Охрана биосферы - Российский государственный аграрный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Зооинженерный факультет
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
заместитель председателя УМО по
агрономическим специальностям
проф._____________Н.И.Дунченко
“____”______________201_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОХРАНА БИОСФЕРЫ
для подготовки бакалавров по профилю «Охотоведение»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.62 «Биология»
Курс 4
Семестр 7
Москва, 2012
Составитель: Зубалий А.М., кандидат биологических наук, доцент
«__» ________ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
Б2.В.ДВ.2.1 студентам очной формы обучения.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.62 «Биология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010г. № 101
и зарегистрированного в Минюсте РФ «25» февраля 2010г. № 16504.
Программа обсуждена на заседании кафедры зоологии
(протокол №3 от 20.11.2012 г.)
Зав. кафедрой, Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор _________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Рецензент: Савчук С.В., канд.биол.наук, доцент ___________________________
(подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
___________________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
___________________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан зооинженерного факультета
Ю.А. Юлдашбаев, д.с.-х.н., профессор ___________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 20__г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета зооинженерного факультета, протокол № ____ от «____» _____________ 20__ г.
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета
О.И. Боронецкая, к.с.-х.н., ст.науч.сотр. _________________________________
(подпись)
«__» ________ 20__г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 020400.62 «Биология» протокол № ___ от «____» _____________ 20__ г.
Председатель учебно-методической комиссии
Маловичко Л.В., д.б.н., профессор ______________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 20__ г.
Заведующий выпускающей кафедрой
Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор ________________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 20__ г.
Начальник УИТ
_____________________М.Ю. Гладких
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ
____________________ Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
_______________________И.Н. Батура
(подпись)
3
Содержание
АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................................ 5
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................. 5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ .................................................................................. 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................................................................................... 6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 6
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО СЕМЕСТРАМ ....................................... 6
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................. 8
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 8
4.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ........................................................................................................ 11
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 13
4.5 РАСЧЁТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ/УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ/РЕФЕРАТЫ ................................ 13
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ........................................................................................................ 16
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................. 16
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ .... 16
6.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................................. 18
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........... 19
7.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА .................................................................................................................................. 19
7.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................... 19
7.3 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................... 20
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................... 20
8.1 ТРЕБОВАНИЯ К АУДИТОРИЯМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ .............................................................................. 20
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 20
9.1 ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ .................................................................................. 20
4
Аннотация
Дисциплина «Охрана биосферы» изучается на 4 курсе, в 7 семестре и
имеет важное значение для формирования естественно-научного мировоззрения и экологического мышления будущих бакалавров-биологов. Трудоемкость
дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и Учебным планом направления подготовки 020400.62 «Биология» составляет 3 зачетные единицы (108 часов),
форма контроля – экзамен. Ведущим преподавателем предполагается доцент
А.М. Зубалий.
1. Цели освоения дисциплины
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавр по направлению подготовки
020400 «Биология» должен решать следующие профессиональные задачи в
рамках научно-производственной и проектной деятельности: участвовать в
проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы. В рамках организационноуправленческих видов деятельности бакалавр биологии должен принимать участие в мероприятиях по оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и
оптимизации природопользованием. Таким образом, целью освоения дисциплины «Охрана биосферы» является освоение студентами теоретических и
практических знаний и приобретение умений и навыков в области рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Поэтому в рамках
дисциплины предусмотрено углубленное изучение глобальных проблем окружающей среды и экологических принципов использования природных ресурсов.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Охрана биосферы» включена в цикл математических и
естественно-научных дисциплин, вариативную часть, по выбору. Дисциплина
«Охрана биосферы» предусматривает реализацию требований ФГОС ВПО,
ООП ВПО и Учебного плана по направлению (профилю подготовки) 020400.62
«Биология»
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «Охрана биосферы» являются «Общая биология», «Химия», «История биологии», «Фенология», «Науки о биологическом многообразии»,
«Науки о земле», «Зоогеография», «Заповедное дело», «Экология животных»,
«Экологическая экспертиза».
Особенностью дисциплины является обширные междисциплинарные связи с науками о Земле и биологическом многообразии. Так же очень важным при
изучении дисциплины является выработка умения анализировать и критически
осмысливать природоохранный и экологический материал из средств массовой
информации.
5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций
представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по
семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед.(108 часов), их распределение по видам работ представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ
Трудоёмкость
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторная работа:
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС)
расчётно-графические задания (РГЗ)
реферат (Р)
эссе (Э)
самостоятельное изучение разделов
контрольные работы (Кр)
консультации (К)
прочее
самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.)
Подготовка к экзамену
Вид контроля:
зач.
ед.
час.
в т.ч.
по семестрам
№7
3
108
108
1,56
0,39
1,17
56
14
42
56
14
42
1,44
0,16
0,28
52
6
10
52
6
10
0,25
9
9
0,75
27
27
Экзамен
6
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№
п/
п
1.
Индекс
Содержание
компекомпетенции (или её части)
тенции
ОК-1
Следует этическим и правовым нормам
в отношении природы
2.
ОК-8
3.
ПК-1
4.
ПК-9
5.
ПК-12
6.
ПК-21
Проявляет экологическую грамотность
и использует базовые знания в области
биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов
нести ответственность за свои решения
Демонстрирует базовые представления
о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы
Демонстрирует и применяет базовые
представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы
Знает принципы мониторинга, оценки
состояния природной среды и охраны
живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий
Понимает и применяет на практике методы управления в сфере природопользования и восстановления и охраны
биоресурсов
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
Этические и правовые нормы Применять эти нормы на Информацией о правовых
в отношении природы
практике
основах охраны природных
ресурсов
Основные закономерности
Использовать базовые
Экологически грамотными
фундаментальной экологии
знания в области эколо- приемами ведения профескак научной основы охраны
гии в жизненных ситуа- сиональной деятельности
природы.
циях;
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности
Базовые представления о раз- Понимать значение био- Методиками оценки бионообразии биологических
разнообразия для устой- разнообразия на различном
объектов; специфику биораз- чивости биосферы
уровне
нообразия РФ
Основы общей, системной и Применять эти основы и Приемами оптимального
прикладной экологии;
принципы на практике
использования различных
принципы оптимального привидов природных ресурсов
родопользования и охраны
природы
Принципы мониторинга,
Планировать и реализо- Методами мониторинга
оценки состояния природной вывать соответствующие различных объектов живой
среды и охраны живой примероприятия
природы
роды
Методы управления в сфере Применять на практике
природопользования и восданные методы
становления и охраны биоресурсов
Различными управленческими приемами в сфере
природопользования и
охраны биоресурсов
7
4.2 Содержание дисциплины
Тематический план дисциплины «Охрана биосферы» с указанием основных разделов и распределением часов по видам работ приведен в таблице 3.
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Всего
Аудиторная
кол-во
работа
Наименование разделов дисциВнеаудиторная
часов
Л
ЛПЗ
плины
работа (СР)
на раздел
Основы учения о биосфере.
Свойства и функции живого вещества
Охрана и рациональное использование природных ресурсов биосферы
Понятие о ноосфере
Подготовка к экзамену
Всего за семестр
Итого по дисциплине
14
14
2
2
8
8
4
4
49
10
24
15
4
27
108
-
2
14
42
2
27
52
108
14
42
52
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1 Основы учения о биосфере
Тема 1. Основы учения о биосфере
Понятие «биосфера». Границы биосферы. Закономерности ее функционирования. В.И.Вернадский и развитие учения о биосфере. Биосфера как продукт взаимодействия живой и неживой природы. Роль живых организмов в
процессах планетарного масштаба.
Понятие о палеобиосфере и необиосфере. Границы необиосферы. Лимитирующие факторы, ограничивающие распространение живых организмов в
различных оболочках Земли.
Состав биосферы (живое вещество, биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество).
Основные свойства биосферы как живой системы.
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества
Тема 2. Свойства живого вещества
Свойства живого вещества в биосфере, обусловленные концентрацией
больших запасов энергии.
Интенсивность размножения, активные формы движения, устойчивость
при жизни и способность к быстрому разложению (включению в круговороты
веществ) после смерти, высокая приспособительная способность к различным
условиям среды, высокая скорость протекания биохимических реакций и скорость обновления вещества.
Тема 3. Функции живого вещества в биосфере
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная, концентрационная, деструктивная,
транспортная, рассеивающая, информационная).
Раздел 3. Охрана и рациональное использование природных ресурсов биосферы
Тема 4. Охрана природных ресурсов биосферы
Охрана атмосферы
Атмосфера как защитная оболочка Земли и незаменимая среда жизни человека. Парниковый эффект и возможные его последствия.
Загрязнения атмосферы. Последствия загрязнения атмосферы для человека, животных, растений, природных экологических систем, сельского хозяйства, промышленности. Влияние изменений в атмосфере на погоду и климат.
Пути сохранения оптимального состава и чистоты атмосферы. Безотходные
технологии. Борьба с загрязнениями атмосферы. Правовая охрана атмосферы.
Охрана водных ресурсов
Роль воды в круговороте веществ в природе и в жизни людей. Мировые
запасы воды, их размещение на Земле. Водные ресурсы России, неравномерность их размещения на территории страны. Проблемы дефицита пресной воды, его причины. Загрязнение внутренних водоемов, его причины и масштабы.
Использование запасов подземных вод, их современное состояние.
Мероприятия по охране внутренних водоемов от загрязнения: рационализация производства, очистные сооружения, безотходные технологии. Загрязнение вод Мирового океана. Правовая охрана водных ресурсов. Основные законодательные акты Российской Федерации по охране водных ресурсов. Международные соглашения по охране внутренних морей и вод Мирового океана.
Охрана недр и почв
Недра Земли – источник полезных ископаемых. Значение полезных ископаемых в истории цивилизации и научно-техническом прогрессе человечества.
Охрана природных комплексов при разработке полезных ископаемых, рекультивация ландшафтов. Правовая охрана недр.
Роль почв в круговороте веществ в природе и в жизни людей. Почвенное
плодородие – важнейший источник пищевых ресурсов для человечества.
Меры предупреждения эрозии почв и меры борьбы с ней. Меры борьбы
против засоления и заболачивания почвы. Правовая охрана почв.
Охрана растительности
Роль растений в круговороте веществ в природе.
Лес как важнейший растительный ресурс планеты. Его многообразное
значение (водоохранное, климатообразующее, полезащитное и др.) в жизни
биосферы и хозяйстве человека.
9
Предотвращение химического загрязнения лесов. Рекреационное и оздоровительное значение лесов. Меры по предотвращению отрицательных последствий большого наплыва отдыхающих и туристов в леса. Охрана растительности тундры, степи, пустыни, лугов, болот, пастбищ, зеленых насаждений городов и поселков. Охрана генофонда растений, редких и исчезающих видов, внесенных в Красные книги.
Правовая охрана растительности.
Охрана животного мира
Роль животных в круговороте веществ в природе и жизни людей. Прямое
и косвенное воздействие человека на популяции животных: охота, ограничение
численности нежелательных видов, охрана полезных животных, преобразование местообитаний, реакций животных на антропогенные воздействия: увеличение и сокращение численности, исчезновение отдельных видов. Причины
вымирания животных. Вымершие виды.
Охрана редких и исчезающих видов, включенных в Красные книги.
Понятие о фонде диких животных. Его охрана от браконьерства, техногенных загрязнителей и ядохимикатов. Разумное отношение к хищным животным, основанное на понимании их роли в природных экосистемах. Создание
благоприятных условий для обитания полезных и редких видов.
Правовая охрана животных.
Охрана ландшафтов
Понятие о ландшафте. Сохранение эталонных участков различных ландшафтов и их экосистем. Ландшафтно-географический принцип организации системы особо охраняемых природных территорий: различных типов заповедников (биосферных, государственных, республиканских и др.), национальных и
природных парков, заказников, резерватов, памятников природы. Состояние и
перспективы развития заповедного дела в России.
Охрана памятников природы. Рекреационное значение ландшафта. Туризм и охрана природы.
Этапы взаимоотношения общества и природы. Преодоление кризисов в
этих взаимоотношениях. Концепция устойчивого развития.
Раздел 4. Понятие о ноосфере
Тема 5. Понятие о ноосфере. Современные представления о ноосфере.
Ноосфера как особое состояние биосферы, развивающаяся в результате
взаимодействия человеческого общества и биосферы. Учение Н.И.Вернадского
о ноосфере. Современные представления о ноосфере, условия для перехода
биосферы в ноосферу. Положительные и отрицательные стороны этого явления.
10
4.3 Практические/семинарские занятия
В таблице 4 приведен перечень практических и семинарских занятий с
распределением по темам и разделам, с указанием вида промежуточного контроля и количества часов, отводимых на каждую тему.
Таблица 4
Содержание практических/семинарских занятий
и контрольных мероприятий
№
п/п
1.
№ раздела
№ и название лабораторных/
практических/ семинарских занятий
с указанием контрольных
мероприятий
Раздел 1 Основы учения о биосфере
Тема 1. Осно- Понятие «биосфера». Границы биосферы. Закономерности ее функционировы учения о
вания. В.И.Вернадский и развитие учебиосфере
Вид
контрольног
о
мероприятия
Колво
часов
-
4
ния о биосфере. Биосфера как продукт
взаимодействия живой и неживой природы. Роль живых организмов в процессах планетарного масштаба.
Состав биосферы (живое вещество,
биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество).
Устный опрос
Основные свойства биосферы как живой системы.
2
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества
Свойства живого вещества в биоТема 2. Свойсфере, обусловленные концентрацией
ства живого
больших запасов энергии.
вещества
4
4
Интенсивность размножения, активные формы движения, устойчивость
при жизни и способность к быстрому Устный опрос
разложению (включению в круговороты веществ) после смерти, высокая
скорость протекания биохимических
реакций и скорость обновления вещества.
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная). Устный опрос
3
4
Тема 3. Функции живого
вещества в
биосфере
Раздел 3. Охрана и рациональное использование природных ресурсов биосферы
4
Тема 4. Охра- Охрана атмосферы. Количественный Доклады.
расчет
поступления
загрязняющих
веПроверка
расна природных
четных задаресурсов био- ществ от автомобильного транспорта
ний
сферы
Охрана
атмосферы.
Качественная Доклады, за4
оценка загрязнения воздуха по состоя- щита практинию лишайникового покрова.
ческих заданий
11
№
п/п
№ раздела
№ и название лабораторных/
практических/ семинарских занятий
с указанием контрольных
мероприятий
Охрана атмосферы. Биоиндикация воздушного загрязнения по состоянию
хвои сосны
Охрана водных ресурсов. Экосистема
пресноводного пруда. Расчет движения
веществ по пищевым цепям.
Охрана растительности. Оценка антропогенной деградации лесных сообществ
Охрана почв. Оценка экологического
состояния почвы
Охрана животного мира. Расчет оптимальной численности копытных на
определенной территории
4
Вид
контрольног
о
мероприятия
Доклады, защита практических заданий
Проверка расчетных заданий
Доклады, защита практических заданий
Доклады, защита практических заданий
Проверка расчетных заданий
Раздел 4. Понятие о ноосфере
Тема 5. Поня- Ноосфера как особое состояние биотие о ноосфе- сферы, развивающаяся в результате
ре. Современ- взаимодействия человеческого общества
и
биосферы.
Учение Устный опрос
ные представ- Н.И.Вернадского о ноосфере. Совреления о номенные представления о ноосфере.
осфере
Колво
часов
4
4
2
2
4
2
12
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
№ раздела и темы
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Колво
часов
Раздел 1 Основы учения о биосфере
1.
Тема 1. Основы уче- Понятие о палеобиосфере и необиосфере. Границы необиония о биосфере
сферы. Лимитирующие факторы, ограничивающие распространение живых организмов в различных оболочках Земли.
4
Раздел 2 Свойства и функции живого вещества
2
3
Тема 2. Свойства
живого вещества
Тема 3. Функции
живого вещества в
биосфере
Высокая приспособительная способность живого вещества
к различным условиям среды. Примеры из различных
царств живого и на различных уровнях организации живых
систем.
Средообразующая роль живого вещества в биосфере (концентрационная, деструктивная, транспортная, рассеивающая, информационная)
2
2
Раздел 3. Охрана и рациональное использование природных ресурсов
биосферы
Тема 4. Охрана при- Выполнение
расчетно-графических
и
учебнородных
ресурсов исследовательских работ по темам «Охрана атмосферы»,
биосферы
«Охрана водных ресурсов», «Охрана растительности»,
«Охрана почв», «Охрана животного мира».
15
Раздел 4. Понятие о ноосфере
Тема 5. Понятие о Условия для перехода биосферы в ноосферу. Положительноосфере.
Совре- ные и отрицательные стороны этого явления.
менные представления о ноосфере
ВСЕГО
2
25
4.5 Расчётно-графические работы/учебно-исследовательские
работы/рефераты
Перечень расчетно-графических и учебно-исследовательских работ
по дисциплине «Охрана биосферы»
Задание 1. Расчетная оценка количества выбросов вредных веществ в атмосферу от автотранспорта
Задание 2. Качественная оценка загрязнения воздуха с помощью лишайников.
Задание 3. Биоиндикация воздушного загрязнения по состоянию хвои сосны
Задание 4. Определение стадии рекреационной деградации лесной экосистемы.
Задание 5. Оценка антропогенных нарушений почвы
Задание 6. Составить схему пищевых цепей искусственной экосистемы пресноводного пруда.
Задание 7. Расчет движения веществ по пищевым цепям биоценоза пресноводного пруда (в течение первого и второго суточного цикла).
13
Задание 8. Расчет оптимальной численности и структуры популяции диких копытных в естественных условиях.
Задание 9. Рассчитать структуру и динамику численности популяции диких северных оленей в течение двух лет.
Примерный перечень тем рефератов
по дисциплине «Охрана биосферы»
1. Рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов в России (на
примере таежных и лиственных лесов Европейской России).
2. Роль заповедников и заказников в охране редких видов животных и растений в России.
3. Русский чернозем. Современное состояние. Меры по рациональному использованию и сохранению плодородия.
4. Освоение целинных земель в 1950-1960гг. Успехи и недостатки. Современное состояние освоения территорий. Перспективы рационального использования.
5. Рациональное использование и охрана пресных водоемов в России.
6. Современное состояние Волги. Нерешенные проблемы. Меры по рациональному использованию и охране Волги.
7. Запасы, использование и охрана минеральных вод в РФ.
8. Решенные и нерешенные проблемы охраны оз. Байкал.
9. Проблемы рекультивации и восстановления нарушенных человеком земель
(при добыче полезных ископаемых).
10.Современное состояние, охрана и рациональное использование садов и парков дворцовых комплексов Москвы и Подмосковья.
11.Московские лесопарки, их состояние, рациональное использование и охрана.
12.Дикий северный олень. Состояние его популяций. Рациональное использование и охрана.
13.Экология глухаря как перспектива для одомашнивания вида. Численность и
рациональное использование.
14.Экология обыкновенного фазана. Его использование в дичеразведении. Перспективы дальнейшего использования вида.
15.Кряква как один из основных видов в дичеразведении России. Современное
состояние диких и инкубированных популяций.
16.Экология серой куропатки. Экологические и экономические основы использования этого вида в дичеразведении РФ.
17.Особенности экологии дрофы как редкого вида России. Меры по восстановлению вида в природе.
18.Экология и меры по сохранению и восстановлению численности стрепета.
19.Экология и меры по восстановлению численности зубра.
20.Экология и динамика популяций уссурийского тигра. Меры охраны.
21.Гибель странствующего голубя как модель уничтожения процветающего вида.
22.Байбак как экологически уязвимый вид. (Экология, современное распространение, численность и меры охраны).
14
23.Китобойный промысел. Современное состояние промысловых видов китов.
Перспективы рационального промысла.
24.Лось. Экология и перспективы одомашнивания.
25.Олень Давида как пример сохранения и возвращенного в природу вида.
26.Лошадь Пржевальского. История сохранения и перспективы реакклиматизации.
27.Экология и меры по сохранению и восстановлению численности стерха.
28.Белый медведь. Экология и меры охраны.
29.Гинкго билоба. История сохранения. Культура возделывания и возможности
восстановления в природе.
30.Благородные сокола. Особенности их экологии. Перспективы восстановления природных популяций.
31.История, современное состояние и перспективы развития степного лесоразведения.
32.Ливанский кедр. История реликтового вида. Современное состояние и возможности сохранения.
33.Орхидеи (редкие модельные виды) как узкоареальные и специализированные виды. Перспективы сохранения в природе и в культуре.
34.Лососевые рыбы. Состояние природных популяций (на модельных видах).
Роль рыбзаводов в восстановлении численности природных популяций.
35.Проблемы осетровых рыб. Причины бедственного состояния природных популяций. Перспективы сохранения и рационального использования.
36.Экология и использование в дичеразведении перепела. Экономическое значение вида.
15
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема и форма занятия
Основы учения о биосфере
Л
Охрана атмосферы. КоличеПЗ
ственный расчет поступления
загрязняющих веществ от автомобильного транспорта
Охрана и рациональное ис- Л
пользование водных ресурсов
Охрана и рациональное ис- Л
пользование недр
Охрана и рациональное исЛ
пользование объектов животного мира
Учение Н.И.Вернадского о но- ПЗ
осфере. Современные представления о ноосфере.
Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий
Проблемная лекция
Метод группового решения творческих задач (метод Дельфи)
Кол-во
часов
2
2
Лекция-визуализация
2
Лекция-дискуссия
2
Лекция – пресс-конференция
2
Деловая игра по обоснованию перехода биосферы в ноосферу
2
Всего: 12
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 12 часов
(21,4% от количества аудиторных часов, отведенных на изучение данной дисциплины).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и
сформированности компетенций
Балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения
дисциплины «Охрана биосферы»:
 Посещение лекций – 1 балл х 7 = 7 баллов
 Посещение практических занятий – 1 балл х 21 = 21 балл
 Активная работа на занятиях – 1 балл х 21 = 21 балл
 Подготовка реферата – 5 баллов
 Защита реферата с презентацией – 10 баллов
 Защита расчетно-графических и учебно-исследовательских работ –
4 балла х 9 = 36 баллов
Всего – 100 баллов
Максимальная сумма баллов: 7+21+21+5+10+36=100
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются и принимается решение о допуске студента к итоговому контролю (экзамену) или осво16
бождении от его сдачи.
В таблице 7 приведены оценки по дисциплине «Охрана биосферы», которые студент может получить по набранным баллам без прохождения промежуточного контроля (экзамена).
Таблица 7
Соответствие количества баллов экзаменационным оценкам
Максимальная
Оценка
сумма баллов Неудовлет- УдовлетХорошо Отлично
ворительно ворительно
100
Менее 60
60-80
81-90
91-100
Если студент набрал менее 60 баллов – до итогового контроля он не допускается и считается задолженником по этой дисциплине.
Студент имеет право сдать экзамен для повышения оценки, полученной
по набранным баллам рейтинга. Критерии выставления оценок приведены в
таблице 8.
Таблица 8
Критерии выставления оценок на экзамене
Оценка
«ОТЛИЧНО»
«ХОРОШО»
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
Критерий
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано
обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет осознано и аргументировано применять
методические решения для НЕСТАНДАРТНЫХ задач.
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано
обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет РЕШАТЬ НЕСТАНДАРТНЫЕ задачи.
Студент продемонстрировал полное фактологическое
усвоение материала, но и либо умение:
a) аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения;
b) решать СТАНДАРТНЫЕ задачи.
Студент продемонстрировал либо:
a) полное фактологическое усвоение материала;
b) умение аргументировано обосновывать теоретические постулаты и методические решения;
c) умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи.
Студент продемонстрировал либо:
a) НЕПОЛНОЕ фактологическое усвоение материала
при наличии базовых знаний,
b) НЕПОЛНОЕ умение аргументировано обосновывать теоретические постулаты и методические решения при наличии базового умения,
c) НЕПОЛНОЕ умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи при наличии базового умения.
Студент на фоне базовых знаний НЕ продемонстрировал
либо:
a) умение аргументировано обосновать теоретические
постулаты и методические решения при наличии
17
Оценка
Критерий
базового умения,
b) умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи при наличии базового умения
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» Студент на фоне базовых (элементарных) знаний продемонстрировал лишь базовое умение решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
Студент НЕ имеет базовых (элементарных) знаний и не
умеет решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
6.2 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
1. Содержание и задачи науки экологии. Учение о биосфере как раздел теоретической экологии.
2. Цели и задачи охраны биосферы.
3. Международное сотрудничество в деле охраны биосферы.
4. Научно-технический прогресс и охрана биосферы. "Критическая (запретная) грань в воздействии производительных сил и техники на окружающую среду". Примеры.
5. Экологические катастрофы. Причины. Примеры.
6. Биосфера. Особенности строения, основные свойства.
7. Понятие о палеобиосфере и необиосфере.
8. Границы необиосферы.
9. Схема биотического круговорота веществ. Продуценты, консументы, редуценты.
10.Биогеохимический цикл углерода.
11.Биогеохимический цикл азота.
12.Условия устойчивости биосферы. Понятие о гомеостазе.
13.Особенности неживого вещества биосферы.
14.Энергетическая функция живого вещества в биосфере.
15.Окислительно-восстановительная функция живого вещества в биосфере.
16.Концентрационная и рассеивающая функции живого вещества в биосфере.
17.Газовая функция живого вещества в биосфере.
18.Средообразующая функция живого вещества в биосфере.
19.Роль живых организмов в процессах планетарного масштаба.
20.Сельское хозяйство и охрана биосферы.
21.Сельскохозяйственное загрязнение биосферы и борьба с ним.
22.Земельные ресурсы и проблема их охраны.
23.Охрана почв. Луга и пастбища.
24.Экологические основы рационального использования сенокосов и пастбищ.
25.Особенности фитоценозов природных лугов и агрофитоценозов.
26.Мероприятия по предупреждению пастбищной и технической дигрессии
лугов и пастбищ.
27.Водные ресурсы. Проблемы охраны и рационального использования водных ресурсов.
18
28.Особенности охраны водоемов в условиях сельскохозяйственного производства. Использование сточных вод.
29.Основные требования к питьевой воде. Экологические требования к источникам питьевой воды.
30.Способы очистки животноводческих сточных вод. Сущность биологической очистки сточных вод.
31.Схема процессов выбросов веществ в атмосферу и их трансформация в
кислотные дожди.
32.Кислотные дожди и окружающая среда. Предшественники кислотных
дождей.
33.Значение растений в биосфере. Охрана растительности.
34.Леса и проблема их охраны.
35.Защитное лесоразведение и сельское хозяйство.
36.Охрана воздушной среды. Борьба с шумовыми загрязнениями.
37.Охрана недр - невозобновимых ресурсов земли.
38.Животные как компонент биосферы. Охрана животных.
39.Рациональное использование ресурсов животного мира.
40.Охрана и рациональное использование животного мира в сельскохозяйственном производстве.
41.Утилизация навоза животноводческих ферм - источника загрязнения биосферы. Особенности использования жидкого навоза.
42.Загрязнение зерна и его размола продуктами жизнедеятельности грибов,
микроорганизмов и амбарных вредителей.
43.Охрана здоровья потребителей сельскохозяйственной продукции.
44.Особо охраняемые природные территории, их значение в деле охраны
биосферы.
45.Понятие о ноосфере как особом состоянии биосферы. Учение Вернадского В.И. о ноосфере.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
Заповедники и национальные парки России. М., 2007.
Константинов В.М. Охрана природы. М.: Академия, 2005.
Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы рационального
природопользования. – М.: Академия, 2008.
Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. Учебное пособие. Изд. 3-е. – М.:
Просвещение, 2009.
7.2 Дополнительная литература
Боголюбов С.А. Защита экологических прав. – М., 1999.
Борисов В.А. Охраняемые природные территории мира. – М., 1995.
Вернадский В.И. Биосфера. – М.Мысль, 1997.
Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. Изд. 3-е.
М. Гидрометиоиздат, 2003.
Ковда В.А. Биохимические циклы в природе и их нарушения человеком.
– М. Наука, 1998.
19
6. Красная книга СССР. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения
виды животных и растений, т. 1 и 2. - М.: Лесная промышленность, 2004.
7. Небел Б. Наука об окружающей среде. – М.: Мир, 1993. – Т. 1 – 2.
8. Моторика Л.В., Овчинников В.А. Промышленность и культивация земель. – М.: Мысль, 2005.
9. Новиков Э.А. Человек и литосфера. – Л.: Недра, 2006.
10.Реймерс Н.Ф., Штильмарк Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. – М.: Мысль, 1998.
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
При подготовке рефератов, докладов, самостоятельном изучении разделов дисциплины «Охрана биосферы» целесообразно иметь доступ к следующим Интернет-ресурсам:
1. www.biodat.ru
2. www.oopt.info.ru
3. www.eco.rian.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям для проведения занятий
Для проведения лекционных и лабораторно-практических занятий по
дисциплине «Охрана биосферы» необходима аудитория, оснащенная компьютером (желательно с выходом в сеть Интернет), настенным экраном и мультимедийной приставкой.
9. Методические рекомендации по освоению дисциплины
9.1 Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятия обязан изучить пройденный материал и
выполнить предусмотренные тематическим планом расчетно-графические или
учебно-исследовательские работы самостоятельно во внеаудиторное время, получая необходимые задания и консультации преподавателя. Выполненные работы сдаются преподавателю в установленные сроки в виде устного ответа или
презентации. Презентация должна содержать не менее 12 слайдов. В случае
пропуска более 50 процентов аудиторных занятий студент остается для повторного изучения курса
Виды текущего контроля: устные опросы, участие в активных и интерактивных занятиях, доклады, защита рефератов, расчетно-графических и исследовательских работ.
Программу разработала:
Зубалий А.М., к.б.н., доцент
_______________________
(подпись)
20