Здравствуйте Уважаемые члены комиссии! ЗАПУСТИ

Здравствуйте Уважаемые члены комиссии!
ЗАПУСТИ ПРЕЗЕНТАЦИЮ
Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему: «Особенности
подготовки электронных образовательных ресурсов для интерактивной доски
Interwrite Board».
ЩЕЛЧОК
Выбранная тема является в настоящее время особо актуальной, так как, вопервых, интерактивная доска является одним из основных средств обучения
современной школы, которая влияет на содержание и ход урока, а
следовательно и на весь образовательный процесс в целом.
Во-вторых, это множество новых и уникальных способов преподнесения
учебной информации, так как позволяет сочетать в себе комплексы
электронных образовательных ресурсов. С одной стороны, использование
интерактивных досок на уроках имеет ряд преимуществ, например таких как:
o
данное средство обучения можно использовать легко и
непринужденно, находясь в постоянном контакте с классом;
o
проецирование изображения на экран с целью показа
динамических моделей, видеоматериалов, презентационных и графических
материалов.
o
использование специального маркера для управления компьютером, на
поверхности доски.
o
усиление восприятия информации за счет увеличения количества
иллюстративного материала
o
создание простых и быстрых электронно-проецированных
поправок прямо на уроке
o
обеспечение учителю процесс импровизации на уроке
o
дает возможность сохранять и печатать созданные записи и
просматривать их впоследствии на компьютере
o
использование специальных программных продуктов и
видеосюжето для демонстрации различных виртуальных моделей объектов и
процессов
А с другой стороны активное внедрение интерактивных досок в процесс
обучения несколько притормаживает педагогическую деятельность, так как
необходимы определенные навыки работы с информационно
коммуникативными технологиями.
В-третьих, позволяет значительно упростить преподавательскую
деятельность, как в подготовке урока, так и в его проведении, так как теперь
учителю предоставлены разнообразные способы использования электронных
образовательных ресурсов.
ЩЕЛЧОК
Целью настоящей работы является изучение возможностей и области
применения интерактивных досок в образовательном процессе. Для
достижения поставленной цели и решаемых в связи с ней задач, работа
разделена на две главы.
Объектом исследования в данной дипломной работе является использование
интерактивных технологий на уроках.
ЩЕЛЧОК
Предмет исследования: применение интерактивной доски Interwrite Board в
педагогической деятельности.
ЩЕЛЧОК
Задачи исследования:
1.
Изучить конструктивные особенности интерактивной доски Interwrite Board;
2.
Изучить возможности программного обеспечения интерактивной доски Interwrite
Board;
3.
Рассмотреть создание и применение ЭОР для интерактивной доски Interwrite Board
в педагогической деятельности.
В первой главе рассматривается интерактивные технологии и их
применение в образовательном процессе. В частности даётся подробное
описание основ конструктивных работ с интерактивной доской Interwrite
Board. В этой главе по пунктно описан принцип работы с интерактивной
доской, начиная с подключения и установки программного обеспечения и
заканчивая описанием всех имеющихся интерактивных режимов и
инструментов.
Во второй главе приводится анализ электронных образовательных ресурсов
для интерактивной доски. Структура этой главы определяет подготовку,
способы создания [1. Используя ресурсы интерактивной доски; 2. Использование
готовых разработок прикладных программ; 3. Использование прикладных ПО совместно с
ресурсами интерактивной доски], требования [1. Общие закономерности оформления
слайда презентации; 2. Текст на слайдах учебных презентаций; 3. Графика, диаграммы и
таблицы на слайдах; 4. Таблица как способ представления информации на слайде],
психологические аспекты при разработке [1. Общие закономерности при
начертании букв, цифр, длина и расстояние между строчками; 2. Возможности цветового
оформления знаковой информации; 3. Закономерности составления цветовых
композиций; 4. Влияние цвета элементов и их фона на четкость изображения; 5.
Технические требования к созданию и работе с презентацией] и требования СанПиН
[(Выдержка из СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях", утвержденных Главным государственным
санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, действующих с 1
сентября 2003 года.). В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно
превышать для обучающихся I ступени 3-4, обучающихся II и III ступени - 4-6.] к ЭОР.
1.
Был проведён подробный анализ в области наиболее важных аспектов
данной тематики. В частности было уделено внимание изучению работы с
интерактивной доской и ее месту в системе преподавания. Было проработано
большое количество Интернет ресурсов, на основании изучения которых
можно сделать вывод, что особенность подготовки электронных
образовательных ресурсов для интерактивной доски Interwrite Board
объясняет причину незамедлительной обратной связи между пользователем
(учеником, учителем) и программным средством, с которым взаимодействует
пользователь при помощи ИД;
2.
визуализации учебной информации изучаемого объекта, процесса
(наглядное представление на ИД объекта, его составных частей или их
моделей; процесса или его модели, в том числе скрытого в реальном мире;
представление графической интерпретации исследуемой закономерности
изучаемого процесса).
3.
компьютерное моделирование изучаемых или исследуемых объектов,
их отношений, процессов, явлений как реально протекающих, так и
“виртуальных” (представление на интерактивной доске модели:
математической, информационно-описательной, наглядной, адекватно
оригиналу);
4.
автоматизации процессов информационно-методического обеспечения,
организационного управления учебной деятельностью и контроль
результатов усвоения.
Особенность подготовки электронных образовательных ресурсов для
интерактивной доски Interwrite Board были рассмотрены во всех аспектах и
проявлениях . Были выявлены положительные стороны использования в
педагогическом процессе. Так, главными плюсами является: то что
Побуждают учителей включать в разрабатываемые уроки разнообразные
электронные материалы они просты в использовании как для
преподавателей, так и для учащихся; Учителя могут сохранять сделанные на
уроке комментарии для использования их в других классах или в следующем
учебном году.
Интерактивная деятельность преподавателей является предметом спора и
изучения и по сей день, несмотря на новые законоположения, выпущенные в
последние годы, в которых закрепился перечень нормативных актов,
закрепленные ФГОСами.
В заключении хочется отметить, что образовательный процесс необходимо
перевести к единому соглашению по поводу применения ЭОР в школах, что
определит укреплённую и стабильную систему обучения в будущем.