МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный педагогический университет» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОХРАНА ПРИРОДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование Профиль: биология Форма обучения: очная Кафедра: общей биологии и зоологии ФИО разработчика: д.б.н., проф. А. Д. Нумеров Трудоёмкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В т. ч. аудиторных – 32 час.; внеаудиторных – 40. Форма отчётности: зачет Воронеж – 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Охрана природы и рациональное природопользование» являются: - формирование систематизированных знаний в области охраны природы и рационального природопользования; - формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей функционирования сложных систем надорганизменного уровня. - воспитание навыков экологической культуры. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: Общекультурные: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1). Общепрофессиональные: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1). Специальные: - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1); - способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6); - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7). 2.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ № п/п 1. 2. Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) Охрана природы в России и мире. Предмет, цели, задачи и структура курса. Ключевые концепции и принципы, управляющие природными процессами. История становления представлений и межпредметные связи. Взаимодействие организма и среды. Содержание раздела в дидактических единицах Введение. История экологического кризиса. Основные этапы взаимодействия общества и природы. Развитие представлений о строении природной среды. Современная фундаментальная экология и научные основы природопользования. Важнейшие экологические законы и правила. Взаимосвязи биологии, экологии, географии и др. наук в решении проблем охраны природы и природопользования. Важнейшие абиотические факторы и Понятие о средах обитания и экологических факторах. Основные представления об адаптациях организмов. Лимитирующие факторы среды. 3. 4. 5. адаптации к ним организмов. Общие закономерности их действия на живые организмы. Классификация экологических факторов. Свет. Температура. Влажность. Основные среды жизни и адаптации к ним организмов. Водная среда обитания. Основные свойства водной среды. Экологические зоны мирового океана. Специфические адаптации гидробионтов. Наземно-воздушная среда жизни. Почва как среда обитания. Живые организмы как среда обитания. Основные пути приспособления живых организмов к условиям среды. Популяция как единица существования, Основные особенности и свойства эволюции, и охраны видов. популяции, как биологической системы. Статические и динамические свойства популяций. Циклические колебания. Популяция как саморегулирующаяся система. Гомеостаз популяции. Иерархическая структура популяций. Половая, возрастная, пространственная и этологическая структуры популяций. Закономерности организации и Пространственная и экологическая функционирования биоценозов и структуры биоценоза. Понятие о экосистем. трофических уровнях экосистем, трофических цепях и сетях. Взаимоотношения организмов в биоценозе. Экологическая ниша. Первичная и вторичная продукции. Понятие о экосистемах и биогеоценозах. Экологические сукцессии. Первичная и вторичная сукцессии. Климакс экосистемы. Влияние деятельности человека на сукцессии. Управляемые сукцессии. Биологическая продуктивность биоценозов и продовольственная проблема. Принципы и методы охраны окружающей Система охраняемых территорий в среды. Заповедные территории как одна из зарубежных странах. История форм охраны окружающей среды. заповедного дела в России. Национальные парки, памятники природы, заказники и др. Современные 6. 7. 8. цели и задачи заповедного дела. Место и роль заповедников в системе природных охраняемых территорий. Основные функции заповедников. Площадь охраняемых территорий. Экологическое образование в заповедниках. Понятие о госкадастре заповедников России. Разработка основ рационального Проблемы изучения, оценки и природопользования и охраны использования природных условий и окружающей среды как необходимого ресурсов. Возобновляемые и не условия перехода к устойчивому возобновляемые ресурсы. развитию. Закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре. Водные, почвенные и агроклиматические ресурсы в природных и хозяйственных территориальных системах. Биотические ресурсы. Лесные ресурсы. Категории лесных массивов в зависимости от их функций и режимов эксплуатации. Мониторинг лесных биоценозов, методы их защиты. Ресурсы животного мира. Экологоэкономические основы рационального использования природных ресурсов. Научные основы управления процессами Закон РФ об охране окружающей природопользования. Экономические природной среды. Территориальноотношения в сферах природопользования региональные системы управления и обеспечения экологической природопользованием. Мониторинг безопасности. состояния окружающей среды и прогноз изменений. Социально-экономическая сущность и особенности природопользования в условиях формирования рыночных отношений и перехода на путь устойчивого развития. Система оценок природных ресурсов и состояния экологической обстановки в регионах. Основные принципы и особенности экономических отношений в сфере природопользования. Глобальные и региональные проблемы Сущность глобальных проблем и охраны природы и рационального механизмы их формирования. природопользования. Роль экологического Глобальные изменения климата. образования и просвещения в обеспечении Экологические проблемы Мирового устойчивого развития человечества. океана. Мировые энергетическая и сырьевая проблемы. Международное сотрудничество в решении глобальных экологических, проблем. Международные и региональные Красные Книги и другие программы охраны природы. 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционно-семинарская система обучения. Технология модульного обучения. 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Основная литература 1. Блинов Л.Н. Экологические основы природопользования: Уч.пос. для вузов. - М. : Дрофа, - 2006. – 96 с. 2. Бродский А.К. Общая экология / А.К. Бродский .- М.: Академия, 2006. - 253 с. 3. Константинов В.М. Охрана природы: Уч. пос. - М.: Академия, - 2003. – 240 с. 4. Николайкин Н.И. и д.р. Экология: Учеб. для студентов вузов/ Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П.- 4-е изд. испр. и доп.- М.: Дрофа, 2005. - 622с. 5. Чернова Н.М. Общая экология: учебник для студентов педагогических вузов / Н.М. Чернова, А.М. Былова. – М. : Дрофа, 2004. – 416с. 4.2. Дополнительная литература 1. Банников А.Г. и др. Основы экологии и охраны окружающей среды: Учеб. для сельскохозяйствен. вузов / Банников А.Г., Вакулин А.А., Рустамов А.К.-3-е изд. пререраб. и доп.- М.: Колос, 1996. - 304с. 2. Банников А.Г. Основы экологии и охрана окружающей среды / А.Г. Банников, А.А. Вакулин, А.К. Рустамов; учебник для вузов. – 4–е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 1999. – 304 с. 3. Благосклонов К.Н., Иноземцев А.А., Тихомиров В.Н. Охрана природы. М.: Высшая школа. – 1967. - 443 с. 4. Боголюбов С.А. Экологическое право. Учебник для вузов. М. : Инфра-М, - 2001. – 434 с. 5. Бринчук М.М. Экологическое право. Юристъ, - 1998. – 352 с. 4. 3. Программное обеспечение 1. Комплект авторских компьютерных презентаций по основам экологии, охране природы и рациональному природопользованию. Схемы, рисунки, фотографии. 2. Комплект CD-DVD дисков по темам лекций. Видеофильмы.