Аннотации к рабочим программам по химии
advertisement
Аннотация к рабочей программе по химии для VIII класса Рабочая программа по химии в VIII классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.) Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010. Программа рассчитана на 70 часов в VIII классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю. Цели и задачи изучения учебного предмета «Химия», 8 класс Цели: -освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; -овладение умениями наблюдать химические явления; проводить химический эксперимент; производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями. Задачи: -привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала; -способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ. -формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности; -воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать: -химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ; -важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций; основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянство состава, периодический закон. Должны уметь: называть: химические элементы, соединения изученных классов; определять: состав веществ по формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соотношениях; -составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения химических реакций. Формы проверки и оценки результатов обучения: (формы промежуточного, итогового контроля, том числе презентации, защита сообщений, творческих, проектных, исследовательских работ) Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый контроль, практические и лабораторные работы. Средства проверки и оценки результатов обучения: Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы. Форма текущего контроля: тест, контрольная работа. Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование. Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список литературы; календарно-тематическое планирование. Аннотация к рабочей программе по химии для IX класса Рабочая программа по химии в IX классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.) Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010 Программа рассчитана на 70 часов в IX классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю. Цели и задачи: -обеспечение сознательного усвоения учащимися важнейших химических законов, теорий, понятий; -знакомство учащихся с методами химической науки; -воспитание трудолюбия, нравственности, бережного отношения к природе, уважения к преобразующим возможностям науки, понимание приоритета общечеловеческих ценностей; -развитие мышления учащихся, их самостоятельности и творческой активности в овладении знаниями, обучение разнообразным видам учебной деятельности; -формирование практических умений и навыков, профориентационная подготовка учащихся, направленная на обеспечение сознательного выбора профессии и формирования активной жизненной позиции. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать/понимать: -важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, скорость химической реакции, катализ; -основные законы химии : сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; -основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации; Должны уметь: -называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; -определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, -характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; -объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), - выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ; -проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников; -использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для. Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый контроль, практические и лабораторные работы. Средства проверки и оценки результатов обучения: Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы. Форма текущего контроля: тест, контрольная работа. Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование. Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список литературы; календарно-тематическое планирование. Аннотация к рабочей программе по химии для X класса Рабочая программа по химии в X классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Н.Н. Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.. – М.: Просвещение, 2010. -56с.) Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 10кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010. Программа рассчитана на 35 часов в X классе, из расчета - 1 учебный час в неделю. Цели: - освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; - овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; - развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; Задачи: - характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения; - выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать/понимать -Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления , моль, молярная масса, молярный объём, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; -Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений; -Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, глюкоза, сахароза, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы; Должны уметь: -Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; -Определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; -Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; -Выполнять химический эксперимент по распознанию важнейших органических веществ; -Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и её представления в различных формах; -Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельность и повседневной жизни для. Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый контроль, практические и лабораторные работы. Средства проверки и оценки результатов обучения: Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы. Форма текущего контроля: тест, контрольная работа. Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование. Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список литературы; календарно-тематическое планирование. Аннотация к рабочей программе по химии для XI класса Рабочая программа по химии в XI классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Н.Н. Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.. – М.: Просвещение, 2010. -56с.) Учебник: Рудзитис Г.Е Химия, учебник для 11кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2011. Программа рассчитана на 35 часов в XI классе, из расчета - 1 учебный час в неделю. Цели: - освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; - овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; - развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; Задачи: - характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения; - выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать/понимать: - важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, степень окисления, валентность, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; - основные теории химии: теория строения органических веществ А.М. Бутлерова, химической связи, электролитической диссоциации; - основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; - важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения; Должны уметь: - называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; - определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель ; - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения,природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; - выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических веществ; Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый контроль, практические и лабораторные работы. Средства проверки и оценки результатов обучения: Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы. Форма текущего контроля: тест, контрольная работа. Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование. Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список литературы; календарно-тематическое планирование.
