1 - Collection.edu.ru

Описание разработки
1. Название
Презентация проекта «Мы – жители Красной книги Томской области».
Тема: «Путешествие в мир животных Томской области»
Вид занятия: конкурсная программа.
2. Краткая аннотация
Работа над проектом проводилась в течение 2005-2006 учебного года детьми 5
класса VIII вида. Дети с интересом участвовали в исследовательской работе, оформляли
свои работы в папках по проектной деятельности, делали рисунки животных, создавали
мини-макет уголка природы с редкими животными, в который они вложили все свои
способности, и он получился оригинальным. А в конце этой работы провели презентацию
проекта в виде конкурсной программы, в которой дети показали свои знания, способности
и умение работать в команде.
Для подготовки презентации проекта использовались компьютерные программы:
Word, PowerPoint.
3. Учебный предмет
Воспитательная работа над проектом.
4. Уровень образования школьников
Учащиеся 5 класса VIII вида специальной (коррекционной) школы
Форма учебной работы
Проектная
5. Описание разработки
Цель: формирование экологической культуры.
Задачи:
1. Воспитание бережного отношения к природе.
2. Сплочение коллектива.
3. Вовлечение детей в активный познавательный процесс.
4. Развитие творческих способностей.
5. Развитие речи, памяти, мышления.
Оборудование к занятию:
1. На стенах класса – рисунки животных, занесённых в Красную книгу Томской
области.
2. Плакат со словами: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А
человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину!»
М. Пришвин.
3. Папки по проектной деятельности.
4. Мини-макет уголка природы с редкими животными.
5. Магнитофон, кассета с записью «Голоса леса».
6. Плакаты с заданиями для конкурсов.
7. Экран, проектор, слайды.
Ход занятия
На экране слайд №1
1.
Организационный момент
Ведущий: Добрый день, ребята и гости нашего занятия! Давайте, улыбнёмся соседу
справа, а теперь - соседу слева, подарим друг другу хорошее настроение.
Наша встреча сегодня посвящена животному миру Томской области. Мы целый год
с вами изучали животных, птиц, насекомых, занесённых в Красную книгу Томской
области, и сейчас мы подводим итог нашей работы.
2. Основная часть
Звучит музыка «Голоса леса». Свет в классе выключен.
Ведущий: Как прекрасен и удивителен окружающий нас мир! Как прекрасны и
неповторимы бескрайние леса и болота (слайд №2), полноводные реки и озёра Томской
области (слайд №3)! Как удивительны и уникальны животные, птицы, насекомые,
населяющие нашу Томскую область (слайд №4)!
Музыка стихает. Свет зажигается.
Ведущий: Но мало только любоваться природой. Надо уметь относиться к ней
бережно. Люди, к сожалению, не всегда задумывались над этим.
Томская природа тоже не избежала губительного воздействия человека.
Изменяются ландшафты, сокращается численность популяций животных и растений. В
Красную книгу Томской области включено 180 видов животных, растений и грибов. Под
угрозой исчезновения находятся стерх, кроншнеп, сапсан, савка.
Посмотрите на эти картинки: на них изображены животные Томской области, которые
находятся на грани исчезновения.
Показываются слайды №5 и №6
Страшно представить, что через каких-нибудь сто лет у нас не будет ни бобров, ни
ежей, ни беркутов.
Итак, сегодня мы проводим конкурс, хорошо ли мы с вами изучили животных нашей
области. Вам необходимо напрячь вашу память, внимание и мышление. Вниманию гостей
хочу представить наш мини-макет – это маленький уголок животного мира Томской
области (слайд №7), который ребята сделали сами, рисунки исчезающих животных и
наши папки по проектной деятельности.
Позвольте представить вам участников конкурса и членов жюри.
Представление жюри и команд.
Ведущий: Наш первый конкурс – «Приветствие». Участники должны объяснить,
почему они выбрали для своей команды именно это название и именно эту эмблему.
Конкурс «Приветствие».
Ведущий: Наш следующий конкурс – «Разминка». Командам предстоит ответить
на десять вопросов. Время на обдумывание каждого вопроса – 30сек. Отвечает та
команда, капитан которой раньше поднимет руку.
Итак, мы начинаем!
Разминка
Вопросы:
1. Мех какого зверька считается самым главным богатством Сибири? (соболь)
2. Кто из животных славится строительным искусством? (бобр)
3. Как называется это насекомое? (слайд №8) (жук-плавунец)
4. Какое животное в минуту опасности свёртывается в клубок? (ёж)
5. А кто у ежа самый опасный враг? (филин)
6. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летучие насекомые? (летучие
мыши появляются после вылета насекомых, которыми они питаются)
7. В какое время года хищным зверям и птицам сытнее всего живётся? (летом, когда
много корма)
8. Какая хищная птица охотится за зайцами? (беркут)
9. У какой крупной птицы с длинной шеей на голове хохолок? (цапля)
10. Как называется это животное? (слайд №9) (выхухоль)
Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Кто есть кто?»
На протяжении многих тысячелетий люди наблюдали за животными, подмечали
особенности поведения того или иного зверя и давали ему меткое прозвище. На этих
плакатах написаны прозвища некоторых животных. За то время, пока звучит музыка,
команды должны подготовить ответ на вопрос: каким животным были даны эти
прозвища? (3 прозвища одной команде и 3 другой) Но если участники команды смогут
ещё и сказать, почему зверя так прозвали, то за каждый правильный ответ они получат
дополнительный балл.
Конкурс «Кто есть кто?»
Задания 1 команде:
1. Серый разбойник. (Волк - прозвище получил за хищничество.)
2. Лесной доктор. (Дятел - добывает из стволов и коры деревьев насекомых.)
3. Косой Заяц. (Убегая от врага, скашивает глаза, чтобы посмотреть, где находится
преследователь.)
Задания 2 команде:
1. Сохатый. (Лось - прозвище произошло от слова «соха», на которую похожи рога
старого лося.)
2. Косолапый. (Медведь- прозвище получил за свою косолапость.)
3. Пернатая кошка. (Сова - так её называют за то, что она охотится на мышей.)
Звучит музыка.
Ведущий: Давайте проверим, как команды справились с заданием.
Проверка задания.
Ведущий: Засиделись, наверное? Давайте немного разомнемся.
Физминутка под веселую музыку.
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами:
Роща, поле, сад и речка,
И дома, и человечки.
(Махать руками, словно крыльями.)
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото.
(Несколько глубоких приседаний.)
Кто среди болотных вод
На одной ноге стоит?
Цапля в грязь не упадет,
Даже если стоя спит.
Ну и ты попробуй тоже.
Устоять, как цапля, сможешь?
(Стоять на одной ноге,
удерживая равновесие.)
По болоту мы пройдемся
(Ходьба на месте.)
И за парты вновь вернемся.
(Дети садятся за парты.)
Ведущий: А сейчас конкурс для капитанов. Вам нужно вспомнить, как можно больше
произведений, сказок, героями которых являются птицы. Можно записывать.
А теперь поиграем со зрителями!
Воробей – чирикает,
Кукушка - …,
Сорока - … ,
Ворона - …,
Голубь - …,
Курица - …,
Утка - ….
Капитаны, готовы?
Ответы капитанов.
Ведущий: В русской разговорной речи часто используются пословицы и поговорки, в
которых фигурируют различные животные, птицы, рыбы.
Наш очередной конкурс будет заключаться в следующем: я начну пословицу или
поговорку, а команда должна её закончить.
Конкурс пословиц и поговорок
Задания 1 команде:
1. Волков бояться … (в лес не ходить).
2. Бьётся, как … (рыба об лёд).
3. Лучше синица в руках, чем … (журавль в небе).
Задания 2 команде:
1. С волками жить … (по-волчьи выть).
2. Старый конь борозды … (не портит).
3. Гусь свинье … (не товарищ).
Ведущий: И последний конкурс «Составь слова».
Командам нужно из букв словосочетания «бородатая неясыть» составить как можно
больше слов.
Звучит музыка «Голоса леса». Проверяется выполненное задание
3. Итог
Ведущий: Сейчас я даю слово жюри для подведения итогов нашего конкурса.
Выступление жюри и награждение победителей.
Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напрополую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она - одна.
В. Шефнер
Спасибо всем!
6. Приложение
(см. файл «Путешествие в мир животных Томской области»).