Document 4046216

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования, примерной программы
основного общего образования по географии.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География.
России. Природа» на этапе основного общего образования, из расчета 2 часа в
неделю.
В курс географии России включены темы по изучению географии своей
местности, т. е. Амурской области.
Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей и
задач:
 освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей
Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;
 овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, статистические
материалы,
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых
знаний;
 воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
 формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям
проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию
уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Курс физическая география России направлен на формирование у учащихся знаний
об основных
географических
понятиях,
об
общих
географических
закономерностях,
проявляющихся на местном, региональном и глобальном уровне. Программа
ориентирована на использование учебника: Бариновой И.И. «География Росии»,8
класс, Дрофа, 2011г.
Содержание образование по данному предмету отражает комплексный подход к
изучению географической среды в целом и еѐ пространственной дифференциации в
условиях разных территорий и акваторий Земли, а также умения правильно
ориентироваться в пространстве.
В связи с этим программа содержит рекомендации к структуре национально –
регионального компонента по географии своего региона. Изучение «малой» Родины,
еѐ географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая
и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым
условием изучения всей страны в целом. Такой подход позволяет рассматривать
природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие
окружающую среду, в их взаимодействии. Это наиболее эффективный путь
формирования системы геоэкологических, социокультурных взглядов, ценностей,
отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.
Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение
географической среды для жизни и деятельности человека и общества. Содержание
географического образования формирует у школьников знания основ
географического пространства на региональном и глобальном уровнях.
Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного
предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и
преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического
взаимодействия природы и общества, социальной
ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время
формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре
своего Отечества.
Место предмета в учебном плане:
Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана при
образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса
географии в 8 классе выделено – 70часов (по 2 часа в неделю).
Наименование разделов и тем
Название темы и раздела
Тема: Введение
Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России
Количество часов
6
19
Тема: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Тема: Климат и климатические ресурсы
Тема: Внутренние воды и водные ресурсы
Тема: Почвы и почвенные ресурсы
4
5
3
4
Тема: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы
Раздел 2. Природные комплексы России
Тема: Природное районирование
Тема: Природа регионов России
Тема: География Амурской области
Раздел 3. Человек и природа
3
28
7
21
9
8
Содержание программы
Тема: Введение (6ч)
Что изучает физическая география России? Источники географической информации.
Географическое положение России. Моря, омывающие берега России. Россия на
карте часовых поясов. Время. Как осваивали и изучали территорию России.
Исследование территории России в XVIII – XIX вв. и в советские годы.
Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы (19ч)
Тема: Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (4ч)
Особенности геологического строения и тектонических структур. Главные черты
рельефа России. Минеральные ресурсы России. Развитие форм рельефа. Стихийные
природные явления, происходящие в литосфере.
Тема: Климат и климатические ресурсы (5ч)
Факторы, влияющие на климат России. Атмосферные фронты, циклоны,
антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.
Типы климатов России. Климатические ресурсы.
Тема: Внутренние воды и водные ресурсы. (3ч)
Реки России. Озера, болота, подземные воды. Ледники, многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы. Опасные явления, связанные с водами.
Тема: Почва и почвенные ресурсы. (4ч)
Образование почв и их разнообразие Закономерности распределения почв.
Почвенные ресурсы России.
Тема: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (3ч)
Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы. Охрана
растительного и животного мира. Природно-ресурсный потенциал России.
Раздел 2. Природные комплексы России. (28 ч)
Тема: Природное районирование. (7ч)
Моря, как крупные природные комплексы. Природные зоны России. Арктическая
пустыня, тундра, лесотундра. Лесные зоны России. Безлесные зоны на юге России.
Высотная поясность.
Тема: Природа регионов России. (21ч)
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Природные комплексы Русской равнины.
Природные ресурсы Русской равнины и проблемы и рационального использования.
Кавказ. Природные комплексы Северного Кавказа. Урал. Своеобразие природы
Урала. Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала. Западная
Сибирь. Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и проблемы их освоения.
Условия работы и быта человека в западной Сибири. Восточная Сибирь. Природные
комплексы Восточной Сибири. Жемчужина Сибири – Байкал. Пояс гор Южной
Сибири. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. Дальний
Восток: край контрастов. Природные комплексы Дальнего Востока. Природные
уникумы. Природные ресурсы Дальнего Востока. Природные комплексы России.
Тема: География Амурской области (9ч)
Географическое положение, территория и границы Амурской области. Рельеф.
Полезные ископаемые. Климат, времена года. Снежный покров, лавины, ледники.
Поверхностные и подземные воды. Почвенный покров и земельные ресурсы.
Растительность, животный мир. Природные территориальные комплексы.
Использование и охрана природных ресурсов. Природные условия жизни и
деятельность населения.
Раздел 3. Человек и природа. (8ч)
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные
явления. Антропогенное воздействие на природу. Использование природных
ресурсов. Объекты всемирного природного и культурного наследия в России.
Сохранить и улучшить среду своего обитания – задача современного человека.
Экологические проблемы и экологическая ситуация в России.
Перечень практических работ
1.Обозначение на контурной карте границ России, соседних государств,
крайних точек.
2. Описание моря по плану.
3. Решение задач на определение часовых поясов.
4. Заполнение таблицы «Разнообразие климата России».
5. Обозначение водных объектов на карте.
6. Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными
ресурсами на примере одной из зон.
7. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения,
важнейших форм рельефа, внутренних вод Русской равнины.
8. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения,
важнейших форм рельефа, внутренних вод Кавказа.
9. Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения,
важнейших форм рельефа, внутренних вод Западно-Сибирской равнины.
10. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения географии ученик должен
Называть и (или) показывать:
 предмет изучения географии России;
 основные средства и методы получения географической информации;
 особенности географического положения, размеры территории,
протяженность морских и сухопутных границ России;
 границы часовых поясов:
 основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные
территории;
 климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и
антициклонах;
 распределение рек страны по бассейнам океанов;
 основные области современного оледенения и крупные ледники:
 зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель
в разных зонах и регионах;
 основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и
нерационального использования;
 объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список
ЮНЕСКО);
 районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений
(засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);
 экологически неблагополучные районы России:
 маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории
России.
Определять (измерять):
 географическое положение объектов;
 разницу в поясном времени территорий;
 погоду по синоптической карте;
 параметры природных объектов и явлений по различным источникам
информации.
Объяснять:
 роль географических знаний в решении социально-экономических,
экологических проблем страны;
 влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и
жизни населения России;
 образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения
наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
 образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на
состояние погоды, образование смога;
 влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
 как составляют прогноз погоды;
 распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние
природных комплексов и освоение территории человеком;
 почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного
мира природных зон;
 причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на
территории страны;
 разнообразие природных комплексов на территории страны;
 уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
 причины изменения природных комплексов;
 особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов
хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления
человека к окружающей среде в разных географических условиях;
 объяснять причины географических явлений на основе применения понятий:
«геологическое летоисчисление», «циклон», «антициклон», «солнечная
радиация», «испарение», «испаряемость», «мелиорация» , «агломерация»,
«мегаполис »; «трудовые ресурсы»;
Оценивать и прогнозировать:
 природно-ресурсный потенциал страны, региона;
 экологическую ситуацию в стране, регионе
 изменения природных объектов под воздействием природных и
антропогенных факторов;
Учебно-методическое обеспечение по географии России 8 класс
1. Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс. – М.: Дрофа, 2011.
2. Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс.: рабочая тетрадь к
учебнику И. И. Бариновой «География России. Природа. 8 класс» – М.:
Дрофа, 2011.
3. Баринова И. И. Тесты по географии: 8 класс: к учебнику И. И. Бариновой
«География России. Природа. 8 класс» – М.: Экзамен, 2010.
4. Атлас. География России 8 класс (с комплектом контурных карт).
5. География Амурской области 8-9 класс; Благовещенск, 2004
6. Физическая карта России