План – конспект непосредственно образовательной деятельности с Тема недели

План – конспект непосредственно образовательной деятельности с
дошкольниками во II младшей группе
Тема недели: «Осенняя пора».
Тема : «Что нам осень подарила?».
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование
целостной картины мира), «Труд», «Коммуникация», «Физическая
культура», «Художественное творчество», «Социализация».
Задачи:
1. Расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно,
идёт дождь, опадают листья, становится холодно. Закрепить
представления о предметах круглой формы («Познание»);
2. Развивать сообразительность, мышление, активность, диалогическую
речь. Умение составлять небольшой рассказ по картинкам
(«Коммуникация»);
3. Формировать интерес к различным видам игр, участие в совместных играх
(«Физическая культура»);
4. Воспитывать аккуратность при наклеивании изображения («Труд»);
5. Развивать продуктивную деятельность («Художественное творчество»).
6. Формировать желание взаимодействовать с детьми в коллективной
деятельности («Социализация»)
Методы и приёмы:
Практические: игра, упражнение.
Наглядные: демонстрация, рассматривание, показ, музыка.
Словесные: вопросы, беседа, художественное слово.
Материалы и оборудование: цветные картинки с изображением явлений
живой и неживой природы, различного состояния деревья, травы, листы
белой бумаги, детали разной формы и величины вырезанные из цветной
бумаги, круги из цветной бумаги, клей, кисти, подставки под кисти,
клеёночки, салфетки ( по количеству детей).
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы организации
совместной деятельности
Двигательная
Игровое упражнение: «Мы осенние
листочки».
Игровая
Дидактическая игра «Найди яблоки».
Продуктивная
Аппликация «Большие и маленькие
яблоки».
Коммуникативная
Вопросы об основных приметах осени.
Беседа по картинкам.
Составление рассказа об осени по
картинкам.
Чтение
художественной Стихи об осени: А. Плещеева
литературы (восприятие)
««Миновало лето…»,
М. Ходякова «Если на деревьях листья
пожелтели…».
Логика образовательной деятельности
п/н
1
2
3
4
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Чтение стихотворений об осени Восприятие
(А.Плещеева
«Миновало художественных
лето…»,
произведений.
М. Ходякова «Если на деревьях
листья пожелтели…»).
Задаёт вопросы об основных
приметах
осени:
«Какое
наступило время года?», «Какие
изменения
происходят
в
природе?».
Показывает
картинки
с
изображением живой и неживой
природы в разные времена года.
Предлагает выбрать те, на
которых изображены приметы
осени.
Предлагает составить рассказ об
осени по картинкам.
Ожидаемые
результаты
С
интересом
слушают новые
стихи об осени.
Усвоение детьми
прослушанных
произведений.
Предлагаемые
Выделяют наиответы о сезон- более характерных изменениях в ные изменения в
природе.
природе.
Рассматривают
Выбирают
Составляют расс- Эмоционально
каз по картинкам. заинтересованно
участвуют в составлении рассказа
об
осени
по
картинкам, отвечают на наводящие
вопросы
педагога
Выполняют
Проявляют полодвижения.
жительные эмоции при выполнении движений.
Соотносят текст с
движениями.
Рассматривают и Проявляют интеотыскивают.
рес и участие.
5
Читает
стихотворение
под
музыкальное
сопровождение
«Мы - осенние листочки» и
выполняет
соответствующие
движения.
6
Предлагает рассмотреть картинки и найти среди них
большие и маленькие яблоки.
Задаёт вопрос: «На что они Предлагают
похожи?».
варианты
ответов.
7
Выявить умение
детей
классифицировать
по
признакам.
Правильно
делают выбор и
называют.
8
Загадывает загадку про яблоко.
9
Предлагает сравнить большие и Сравнивают,
маленькие яблоки, описать их описывают.
по размеру, цвету, форме.
10
Предлагает
выбрать
из
раздаточного материала формы
похожие на яблоко разного
размера и цвета.
Показ приёмов наклеивания
яблок.
Классифицируют
по форме, величине и цвету.
12
Предлагает приклеить яблоки.
Приклеивают
яблоки
по
порядку. (один,
потом
второй
яблок).
13
Подводит итог практической Рассматривают
деятельности.
свои работы.
14
Предлагает вспомнить: «О чём Отвечают.
мы придумали рассказ по
картинкам?»,
«Какую
аппликацию мы выполнили?».
11
Предполагаемые
отгадки.
Наблюдают.
Выявить умение
понимать образное содержание
загадок.
Правильно
делают умозаключение и точно
определяют
величину, цвет,
форму.
Владеют умением
определять
и
называть форму,
величину и цвет.
Запоминают последовательность
действий.
Активность при
создании индиивидуальной композиции в аппликации. Владеют необходимыми умениями и
навыками
Испытывают
положительные
эмоции
от
результатов
продуктивной и
познавательной
деятельности.
Умение
детей
делиться своими
впечатлениями о
проведённой
деятельности.