Фармакология - Учебно-методические комплексы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в городе Тобольске
Кафедра химии, БЖД и МП
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_______________________ /Короткова Е.А../
__________ _____________ 2014г.
Фармакология
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов заочной формы обучения по направлению 49.03.02 , профиль
подготовки "Физкультура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(адаптивная физическая культура)»
Тобольск 2014
Пояснительная записка
1.1.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является формирование представлений об
основных научных положениях фармакологии как науки, особенностях воздействия
химических веществ на живой организм и мерах защиты от токсичных веществ.
Формирование таких знаний связано с решением следующих задач.
1. Ознакомить студентов с научными основами фармакологии.
2. Рассмотреть вопросы токсикологического нормирования химических веществ,
принципы их классификации и сравнительной оценки.
3. Раскрыть механизм воздействия токсичных веществ на живой организм и
последствий, вызванных этими веществами.
4. Ознакомить студентов с наиболее эффективными методами контроля токсичных
веществ и с современными методами борьбы с токсическими веществами.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Фармакология» входит в вариативную часть профессионального цикла
учебного плана по направлению 49.03.02 Физкультура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура)»
В информационном и логическом планах данная дисциплина последовательно
развивает общие курсы «Основы экологии», а также тесно связан с рядом разделов курсов
«Экологическая безопасность».
Предварительно обучающиеся должны знать: химические свойства основных классов
органических соединений; владеть навыками самостоятельной работы с литературными
источниками и справочниками; уметь анализировать литературные источники.
Освоение дисциплины «Основы токсикологии» необходимо для изучения
последующей дисциплины «Химический анализ объектов окружающей среды», а также для
выполнения выпускной квалификационной работы.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Химический анализ
объектов окружающей
среды
Выпускная
квалификационная
работа
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1- 1.3- 1.4- 1.6- 2.1- 2.32.5
2.61.2
1.4
1.5
1.7
2.2
2.4
2.7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3.13-8
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями
для программы академического бакалавриата:
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);
- умением определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора
гармонического развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с
отклонениями в состоянии здоровья.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать: научные основы фармакологии, механизмы воздействия веществ
организм и последствий, вызванных этими веществами.
Уметь: определять фармакологические характеристики веществ расчетными
Владеть: вопросами фармакологическими нормирования химических
принципами их классификации и сравнительной оценки, расчетными
определения фармакологических характеристик, наиболее эффективными
контроля веществ.
на живой
методами.
веществ,
методами
методами
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 7. Форма промежуточной аттестации дифференцированный зачет. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 8
часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 132 часа, выделенных на
самостоятельную работу.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1.
3.2
3.3
2
Модуль 1
Предмет и задачи фармакологии
Основные понятия фармакологии
Основные типы классификаций
фармакологических веществ
Пути поступления веществ в
организм, их распределение и
выделение
Метаболизм токсичных веществ
Факторы, влияющие на
фармакологические свойства
химических соединений
Расчет показателей токсичности
и ПДК
Всего
Модуль 2
Кумуляция токсичных веществ в
организме
Адаптация организма к
воздействию вредных веществ
Комбинированное воздействие
факторов внешней среды
Токсикокинетика
Биологические основы
токсического действия
Гигиеническое нормирование
химических веществ
Детоксикация
Всего
Модуль 3
Металлы и их воздействие на
организм. Способы определения
Соединения азота и их
воздействие на живые
организмы. Способы
определения.
Соединения серы и их
воздействие на живые
5
1
1
2
1
1
1
-
2
1
3
3,4
5,6
Итого количество
баллов
4
Самостоятельн
ая работа*
3
Лабораторные
занятия
Семинарские
занятия
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции
Тема
недели семестра
№
Из них в интерактивной
форме
Таблица 3.
Итого часов по теме
3. Тематический план
6
7
8
9
-
1
1
1
2
2
2
1
-
0-2
0-4
0-2
-
-
2
3
1
0-2
1
2
1
-
1
2
2
5
1
0-2
0-4
2
1
-
2
5
1
0-8
9
2
-
10
21
4
0-24
6,7
1
1
-
2
4
2
0-4
7,8
2
1
-
1
4
2
0-4
9
1
1
-
1
3
1
0-4
10,11
12
2
1
2
1
-
2
1
6
3
2
1
0-4
0-8
13
1
-
-
1
2
1
0-8
13
1
9
6
-
2
10
3
25
1
10
0-4
0-36
14
-
1
-
2
3
-
0-8
14
-
1
-
2
3
-
0-4
15
-
1
-
2
3
-
0-4
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
организмы. Способы
определения.
Галогены. Их токсичность и
степень воздействия на живые
организмы. Способы
определения
Углерод и его соединения. Их
воздействие на живые
организмы. Способы
определения
Органические соединения. Их
токсическое воздействие на
живые организмы. Способы
определения
Радиоактивность и
радиоактивные вещества.
Механизм радиоактивного
воздействия
Токсичность продуктов сгорания
органического и неорганического
топлива
Всего
Итого (часов, баллов):
Из них в интерактивной форме
15
-
1
-
2
3
-
0-4
16
-
1
-
2
3
1
0-4
16,17
-
2
-
2
4
1
0-8
17
-
1
-
2
3
1
0-4
18
-
2
-
2
4
1
0-4
18
6
10
18
12
-
16
36
-
26
72
-
4
18
18
0-40
0-100
*включая иные виды работ
0-2
0-2
0-4
0-2
0-4
0-6
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
0-2
0-16
0-2
0-4
0-4
0-4
0-4
другие формы
электронные
практикум
комплексные
ситуационные
задания
программы
компьютерного
тестирования
Информацио
нные
системы и
технологии
0-2
0-4
0-2
0-2
0-2
0-4
0-8
0-24
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
0-14
0-2
0-2
0-2
0-2
0-6
0-4
0-2
0-14
Технические
формы контроля
эссе
реферат
тест
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
коллоквиумы
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3.
3.4
3.5
собеседование
Устный опрос
№ темы
Таблица 4.
Итого количество
баллов
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
0-6
0-6
0-4
0-4
0-4
0-4
0-8
0-8
0-4
0-36
0-8
0-4
0-4
0-4
0-4
3.6
3.7
3.8
Всего
Итого
0-4
0-4
0-4
0-4
0-30
0-52
0-4
0-4
0-32
0-6
0-12
0-8
0-4
0-4
0-40
0-100
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1
Тема 1.1. Предмет и задачи фармакологии Введение. Предмет, задачи и методы
токсикологии. История становления токсикологии как науки. Ее взаимосвязь с другими
науками.
Тема 1.2. Основные понятия фармакологии. Оценка токсичности веществ. Основные
понятия токсикометрии (смертельные, пороговые и эффективные дозы и концентрации, зоны
однократного и хронического действия, степень токсичности, коэффициенты опасности
внезапного острого ингаляционного отравления). Основные типы классификаций токсичных
веществ и отравлений.
Тема 1.3. Основные типы классификаций токсичных веществ и отравлений
Острые и хронические отравления. Специфическое и неспецифическое действие вредных
веществ.
Тема 1.4. Пути поступления токсичных веществ в организм, их распределение и
выделение
Общие закономерности, определяющие поступление, транспорт, распределение и
связывание токсичных веществ в организме. Выделение токсичных веществ из организма.
Тема 1.5. Метаболизм токсичных веществ
Превращение токсичных веществ в организме (метаболизм). Основные типы метаболических
превращений. Конъюгация. Детоксикация и летальный синтез.
Тема 1.6. Факторы, влияющие на токсичность химических соединении
Доза и концентрация, время воздействия, физические и химические свойства, пути и
скорость проникновения в организм).
Тема 1.7. Расчет показателей токсичности и ПДК
Связь физико-химических характеристик веществ с их токсичностью. Уравнения для
расчетов показателей токсичности и ПДК. Изменение токсичности в гомологических рядах
органических соединений. Правило Ричардсона. Изменение токсичности с введением
различных функциональных групп в молекулу органического соединения. Связь
токсичности неорганических соединений с их строением и физико-химическими свойствами.
Значение расчетных методов определения параметров токсичности.
Модуль 2
Тема 2.1. Кумуляция токсичных веществ в организме
Кумуляция ядов в организме. Материальная и функциональная кумуляция. Количественная
оценка кумулятивных свойств токсичных веществ. Коэффициент кумуляции.
Тема 2.2. Адаптация организма к воздействию вредных веществ
Привыкание к ядам при различных режимах воздействия. Интермиттирующее воздействие.
Основные этапы привыкания. Изменения в организме при привыкании к ядам. Состояние
неспецифически повышенной сопротивляемости организма.
Тема 2.3. Комбинированное воздействие факторов внешней среды
Однородное совместное действие. Независимое совместное действие. Аддитивное,
синергическое и антагонистическое совместное действие. ПДК и дозы вредных веществ при
их совместном присутствии во внешней среде.
Тема 2.4. Токсикокинетика
Методы, задачи и перспективы токсикокинетики. Основные токсикокинетические
постоянные (постоянные накопления и выведения, коэффициент распределения вещества
между биофазой и окружающей средой, кажущийся объем распределения и др.). Основные
токсикокинетические зависимости и их графическая интерпретация. Полное уравнение
накопления токсичных веществ в организме. Уравнение накопления в организме веществ,
претерпевающих биотрансформацию. Кинетические зависимости выделения веществ.
Соотношение между выделением вещества и уменьшением его биологического действия.
Расчет постоянной исчезновения вещества из организма. Факторы, определяющие кинетику
выделения веществ и влияющие на их концентрацию в крови.
Тема 2.5. Биологические основы токсического действия
Взаимодействие токсичных веществ с ферментными системами организма и другими
биохимическими структурами неферментативной природы. Биологические особенности
организма и токсический эффект (видовые, возрастные, половые и индивидуальные различия
в чувствительности к ядам). Биоритмы и токсический эффект.
Тема 2.6. Гигиеническое нормирование химических веществ
Основные этапы определения токсикологических характеристик. Ускоренное установление
санитарных стандартов химических веществ. Временные токсикологические характеристики
(ОБУВ, ВДК). Переход от пороговых величин к ПДК. Коэффициент запаса. Биологические
предельно-допустимые концентрации. Экспозиционные тесты.
Тема 2.7. Детоксикация
Способы детоксикации. Антидоты. Основные принципы их действия.
Модуль 3
Тема 3.1. Металлы и их воздействие на организм
Щелочные и щелочноземельные металлы, их воздействие на живой организм. Допустимые
нормы и способы определения. Тяжелые металлы. Hg, Cd, Pb, Cu, Zn, As, Sb, Se, Te, Ag и их
действие на живой организм. Нормативные требования по тяжелым металлам и их
соединениям. Ga, Tl, Co, Ni, Fe. Редкоземельные элементы и их действие на живой организм.
Нормативы. Способы определения. Содержание в природе, получение, применение.
Антропогенные источники поступления в окружающую среду, в том числе в регионе.
Методы определения. Меры профилактики. Индивидуальная защита. Неотложная помощь.
Тема 3.2. Соединения азота и их воздействие на живые организмы
Окислы азота. Нитриты и нитраты. Аммиак. Органические соединения азота. Их действие на
живой организм. Источники загрязнения. Допустимые нормы по азотсодержащим
соединениям. Методы определения.
Тема 3.3. Соединения серы и их воздействие на живые организмы
Окислы серы, их воздействие на живую клетку. Сероводород, сероуглерод. Серосодержащие
органические вещества. Производственные нормы и ПДК окружающей среды. Методы
определения.
Тема 3.4. Галогены. Их токсичность и степень воздействия на живые организмы
Галогены и их соединения. Фтор и его соединения. Хлор и его соединения. Токсическое
действие хлора и его соединений. Кислородсодержащие соединения хлора. Иод и его
соединения. Токсичные органические галогенсодержащие соединения. Допустимые
концентрации в окружающей среде и на производстве. Способы определения.
Тема 3.5. Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы
Углерод и его соединения. Окислы углерода. Фосген. Органические соединения на основе
углерода. Нормативные требования к токсичным соединениям углерода.
Тема 3.6. Органические соединения. Их токсическое воздействие на живые организмы.
Способы определения
Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны, лаки,
альдегиды, гербициды, дерфолианты и др. Нормативные требования. Способы определения.
Тема 3.7. Радиоактивность и радиоактивные вещества. Механизм радиоактивного
воздействия
Радиоактивность и радиоактивные вещества. Их действие на живой организм. Механизм
радиоактивного воздействия. Единицы измерения радиоактивности. Нормативные
требования. Способы определения.
Тема 3.8. Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического топлива
Продукты сгорания органического и неорганического топлива. Характер воздействия
продуктов сгорания на живую клетку и окружающую среду. Допустимые концентрации
продуктов сгорания и меры предотвращения их воздействия на организм человека. Способы
определения.
6. Планы семинарских занятий.
Тема 1.6. Факторы, влияющие на токсичность химических соединений (1час).
Зависимость токсического эффекта от концентрации, дозы, времени воздействия яда,
физических и химических свойств, путей и скорости проникновения в организм.
Тема 1.7. Расчёт показателей токсичности и ПДК. (1 час). Зависимость токсичности от
состава и строения химических веществ. Изменение токсичности в гомологических рядах
органических соединений. Правило разветвления цепей. Правило Ричардсона. Связь
токсичности химических соединений и их физико-химическими свойствами. Уравнения для
расчётов показателей токсичности и ПДК.
Тема 2.1. Кумуляция токсичных веществ в организме (1 час). Материальная и
функциональная кумуляция, их взаимосвязь. Коэффициент кумуляции, степень кумуляции,
индекс кумуляции. Количественная оценка и классификация кумулятивного действия
токсичных веществ.
Тема 2.2. Адаптация организма к воздействию вредных веществ (1 час). Основные этапы
привыкания. Механизмы привыкания. Изменения, происходящие в организме при
привыкании к вредным веществам. Понятие режима воздействия. Привыкание к ядам при
различных
режимах
воздействия.
Интермиттирующее
воздействие.
Состояние
неспецифически повышенной сопротивляемости организма.
Тема 2.3. Комбинированное воздействие факторов внешней среды (1 час). Основные
типы совместного действия
факторов внешней среды: однородное, независимое,
синергическое, антагонистическое и совместное действие. ПДК и дозы вредных веществ
при их совместном присустствии во внешней среде.
Тема 2.4. Токсикокинетика (2 часа). Предмет токсикокинетики её задачи. Основные
понятия токсикокинетики: постоянные накопления и выведения, период полувыведения,
коэффициент распределения вещества между биофазой и окружающей средой, кажущийся
объём распределения. Графическая интерпретация основных токсикокинетических
зависимостей. Уравнение полного накопления токсичных веществ в организме. Уравнение
накопления в организме веществ, претерпевающих биотрансформацию. Кинетика выделения
веществ из организма.
Тема 2.5. Биологические основы токсического действия (1 час). Виды взаимодействия
токсичных веществ с ферментными системами организма: непосредственное взаимодействие
с ферментами, косвенное взаимодействие с ингибиторами или активаторами ферментов.
Биологические особенности организма и токсический эффект.
Тема 3.1. Металлы и их воздействие на организм (1 час). Тяжёлые металлы, щелочные и
щелочно-земельные металлы, редкоземельные металлы, их воздействие на организм.,
допустимые нормы и способы определения. Содержание в природе, антропогенные
источники поступления в окружающую среду. Меры профилактики, способы защиты, первая
помощь при отравлении.
Тема 3.2. Соединения азота и их воздействие на живые организмы (1 час).
Антропогенные источники загрязнения соединениями азота (окислы азота, нитраты и
нитриты, аммиак, органические соединения азота). Их воздействие на живые организмы.
Нормативные требования, методы определения.
Тема 3.3. Соединения серы и их воздействие на живые организмы (1 час). Воздействие
оксидов серы, сероуглерода, сероводорода, серосодержащих органических соединений
живую клетку. Допустимые нормы и методы определения.
Тема 3.4 Галогены. Их токсичность и степень воздействия на живые организмы (1 час).
Галогены их соединения, галогенсодержащие органические соединения. Их токсическое
действие. Допустимые концентрации и способы определения.
Тема 3.5. Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы (1 час)
Углерод, его соединения, оксиды углерода, фосген. Нормативные требования к токсичным
соединениям углерода.
Тема 3.6. Органические соединения. Их токсическое воздействие на живые организмы
(2 часа). Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны,
лаки, краски, гербициды. Предельно допустимые концентрации. Способы определения.
Тема 3.7. Радиоактивность и радиоактивные вещества. Механизм радиоактивного
воздействия (1 час). Воздействие радиоактивных веществ на живые организмы. Механизм
воздействия. Нормативные требования. Способы определения.
Тема 3.8. Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического топлива
(2 часа). Характер воздействия продуктов сгорания органического и неорганического
топлива на живые организмы и окружающую среду. Допустимые концентрации продуктов
сгорания и меры предотвращения их воздействия на организм человека. Способы
определения.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом
8. Примерная тематика курсовых работ.
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1
1
0-2
1
1
0-4
Модуль 1
1.1
Предмет и задачи токсикологии
1.2
Основные понятия токсикологии
Работа с
литературой,
источниками
Работа с
литературой,
Изучение
дополнительной
1.3
Основные типы классификаций
токсичных веществ
1.4
Пути поступления токсичных
веществ в организм, их
распределение и выделение
Метаболизм токсичных веществ
Факторы, влияющие на
токсичность химических
соединений
Расчет показателей токсичности
и ПДК
Всего по модулю 1:
1.5
1.6
1.7
1
источниками
Работа с
литературой,
источниками
Работа с
литературой,
источниками
Решение задач
Работа с
литературой,
источниками
Решение задач
литературы
Изучение
дополнительной
литературы
Устные сообщения
Изучение
дополнительной
литературы
2
1
0-2
2
2
0-2
3
3,4
1
2
0-2
0-4
5,6
2
0-8
10
0-24
Модуль 2
2.1
Кумуляция токсичных веществ в
организме
2.2
Адаптация организма к
воздействию вредных веществ
2.3
Комбинированное воздействие
факторов внешней среды
2.4
2.5
Токсикокинетика
Биологические основы
токсического действия
Гигиеническое нормирование
химических веществ
2.6
Детоксикация
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1
Металлы и их воздействие на
организм. Способы определения
3.2
Соединения азота и их
воздействие на живые
организмы. Способы
определения
3.3
Соединения серы и их
воздействие на живые
организмы. Способы определени
3.4
Галогены. Их токсичность и
степень воздействия на живые
организмы. Способы
определения
3.5
Углерод и его соединения. Их
воздействие на живые
организмы. Способы
определения
3.6
Органические соединения. Их
токсическое воздействие на
живые организмы. Способы
определения
3.7
Радиоактивность и
радиоактивные вещества.
Механизм радиоактивного
воздействия
3.8
Токсичность продуктов сгорания
органического и неорганического
топлива
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
Работа с
литературой,
источниками
Работа с
литературой,
источниками
Работа с
литературой,
источниками
Решение задач
реферат
Работа с
литературой,
источниками
2.7
Устные сообщения
6,7
2
0-4
Изучение
дополнительной
литературы
Устные сообщения
7,8
1
0-4
91
1
0-4
10,11
12
2
1
0-4
0-8
13
1
0-8
Изучение
дополнительной
литературы
Устные сообщения
реферат
13
2
0-4
10
0-36
14
2
0-8
Работа с
литературой,
источниками
Составление
устных сообщений
(по выбору)
14
2
0-4
Работа с
литературой,
источниками
Работа с
литературой,
источниками
Составление
устных сообщений
(по выбору)
Устные сообщения
15
2
0-4
15
2
0-4
Работа с
литературой,
источниками
Составление
устных сообщений
(по выбору)
16
2
0-4
реферат
Составление
устных сообщений
(по выбору)
16,17
2
0-8
Работа с
литературой,
источниками
Составление
устных сообщений
(по выбору)
17
2
0-4
Работа с
литературой,
источниками
Составление
устных сообщений
(по выбору)
18
2
0-4
16
36
0-40
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОПК-1: Строение вещества (2 семестр)
Физическая химия (5-6 семестр)
Основы квантовой химии (2 семестр)
История и методология химии (7 семестр)
Планирование органического синтеза (7 семестр)
Структурный анализ органических соединений (8 семестр)
Стереохимия (8 семестр)
Введение в нанохимию (1 семестр)
Кристаллохимия (7 семестр)
Химия твердого тела (7 семестр)
Органические реакции в многофазных системах (7 семестр)
Механизмы органических реакций (7 семестр)
Вычислительные методы в химии (8 семестр)
Переработка нефти и газа (8 семестр)
Органический катализ (8 семестр)
Химия природных соединений (8 семестр)
Реакционная способность органических соединений (8 семестр)
Химический анализ объектов окружающей среды (8 семестр)
Экологический мониторинг объектов окружающей среды (8 семестр)
Гидрохимия (5 семестр)
Химия атмосферы (5 семестр)
Методы мониторинга и рекультивации территорий нефтегазодобывающих
регионов (7 семестр)
Оценка качества вод и нормирования загрязнений (8 семестр)
Химическая экспертиза (8 семестр)
ПК-7
Безопасность жизнедеятельности (7 семестр)
Преддипломная практика (8 семестр)
Экологическая химия (7 семестр)
Основы промышленной экологии (7 семестр)
Экологическая безопасность (7 семестр)
Методы мониторинга и рекультивации территорий нефтегазодобывающих
регионов (7 семестр)
ПК-8
Аналитическая химия (3,4 семестр)
Неорганическая химия (1,2 семестр)
Органическая химия (5,6 семестр)
Профессиональный химический язык (3 семестр)
Строение вещества (2 семестр)
Физическая химия (5,6 семестр)
Химические основы биологических процессов (7 семестр)
История и методология химии (7 семестр)
Основы квантовой химии (2 семестр)
Физико-химия дисперсных систем (7 семестр)
Химико-аналитическая практика (4 семестр)
Выпускная квалификационная работа (8 семестр)
Великие химики (7 семестр)
Введение в нанохимию (1 семестр)
Общая химия (1 семестр)
Кристаллохимия (7 семестр)
Химия твердого тела (7 семестр)
Практикум по спектроскопии (8 семестр)
Практикум по хромататографии (8 семестр)
Гидрохимия (5 семестр)
Химия атмосферы (5 семестр)
Методы мониторинга и рекультивации территорий нефтегазодобывающих
регионов (7 семестр)
Физические методы исследования (7 семестр)
Контроль качества в химической лаборатории (8 семестр)
Оценка качества вод и нормирования загрязнений (8 семестр)
по программе академического бакалавриата:
ОПК- 1: способность использовать полученные знания теоретических основ
фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач ;
ПК-7: владение методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их
физических и химических свойств.
по программе прикладного бакалавриата:
ОПК-1:способностью
использовать
полученные
знания
теоретических
фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач;
основ
ПК-8: способностью использовать основные закономерности химической науки и
фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач.
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
по программе академического бакалавриата
Код компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
ОК- 13
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
Знает: основные
физические и
химические
свойства
токсических
веществ.
Умеет:
пользоваться
справочной
литературой по
токсикологии
Владеет:
принципами
базовый (хор.)
76-90 баллов
Знает:
основные
принципы
и
приемы анализа
основных
классов
органических и
неорганических
соединений.
Умеет:
определять
основные
токсикологическ
ие
характеристики
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Лекции,
Знает:
принципы
семинарские
токсикологическо занятия
го нормирования
химических
веществ.
Умеет:
анализировать
литературные
источники.
Собеседован
ия,
контрольные
работы
повышенны
й
(отл.)
91-100
баллов
Владеет:
методами поиска
научной
информации в
ПК-3
классификации
токсических
веществ.
веществ .
Владеет:
принципами
сравнительной
оценки
токсических
веществ.
компьютерных
сетях и базах
данных.
Знает:
Знает:
Знает:
Особенности
воздействия
химических
веществ на
живой организм
о мерах защиты
от токсичных
веществ. Умеет:
пользоваться
расчетными
методами для
определения
токсикологическ
иех
характеристики
веществ .
Владеет:
современными
методами
борьбы с
токсическими
веществами.
научные
основы
токсикологии
Умеет: оказать
первую помощь
при отравлении
токсичными
веществами.
Владеет:
основными
методами
идентификации
токсических
соединений.
Лекции,
семинарские
занятия
Контрольные
работы,
рефераты
Умеет:
для решения
задач
токсикологии
привлекать
физикохимические
методы
исследования
с учетом
возможностей
современного
оборудования
;
Владеет:
наиболее
эффективным
и методами
контроля
токсичных
веществ.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Вопросы и задания для текущего контроля
1. Что изучает фармакология?
2. Задачи токсикологии.
3. Что понимают под токсическим веществом?
4. Всегда ли можно провести четкую грань между токсичным и нетоксичным веществом?
5. Что такое отравление или интоксикация?
6. Как классифицируют отравление?
7. Какие классификации токсических веществ Вам известны?
8. Пути поступления токсических веществ в организм.
9. Какой путь поступления токсических веществ в организм наиболее быстрый?
10. Как изменяется содержание токсических веществ в организме при ингаляционном
поступлении?
11. Охарактеризовать коэффициенты распределения токсических веществ между жидкой и
газообразной фазами в момент равновесия (λ).
12. Почему металлы длительное время не выводятся из организма?
13. Почему коэффициент распределения летучих соединений между артериальной кровью и
альвеолярным воздухом (К) часто бывает выше коэффициента растворимости Оствальда
(λ)?
14. Как распределяются токсические вещества между тканями и кровью в состоянии
статического равновесия?
15. В каких случаях коэффициент распределения токсических веществ между тканью и
кровью теряет смысл?
16. В каком случае понятие статического распределения токсического вещества теряет
смысл?
17. Чем определяется динамическое распределение веществ между кровью и тканями?
18. Какая величина определяет накопление в тканях стойких метаболитов?
19. Чем отличается распределение органических и неорганических соединений в организме?
20. Перечислить основные пути выведения токсических веществ из организма.
21. Какие факторы влияют на токсичность химических соединений?
22. Как связана токсичность вещества с его диссоциацией в воде?
23. Объясните, почему BaCl2 и BaNO3 обладают высокой токсичностью, а BaSO4 не оказывает
токсического действия на организм?
24. Как связано строение химических соединений с их токсичностью?
25. Привести примеры метаболических превращений токсических веществ.
26. Что такое индуцированные ферменты? Какова их роль в процессе метаболизма?
27. Охарактеризуйте понятие «летальный синтез».
28. Какие яды называют концентрационными, а какие хроноконцентрационными?
29. Дайте определение основных параметров токсикометрии (токсические или смертельные
дозы и концентрация (DL и CL), токсические несмертельные дозы и концентрации (DE и
CE), пороговые дозы и концентрации (порог однократного действия) Cmin и Dmin; зона
однократного токсического действия (Z1), зона хронического действия (Zchr), коэффициент
опасности внезапного острого ингаляционного отравления (КОВОИО), коэффициент
возможности ингаляционного отравления (КВИО), степени токсичности.
30. Как проявляется действие токсических веществ?
31. Почему КВИО менее информативен, чем КОВОИО? В каком случае приходится
использовать КВИО?
32. Как связана величина КОВОИО с реальной опасностью острого отравления в случае
аварийной утечки промышленного яда?
33. Охарактеризуйте интермиттирующее воздействие токсического вещества на организм
человека.
34. Почему при воздействии этанола на организм человека нет резких различий для
интермиттирующего и непрерывного воздействия, а для бензина наблюдаются
наибольшие различия при двух режимах воздействия?
35. Что такое кумуляция токсических веществ?
36. Что называется материальной и функциональной кумуляцией?
37. Какие показатели позволяют количественно оценить кумулятивные свойства токсических
веществ?
38. Чем неудобен коэффициент кумуляции? Почему более удобно использовать обратную
величину, называемую степенью кумуляции?
39. Охарактеризовать основные типы совместного действия токсических агентов.
40. В чем сложность оценки токсичности газо-паро-аэрозольной смеси.
41. Как влияет на токсический эффект совместное воздействие физических и химических
факторов производственной среды?
42. Как влияют статические и динамические физические нагрузки на опасность отравления и
тяжесть его течения?
43. Что понимают под адаптацией?
44. Перечислите специфические и неспецифические признаки привыкания.
45. Охарактеризуйте фазы привыкания.
46. Что такое перекрестное привыкание?
47. Каковы вероятные механизмы привыкания?
48. Дайте понятия ПДК, ОБУВ, БПДК.
49. Возможно ли изменение ранее принятых величин ПДК?
50. Этапы определения ПДК в воздухе рабочей зоны.
51. Что такое экспозиционный тест?
52. Что понимают под гигиенической регламентацией?
53. Какое направление гигиенической регламентации называется гигиенической
стандартизацией?
54. Что называется детоксикацией?
55. Естественные и искусственные способы детоксикации.
56. Метод антидотной детоксикации.
57. Что изучает токсикокинетика?
58. Какое предположение вносит наибольшую погрешность в токсикокинетические расчеты?
59. Задачи и перспективы токсикокинетики.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования
компетенций.
Контроль качества подготовки осуществляется путем проверки теоретических знаний с
помощью
а) Текущей аттестации:
- собеседование,
- контрольная работа
- написание и защита реферата,
б) Промежуточной аттестации:
- зачет в конце 7 семестра .
Текущий и промежуточный контроль освоения и усвоения материала дисциплины
осуществляется в рамках рейтинговой (100-бальной) системы оценок.
Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Тюменский государственный университет» (приложение 1
к приказу ректора № 190 от 04.04.2014г.) всех формы текущего контроля, предусмотренные
рабочей программой, оцениваются в баллах. Дисциплинарные модули, формы текущего
контроля и шкала баллов, по которым они оцениваются, отражены в разделе «Тематический
план».
Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до
60 баллов допускаются к зачету. Если в период проведения текущей аттестации студент
набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет.
Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за
пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных
заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т.д. Возможно также начисление
премиальных баллов за работы, выполненные студентом на высоком уровне.
Студенты, набравшие по дисциплине менее 35 баллов к зачету не допускаются.
Необходимое количество баллов (до 35) для получения допуска к зачету, студенты набирают
после третьей контрольной недели.
Примерные вопросы к зачету:
1. Предмет и задачи фармакологии.
2. Основные понятия фармакологии.
3. Основные типы классификаций токсичных веществ и отравлений.
4. Пути поступления токсичных веществ в организм.
5. Распределение токсичных веществ в организме.
6. Выделение токсичных веществ из организма.
7. Метаболизм токсичных веществ в организме.
8. Факторы, влияющие на токсичность веществ.
9 .Связь физико-химических характеристик веществ с их токсичностью.
10. Изменение токсичности в гомологических рядах органических соединений.
11. Кумуляция токсичных веществ в организме.
12 .Адаптация организма к воздействию вредных веществ.
Основные этапы привыкания. Механизмы привыкания.
13. Изменения, происходящие в организме при привыкании к вредным веществам.
14. Привыкание к ядам при различных режимах воздействия.
15. Интермиттирующее воздействие.
16. Состояние неспецифически повышенной сопротивляемости организма.
17. Комбинированное воздействие факторов внешней среды.
18. Предмет токсикокинетики её задачи.
19. Основные понятия токсикокинетики: постоянные накопления и выведения, период
полувыведения, коэффициент распределения вещества между биофазой и окружающей
средой, кажущийся объём распределения.
20. Графическая интерпретации уравнения полного накопления токсичных веществ в
организме.
21. Графическая интерпретация уравнения накопления в организме веществ,
претерпевающих биотрансформацию.
22..Кинетика выделения токсичных веществ из организма.
23.. Биологические основы токсического действия.
24.. Биологические особенности организма и токсический эффект.
25.Гигиеническое нормирование токсичных веществ.
26. Способы детоксикации.
27. Основные принципы действия антидотов.
28. Тяжелые металлы и их воздействие на организм.
29. Щелочные и щелочно-земельные металлы и их воздействие на организм.
30. Редкоземельные металлы, их воздействие на организм.
31. Соединения азота и их воздействие на живые организмы.
32. Соединения серы и их воздействие на живые организмы.
33.. Галогены, соединения галогенов. Их токсичность и степень воздействия на живые
организмы.
34.Галогенсодержащие органические соединения. Их токсическое действие..
35. Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы.
36. Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны, лаки,
краски, гербициды. Их токсическое воздействие на живые организмы.
37. Воздействие радиоактивных веществ на живые организмы.
38. Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического
11. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки для реализации
компетентностного подхода предусматривается использование в учебном процессе
следующих активных и интерактивных форм образовательных технологий, приведенные в
таблице.
Виды учебной
работы
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
Образовательные технологии
а) Чтение лекций (мультимедийные и видео-демонстрации.
б) Проведение семинарских занятий (углубленное рассмотрение учебного
материала, решение типовых задач, групповое обсуждение и анализ проблем,
мультимедийные демонстрации, вычислительные методики, заслушивание и
обсуждение устных докладов, сообщений, выступлений, встречи с преподавателями
других дисциплин).
в) Интерактивные технологии (групповые дискуссии, разбор конкретных
ситуаций).
г) Модульно-рейтинговая технология контроля успеваемости.
а) Изучение учебной и методической литературы, т.ч. поиск информации в
электронных сетях и базах данных, подготовка презентаций.
б) Выполнение домашних заданий.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1.Баширов, В. Промышленная токсикология: курс лекций : учебное пособие / В. Баширов ;
Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ, 2012. - 84 с. ; То же
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259200 (27.02.2015).
1..Тарасов, А.В. Основы токсикологии : учебное пособие / А.В. Тарасов, Т.В. Смирнова. - М.
: Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2006. - 160
с. - ISBN 5-89035-334-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226953 (27.02.2015).
12.2 Дополнительная литература:
1. Исидоров В.А. Введение в химическую экотоксикологию. – М.: Химиздат, 1999.
2. . Батян, А.Н. Основы общей и экологической токсикологии : учебноепособие / А.Н. Батян,
Г.Т. Фрумин, В.Н. Базылев. - СПб : СпецЛит, 2009. - 352 с. - ISBN 978-5-299-00410-6 ; То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104896 (27.02.2015).
3.
12.3 Интернет-ресурсы:
1. eLIBRARY – Научная электронная библиотека (Москва) http://elibrary.ru/
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window/
3. Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru/
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
При осуществлении образовательного процесса по данной дисциплине не
предусмотрено использования программного обеспечения и информационных
справочных систем.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Лекции и семинарские занятия обеспечены мультимедийными презентациями и
видеофильмами. Для чтения лекций и проведения семинаров необходимо наличие
аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой (компьютер, проектор и др.). Для
самостоятельной работы студентов необходим доступ в компьютерный класс,
имеющий выход в Интернет.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Формирование у студентов способностей и умения самостоятельно добывать знания из
различных источников, систематизировать полученную информацию и эффективно её
использовать происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в
лекционных и практических (семинарских) занятиях, причём самостоятельная работа
студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.
15.1. Лекции.
Для понимания лекционного материала и качественного его усвоения студентам
необходимо вести конспекты лекций. В течение лекции студент делает пометки по тем
вопросам лекции, которые требуют уточнений и дополнений. Вопросы, которые
преподаватель не отразил в лекции, студент должен изучать самостоятельно.
15.2. Практические (семинарские) занятия.
При подготовке к семинарским занятиям следует использовать основную литературу из
представленного списка, а также руководствоваться приведенными указаниями и
рекомендациями. Для наиболее глубокого освоения дисциплины рекомендуется изучать
литературу, обозначенную как «Дополнительная» в представленном списке.
На семинарских занятиях рекомендуется принимать активное участие в обсуждении
проблем, возникающих при решении учебных задач, развивать способность на основе
полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем по
тематике семинарских занятий.
Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинарскому занятию:
 проработка конспекта лекций;
 чтение рекомендованной основной и дополнительной литературы по изучаемому
разделу дисциплины;
 При возникновении затруднений следует сформулировать конкретные вопросы к
преподавателю.
15.3. Подготовка к зачету.
Требования к организации подготовки к зачету те же, что и при занятиях в течение
семестра, но соблюдаться они должны более строго. При подготовке к зачету у студента
должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию
преподавателя в течение семестра.
Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя
трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно
повторить основные положения, используя при этом опорные конспекты лекций.
Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время
экзаменационной сессии для систематизации знаний.
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или
при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не
удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или
указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает
затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае,
если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/ Паничев С.А./
кафедры