Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Путешествие в лес» Мерзлякова Татьяна Николаевна воспитатель 1 категории Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных, воспитывать любознательность. Задачи НОД. Основная образовательная область. Познание: закрепить знания детей о диких животных, на какие группы их можно разделить; развивать экологическое мышление и экологическую культуру; воспитывать интерес ко всему живому; учить детей замечать красоту зимнего пейзажа. Задачи интегрируемых образовательных областей. Социализация: воспитывать умение детей слушать друг поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. друга, умение Коммуникация: обогащать активный словарь детей. Здоровье: развивать активность детей в играх. Безопасность: закреплять знания детей о правилах поведения в лесу. Формы организации совместной деятельности: сюрпризный момент, беседа, обсуждение, подвижная и дидактическая игры, художественное слово. Предварительная работа: чтение литературы о лесе и животных; наблюдения на прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций о животных и растительном мире, просмотр видео мультфильмов о природе, составление коллажей. Материал к НОД: компьютерная презентация; ковер; звуки леса и вьюги; схемы «Хищники», «Травоядные», «Всеядные»; карточки с животными (волк, медведь, еж, лиса, олень, заяц, рысь, белка, мышь). Ход НОД: Орг. момент. «Подари улыбку другу». - Здравствуй, небо голубое! (руки вверх). Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед). Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены). Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны). - Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А скажите, на чем можно отправиться путешествовать? - Я вам предлагаю полететь на ковре-самолете. А куда, вы попробуйте догадаться сами (звучит музыка леса). Правильно! Путешествие будет в лес. - Садитесь все на ковер-самолет, крепко зажмурьтесь (звучит музыка вьюги). Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси. Ты неси нас быстро, быстро, чтоб сверкали в небе искры! - Вот мы с вами и в лесу (Слайд 1). - Ребята, лес не каждому открывает свои двери. Он открывает их только добрым людям. Давайте с лесом поздороваемся: Здравствуй, лес, дремучий лес Полон сказок и чудес! Ты о чем шумишь ветвями, Что нам шепчешь на заре? Кто в глуши твоей таится? Все открой! Не утаи, Ты же видишь, мы свои… - Посмотрите, ребята, какая красота вокруг! А кто это нас встречает? (дятел). - Правильно! А какую пользу приносят дятлы лесу? Да, они лечат деревья, заботятся о лесе, поэтому он такой здоровый и красивый. - Но в лесу и звери живут. Кто? (Слайд 2). Чем они питаются? Как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие). На какие группы можно разделить животных? (травоядные, хищные, всеядные). Кто заботится о детенышах животных? (взрослые животные кормят и учат малышей). А о взрослых животных надо заботиться? Кто это может делать? (человек может подкармливать, лечить). - Ребята, а надо ли заботиться о хищниках? Ведь они едят травоядных животных (затруднение – не знают, надо ли заботиться). А хотите узнать? - Представьте себе, что в лесу нет ни волков, ни лисиц, ни других хищников. Что тогда будет? (никто не будет ловить лосей, зайцев и других зверей). - Хищнику легче поймать, здорового или больного животного? Подумайте, что произойдет, если в лесу будет много больных животных? (Если хищников не будет, то больные животные будут заражать здоровых, и все травоядные тоже погибнут. - Значит, хищники нужны лесу. А как человек может позаботиться о хищниках? (подкармливать, лечить, заботиться о том, чтобы их не истребляли (не уничтожали) браконьеры). Кто такие браконьеры? (люди, нарушающие закон об охране природы и истребляющие животных в больших количествах). Физминутка. ИГРА «Хищные-травоядные-всеядные» - У меня есть три схемы, а что они обозначают? Сейчас посмотрим, какие вы всезнайки, нужно соотнести животное со схемой (дети берут карточки с изображением животного, находят соответствующую схему и прикладывают к ней). - А как же называется профессия человека, заботящегося о лесе, о животных и птицах? (Лесник). Как же он заботится о лесе? - Лесник обеспечивает сохранение леса, принимает меры к тушению пожаров, наблюдает за состоянием леса и проверяет сообщения о происходящих изменениях: о возникновении очагов вредителей и болезней леса, проводит разъяснительную работу среди людей по правилам поведения в лесу, задерживает браконьеров. - А все ли ребята знают, как нужно вести себя в лесу. Поиграем в игру «Можнонельзя». Если можно, то вы хлопаете в ладоши, если нельзя, то вы топаете ногами. • Шуметь в лесу. • Подкармливать животных. • Ломать деревья и ветки. • Ходить и топтать цветы. • Ходить только по тропинкам. • Рвать большие букеты цветов. • Любоваться цветами и деревьями. • Оставлять мусор в лесу. • Собрать мусор в яму и закопать. • Разжигать костры в лесу. • Разорять гнезда и муравейники. - Как много мы сегодня с вами узнали! Но нам пора прощаться с лесом и возвращаться в группу (Слайд 3). Лес дремучий, до свиданья! Ты расти на радость людям! Мы дружить с тобою будем Добрый лес, могучий лес - А мы садимся на волшебный ковер-самолет, закрываем глазки (звучит музыка вьюги). Ты ковер лети, лети, В детский сад нас отнеси. Ты неси нас быстро, быстро, Чтоб сверкали в небе искры! - Ребята скажите, где мы побывали? - Как вы думаете, мы смогли ответить на вопрос, нужно ли заботиться о хищниках? Кто заботится? Литература: А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, И.В. Маслова, Ю.И. Наумова, Ю.А. Акимова, И.К. Белова, М.В. Кузнецова Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников 2–7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.: Баласс, 2011. – 496 с.