12Уч пособие Средства обучения

Средства обучения
В научном сообществе отсутствуют общепринятые классификации средств
обучения. Одной из наиболее распространенных классификаций средств обучения
является классификация польского дидакта В. Оконя (ОКОНЬ (Okon) Винценты (р.
22.1.1914, Хоенец), польский педагог и психолог. В дидактике В. Оконь исследовал
фундаментальные закономерности процесса обучения как "союза преподавания и
учения", поиска, рационального отбора и применении адекватных средств обучения.
В классификации В. Оконя средства обучения располагаются по нарастанию
возможности заменять действия педагога и автоматизировать действия обучающегося
и включают:
Простые средства:
1.
Словесные: учебники, тексты.
2.
Визуальные средства: реальные предметы, модели, картины и пр.
Виды визуальных (наглядных) пособий:
Натуральные
Изобразительные
Механизмы и узлы
Плакаты, схемы, таблицы,
оборудования
фотографии
Инструменты, приборы,
Иллюстрации из книг
приспособления
Образцы материалов
Слайды, транспаранты,
фазограммы
Образцы изделий и деталей
Модели, макеты, муляжи
Комбинированные
Динамические плакаты
Электрифицированные
схемы
Аннотированные
коллекции
Тематические щиты
Учебные ситуации, требующие применения наглядных пособий:
 изучаемые объекты в натуральную величину слишком малы;
 необходимо зафиксировать и показать взаиморасположение деталей изучаемого
объекта в наиболее характерных моментах движения;
 изучаемые объекты и явления в натуре скрыты от непосредственного
наблюдения;
 требуется наглядно выразить взаимосвязанные величины (характеристики
двигателей, графики процессов);
 необходимо упростить сложные объекты или показать принцип действия (схемы
установок, процессов);
 изучаемые объекты невозможно увидеть в натуре (электрический ток, строение
молекул, кристаллические решетки и т. д.)
Сложные средства:
1.
Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп и пр.
2.
Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио.
3.
Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео.
4.
Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические
кабинеты, компьютеры, информационные системы, телекоммуникационные сети.
5.
Электротехнические устройства
6.
Специально созданные дид/материалы и пособия: диафильмы,
диапозитивные серии, магнитные записи, видео-, к/ф, т. е. экранно-звуковые средства.
1
Технические средства обучения. Классификация технических средств.
По функциональному назначению технические средства обучения делят на три
основных класса: информационные,
дидактические обучающие
и
контролирующие.
1.Информационные средства обучения: аудиовизуальные - радиовещание,
учебное кино и учебное телевидение, статическая диапроекция (мультимедийное
оборудование), лингафонное оборудование (лингафонный кабинет).
Информационные средства обучения используются как для предъявления
учебной информации в пределах заданного этапа обучения (лекция, цикл лекций), так
и для усиления наглядности изучаемой информации при различных формах учебной
деятельности. Аудиовизуальные средства обучения используются
при
самостоятельном обучении. В качестве информационных средств обучения могут
применяться электронные вычислительные устройства.
2.Дидактические (обучающие) технические средства определяются степенью
совершенства программ. Наиболее полно требованиям, предъявляемым к
дидактическим техническим средствам обучения, отвечают автоматизированные
обучающие системы (АОС). АОС — функционально взаимосвязанный набор
подсистем учебно-методического, информационного, математического и инженернотехнического обеспечения на базе средств вычислительной техники, предназначенный
для оптимизации процессов обучения в различных его формах и работающий в
диалоговом режиме коллективного пользования. Применение АОС в учебном
процессе позволяет решить ряд фундаментальных проблем педагогики, основные из
которых — индивидуализация обучения в условиях массовости образования; развитие
творческой активности и способностей учащихся к познавательной деятельности;
унификация учебно-методического материала.
3.Контролирующие технические средства обучения предназначены для
определения степени и качества усвоения учебного материала и используются на всех
этапах учебного цикла. Контроль — неотъемлемая часть процесса обучения, он
выполняет функции обратной связи между обучающимся и преподавателем. Основные
формы контроля: текущий контроль усвоения учащимися некоторого объёма учебного
материала; промежуточный и итоговый контроль на определённой стадии учебного
процесса. Контролирующие технические средства обучения разделяются
на
индивидуальные и групповые, основанием дифференциации является тип
обучающих программ и методы ввода ответа обучаемого. В наиболее совершенных
контролирующих устройствах используются разветвленные обучающие программы с
конструируемым ответом. При автоматизированном контроле качества усвоения
материала преподаватель
освобождается от трудоёмких операций, присущих
обычным методам контроля знаний, что даёт ему возможность уделять больше
внимания творческим аспектам обучения и индивидуальной работе с обучающимися.
Контроль становится более регулярным, достоверным, экономичным (с точки зрения
затрат времени).
Комплексное использование технических средств обучения создаёт условия для
решения основной задачи обучения — улучшения качества подготовки специалистов в
соответствии с современными требованиями развития экономики.
2
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 18:
1.
Проведите анализ средств обучения
2.
Выберите средства обучения, наиболее полно соответствующие реализации типа и организационных форм, целей, методов
проектируемого Вами учебного занятия. Заполните таблицу 19
обучения
Таблица 19
Средства обучения
Простые:
1-Словесные: учебники, тексты.
2-Визуальные: реальные предметы, модели, картины и пр.
Натуральные
Изобразительные
Комбинированные
Сложные:
1-Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп
2-Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио.
3-Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео.
4-Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические
кабинеты, компьютеры, информац/системы, телекоммуникационные сети
5-Электротехнические устройства
6-Специально созданные дид/материалы и пособия: д/ф, диапозитивные
серии, магнитные записи, видео-, к/ф, т. е. экранно-звуковые средства.
Технические:
1-Информационные:
аудиовизуальные - радиовещание, учебное кино и учебное телевидение,
статическая диапроекция (мультимедийное оборудование), лингафонное
оборудование (лингафонный кабинет).
2-Дидактические
3-Контролирующие
3
Выбор средств обучения в соответствии
с проектируемой учебной деятельностью