Программа деятельности Школы кураторов

Программа деятельности Школы кураторов
Цель: Совершенствование психолого-педагогической и методической
компетенции кураторов университета.
Задачи:
1. Создание условий для развития педагогических способностей и
творческого потенциала кураторов в университете.
2. Содействие развитию психолого-педагогических и методических умений
и навыков воспитателей в системе высшей школы.
Цели, задачи и содержание работы куратора в студенческой группе
Должностные обязанности куратора БелГУ. Основные цели и задачи,
решаемые куратором. Направления деятельности и функции куратора. Права,
обязанности и ответственность куратора группы. Циклограмма деятельности
куратора группы. (Работа с деловым блокнотом куратора.)
1.
Студент
и закон.
Основные
нормативные документы,
регламентирующие жизнь студента в вузе.
Права и обязанности студентов. Закон РФ о высшем образовании. Устав
университета. Правила внутреннего распорядка вуза. Работа куратора по
развитию гражданской и политической культуры студентов. Методика
организации встреч студентов с представителями закона и власти.
2.
Психолого-педагогические особенности студентов 1, 2 курсов
Возрастные особенности студентов 1, 2 курсов. Личностные особенности
студентов. Характеристика познавательных способностей студентов. Студент
как субъект деятельности, общения, взаимоотношений. Проблема
дальнейшего развития социальной зрелости будущего специалиста.
3.
Программа и методики изучения личности студента
Цели и задачи изучения личности студента. Программа изучения
личности студента. Методы начальной диагностики. Техники знакомства с
группой. Изучение личных дел. Беседы с преподавателями-предметниками.
Составление психолого-педагогической характеристики студента.
4.
Индивидуальное и коллективное планирование воспитательной
работы куратора.
Виды и формы планирования. Индивидуальное планирование. Методики
коллективного планирования. Роль актива группы в планировании.
Планирование и подготовка воспитательного мероприятия. (Работа с
деловым блокнотом куратора.)
5.
Методы взаимодействия куратора со студентами.
Воздействие и взаимодействие. Классификация методов взаимодействия.
Педагогическое общение как форма взаимодействия. Совместная
6.
деятельность как способ реализации педагогического взаимодействия.
Модели
взаимодействия:
партнерство,
сотрудничество,
опека,
наставничество. Продуктивность взаимодействия: критерии, условия, стили,
управление, закономерности, анализ итогов.
Технология организации групповой деятельности
Понятие «групповая деятельность», его сущность, цели, задачи, виды.
Педагогическая технология: система действий воспитателя и воспитанника,
критерии оценки результата, комфортные условия всех участников
взаимодействия.
Специфика
технологии
организации
групповой
деятельности в процессе воспитания в вузе. Требования, предъявляемые к
организации групповой деятельности студентов.
7.
Создание воспитательной системы студенческой группы.
Понятие о воспитательных системах. Специфика понятий «система
воспитания», «воспитательная система», «система воспитательной работы».
Воспитательная система вуза. Сущность воспитательной системы
студенческой группы, её характеристики. Моделирование воспитательной
системы. Авторские воспитательные системы.
8.
Студенческий коллектив и пути его развития.
Студенческий коллектив как объект и субъект воспитания. Этапы и
формы развития студенческого коллектива, его признаки, функции и
педагогические возможности. Организационная структура студенческого
коллектива.
Неформальные
объединения.
Лидеры.
Технология
коллективообразования студенческой группы. Пути развития студенческого
коллектива.
9.
Студенческое самоуправление в группе и университете.
Органы студенческого самоуправления в университете и группе.
Методы работы с активом группы. Лидерство, типы лидеров. Методики
выявления лидеров. Формирование активной жизненной позиции студентов.
Способы взаимодействия с деканатом, профкомом, администрацией вуза.
10.
Методы изучения уровня развития коллектива и межличностных
отношений в нем
Классификация студенческих групп по уровню их развития. Структура
межличностных отношений в студенческом коллективе. Деловые и личные
отношения в группе. Методы выявления лидеров, ценностноориентационного единства, психологического климата в группе.
Социометрия, референтометрия и другие методики.
11.
12.
Формы и методика проведения
индивидуальных бесед со студентами
кураторских
часов
и
Кураторский час как основная форма воспитательной работы куратора.
Методика проведения кураторских часов. Беседа как метод воспитания.
Виды бесед и их структура. Диалог как универсальная форма общения и
ведения бесед. Технология подготовки и проведения индивидуальной
беседы.
Управление учебной и научно-исследовательской деятельностью
студентов.
Управление, его сущность, цели, задачи, виды. Техника контроля за
учебной деятельностью студентов. Технология организации научноисследовательской деятельности студентов, участия в системе НИРС вуза.
Методика организации самостоятельной работы студентов.
13.
Роль куратора в воспитании нравственной культуры студентов.
Понятия «нравственная культура», «культура досуга», их сущность и
структура. Методы воспитания нравственной культуры студентов.
Технология управления досуговой деятельностью студентов.
14.
Роль куратора в воспитании культуры здорового образа жизни
студентов
Понятия «культура здоровья», «культура здорового образа жизни», их
сущность и структура. Здоровьесберегающие технологии. Специфика
применения здоровьесберегающих технологий в процессе воспитания в вузе.
15.
16.
Куратор
сегодня,
кто
кураторов.(Конференция).
он?
Опыт
работы
лучших
Список рекомендуемой литературы
1. Белогуров С. Б. Популярно о наркотиках и наркомания. - СПб, М.:
Невский диалект - Бином, 1999.
2. Введение в психодиагностику (учебное пособие для педучилищ / Под ред.
К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. - М.: Academia, 1997.
3. Гаджиев К.С., Гудименко Д.В., Каменская Г.В. и др. Политическая
культура: Теория и национальные модели. - М., 1999. - 352 с.
4. Галеева Г.М. Экологическое образование и воспитание: проблемы и
решения/ В кн. "Город, природа, человек". - М.: Мысль, 1982. - С.41-75.
5. Гасанов З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов,
веротерпимости // Педагогика, 2001, N 4. - С. 24 - 30.
6. Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные
ориентиры // Педагогика, 2000, N 10. - С.32 - 38.
7. Дьяченко М.М., Кандыбович Л.А. Психология. Минск, 1998. - 399с.
8. Здоровьесберегающее обучение и воспитание/ Под ред. В.И.Андреева.
Казань: центр инновац. технологий, 2000.
9. Климов Е.А. Некоторые психологические принципы подготовки
молодежи к труду и выбору профессии.// Вопросы психологии. 1985, №4
10.Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г.//
Бюллетень Министерства образования Р.Ф., 2002, №2
11.Краевский В.В. Воспитание или образование? //Педагогика, 2001,N 3. С.3 - 10.
12.Круглов Ю.Г. Патриотизм в педагогике // Педагогика, 2001, N 6. - С. 3 - 8.
13.Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск
продолжается / Под ред. Л. И. Новиковой и др. - М., 1996.
14.Наркомания:
методические
рекомендации
по
преодолению
наркозависимости / под ред А. Н. Гаранского. - М.: лаборатория базовых
знаний, 2000.
15.Основы педагогики и психологии высшей школы./ Под ред. А.В.
Петровского.- М., 1986
16.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от
деятельности к личности.- М., 1995
17.Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности
учащегося и ученических коллективов.- M.: Просвещение, 1988.
18.Щуркова Н.Е. Педагогическая технология: Учебное пособие для студ. и
преподават. пед. учеб. заведений, учителей школ /Рецензенты: В.А.
Сластенин, Т.С. Буторина.-М.: Педагогическое общество России, 2002.224 с.
19.Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел: Методический материал для
школьного педагога.-Владимир: Б.И., 1994.-95 с