Экология растений2013

МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕССИСТЕМ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Экология растений
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
022000.62 Экология и природопользование
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2013
ББК 20
Рабочая программа учебной дисциплины «Экология растений»
составлена в соответствии с требованиями ООП: 022000.62
Экология и природопользование на базе ФГОС ВПО
Составитель: Н.В. Иваненко, доцент кафедры «Экологии и
природопользования»
Утверждена на заседании кафедры «Экологии и
природопользования»
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией
Института Информатики, инноваций и бизнес-систем
© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2013
ВВЕДЕНИЕ
Растения, являясь основой почти всех наземных экосистем,
отличаются многообразием не только морфологических форм,
но и приспособительных свойств и реакций на среду.
Дисциплина «Экология растений» освещает закономерности
взаимодействия растений с окружающей средой, в ней дается
характеристика роли основных экологических факторов в
жизни растений, их структурных, физиологических и сезонных
адаптаций, обзор учения о жизненных формах, освещается
экология городских растений.
Дисциплина «Экология растений» позволит студентам поновому взглянуть на задачи оптимизации окружающей среды,
используя для решения насущных проблем опыт син- и
аутэкологии естественных сообществ в нормальных и
экстремальных условиях среды.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Цели
изучение взаимосвязи и взаимозависимости между:
 растительными организмами,
 растительными организмами и средой их обитания
Задачи
Сформировать у студента навыки и умения по следующим
направлениям деятельности:
 характеристика живых систем их взаимодействия с
окружающей средой;
 выявление
закономерностей
влияния
экологических
факторов, растения;
 получение современных представлений о жизненных формах
растений;
 формирование современного представления о методах
исследования параметров жизнедеятельности растений;
 оценка влияния антропогенных факторов на фенотипическом
и популяционном уровнях.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с
другими дисциплинами)
В структуре учебного плана дисциплина «Экология растений»
относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла
ООП 022000.62 Экология и природопользование.
Для успешного освоения дисциплины «Экология растений»
бакалавры должны владеть компетенциями, полученными при
изучении дисциплин естественнонаучного цикла: экология,
биология.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
Таблица 1. Формируемые компетенции
Компетенции
Знания/ умения/ владения (ЗУВ)
ПК-8: знать
теоретические
основы
биогеографии,
экологии
животных,
растений и
микроорганизм
ов
Знания:
Умения:
Владение:
основ биогеографии, экологии
животных, растений и
микроорганизмов
применять экологические методы
при решении типовых
профессиональных задач;
использовать механизмы
создавать кадастрово-справочные
карты ареалов
методами поиска и обмена
информации в глобальных и
локальных компьютерных сетях;
навыками оценки
биоразнообразия, ареалогии
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость в семестре составляет 144 часа, 4 зачетные
единицы.
При изучении данной дисциплины 34 часа отводится на
лекционные занятия, 17 – на практические и 57 часов – на
самостоятельное изучение. Промежуточная аттестация –
экзамен.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости бакалавров осуществляется в
соответствии с рейтинговой системой оценки знаний
бакалавров.
Текущий контроль успеваемости содержит задания, которые
способствуют развитию компетенций профессиональной
деятельности, к которой готовится выпускник и включает:
 проверку уровня самостоятельной подготовки бакалавра при
выполнении индивидуального задания;
 участие бакалавра в дискуссиях по основным моментам
изучаемой темы;
 участие бакалавра в семинарах и коллоквиумах.
Текущий контроль предусматривает использование фондов
оценочных средств:
 решение контрольных работ и ситуационных задач по
разделам изучаемого материала;
 тестирование.
Промежуточная аттестация осуществляется в виде экзамена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Введение в дисциплину «Экология растений»
Понятийная база и основная терминология (организм,
популяция, вид, сообщество и биоценоз, экосистема,
экологическая среда, экологические факторы, толерантность).
Зарождение и становление экологии как науки (до 60-х гг. ХIХ
в.). Представители первого этапа (А. Реомюр, А. Трамбле, К.
Линней, Ж. Бюффон, Ж. Ламарк, Т. Мальтус).
Второй этап - оформление экологии в самостоятельную отрасль
(после 60-гг ХIХ в. до 50-хгг ХХ в.). Представители второго
этапа (К.Ф. Рулье, Н.А Северцов, В.В. Докучаев, Ч. Дарвин,
Ч.Адамс, В.И Вернадский, В. Шелфорд, Ч. Элтон, В.Н Сукачев,
Э.С. Бауэр).
Третий этап - превращение экологии в комплексную науку (50-е
гг - до настоящего момента). Представители третьего этапа (Ю.
Одум, Д.Ж. Андерсон, М. Бигон, Т. Миллер, Б. Небел, Д.
Харпер).
Отечественные основоположники экологии (К.Ф. Рулье, Н.А
Северцов, И.П. Герасимов, И.Г.Горшков, Н.Н.Моисеев, Н.П.
Наумов, Н.Ф. Реймерс, В.Е Соколов). Календарь становления
экологии по К.М. Петрову.
Тема 2. Развитие жизни на Земле. Формирование основных
сред жизни
Микроэволюция – характеристика учения. Популяция как
элементарная единица эволюции. Биологический вид.
Популяция как эколого-генетическая система. Факторы
эволюции. Видообразование и межвидовые отношения.
Эволюция онтогенеза. Историческое развитие (филогенез)
организмов – первичные и вторичные формы филогенеза.
Главные направления эволюции. Происхождение иерархии
филогенетических
групп.
Темпы
эволюции
групп.
Филогенетические реликты. Криптозой и нижний кембрий.
Палеозойская эра. Мезозойская эра. Кайнозойская эра.
Вымирание групп и его причины. Правила эволюции групп.
Эволюция органов и функций. Эволюционный прогресс.
Эволюция экосистем и сред жизни. Геохронологические
таблицы
Тема 3. Современное состояние сред жизни
Водная среда. Общая характеристика. Свойства воды.
Классификация водных наземных и морских экосистем.
Зональность водной среды. Свойства лотических и лентических
сред. Приспособления организмов к существованию в водной
среде. Экологические группы водных организмов.
Наземно-воздушная среда. Состав воздуха и его значение для
жизни организмов. Почва как среда жизни. Экологические
группы почвенных организмов.
Живые организмы как среда обитания. Паразитизм.
Симбиотические взаимоотношения.
Тема 4. Экологические факторы
Общие законы зависимости организмов от факторов среды:
понятие о факторах среды.
Свет как экологический фактор. Природа света. Световой
режим местообитания, относительное световое довольствие
растений. Влияние качества и количества света на структуру
популяций. Биохимические, физиологические, анатомоморфологические адаптации растений в популяциях к
световому режиму Механизмы трансформации энергии в
популяциях растений. Особенности формирования первичной
продукции растений. Фотодыхание и его влияние на
продукционный процесс. Количественные показатели (чистая
продуктивность фотосинтеза, индекс листовой поверхности,
чистая первичная продукция), отражающие динамику
функционирования растительных популяций. Характеристика
ресурсов, необходимых для создания первичной продукции:
свет, углекислый газ, вода, минеральные соли, температура.
Влияние света на транспирацию. Свет и его влияние на
сезонные
изменения
в
растительных
популяциях,
фотопериодизм. Особенности фотосинтеза растений разных
климатических зон и жизненных форм.
Тепловой режим и его экологическое значение. Понятия и
термины: радиация, инсоляция, теплообмен, конвекция.
Градиенты температур. Единицы измерения тепла. Температура
и методы ее измерения. Поступление тепла к земной
поверхности.
Тепловой
режим
поверхности
почвы.
Закономерности
суточного и годового хода температуры
почвы. Распределение температур типа инсоляции и типа
излучения. Противоизлучение атмосферы. Теплообмен в слое
растений. Тепловой режим леса. Температура частей растений –
корня, стебля, листа. Влияние температуры на жизненные
функции растения. Рост и температура. Зависимость
фотосинтеза и дыхания от температуры. Связь транспирации с
температурой. Термопериодизм. Тепловой режим растения.
Терморегуляция. Влияние на растения низких температур.
Влияние на растения высоких температур. Пространственное
распределение температур на Земле. Изотермия. Тепловые зоны
по Декандолю и Вальтеру. Географические вариации
температур, влияние широты, долготы расстояния от океана
(континентальный и океанический
климат). Влияние
температур
на
границы
распространения
растений.
Вегетационный период, его обусловленность температурами.
Суммы тепла. Фенологические явления. Фенологические карты.
Климат и распространение растений. Климатические типы
растений. Группы растений по отношению к теплу Элленберга.
Изменения теплового режима под влиянием рельефа,
экспозиции, высоты над уровнем моря. Схема Гамса.
Влажность как экологический фактор. Роль воды в жизни
растений. Подвижность почвенной воды. Формы воды в почве.
Влагоудерживающая способность почвы. Экологическое
значение влажности устойчивого завядания растений.
Передвижение воды в почве и в растении. Понятие о водном
потенциале почвы. Гидратура и ее экологическое значение.
Пойкилогидрические
и
гомойогидрические
растения.
Приспособления растений к затрудненному водоснабжению.
Осмотическое давление, его экологическое значение. Растения
стеногидрические,
эвригидрические,
гидростабильные,
гидролабильные. Водный режим гомойогидрических растений.
Закономерности
изменений
осмотического
давления.
Кардинальные точки гидратуры (минимальное, максимальное и
оптимальное осмотическое давление) и их значение. Гидратура
и морфология растений. Признаки ксероморфоза. Понятие о
пейноморфозе. Суточные и годовые колебания осмотического
давления. Экологические группы растений по отношению к
водному режиму. Классификация Шимпера, Варминга,
Шенникова. Взгляды Л.Гю Раменского; переменность
увлажнения.
Эколого-морфологические
особенности
гигрофитов,
ксерофитов,склерофитов,
суккулентов.
Интенсивность
транспирации
ксерофитов,
связь
с
фотосинтезом. Ксерофитизм и его значение в конкурентных
отношениях. Особенности психрофитов и криофитов.
Мезофиты, их основные группы. Экологические особенности
гидрофитов. Экологическое значение транспирации. Связь
транспирации с газообменом (фотосинтезом) растений.
Значение транспирации для передвижения воды по растению и
для
терморегуляции.
Транспирационный
коэффициент.
Факторы, влияющие на транспирацию. Экологическое значение
эвапотранспирации. Транспирация у отдельных растений и в
сообществе. Транспирация при затрудненном водоснабжении.
Влияние засухи на растение. Засухоустойчивость, ее
экологическое значение. Совокупность влияния влажности и
температуры на распределение растений и растительности по
зонам. Роль воды в опылении, оплодотворении и распределении
растений.
Характеристика других экологических факторов (эдафические
факторы, воздух как экологический фактор, биотические
экологические факторы).
Тема 5. Жизненные формы растений
Определения. Соотношение понятий: вид и жизненная форма,
экологическая группа и жизненная форма. Основные
направления в классификации жизненных форм. Экологофизиономическое направление в классификации жизненных
форм. Морфолого-биологическое направление в классификации
жизненных форм. Современные классификации жизненных
форм, основные направления. Учение об экотипах.
2.2 Перечень тем практических занятий
Тема 1. Введение в дисциплину «Экология растений»
Законы
и
принципы
функционирования
экосистем.
Динамическое равновесие в природной среде – контрольная
работа.
Тема 2. Развитие жизни на Земле. Формирование основных
сред жизни
Эволюционная теория – семинар.
Флористические царства земного шара – семинар.
Тема 3. Современное состояние сред жизни
Биомы Земли – семинар.
Тема 4. Экологические факторы
Общие законы зависимости организмов от факторов среды:
понятие о факторах среды – решение ситуационных задач.
Экологическая оценка распространения синантропных видов
растений на Дальнем Востоке России - дискуссия.
Тема 5. Жизненные формы растений
Решение задач.
Экологическая экскурсия.
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов включает работу с учебной
и научной литературой при подготовке практическим занятиям
и к зачету.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах
составляет 30% аудиторных занятий.
В образовательном процессе используются инновационные
технологии
обучения:
активная
дискуссия,
решение
ситуационных задач.
Для подготовки к практическим занятиям, работы в
электронных библиотечных системах студенту необходимы
пакеты программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point,
Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов
по дисциплине
На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:
Тема 1. Введение в дисциплину «Экология организмов»
Понятийная база и основная терминология (организм,
популяция, вид, сообщество и биоценоз, экосистема,
экологическая среда, экологические факторы, толерантность).
Тема 2. Развитие жизни на Земле. Формирование основных
сред жизни
Микроэволюция – характеристика учения. Популяция как
элементарная единица эволюции. Биологический вид.
Популяция как эколого-генетическая система. Факторы
эволюции. Видообразование и межвидовые отношения.
Эволюция онтогенеза. Историческое развитие (филогенез)
организмов – первичные и вторичные формы филогенеза.
Главные направления эволюции. Происхождение иерархии
филогенетических
групп.
Темпы
эволюции
групп.
Филогенетические реликты. Криптозой и нижний кембрий.
Палеозойская эра. Мезозойская эра. Кайнозойская эра.
Вымирание групп и его причины. Правила эволюции групп.
Эволюция органов и функций. Эволюционный прогресс.
Эволюция экосистем и сред жизни. Геохронологические
таблицы
Тема 3. Современное состояние сред жизни
Живые организмы как среда обитания. Паразитизм.
Симбиотические взаимоотношения.
Тема 4. Экологические факторы
Биотические факторы и типы взаимоотношений между
организмами.
Тема 5. Жизненные формы организмов
Современные классификации жизненных форм, основные
направления. Учение об экотипах.
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки
качества освоения учебной дисциплины
1. Что представляют собой живые ископаемые?
2. Сколько лет назад появились первые живые существа?
3. Кто первый описал клетку?
4. Что является элементарной единицей оборудования?
5. Что такое систематика?
6. Какая на данный момент существует классификация
таксонов?
7. Классификация организмов по источнику энергии и
углерода.
8. Что такое среда обитания?
9. Какие именно среды жизни освоили организмы?
10. Какую из сред первую заселили живые организмы?
11. Какие зоны выделяют в прудах и озерах?
12. Какие
факторы
для
водной
среды
являются
лимитирующими?
13. Что такое литоральная зона?
14. Какие два главных типа продуцентов литоральной зоны?
15. Сколько процентов земной поверхности занимает морская
среда?
16. Какие факторы являются основными барьерами для
свободного передвижения морских животных?
17. Какой фактор является лимитирующим для размера
популяции, применительно к морской среде?
18. Что понимается под «продуцирующей» зоной?
19. Чем определяется вертикальная зональность?
20. Кто
является
доминирующими
продуцентами
континентального шельфа?
21. Какой фактор на суше является лимитирующим?
22. Что такое биота?
23. Дайте определение экологическим эквивалентам.
24. Какие из организмов в результате эволюции доминируют на
суше?
25. Что такое интродукция?
26. Какая классификация используется при рассмотрении
биотической структуры сообществ?
27. Какие из растительных организмов доминируют на суше?
28. Дайте определение растительности.
29. Дайте определение фитосоциологии.
30. Какие из растений согласно классификации Раункиера не
имеют корней в почве?
31. Какие из организмов относятся к клубневым растениям?
32. Что учитывается при экологическом описании группы?
33. Дайте определение транспирации.
34. Дайте определение паразитизму.
35. Дайте определение эктопаразиту.
36. Назовите пример эктопаразита.
37. Дайте определение эндопаразиту.
38. Назовите пример эндопаразита.
39. Дайте определение экологическим факторам.
40. Дайте определение абиотическим факторам.
41. Назовите температурные пределы в которых может
существовать жизнь.
42. В какой из сред наиболее ярко выражены колебания
температур?
43. Назовите качественные признаки света.
44. Дайте объяснение явлению «дождевая тень»
45. Какому климаксному сообществу соответствует 250-750 мм
осадков в год?
46. Дайте определение влажности.
47. От чего зависит количество пара, удерживаемого воздухом?
48. Сколько процентов воды испаряется при процессе
транспирации?
49. Назовите совокупность факторов, которые являются
лимитирующими для наземной среды.
50. При высоком содержании биогенных веществ в
пресноводном
водоеме,
какой
фактор
будет
лимитирующим?
51. Что влияет на способность воды удерживать кислород?
52. Дайте определение биотических факторов.
53. Дайте определение стенобионтов.
54. Назовите экологические группы растений по отношению к
свету.
55. Назовите температурную зону комфорта.
56. На какие подгруппы делятся ксерофиты?
57. Дайте определение суккулентности.
58. Назовите лимитирующий фактор для микрофлоры почвы.
59. Дайте определение микоризы.
60. Что такое «автохтонное микронаселение воды»?
4.3 Методические рекомендации по организации СРС
Основным видом самостоятельной работы бакалавров является
подготовка практическим занятиям. Задачей студентов на
практических занятиях является не повторение лекционного
курса, в котором освещаются основные положения и наиболее
спорные вопросы, но более широкое и глубокое изучение темы
с использованием дополнительных источников, попытка
предложить свое собственное видение и разрешение проблемы.
Для самостоятельной оценки качества усвоения тем
практических
занятий
рекомендуется
использовать
контрольные вопросы, представленные выше.
4.4 Рекомендации по работе с литературой
В учебных пособиях, указанных в основной литературе в той
или иной мере раскрыто содержание центральных тем
настоящей учебной программы. При изложении экологических
проблем современности и вопросов, связанных с охраной
окружающей
среды
охраны
ОПС
и
обеспечением
экологической
безопасности
авторы
учебников
придерживаются собственных позиций. Поэтому, помимо
изучения основной литературе по дисциплине «Экология
растений», бакалавру рекомендуется изучить дополнительную
литературу,
ознакомиться
с
научными
статьями,
опубликованными в ведущих российских и зарубежных
журналах, а также изучить нормативную документацию.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Березина Н.А. Экология растений: учебное пособие для
студ. вузов / Н. А. Березина, Н. Б. Афанасьева. - М. :
Академия, 2009. - 400 с.
2. Валова (Копылова), В.Д. Экология / В.Д. Валова
(Копылова).- учебник; 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИТК
"Дашков и К", 2009. - 360 с. [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://rucont.ru/; http://www.book.ru.
3. Галковская Г.А. Популяционная экология: учебное пособие
для студ. вузов / Г.А. Галковская. – Минск: Изд-во Гревцова,
2009. – 232 с.
4. Колесников С.И. Экология: учебное пособие для студентов
вузов / С. И. Колесников. - 5-е изд. - М. : Дашков и К*, 2012.
- 384 с.
5. Коробкин В.И. Экология: учебник для студентов вузов / В.
И. Коробкин, Л. В. Передельский. - 15-е изд.,доп. и перераб.
- Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 602 с.
6. Передельский Л.В. Экология: учебник для студ. вузов. / Л.
В. Передельский, В. И. Коробкин, О. Е. Приходченко. - М. :
Велби : Проспект, 2008. - 512 с.
7. Передельский Л.В. Экология: учебник для студентов вузов /
Л. В. Передельский, В. И. Коробкин, О. Е. Приходченко. М. : Проспект, 2009. - 512 с.
8. Пушкарь В.С. Экология: учебное пособие для студентов
вузов / В. С. Пушкарь, Л. В. Якименко ; Владивосток. гос.
ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,
2010. - 260 с.
9. Пушкарь В.С. Экология: человек и биосфера: учебное
пособие для студентов вузов / В. С. Пушкарь, Л. В.
Якименко ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2011. - 228 с.
10. Степановских А.С. Прикладная экология: Охрана
окружающей среды. Учебник для вузов /А.С. Степановских.
- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 751 с.
11. Степановских А.С. Общая экология: учебник для студ. вузов
по экол. спец. / А. С. Степановских. - 2-е изд., доп. и
перераб. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 687 с.
12. Экология: учебник для студентов вузов / авт. кол.: В. Н.
Большаков, В. В. Качак, В. Г. Коберниченко и др. ; под ред.
Г. В. Тягунова, Ю. Г. Ярошенко. - М. : КНОРУС, 2012. - 304
с.
5.2 Дополнительная литература
1. Бродский А.К. Общая экология: учебник для студентов
вузов / А. К. Бродский. - 4-е изд., стер. - М. : Академия,
2009. - 256 с.
2. Бродский А.К. Общая экология: учебник для студентов
вузов / А. К. Бродский. - 5-е изд. перераб. и доп. - М. :
Академия, 2010. - 256 с.
3. Горыншина Т.К. Экология растений /Т.К. Горыншина. – М.:
Высшая школа, 1979. – 369 с. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://tricon.ru/.
4. Культиасов И.М. Экология растений / И.М. Культиасов. –
М.: Изд-во МГУ, 1982. – 383 с. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://tricon.ru/.
5. Медоуз Д. Пределы роста. 30 лет спустя: учебное пособие
для студ. вузов : монография : пер.с англ. / Д. Медоуз, Й.
Рандерс, Д. Медоуз ; под ред. Г. А. Ягодина, Н. П.
Тарасовой. - 3-е изд. - М. : Академкнига, 2008. - 342 с.
6. Тетиор А.Н. Городская экология: учебное пособие для студ.
вузов / А. Н. Тетиор. - 3-е изд.,стереотип. - М. : Академия,
2008. - 336 с.
7. Наумов Ю.А. Экология Приморского края: учебное пособие
для студентов вузов / Ю. А. Наумов ; Владивосток. гос. ун-т
экономики и сервиса. - Находка : Ин-т технологии и
бизнеса, 2010. - 206 с.
8. Христофорова Н.В. Основы экологии: учебник для студ.
вузов / Н. К. Христофорова ; ДВГУ. - 2-е изд., доп. Владивосток : Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 2007. - 454 с.
9. Экология: учебное пособие для студентов вузов / А. В.
Тотай, А. В. Корсаков, С. Д. Галюжин и др. ; под общ. ред.
А. В. Тотая. - М. : Юрайт, 2011. - 407 с.
5.3 Полнотекстовые базы данных
Электронные библиотеки, режимы доступа:
http://www.elibrary.ru/
http://www.biblioclub.ru
http://www.book.ru
http://znanium.com
http://tricon.ru/
Архивы журналов издательства SAGE Publications (компания
Sage Publications известна своими журналами в области
материаловедения, биологии, географии, химии), режим
доступа: http://online.sagepub.com/
5.4 Интернет-ресурсы
Правовые информационные системы «Консультант Плюс»,
«Технорматив», «Кодекс», «Гарант», доступ с компьютеров
медиатеки (ауд. 2502).
Государственный доклад состоянии окружающей среды
http://www.ecocom.ru/arhiv/ecocom/officinf.html
«Россия в окружающем мире» (ежегодник)
http://eco-mnepu.narod.ru/book/
Сайты:
Владивостокского государственного университета экономики и
сервиса: http://www.vvsu.ru/
Министерства природных ресурсов и экологии Российской
Федерации http://www.mnr.gov.ru
Федеральной службы по экологическому, технологическому и
атомному надзору http://www.gosnadzor.ru
Гильдии экологов http://www.ecoguild.ru
Гринпис
Российское
представительство
http://www.greenpeace.org/russia/ru/
WWF (Всемирный фонд дикой природы) http://www.wwf.ru/
Центр экологической политики России и др. сайты
государственных и общественных экологических организаций
http://www.ecopolicy.ru
Современные
профессиональные
базы
данных,
информационные, справочные и поисковые системы: Aquatic
Conservation, Biodiversity and Conservation, Ecological Research,
Ecosystems, Ecotoxicology, Environmental and Ecological
Statistics, Environmental International, Environmental Health,
Environmental
Management,
Environmental
Manager,
Environmental Monitoring and Assessment, Environmental
Pollution, Environmental Science and Technology, Environmetrics,
European Environment, European Journal of Forest Research,
Evolutionary Ecology, Journal of Environmental Monitoring,
Journal of Chemical Ecology, Journal of Health and Place, Journal
of Plant Research, Land Degradation and Rehabilitation, Landscape
and Ecological Engineering, Landscape and Urban Planing,
Naturwissenschaften, Population Ecology, Urban Ecosystems.
На
территории
кампуса
ВГУЭС
бакалавр
может
воспользоваться указанными ресурсами посредством Wi-Fi.
Доступ к ресурсам Интернет-ресурсам возможен через ПК,
установленные в библиотеке ВГУЭС.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение
Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader),
Internet explorer, или другое аналогичное.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Геоботаника – наука о растительном покрове Земли, как
совокупности растительных сообществ.
Фитоценология – учение о фитоценозах (растительных
сообществах).
Экологическая система - единый природный или природноантропогенный комплекс, образованный живыми организмами
и средой их обитания, в котором живые и косные экологические
компоненты соединены между собой причинно-следственными
связями, обменом веществ и распределением потока энергии
Экология - это наука о взаимосвязях организмов между собой
и с окружающей их неорганической средой; о связях в
надорганизменных системах, о структуре и функционировании
этих систем.
Экология растений – раздел экологии изучающий взаимосвязи
и взаимодействия между растительными организмами, а также
между растениями и средой их обитания.