаков.
ПредметноУметь обращаться со школьным лабораторным оборудованием.
ориентированные Уметь распознавать опытным путём некоторые вещества.
Уметь проводить вычисления в химических превращениях.
Использовать приобретённые химические знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для безопасного и
экологически грамотного поведения.
Компоненты
Элементы литературы, филологии, истории, экологии и т.д.
Школьные
ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ Опытов
№
Тема
1.
Знакомство с образцами простых и сложных веществ.
2.
3.
Разделение смесей.
Химические явления (прокаливание медной проволоки; взаимодействие мела с кислотой).
4.
Определение характера среды раствора. Индикаторы.
5.
6.
Реакции, характерные для растворов кислот (соляной или серной).
Реакции, характерные для растворов щелочей (гидроксидов натрия и калия).
7.
8.
Получение и свойства нерастворимого основания, например гидроксида меди(II).
Реакции, характерные для растворов солей (например для хлорида меди(II)).
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема
Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности
при работе в химической лаборатории.
Очистка загрязнённой поваренной соли.
Анализ почвы и воды.
Приготовление раствора соли и определение массовой доли его в растворе.
Признаки химических реакций.
Условия течения химических реакций между растворами электролитов до конца.
Свойства солей, кислот, оснований в свете ТЭД
Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических
соединений».
ПЕРЕЧЕНЬ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
Образцы простых и сложных веществ.
Горение магния.
Возгонка йода.
Растворение веществ в различных растворителях.
Модели кристаллических решёток ковалентных и ионных соединений, металлов.
Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными
связями
7. Образцы типичных металлов и неметаллов.
8. Химические соединения количеством вещества в 1 моль.
9. Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей.
10. Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакций.
11. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО РАЗДЕЛАМ
№
1.
2.
3.
4.
5.
тема
Контрольная работа № 1по теме «Атомы химических элементов»
Контрольная работа № 2 по теме «Соединения химических элементов».
Контрольная работа № 3 по теме «Изменения, происходящие с веществами».
Контрольная работа № 4 по теме « Свойства растворов электролитов»,» Генетическая
связь между классами неорганических соединений».
Итоговая контрольная работа № 5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ п/п
Наименование разделов, тем
Всег
о
часо
в
Количество часов
Теор- К/р
Практ-я
я
часть
часть
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение
Атомы химических элементов.
Простые вещества.
Соединения химических элементов.
Изменения происходящие с веществами.
Практикум
Классы неорганических соединений в свете ТЭД
4
9
6
14
10
5
13
8.
9.
Практикум
Окислительно-восстановительные реакции
2
2
2
10.
Повторение и обобщение
Итого:
3
68
3
56
4
9
6
14
10
№1
№2
№3
5
13
№4
2
№5
5
7
Содержание учебной дисциплины
РАЗДЕЛ №1 « Введение »
Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и
превращениях.
Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом
анализе и синтезе.
Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила
безопасности. Нагревательные устройства.
Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов,
химические формулы.
Относительная атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы.
Качественный и количественный состав вещества.
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды
периодической системы.
Раздел №2 «Атомы химических элементов »
Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных
оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева.
Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и
неполярная), ионная, металлическая. Понятие о валентности и степени окисления.
Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная,
ионная и металлическая).
Контрольная работа №1
Раздел №3 «Простые вещества »
Простые вещества (металлы и неметаллы). Простые вещества в жидком, твердом и
газообразном состоянии. Аллотропия.
Количество вещества, моль. Молярная масса. Молярный объём.
использованием понятий: моль, молярная масса и молярный объем.
Решение задач с
Раздел №4 «Соединения химических элементов»
Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по степени
окисления (или валентности).
Основные классы неорганических веществ.
Определение характера среды. Индикаторы.
Чистые вещества и смеси. Массовая и объемная доли компонентов смеси. Расчеты связанные
с понятием «доля».
Контрольная работа №2
Раздел №5 «Изменения, происходящие с веществами»
Физические явления в химии. Разделение смесей.
Проведение химических реакций при нагревании.
Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки
химических реакций. Сохранение массы веществ при химических реакциях.
Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ;
поглощению или выделению энергии.
Контрольная работа №3
Раздел №6 «Практикум»
Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила
безопасности. Физические и химические явления. Признаки химических реакций и типы
химических реакций. Расчеты массовой доли растворенного вещества в растворе , взвешивание и
приготовление растворов.
Раздел №7 «Растворы. Классы неорганических соединений в свете
ТЭД »
Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в
водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Реакции ионного обмена.
Вода и её свойства. Растворимость веществ в воде. Круговорот воды в природе.
Проведение химических реакций в растворах. Качественные реакции на газообразные
вещества и ионы в растворе.
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной
жизни.
Основные классы неорганических веществ.
Контрольная работа №4
Раздел №8 «Практикум»
Реакции в растворах, протекающие до конца. Свойства классов неорганических соединений в
свете ТЭД.
Раздел №9 «Окислительно-восстановительные реакции»
Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель. Классификация
химических реакций по изменению степени окисления химических элементов.
Раздел 10 «Повторение и обобщение»
Повторение основного материала курса 8 класса
Контрольная работа №5
Требования к подготовке обучающихся
Раздел №1 « Введение »



знать/понимать
 химическую символику: знаки химических элементов;
 важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество,
относительные атомная и молекулярная массы;
уметь
называть: химические элементы;
вычислять: относительную молекулярную массу;
определять: состав веществ по их формулам;
Раздел №2 « Атомы химических элементов »
знать/понимать





важнейшие химические понятия: ион, химическая связь;
уметь
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента,
номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.
Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и
главных подгрупп;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их
положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов;
составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы
Д.И.Менделеева;
Раздел №3 «Простые вещества»
знать/понимать
понятия: моль, молярная масса, молярный объем;
уметь
характеризовать: химические элементы на основе положения в ПСХЭ и
особенностей строения их атомов;
объяснять: связь между составом, строением и свойствами веществ; понятие
«аллотропия»;
описывать: физические свойства металлов и неметаллов
вычислять: количества вещества, массу и объем по формулам;


Раздел №4 «Соединения химических элементов»
знать/понимать
химическую символику: формулы химических веществ;
химические понятия: классификация веществ, вещества молекулярного и немолекулярного
строения; способы разделения смесей; «массовая» и «объемная» доли;
основные законы химии: закон постоянства состава;
уметь



называть: соединения изученных классов;
определять: принадлежность веществ к определенному классу соединений, валентность и
степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях,
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов;
вычислять: вычислять массовую долю вещества в растворе;

использовать: знания для критической оценки информации о веществах, применяемых в
быту;
Раздел №5 «Изменения, происходящие с веществами»



знать/понимать
химическую символику: уравнения химических реакций;
химические понятия: химическая реакция, классификация реакций;
основные законы химии: закон сохранения массы веществ;
уметь



определять: типы химических реакций;
составлять: уравнения химических реакций;
вычислять: количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объёму или
массе реагентов или продуктов реакции;
Раздел №6 « Практикум»
знать
технику безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием;
уметь
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием ;
Раздел №7 « Растворы. Классы неорганических соединений
в свете ТЭД»

знать/понимать
химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация;
уметь







объяснять: сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: ионные уравнения химических реакций;
вычислять: массовую долю вещества;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
приготовления растворов заданной концентрации;
безопасного обращения с веществами и материалами;
Раздел №8 « Практикум»
знать
технику безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием;
уметь
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем растворы кислот, оснований; практически осуществлять
цепочки превращений;
Раздел №9 «Окислительно-восстановительные реакции»

знать/понимать
химические понятия: окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
уметь


определять: окислительно-восстановительные реакции ;
составлять: окислительно-восстановительные уравнения химических реакций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и


повседневной жизни для
безопасного обращения с веществами и материалами;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
Список рекомендуемой учебно – методической
№
Авторы
Название
1.
О.С. Габриелян
Программа курса химии для 8 - 11
классов общеобразовательных
учреждений
2.
3.
4.
5.
О.С. Габриелян
О.С. Габриелян
О.С. Габриелян
О.С. Габриелян
Химия-8
Настольная книга учителя химии
Задачи по химии и способы их решения
Контрольные и проверочные работы.
8 класс.
Издательство
Год
издания
2011
Дрофа
2009
2007
2004
20010
Дрофа
Дрофа
Дрофа
Дрофа
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
Авторы
Название
2.
О.С.Габриелян,
Т.В.Смирнова
3.
О.С.Габриелян,
Химия в тестах, задачах, упражнениях 2005г.
Н.П.Воскобойникова 8- 9 классы
Изучаем химию в 8 классе.
Программа курса химии для 811111
11классов общеобразовательных
учреждений Программа химии 8-11
класс
Издательство
Год
издания
2001г. БЛИКиК0
Дрофа
РАССМОТРЕНО
ПРОВЕРЕНО
Заместитель директора по УВР
на заседании ШУМО
учителей естественных дисциплин
протокол № 1
от «31» августа 2015 г.
_________________С.Ю. Соколенко
(личная подпись) (И.О. Фамилия)
Председатель ШУМО
____________ Е.В. Устинова
(личная подпись) (И.О. Фамилия)
«31» августа 2015