Аннотация рабочей программы дисциплины Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф чения заочная

Аннотация рабочей программы дисциплины
Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф
для студентов 3-4 курса, направление подготовки (специальность) Фармация (060301), форма обучения заочная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование и развитие у выпускников по специальности «Фармация» ноксологических компетенций, позволяющих использовать в профессиональной деятельности знания, умения и навыки для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета
Задачами освоения дисциплины являются:

научить студентов вопросам понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных
с деятельностью человека;

обучить приемам рационализации жизнедеятельности, ориентированным на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

сформировать культуру безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного
мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

сформировать культуру профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

сформировать готовность применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда
в сфере своей профессиональной деятельности;

сформировать мотивацию и способности для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

сформировать способности к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

сформировать способность для аргументированного обоснования своих решений с точки
зрения безопасности.

обучить ведению документации в медицинских организациях и формированиях Всероссийской службы медицины катастроф;

научить проведению анализа научной литературы и подготовке рефератов по современным
проблемам науки и медицине катастроф;

мотивировать студентов к участию в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов в медицине катастроф.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» входит
в базовую часть профессионального цикла дисциплин С.3 ООП и является обязательной дисциплиной федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений высшего профессионального образования (специалитета). Содержательно она закладывает основы
знаний и практических умений врача по безопасности жизнедеятельности обычных условиях
и особенности профессиональной деятельности в экстремальных условиях, в условиях антропогенной и природной чрезвычайной ситуации.
Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей,
включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.
Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.
Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы
как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество,
природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая),
среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором
физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.
Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности - объект защиты».
Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф непосредственно связана с дисциплинами: физиология с основами анатомии, микробиология, основы экологии и охраны
среды, которые характеризуют воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды на
организм человека, возрастные анатомо-физиологические особенности человека, особенности
организации питания пострадавших и оказания неотложной помощи в условиях чрезвычайной
ситуации. Преподавание дисциплины основано на современных представлениях об этиологии
и патогенезе заболеваний и патологических состояний, принципах и методах их диагностики,
современных классификациях, на методах профилактики и лечения, соответствующих принципам доказательной медицины.
В процессе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности врача.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины

Иметь представление о современном состоянии и негативных факторах среды обитания, о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих
факторов, принципах их идентификации.

Знать патофизиологические процессы в организме; методику обследования; принципы
обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные
условия деятельности медицинского персонала в чрезвычайной ситуации
Перечень дисциплин и практик, усвоение которых студентами необходимо для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»:

Физиология с основами анатомии. Разделы: физиологические особенности метаболизма,
нейроэндокринной регуляции; воспаление; патофизиология систем органов и гемостаза;
шок.

Микробиология. Разделы: учение об инфекциях, иммунитете.

Основы экологии и охраны среды. Разделы: гигиенические аспекты работы медицинских учреждений, гигиенические аспекты воздействия окружающей среды на организм
человека.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 324 акад. часа (ауд. нагрузка 36 часов, самостоятельная работа 288 часов).
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф»:

ОК-1. Способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике принципы ноксологической культуры в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК 8. Способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией;

ПК 1. Способен и готов применять основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информа-

















цию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний;
ПК 2. Способен и готов соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе, защиты коммерческой тайны, поддержки единого информационного
пространства, планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организациями на всех этапах их деятельности;
ПК 17. Способен и готов к осуществлению оперативно-технического учета товарноматериальных ценностей и их источников;
ПК 21. Способен и готов к обеспечению деятельности фармацевтических предприятий и
организаций по охране труда и техники безопасности;
ПК 27. Способен и готов к обеспечению процесса хранения лекарственных средств и
других фармацевтических товаров с учетом требований нормативной документации и
принципов складской логистики;
ПК 39. Способен и готов к участию в проведении химико-токсикологического исследования с целью диагностики острых отравлений, наркотических и алкогольных опьянений;
ПК 47. Способен и готов к проведению информационно-просветительской работы по
пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности;
ПК 48. Способен и готов работать с научной литературой, анализировать информацию,
вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач
(выделять основные положения, следствия из них и предложения);
ПК 50. Способен и готов принимать участие в организации первой доврачебной медицинской помощи больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
Основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от
них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения.
Этиологию, патогенез, диагностику, клиническую картину, особенности течения, возможные осложнения, профилактику патологических состояний возникающих в условиях чрезвычайной ситуации.
Уметь:
Идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
Выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива.
Провести опрос пострадавших и свидетелей чрезвычайной ситуации, определить объем
медицинских манипуляций, необходимый для поддержания жизни пострадавшего в
чрезвычайной ситуации до момента перевода пострадавшего на второй этап эвакуации.
Оценивать результаты проведенного обследования, поставить предварительный диагноз, провести медицинскую сортировку.
Диагностировать состояния, угрожающие жизни, и оказывать неотложную помощь на
догоспитальном этапе.
Владеть:
Законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей
среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; поня-




тийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты
окружающей среды.
Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
Оценкой результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики у пострадавших в условиях чрезвычайной ситуации.
Алгоритмом постановки предварительного диагноза больным в условиях чрезвычайной
ситуации.
Алгоритмом выполнения основных лечебных мероприятий по оказанию помощи пострадавшим на первом этапе эвакуации в условиях чрезвычайной ситуации.
5. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, традиционная лекция, лекция с демонстрацией пострадавшего (видео-материалы, фантомы), проблемная лекция,
практическое занятие, тренинг первичной реанимации на фантомах и манекенах, просмотр
видеофильмов и мультимедийных презентаций, разбор ситуационных задач, участие в научнопрактических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов, подготовка и защита рефератов, дистанционные образовательные технологии - участие в телемостах, проводимых по актуальным проблемам безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к семинарским и
практическим занятиям, написание рефератов, работа с Интернет-ресурсами, работа с компьютерными кафедральными программами.
Практические занятия проводятся в учебных комнатах кафедры мобилизационной подготовки здравоохранения м медицины катастроф, в учебно-тренировочных классах центра
практических навыков, в отделениях стационара областной клинической больницы г. Твери.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль – в VII семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен.
7. Содержание дисциплины
Блок 1.
Введение в безопасность. Основные понятия и определения.
Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая,
природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность»,
«безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные.
Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности.
Вред, ущерб, риск - виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации - понятие, основные
виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.
Блок 2. Человек и техносфера.
Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности.
Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей
техносферы и ее отдельных компонентов.
Блок 3. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов
среды обитания
Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации
организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни
опасных и вредных факторов - основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов
на человека и их предельно-допустимые уровни.
Блок 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения
Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических
полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и
мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и
прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.
Блок 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда.
Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние
здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности.
Блок 6. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические
процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Профессиограмма. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющих на надежность действий
операторов. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд.
Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды. Эргономические основы
безопасности. Эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и психическим возможностям человека, обеспечение эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека. Система «человек — машина — среда». Антропометрическая, сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость человека и машины. Организация рабочего места.
Блок 7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов
экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации
и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования
и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. Устойчивость функционирования
объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Основы организации
защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других
неотложных работ при чрезвычайных ситуациях.
Блок 8. Управление безопасностью жизнедеятельности
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью
жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения.
Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные
методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование
профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования
рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора
и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.
Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
1.
Техника выполнения легочно-сердечной реанимации, выполняемая одним спасателем.
2.
Техника остановки наружного артериального кровотечения.
3.
Методика применения наружного автоматического дефибриллятора.
4.
Расчет необходимого количества препаратов стабильного йода для защиты щитовидной железы и организма от радиоактивных изотопов йода.
5.
Аптечка индивидуальная АИ-2. Методика ее применения в чрезвычайной ситуации.
6.
Методика использования шприц-тюбика с промедолом.
7.
Методика применения гражданских средств защиты органов дыхания.
8.
Методика применения индивидуального дозиметра.
9.
Методика первичного медицинского осмотра пострадавшего на месте катастрофы
10.
Методика наложения шейного фиксирующего воротника при травме головы и шеи.
11.
Методика применения щитовых носилок при подозрении на политравму у пострадавшего.
12.
Методика применения сортировочных марок и талонов (ф-100) при первичной сортировке пострадавшего в очаге.
13.
Методика применения индивидуального противохимического пакета.
14.
Методика применения пакета перевязочного индивидуального.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а). Основная литература:
1. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы) М.: ГОУ
ВУНМЦ МЗ РФ, 2011, 560 с. УМО.
б). Дополнительная литература:
1. Калинкин М.Н., Умения и навыки в практике врача первого контакта. Учебное пособие..
[Текст] / Калинкин М.Н., Кудрич Л.А., Королюк Е.Г., Жуков С.В.– М.: [б.и.] . – 2003.98с. УМО
2. [Электронный ресурс]:
http://tvergma.ru/component/option,com_docman/task,cat_view/gid,60/Itemid,258/ Жуков С.
3.
4.
5.
6.
В., Королюк Е. Г. Избранные лекции по гражданской обороне здравоохранения. Учебное
пособие (Тверь 2007). УМО
[Электронный ресурс]:
http://tvergma.ru/component/option,com_docman/task,cat_view/gid,60/Itemid,258/ Жуков С.
В., Королюк Е. Г. Избранные лекции по медицине катастроф. Учебное пособие (Тверь
2008). УМО
[Электронный ресурс]:
http://tvergma.ru/component/option,com_docman/task,cat_view/gid,60/Itemid,258/ Калинкин
М.Н. ,Жуков С.В., Королюк Е.Г. Формирование здоровья подростков — вынужденных
переселенцев в отдалённом периоде после осложнённой чрезвычайной ситуации», Тверь,
2010 год.
[Электронный ресурс]:
http://tvergma.ru/component/option,com_docman/task,cat_view/gid,60/Itemid,258/ Жуков С.
В., Королюк Е. Г. Материалы для подготовки к экзамену по предмету «Мобилизационная подготовка здравоохранения и медицина катастроф» для студентов 4 курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. Учебное пособие (Тверь 2010).
УМО
Журналы: «Медицина катастроф»
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. [Электронный ресурс]: режим доступа: //www. Consilium-medicum.com. каталог медицинских ресурсов INTERNET
2. Медлайн,
3. е-library,
4. каталог «Корбис»,
5. профессионально-ориентированный сайт www. Medpsy.ru
6. Энциклопедия Российского законодательства (программа поддержки учебных заведений). «Гарант-студент. Специальный выпуск для студентов, аспирантов, преподавателей»
7. Компьютерная справочная система «Консультант Плюс», «Система Гарант».
-
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тренажеры головы человека для интубации трахеи
Ларингоскопы
Фантомы ребенка и взрослого для закрытого массажа грудной клетки
Тренажер для отработки ИВЛ маской
Маски для первой медицинской помощи
Гражданские средства защиты органов дыхания
Интубационные трубки, жгут, шины, табельное медицинское имущество для формирований ГОЧС
Учебные видеофильмы по тематике занятий
Набор тестовых заданий и ситуационные задачи
Средства индикации отравляющих веществ и уровня радиации
Оргтехника, используемая в учебном процессе и теле- видеоаппаратура:
Компьютеры (ноутбук)
Мультимедийный проектор
Телевизор
DV –плейер
Слайдпроектор
Оверхед
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов представлена: реферативной работой; проведением научных исследований с последующим выступлением на итоговых научных студенческих конференциях в Твери и в других городах России; публикацией в сборниках
студенческих работ; кафедральных изданиях и Верхневолжском медицинском журнале.