Урок 2 (лекция). Тема. Цель: Средства обучения:

Урок 2 (лекция).
Тема. Условия жизни организмов.
Цель: познакомить учащихся с условиями жизни организмов и механизмами
воздействия экологических факторов.
Средства обучения: презентация занятия в программе PowerPoint.
Требования к знаниям и умениям учащихся после изучения темы
После изучения темы учащиеся должны:



владеть понятиями темы: «среда жизни (обитания)», «местообитание»,
«экологическая ниша», «экологические факторы», «условия существования
организма», «лимитирующие факторы», «доза», «диапазон действия»,
«кривая жизнедеятельности», «экологическая пластичность»,
«абиотические факторы», «биотические факторы», «антропические
факторы»;
научиться строить экологические кривые, определяющие интервалы
условий, в которых организм способен выжить без конкуренции;
уметь охарактеризовать влияние различных экологических факторов на
организмы.
Начиная урок, необходимо ввести основные понятия, связанные с условиями
существования организма.
Условия, в которых живет организм, называются средой жизни (обитания), а
конкретное место его жизни – местообитанием.
Определить основные среды жизни: водная, надземно-воздушная, почва и
живые организмы.
Показать на примере отличие понятия «местообитание» от понятия
«экологическая ниша».
Термин «местообитание» означает лишь пространство, где обитает
определенный вид, тогда как «экологическая ниша» включает в себя и ту роль
(специализацию), которую выполняет данный вид в среде обитания.
Ввести понятие «экологические факторы».
Свойства среды, оказывающие на организмы разностороннее воздействие,
называются экологическими факторами.
В природе эти факторы действуют не изолированно друг от друга, а в виде
сложного комплекса. Комплекс экологических факторов, без которых организм
существовать не может, и представляет собой условия существования
данного организма.
В зависимости от требований к условиям среды и реакции на определенные
экологические факторы, организмы формируются в экологические группы.
Только после введения основных терминов нужно перейти к закономерностям и
механизмам воздействия экологических факторов на организм.
Раскрыть понятие «лимитирующий фактор» и привести примеры
лимитирующих факторов.
Лимитирующие факторы – это факторы, как правило, неблагоприятным
образом влияющие на жизнедеятельность организмов, ограничивающие их
рост и развитие.
Лимитирующими факторами могут быть:


абиотические факторы;
загрязнение природной среды;


емкость природной среды;
численность популяции.
Интересно отметить, что лимитирующими факторами могут быть не только
вещества, находящиеся в недостатке, но и вещества, содержащиеся в
окружающей среде, в избытке, т.е. как максимальные, так и минимальные
экологические воздействия. Диапазон между ними составляет предел
толерантности
(выносливости)
организма
в
пределах
кривой
жизнедеятельности.
Привести примеры разных форм экологических кривых.
У сосны обыкновенной экологическая кривая широкая, а форма –
двувершинная (двугорбая). Форма кривой говорит о том, что сосна в наиболее
благоприятных для себя условиях легко проигрывает темнохвойным растениям
(кедр, ель и пихта), имеющим плотные, густые кроны и способным создавать
большое затенение, потому что она светолюбива. А ширина – о том, что растет
сосна в широком диапазоне экологических условий и обладает большой
экологической пластичностью.
Ввести термин «экологическая пластичность».
Экологическая пластичность – способность приспосабливаться к самым
разнообразным условиям окружающей среды.
И чем разнообразнее условия, в пределах которого данный вид может
существовать, тем больше его экологическая пластичность и тем шире диапазон
его толерантности (выносливости).
Привести примеры стенобионтов, эврибионтов.
Представить
классификацию
экологических
факторов
и
кратко
охарактеризовать факторы.
Абиотические факторы – это факторы неживой природы, влияющие на
организм.
К ним относятся:





физические, или климатические (температура, ионизирующая радиация,
свет, барометрическое давление, магнитное поле, гравитация, ветер,
влажность и др.).
эдафические, или почвенно-грунтовые (механический и химический состав
почв, их физические и химические свойства);
топографические, или орографические (условия рельефа);
гидрологические – гидрофизические и гидрохимические (химический
состав морских, пресных вод).
химические (химический состав атмосферы, морских, пресных вод, почвы,
донных отложений).
Биотические факторы – это совокупность влияний жизнедеятельности
одних организмов на другие.