Аннотации и к программам основной образовательной

Аннотации и к программам основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000.68
География.
Магистерская программа: «Региональная политика».
М.1 Общенаучный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.Б.1. Философские проблемы естествознания
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
и
Формирование целостного естественнонаучного взгляда
на окружающий мир, усвоение идеи единства
естественнонаучного процесса познания, развитие навыка
широкой
философской
постановке
конкретных
естественнонаучных проблем
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Базовая часть
ОК-1
Знать: границы применимости законов философии в
географической науке, фундаментальные географические
исследования и их роль в развитии науки,основы
диалектической логики.
Уметь: оценивать современные научные открытия и
достижения в области географической науки с
философских и методологических позиций, различать
проблемы географии, для решения которых
необходима формальная или диалектическая логика;
вести поиск необходимой информации
Владеть: гносеологическими принципами философской
науки; основами логического анализа и синтеза
Специфика философии географии. Формы движения
материи в географической среде.
Концептуальные
системы в географии. Пространство и время в географии.
Основные философские проблемы географического
познания мира.
Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Джегутанов Б.К. История и философия науки. СПб.:
Питер, 2006
Котенко В.П. История и философия классической науки
М.: Академические проект, 2005
Пошнер К. Логика научного исследования. М.:
Республика, 2004.- 447с
Интернет ресурсы
Опрос, тестирование, рефераты
Формы текущего контроля
успеваемости студентов
72 (2 зач. ед)
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.Б.2. Иностранный язык
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Содержание дисциплины
Использование
знаний
иностранного
языка
в
профессиональной
деятельности,
коммуникации,
межличностном общении.
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Базовая часть
ОК-3
Знать: базовую лексику, представляющую стиль
повседневного, общекультурного и общетехнического
общения.
Уметь: читать и понимать со словарем литературу на
тему повседневного общения, понимать устную речь,
участвовать в обсуждении тем, связанных с культурой,
наукой, техникой.
Владеть: навыками разговорно-бытовой речи, делать
сообщения, доклады, реферировать статьи, оформлять
статьи на иностранном языке.
Совершенствование слухопроизносительных навыков.
Правила чтения. Изучение специальной терминологии,
морфологии и грамматики иностранного языка.
Отработка навыков докладов на
иностранном языке. Отработка навыков реферирования и
написания статей
Практические занятия, самостоятельная работа
При проведения занятий используются активные и
интерактивные формы обучения, иллюстративные
материалы (видеофильмы, аудиозаписи, компьютерные
презентации), интернет ресурсы.
Тестировании, контрольные работы, диалоги, доклады
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и
программные средства
Формы текущего контроля
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 108
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.Б.3. Компьютерные технологии в географии
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Получение навыков компьютерного моделирования для
профессиональной,
научной
и
практической
деятельности.
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Место дисциплины в
Базовая часть
учебном плане
ОК-2, ОК-6, ПК-3
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки, Знать: системы сбора, обработки и хранения
получаемые в результате географической информации, уметь создавать авторские
программы и пользоваться стандартными банками
освоения дисциплины
компьютерных программ и базами данных.
Цель изучения
дисциплины
Уметь: анализировать результаты математической
обработки научных данных с целью определения их
достоверности и области использования; представлять
возможности
использования
современных
информационных
компьютерных
технологий
в
географии.
Владеть: методами моделирования
в географии с
использованием ЭВМ
Компьютерные методы исследования в географии.
Содержание дисциплины
Технологии и особенности моделирования в географии.
Средства реализации моделирования
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа
Виды учебной работы
Беручашвилли Н.Л., Жукова Н.Л., Жучкова В.К. Методы
Используемые
комплексных физико-географических исследований. М.:
информационные,
инструментальные
и Из-во Москв. Унта, 1997, 320с
Капралов Е.Г.; Кошкарев А.В.; Тикунов В.С. и др.
программные средства
Геоинформатика: учебник. Под. Ред. В.С. Тикунова.-М.:
Академия, 205, 480с
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 72
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.В.1. Региональное программирование
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Формирование компетенций, направленных на получение
прочных знаний методологических и методических основ
и принципов формирования и развития социальноэкономических процессов в регионе, ознакомление с
системой методов, применяемых в региональных
исследованиях, формирование способности анализа и
оценки
социально-экономических
условий
для
осуществления
регионального
программирования.
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Вариативная часть
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ПК-3
Знать:
закономерности
и
основные
проблемы
функционирования и развития национальной экономики;
методы прогнозирования на основе статистической
информации, ограничения по прогнозированию на основе
данных временных рядов, границы применения
эконометрических моделей для анализа экономических
систем;
основное содержание и методику составления прогнозов
социально-экономических показателей деятельности
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
предприятия, отрасли, региона и экономики в целом.
тенденции развития мировой экономики и цели
устойчивого развития;
индексы и индикаторы устойчивого развития;
природоохранные
цели,
задачи
приоритеты,
существующие на государственном уровне.
• Уметь:
применять
методику
прогнозирования
основных
показателей деятельности предприятия, экономического
развития отрасли, региона и экономики в целом;
проводить верификацию эконометрической модели,
соотносить модельные данные с реальностью.
анализировать
возможности
государственного
регулирования и рыночных механизмов для перехода к
устойчивому развитию.
Владеть:
навыками прогнозирования основных показателей
деятельности предприятия, экономического развития
отрасли, региона и экономики в целом
современными методами сбора, обработки и анализа
экономических,
экологических и социальных данных;
методикой экономической оценки природных условий,
системой оценок земельных, водных, минеральносырьевых, топливно-энергетических и лесных ресурсов;
инструментами
экономического
механизма
рационального природопользования;
навыками проводить исследования и составлять
программы
Федеральные целевые программы развития регионов:
цели, структура, механизм инициации и
разработки,
реализация.
Программирование
на
региональном уровне: задачи, принципы разработки,
содержание, потенциальные угрозы. Особенности
применения методов и моделей в региональном
программировании. Методика оценки реализуемости
целей программы. Недостатки и ошибки в разработке и
реализации региональных программ
- проблемные лекции;
-тренинги;
-тематические дискуссии;
-тьюторство;
-проведение открытого занятия с приглашением
специалистов из органов
регионального планирования;
- проведение круглого стола с приглашением и участием
специалистов из органов регионального управления:
1. Закон РФ «О государственном прогнозировании и
программах
социально-экономического
развития
и Российской Федерации» (№ 115-ФЗ от 20.07.1995).
2. Андреев А.В. Основы региональной экономики:
учебное пособие / А.В. Андреев, Л.М. Борисова, Э.В.
Плучевская. - М.: КНОРУС, 2007. - 336 с.
3. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в
условиях рынка: Учеб. пособие / Л.П. Владимирова. – М.:
Издательский Дом «Дашков и К», 2001. – 308 с.
4. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. М.,
ГУ-ВШЭ, 2003
5. Краткосрочное прогнозирование регионального
развития в условиях неполной информации / Отв.
редактор М.М. Албегов. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. 160 с.
6. Кузнецова О.В. Системная диагностика экономики
региона.- М.: УРСС, 2006. - 231 с.
7. Кузык Б.Н. Прогнозирование, стратегическое
планирование и национальное программирование:
Учебник / Б.Н. Кузык, В.И. Кушлин, Ю.В. Яковец. - М.:
ЗАО «Издательство «Экономика»», 2008. - 75 с.
8. Прогнозирование и планирование экономики:
Практикум / Под ред. Г.А. Кандауровой. – Минск: ИП
«Экоперспектива», 2003. – 151 с.
9. Цыбатов В.А. Методы, модели и системы
прогнозирования регионального развития: Учебное
пособие / В.А. Цыбатов, Д.В. Дубровин / Под ред. Г.Р.
Хасаева.
Самара:
Издательство
Самарской
государственной экономической академии, 2003. - 248 с.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 72
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.В.2. Философия географических идей
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.В.3. Теория и методика преподавания географии
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Формирование систематизированных знаний в области
теории и методики обучения географии.
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Вариативная часть
ПК-21
Знать:
- цели школьного географического образования, его
содержание и структуру, вклад в обще формирование
личности подростка;
- систему формируемых географических знаний и
умений, их взаимосвязь, соотношение и развитие в
школьном предмете;
- современные педагогические технологии организации
познавательной деятельности учащихся, их функции,
методические особенности применения и систему средств
обучения в школьной географии.
Уметь:
- планировать учебный процесс по географии, формы
организации учебной деятельности на уроке во
внеучебное время;
- анализировать методический аппарат школьных
учебников и рационально использовать их в
образовательном процессе
-организовывать работу школьников на местности,
систематические наблюдения и экскурсии;
- планировать и осуществлять внеклассную работу по
предмету.
Владеть:
- навыками структурирования учебной информации;
- навыками проектирования учебного процесса;
- навыками отбора средств и методов обучения, форм
организаций учебной деятельности.
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Теория и методика обучения географии как частная
дидактика. Методы и логика исследования в теории и
методах обучения географии. История теории и методики
географии. Цели, содержание и структура базового
школьного географического образования. Технологии
обучения географии в общеобразовательной школе.
Методика изучения курсов школьной географии
федерального и регионального компонента в основной и
профильной школе. Внеклассная работа по географии.
Аудиовизуальные технологии обучения географии.
Использование современных информационных и
коммуникационных технологий в учебном процессе
В процессе изучения дисциплины используются как
традиционные, так и инновационные технологии
проектного, игрового, ситуативно-ролевого,
объяснительно-иллюстративного обучения.
Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и
технология обучения географии в школе. – М.: Астрель,
и 2002. Максаковский В.П. Методика преподавания
географии в зарубежных школах. - М: Владос, 2001.
Практикум по методике преподавания географии для
студентов /Под ред. Е.А. Таможней. – М.: Изд-во
«Экзамен». – 2008. – 222с.)
Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе –
М.: Астрель, 2007.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы, доклады
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 72
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.ДВ.1 Региональная политика России
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Освоить навыки анализа механизма федеративных
отношений и основных составляющих региональной
политики, проводимой федеральными органами власти,
политическими партиями, крупными корпорациями;
обучить студентов навыкам идентификации и
комплексного анализа региональных политических
режимов в России и других странах; дать студентам
представление об имеющемся в России разнообразии
региональных политических режимов, объективных и
субъективных причинах этого разнообразия, основных
параметрах сходства и различия региональных
политических режимов в России.
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Дисциплины по выбору
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ПК-14, ПК-31
Знать: основные понятия и принципы государственной
региональной политики, ее экономических и социальных
аспектов, бюджетного федерализма; современные
политические тенденции в отношениях «центр –
регионы» в России; теорию и методологию исследования
региональных политических режимов, основные
параметры разнообразия региональных политических
режимов;
Уметь: грамотно анализировать актуальные события и
тенденции регионального развития, отношений «центр –
регионы» в России; правильно идентифицировать
основные характеристики региональных политических
режимов, выделять их общие и особенные черты;
оценивать демократичность политических режимов,
классифицировать региональные политические режимы;
использовать теории демократии, полиархии и
политического режима применительно к регионам
разных стран.
Содержание дисциплины
Общие принципы, проблемы и альтернативы
региональной политики. Географические условия и
социально-экономическое неравенство регионов в
России. Бюджетный федерализм и региональное
измерение социальной политики. Институты развития и
частно-государственное партнерство в регионах.
Федеральные и региональные стратегии социальноэкономического развития. Региональные стратегии
крупных корпораций. Политическая составляющая
отношений “центр - регионы” в 2000-е годы.
Электоральная география России в мировом и
европейском конетексте. Политический переход в России
в региональном измерении. Культурный и исторический
факторы политического процесса в регионах
Лекции, обсуждения, опросы, практические, эссе,
Виды учебной работы
доклады
Гранберг А. Основы региональной экономики. – М.: ГУИспользуемые
ВШЭ, 2006. – для первой части курса («Региональная
информационные,
инструментальные
и политика»)
Туровский Р. Политическая регионалистика. – М.: ГУпрограммные средства
ВШЭ, 2006 – для второй части курса («Политическая
регионалистика»)
Сайт Библиотеки НИУ ВШЭ: http://www.library.hse.ru/
Формы текущего контроля Тестирование, доклады, семинары
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.1.ДВ.1.2. Региональная политика Европы
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Ознакомление студентов с историей формирования и
основными направлениями социальной и региональной
политик Европейского Союза.
Дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл,
Место дисциплины в
Дисциплины по выбору
учебном плане
Формируемые компетенции ОК-1, ОК-4, ОК-5, ПК-14, ПК-31
Знания, умения и навыки, Иметь представление об объекте, предмете, источниках и
получаемые в результате методах научных исследований, касающихся состояния
региональной политики Европы;
освоения дисциплины
знать основные этапы развития политической карты
Западной Европы и ее субрегионов;
овладеть базовыми знаниями в области политической
карты, форм правления и территориальногосударственного устройства стран Европы, всемирных и
европейских международных организаций.
владеть понятийным и терминологическим аппаратом
курса;
усвоить специфику различных классификаций стран и
государств Европы;
иметь разносторонние представления об этнополитических, социально-экономических и религиознокультурных особенностях регионов и стран Европы;
уметь сопоставлять картографическую информацию,
учитывая хозяйственно-культурные особенности
регионов и стран, их социально-экономическое развитие;
уметь дать геополитическую характеристику стран
Западной Европы;
Цель изучения
дисциплины
уметь интегрировать картографическую информацию со
знаниями по регионалистике, истории, географии,
политологии, обосновывать собственную точку зрения на
современные глобальные и региональные процессы;
овладеть навыками работы со специализированными
картами – демографическими, этнографическими,
лингвистическими картами, социальноантропологическими схемами и таблицами;
уметь творчески мыслить, овладеть методами работы с
исторической научной, справочной и учебной
литературой
Теоретико-методологические основы курса. Модели
Содержание дисциплины
социального государства в Европе. Создание единого
социального пространства ЕС . Хартия
основополагающих прав ЕС. Современная социальная
политика ЕС . Формирование региональной политики
ЕС . Принципиальные основы региональной политики
ЕС. Структурные фонды ЕС. Современная региональная
политика ЕС.
Лекции, обсуждения, опросы, практические, эссе,
Виды учебной работы
доклады.
Современные международные отношения / Под ред.
Используемые
А.В.Торкунова. – М., 2001
информационные,
инструментальные
и Восток / Запад. Региональные подсистемы и
региональные проблемы международных отношений /
программные средства
Под ред. А.Д.Воскресенского. – М., 2002
1. Борко, Ю. А. От европейской идеи – к единой Европе.
М., 2003.
2. European Employment and Social Policy: A Policy for
People. Brussels, 2003.
3. Working for the Regions. Brussels, 2004.
Формы текущего контроля Тестирование, доклады, семинары.
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
М.2. Профессиональный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.Б.1. История, теория и методология географии
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Создание представления о географической науке, как о
логически единой, непрерывно и закономерно
развивающейся системе знаний об окружающем мире.
Изучение истории географической науки, рассмотрение
развития теоретических воззрений географии, историю
накопления географических знаний.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
цикл, Базовая часть
ПК-1, ПК-3, ПК-5
Знания, умения и навыки, Знать: основные хронологические этапы развития
получаемые в результате географии как науки и практики, датировку основных
открытий и событий. Периоды деятельности выдающихся
освоения дисциплины
географов, знать основные направления и перспективы
развития современной географии.
Уметь: ясно понимать значение исторического анализа
для владения профессиональными знаниями и
компетенциями в области современной географии.
Владеть: основами исторического метода, характера его
задач, средств исследования, содержания результатов и
методики их оценки.
Содержание и основные особенности географии.
Содержание дисциплины
Методологические проблемы географии. География в
древнем мире, в средние века и эпоху возрождения.
География 17-19 веках, география 20-21 века.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа
Виды учебной работы
Учебники. Компьютерный класс. Телевизор и
Используемые
видеомагнитофон. Мультимедийный проектор. Интернет
информационные,
инструментальные
и ресурсы. Электронные УМК. Сайты:
http://www.mnr.gov.ru/ http://www.gisa.ru/
программные средства
Свободный доступ к электронным библиотекам.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы, доклады
успеваемости студентов
108
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.1. Принятие решений в управлении регионами
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Формирование у студентов знаний в области
региональной экономики, региональной политики и
управлении, освоение студентами основных понятий
регионального управления, развитию навыков анализа
регионального бюджета, муниципального бюджета и
региональных программ развития
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
цикл, Вариативная часть
ОК-6, ПК-2, ПК-16, ПК-19, ПК-20
Знания:
– основные понятия и принципы регионального
управления, инструменты и методы регионального
управления, региональное стратегическое планирование,
роль федеральных округов, программы социальноэкономического развития, методы прогнозирования
развития регионов, региональная политика федерального
центра, бюджетная система субъектов федерации,
межбюджетные отношения регионов.
Умения:
Анализировать динамику развития экономики и
социальной сферы региона, уметь разрабатывать
рекомендации для руководства организации
(предприятия) по учету региональной специфики
развития и перспектив бизнеса в регионе.
Навыки:
Владения основными методами анализа региональных
программ развития, бюджета региона, оценки
инвестиционного климата в регионе.
Региональная политика государства. Цели и задачи
экономической политики. Методы государственной
региональной экономики. Субъект регионального
управления и его экономические интересы. Органы
управления экономикой региона. Местное
самоуправление в регионе. Управление региональной
экономикой. Инструменты регулирования регионального
развития. Регулирование занятости в регионе
Лекции, семинары, использование на практических
Виды учебной работы
занятиях для работы в группах оригинальные документы
регионального управления. Использование и создание
проблемных ситуаций во время практических занятий
Орешин в.п., фетисов г.г. Региональная экономика.
Используемые
Учебник (гриф умо). – м., риор, 2010.
информационные,
инструментальные
и Зинчук г.м., коваленко е.г., кочеткова с.а. И др.
Региональная экономика и управление. Уч. Пособие. –
программные средства
спб.: питер, 2008.
Кистанов в.в., копылов н.г. Региональная экономика
россии. – м.: фис, 2009.
Формы текущего контроля Практические занятия, доклады, тестирование
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 108
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Содержание дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.2. Правовые основы природопользования
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины в
Сформировать у студентов понимание основных
положений права природопользования, ознакомить их с
типичными ошибками и нарушениями, допускаемыми
участниками правоотношений по использованию
природных ресурсов, выработать и развить у студентов
стремление к соблюдению законодательства об
окружающей среде. Курс позволяет ознакомить
студентов с предметом, методами и принципами
правового регулирования природопользования и
научными дискуссиями, ведущимися в этой области, а
также ознакомить студентов с законодательством
согласно программе настоящего курса.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Содержание дисциплины
цикл, Вариативная часть
ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-13, ПК-15, ПК-26
- знать нормативно-правовые основы управления
природопользованием, его цели, организацию и
порядок взаимодействия с другими сферами управления;
- экологические права и обязанности граждан РФ;
- систему органов экологического управления;
- основания для возникновения права
природопользования;
- правовой механизм охраны окружающей среды от
загрязнения;
- экономический механизм природопользования;
- юридическую ответственность за экологические
правонарушения;
- правовые формы возмещения вреда, причиненного
экологическим правонарушением;
- экологические требования к хозяйственной
деятельности;
- правовой режим особо охраняемых территорий
городских и иных поселений;
международно-правовой механизм охраны окружающей
среды.
уметь:
- использовать нормативно-правовые базу управления
природопользованием и охраной окружающей среды;
- согласовывать свою профессиональную деятельность с
природоохранным законодательством;
- выявлять экологические правонарушения и
способствовать их устранению.
владеть:
- научной системой знаний об общих и специфических
закономерностях возникновения и
развития экологического права России;
- способами ориентирования в профессиональных
источниках информации (журналы, сайты, правовые
поисковые системы Гарант, Консультант Плюс и т.д.)
— способами совершенствования профессиональных
знаний и умений путем использования возможностей
информационной среды образовательного учреждения,
региона, области, страны.
Понятие, содержание, источники экологического права.
Источники (формы) экологического права. Система
экологического законодательства. Экологические права и
обязанности граждан и общественных объединений.
Правовые формы использования природных ресурсов.
Организационно-правовые формы охраны окружающей
среды. Экономический механизм природопользования
и охраны окружающей среды. Ответственность за
экологические правонарушения. Охрана окружающей
среды, обеспечение экологической безопасности человека
и других объектов в хозяйственной и иных сферах
деятельности. Правовой режим охраны отдельных
объектов окружающей природной среды. Международноправовая охрана окружающей природной среды
В процессе изучения дисциплины используются
Виды учебной работы
традиционные и интерактивные образовательные
технологии:
лекции
(лекция-информация,
лекция
визуализация, проблемная лекция, лекция-конференция);
семинарские занятия (просеминар, традиционный
семинар, семинар-беседа, семинар-дискуссия, в т.ч.
перекрестная дискуссия, семинар исследовательского
типа), имитационные технологии (ситуация-проблема,
ситуация-оценка), проектная деятельность.
1. Бринчук М.М. Экологическое право (право
Используемые
окружающей среды): учебник для высшихюридических
информационные,
инструментальные
и учебных заведений / М.М. Бринчук. - М.: Юристъ, 2008.
2. Гейт Н.А. Экологическое право: курс лекций / Н.А.
программные средства
Гейт. - ТК Велби: Изд-во Проспект, 2009.
3. Дубовик О.Л. Экологическое право: учебник / О.Л.
Дубовик. - М.: Проспект, 2011.
4. Ерофеев Б.В. Экологическое право России: учебник
для юридических вузов / Б.В. Ерофеев. - 22-е издание. М.: Эксмо, 2011.
5. Маковик Р.С. Экологическое право России: учебное
пособие для вузов / Р.С. Маковик. – М.: Экзамен, 2008.
Формы текущего контроля Тестирование, семинары, доклады
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 108
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.3. Техногенные системы и экологический риск
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Формирование у студентов представления о величине и
последствиях антропогенного воздействия на
окружающую среду, с принципами количественной
оценки возможных негативных последствий как от
систематических воздействий техногенных систем на
природу и человека, так и воздействий, связанных с
экстремальными аварийными ситуациями, развить у
студентов системное мышление, позволяющее
минимизировать воздействия негативных факторов на
человека и окружающую среду.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
Место дисциплины в
цикл, Вариативная часть
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-25
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате – основные цели, принципы экологической безопасности;
– понятия о системном подходе к исследованию
освоения дисциплины
окружающей среды как системы;
Цель изучения
дисциплины
– роль техногенных систем как источников
кратковременных аварийных и долговременных
систематических воздействий на человека и
окружающую среду;
– закономерности восприятия экологического риска
отдельными индивидуумами и социальными группами;
– методы идентификации опасности технических систем;
– порядок мероприятий по ликвидации их последствий;
– подходы по выявлению приоритетов в реализации
мероприятий, направленных на снижение экологического
риска.
Уметь:
– проводить контроль параметров и уровня негативных
воздействий на их соответствие нормативным
требованиям;
– прогнозировать развитие и оценку аварийных ситуаций;
Владеть:
– методами качественного и количественного оценивания
экологического риска.
Введение. Окружающая среда как система. Опасные
Содержание дисциплины
природные явления. Техногенные системы и их
воздействие на человека и окружающую среду. Основные
направления и методы снижения экологического риска от
загрязнения окружающей среды.
В процессе изучения дисциплины используются как
Виды учебной работы
традиционные, так и инновационные технологии
проектного, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
1. Родионов, А. И. Техника защиты окружающей среды:
Используемые
Учеб. 2-е изд. / А. И.
информационные,
инструментальные
и Родионов. - М.: Химия. 1982. - 512 c.
2. Скуратов, Ю. И. Введение в экологическую химию:
программные средства
Учеб. пособие. / Ю. И. Скуратов, Г. Г. Дука. – М.: Высш.
шк. 1994. - 400 с.
3. Защита окружающей среды от техногенных
воздействий: Учеб. пособие. /Под ред. Г. Ф. Невской. М.: Изд-во МГУ. 1993. – 216 c.
4. Охрана труда и экологическая безопасность в
химической промышленности:Учебник для вузов / А. С.
Бобков, А. А. Блинов, И. А. Роздин, Е. И. Хабарова. 2 - е изд., стереотип. - М.: Химия. 1998. – 399 c.
5. Родионова, И. А. Глобальные проблемы человечества:
Учеб. пособие./ И.А.Родионова. - М.: Аспект Пресс. 1995.
– 159 c.
Сайт: Оценка риска воздействия окружающей среды на
здоровье http://demoscope.ru/erh/index.html
Формы текущего контроля Тестирование, контрольная работа, контрольный опрос
по заданиям для самостоятельной работе, тестовые
успеваемости студентов
задания на компьютере, проверка рефератов.
Общая
трудоемкость 108
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.4. Современные проблемы географии
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Осознание студентами ее назначения и роли в высшем
географическом образовании, связью с географическими
науками, методологией и философией, традиционными,
современными и перспективными методами
исследования в комплексной географии, ее новой
конструктивной роли в решении проблем рационального
использования запасов и возобновления природных
ресурсов, теоретической и практической значимости
эволюции природы и действительной роли в ней
человека, а также его влияния на состояние различных
сфер Земли современного и будущего этапов.
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
цикл, Вариативная часть
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-14, ПК-25, ПК-26
знать:
— основные проблемные вопросы в развитии
современной географии в высшем географическом
образовании, связь ее с географическими науками,
методологией и философией;
— о современном состоянии географии как комплексной
науки и присущих ей современных проблемах;
— современное состояние и динамику географической
оболочки Земли;
— суть природных факторов в развитии компонентов
природной среды и их изменение под влиянием
антропогенного влияния;
уметь:
— обобщить основные методологические и методические
положения современной географии и определить
важнейшие проблемы этой отрасли географической
науки на нынешнем этапе;
— обобщить свои знания по изложенным за годы
обучения дисциплинам и показать спорность,
дискуссионность, проблематичность многих
теоретических и прикладных вопросов и положений
современной конструктивной географии;
— быть способным дать рекомендации по практической
реализации проблем в области наук о Земле, на основе
знаний закономерностей эволюции природы
применительно к современному и будущему ее этапам.
Содержание дисциплины
Предмет и задачи курса. Исторический взгляд на
географию и современная географическая система наук.
Методы исследований, диалектический материализм,
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
принципы и подходы как методологическая основа в
решении основных проблем современной географии.
Основные особенности географической оболочки, ее
дифференциация и возраст. Проблемы развития
географической оболочки как предмета изучения
современной географии. Проблемы изменения атмосферы
и климата. Проблемы изменения гидросферы. Проблемы
изменения биосферы. Проблемы изменения литосферы.
Географический ландшафт и проблемы физикогеографического районирования. Неотектоника и
формирование современных ландшафтов. Воздействие
человеческого общества на природу географических зон.
Современная конструктивная география на службе
народного хозяйства.
Лекции, самостоятельная работа, практические работы
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989.
Виноградов Б.В. Аэрокосмический мониторинг экосистем.
и М.: Наука, 1984.
География в системе наук. Л.: Наука, 1987.
Герасимов И.П. Экологические проблемы в прошлой,
настоящей и будущей географии мира. М.: Наука, 1985.
Глобальная экологическая проблема. М.: Мысль, 1988.
Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история
природы. М.: Прогресс-Экопросс, 1993.
Дьяконов К.Н., Аношко В.С. Мелиоративная география.
М.: Изд-во Московского ун-та, 1995.
Дьяконов К.Н., Касимов Н.С., Тикунов В.С. Современные
методы географических исследований. М.: Просвещение,
1996.
Жекулин В.С. Введение в географию. Л.: Наука, 1989.
Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды. М.:
Мысль, 1980.
Формы текущего контроля Тестирование, семинары, контрольные работы.
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 108
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.6. Регулирование социально-экономического развития на основе учета, природноресурсных и экологических факторов
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
сформировать базовое географическое мышление,
обеспечивающее комплексный подход к анализу
природо- и мирохозяйственных связей, к решению
различного
рода
экологических,
природопользовательских,
экономических
проблем,
возникающих в процессе эволюции триады «природа-
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
освоения дисциплины
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
и
хозяйство-общество»; привить знания об отличительных
чертах географического подхода к изучаемым явлениям –
анализе взаимовлияния и взаимообусловленности
природной среды и общественной жизни, их развития в
пространстве
и
времени,
познании
законов
пространственной организации природы и человеческого
общества
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
цикл, Вариативная часть
(ПК-1); (ПК-14)
знать:
- основополагающие международные документы и
концепции в сфере социального развития, концепции
социальных реформ в современной России и
нормативные документы по их реализации;
- приоритеты, механизмы и факторы социальной политики
на федеральном и региональном уровнях;
- роль
унаследованных
особенностей развития
территорий, понимать взаимосвязь экономического и
социального развития на территориальном уровне;
- современные геоинформационные технологии;
уметь:
самостоятельно
выделять
мировоззренческие,
методологические и социальные проблемы, возникающие
в практической деятельности;
- методически грамотно использовать и адаптировать к
российским
условиям
международной
системы
показателей социального развития, использовать SWOTанализ для выделения приоритетов и рисков развития;
- давать оценку воздействия федеральной политики, в том
числе социальной, на развитие региона.
владеть:
- методами получения, обработки и хранения научной
информации;
- основами экспертно-аналитической деятельности в
сфере социально-экономического развития регионов.
Экологический императив в географии. Концепция
устойчивого развития. Государство и рынок в
использовании ПР и охране окружающей ПС.
Понятие региональной политики (РП). Социальноэкономическое развитие и экологический фактор.
Международный опыт и сотрудничество в решении
природно-ресурсных и экологических проблем.
Лекции, самостоятельная работа, практические работы
Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение. М., 2000
Экономическая и социальная география России. Учебник
для вузов. Под ред. А.Т. Хрущева М.: КРОН-ПРЕСС,
2001.
В.Л. Бабурин, Ю.Л. Мазуров. Географические основы
управления: Курс лекций по экономической и
политической географии. Учеб. пос. М.: ДЕЛО,
2000www.edu.ru
www.e-exam.ru
www.un.org
www.worldbank.org
ec.europa.eu.
www.gks.ru
Формы текущего контроля Семинары, доклады, рефераты, контрольные работы
успеваемости студентов
Общая
трудоемкость 72
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.В.8. Региональная политика
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Преподавание дисциплины «Региональная политика»
ставит своей целью познакомить с основами
региональной политики и практикой ее реализации, ее
теоретико-методологических оснований, проблем ее
формирования и практической реализации.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
Место дисциплины в
цикл, Вариативная часть
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-4, ПК-10, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-28, ПК-31
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате - принципы, цели и сущность региональной политики;
освоения дисциплины
Уметь:
- ориентироваться в современных проблемах
регионалистики;
Иметь навыки:
- нахождения, обработки и анализа информации.
-квалифицированного анализа региональных процессов.
Данная дисциплина предполагает изучение основных
Содержание дисциплины
направлений региональной политики, а именно:
экономическая, социальная, демографическая,
экологическая, научно-техническая.
В процессе изучения дисциплины используется как
Виды учебной работы
традиционные, так и инновационные технологии,
активные и интерактивные методы и формы обучения.
Лекции, практические занятия, разбор конкретных
ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты,
исследовательская работа.
Кузнецова О. В. Экономическое развитие регионов:
Используемые
теоретические и практические аспекты государственного
информационные,
инструментальные
и регулирования. - 5-е изд. - Москва: URSS: Либроком,
2009. - 302 с.
программные средства
Региональная политика стран ЕС. / Отв. Ред. д.э.н. А.В.
Кузнецов. – М.: Центр ИМЭМО РАН, 2009. – 230 с.
г)базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы
www.edu.ru
Цель изучения
дисциплины
www.e-exam.ru
www.un.org
www.worldbank.org
ec.europa.eu.
www.gks.ru
Формы текущего контроля Тестирование, семинары, доклады, контрольные работы
успеваемости студентов
144
Форма
промежуточной Экзамен.
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.1. Экологическое проектирование и экспертиза
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Формирование систематизированных знаний в области
экологического проектирования и экспертизы.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
цикл, Дисциплины по выбору.
ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-22, ПК-23,
ПК-24.
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате - нормативно-правовые основы различных видов
экологического проектирования и экспертизы;
освоения дисциплины
основные закономерности влияния важнейших объектов
хозяйственной деятельности человека на природою
среду;
структуру и содержание раздела "Оценка воздействия на
окружающую природную среду (ОВОС)" в различных
проектах;
- процедуру проведения государственной экологической экспертизы;
- иметь представление о нормировании состояния
природно-территориальных комплексов и их
компонентов;
- иметь представление о зарубежном опыте составления ОВОС
и проведения экологических экспертиз.
Уметь:
применять систему методов оценки воздействия на
окружающую природную среду (ОВОС);
- составить программу проведения комплексных физикогеографических исследований в зонах влияния объектов
хозяйственной деятельности.
Основные определения и понятия. Взаимодействие географии
Содержание дисциплины
и экологии. Экологический подход в географии как система
методов экологической оценки отношений объекта с
окружающей природной средой; роль географии в
экологических исследованиях. Методологические основы
геоэкологического проектирования и экологических
экспертиз.История становления оценки воздействия
хозяйственных объектов на природную среду (ОВОСов).
Место дисциплины в
учебном плане
Формируемые компетенции
Развитие направления в России и за рубежом. Роль
экологических экспертиз в решении проблем устойчивого развития государств и сохранении биологического и
ландшафтного разнообразия Земли. Геоэкологическое
обоснование хозяйственной деятельности в прединвестионной
и проектной документации. Общие методологические
положения и принципы. Экологическое проектирование.
Экологическая экспертиза. Пути совершенствования
экологического проектирования и экспертизы.
Ландшафтное планирование и проектирование. Примеры
международного сотрудничества в области
В процессе преподавания дисциплины используются
Виды учебной работы
традиционные, а также инновационные технологии
(профессионально-ориентированная), активные методы и
формы обучения
1.Дьяконов К.Н., Дончева А.В. Экологическое
Используемые
проектирование и экспертиза. - М.: Аспект Пресс, 2002.
информационные,
инструментальные
и 2. Дончева А.В. Экологическое проектирование и
экспертиза: Практика: Учебное пособие. – М.: Аспект
программные средства
Пресс, 2002. – 286 с.
3. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и
природопользование в России. – М., 1995. С. 404-413.
4. Экология, охрана природы и экологическая
безопасность. Учебное пособие для системы повышения
квалификации и переподготовки государственных
служащих. Под общей редакцией проф. В.И.ДаниловаДанильяна. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 744 с.
Нормативно-техническая и инструктивная документация.
Законодательные акты и постановления Правительства
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы, доклады.
успеваемости студентов
108
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.2. Экологический аудит
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Формирование у студентов теоретических знаний и
практических навыков в области экологического
аудирования, подготовка специалистов к участию в
проведении экологических экспертиз проектов,
экологических аудиторских проверок промышленных
объектов, сертификации производств по экологической
безопасности.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
Место дисциплины в
цикл, Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-9, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-22, ПК-24.
Знания, умения и навыки, Знать: - основные понятия, определения и принципы,
получаемые в результате сущность, цели и задачи экологического аудита;
методологию и сферы применения экологического
освоения дисциплины
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
аудита; взаимосвязь экологического аудита с процедурой
оценки воздействия на окружающую среду
(ОВОС),экологической стандартизацией и экологической
сертификацией;
- типы экологического аудита: внутренний, внешний,
обязательный, добровольный;
- основные механизмы, принципы и правила проведения
экологического аудита;
- методы анализа и оценки соответствия экологических
аспектов хозяйственных и иных проектов;
- основы правового регулирования рационального
природопользования и экологической безопасности;
- ответственность сторон за осуществление деятельности
в сфере экологического аудита;
- зарубежный и отечественный опыт экологического
аудирования; руководство ЕС по экологическому аудиту;
правовую и нормативную базу экологического аудита;
международные стандарты по экологическому аудиту ИСО серии 14000.
Уметь:
– проводить экологический аудит деятельности
хозяйствующих субъектов и инновационноинвестиционных проектов в сфере природопользования;
– проводить оценку природоохранных затрат в общих
финансовых потоках предприятия и учет влияния
экологического фактора на стоимость акций; роль
экологического аудита в формировании имиджа
предприятия, фирмы; аудиторское заключение;
– обосновывать необходимые объёмы финансирования
работ по экологическому аудиту;
– ориентироваться в комплексе существующих угроз
рационального природопользования и экологической
безопасности.
Владеть:
- навыками проведения экологического аудита;
- навыками разработки заключения экологического
аудита;
- навыками организации работ по проведению
сертификации;
- навыками оценки соответствия хозяйственной
деятельности аудируемого объекта, в том числе
инновационно-инвестиционных проектов, требованиям
международных экологических стандартов и
действующего природоохранного законодательства
страны
Теоретические основы формирования и развития
экологического аудита. Правовое, нормативнометодическое и метрологическое обеспечение
экологического аудирования. Международные стандарты
по экологическому аудированию и системам
экологического управления. Порядок, процедуры и этапы
экологического аудита. Оценка экономического ущерба
от экологических нарушений при экологическом
аудировании. Информационное и кадровое обеспечение
экологического аудита. Экологическое
аудирование видов деятельности, связанных с
использованием минеральных ресурсов. Экологическое
аудирование видов деятельности, связанных с
использованием
земельных и водных ресурсов. Экологический аудит
устойчивого управления лесами. Предстраховой
экологический аудит. Процедура экологического аудита
для отбора и оценки инвестиционных проектов и
программ. Экологические аудит территории.
Муниципальный
экологический аудит. Применение аудита в целях
сертификации продукции и производств по
экологическим
требованиям. Перспективы развития экологического
аудита как инструмента обеспечения устойчивого
развития
Информационные и проблемные лекции, а также
Виды учебной работы
различные формы активизация творческой деятельности
студентов: работа в малых группах, семинары,
конференции, ролевые игры, самостоятельная подготовка
аналитических работ и презентаций, проектная
технология.
В соответствии с содержанием и задачами курса
«Экологический аудит» инновационные педагогические
методы ориентированы на активные формы работы
студентов на практических занятиях.
1. Сергеева Т.В.Экологический аудит. М., 2005.
Используемые
2. Трифонова Т.А. Экологический менеджмент. М., 2005.
информационные,
инструментальные
и 3. Тимофеева С.С. Экологический аудит. Ростов-на-Дону,
2004.
программные средства
Формы текущего контроля Тесты на проверку знаний и умений, проектные задания.
успеваемости студентов
108
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.3. Региональная экономика
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Изучение особенностей социально-экономических
процессов и управления ими на региональном уровне,
овладение методами региональных исследований.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
Место дисциплины в
цикл, Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-10, ПК-16, ПК-18, ПК-19, ПК-20.
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате - природно – ресурсный потенциал, который определяет
экономический профиль региона;
освоения дисциплины
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
- структуру промышленности;
- особенности рыночной специализации;
- закономерности, принципы и факторы размещения
производительных сил;
Уметь:
- обрабатывать статистический материал;
- проводить анализ экономических карт;
- составлять картосхему.
Региональная экономика как наука. Отечественные
региональные исследования. Территориальная
организация общества. Социально-экономический
комплекс региона.
Регион как объект управления. Специализация и
комплексное развитие региона. Анализ социальноэкономического развития региона. Понятие и
классификация региональных рынков. Характеристика
основных региональных рынков. Конкурентная среда и
инфраструктура региональных рынков. Теоретические
основы регионального управления. Управление
региональным развитием. Региональная политика: цели и
методы реализации. Государственное регулирование
территориального развития. Свободные экономические
зоны
В процессе изучения дисциплины при реализации
различных видов учебной работы используются
следующие образовательные технологии: лекции
(вводная, лекция-информация, обзорная, проблемная),
семинары (традиционный, исследовательского типа),
имитационные технологии, кейс-технологии, занятиепрактикум.
1. Региональная экономика. Основной курс. Учебник
/Под ред.В.И. Видяпина, М.В. Степанова. – М.: ИНФРАи М, 2010.
2. Фетисов Г.Г., Орешин В.П. Региональная экономика и
управление: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.
3. Ермошина Г.П. Региональная экономика: учебное
пособие / Под ред. В.Я.Позднякова. – М.: ИНФРА-М,
2010.
4. Кистанов В.В., Копылов Н.В. Региональная экономика
России: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2002.
5. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики:
Учебник. – М.: ГУ ВШЭ, 2001.
6. Бильчак В.С., Захаров В.Ф. Региональная экономика.
Монография. – Калининград: Янтар.сказ, 1998.
http://www.gks.ru - Официальный сайт Федеральной
службы государственной статистики (Росстат)
http://www.rbk.ru (Росбизнесконсалтинг)
http://www.mnr.gov.ru – Министерство природных
ресурсов и экологии РФ.
http://www.mirkart.ru – Мир карт
http://www.demographia.ru - Институт демографических
исследований.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
72
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.4. Регионалистика
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Формирование системы знаний о пространственном
факторе социально-экономических процессов и
вооружение навыками анализа роли этого фактора в
развитии мирового хозяйства.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный
Место дисциплины в
цикл, Дисциплины по выбору
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-10, ПК-18, ПК-19, ПК-20.
Знания, умения и навыки, – понимать основные факты и положения регионалистики
получаемые в результате как научной дисциплины, факторы размещения
производительных сил, оценки природных, социальных,
освоения дисциплины
экономических и производственных потенциалов
регионов и знать территориальные характеристики
размещения народного хозяйства по отраслям.
— обладать системным представлением о структуре
регионалистики и ее теоретических основах, обладать
знаниями, навыками и умением формирования
аналитического подхода к задачам регионалистики,
решение которых необходимо в их будущей
профессиональной деятельности;
— ориентироваться в количественных и качественных
показателях уровня развития регионов, уметь
ранжировать экономические районы по географическим
показателям, природным ресурсам, социальной структуре
населения, экономическим показателям,
производственным ресурсам и т.д., ориентироваться в
тенденциях региональной политики федеральной власти,
в проблемах развития отдельных регионов, в задачах
совершенствования систему государственного
управления на современном этапе.
Теоретико-методологические аспекты курса.
Содержание дисциплины
Классификация стран. География природных ресурсов
мира. Мировая экономика и ее отраслевая и
региональная структура. Комплексная экономикогеографическая характеристика регионов мира
Лекции, практические (семинары), индивидуальные
Виды учебной работы
занятия, самостоятельная работа студентов
Бункина М.К. Национальная экономика. М.: Дело, 1997.
Используемые
272 с.
информационные,
инструментальные
и Регионы России. том 1.2. — М.: Госкомстат России, 1999,
2000, 2001.
программные средства
Родионова И.А. Региональная экономика: Учебное
Цель изучения
дисциплины
пособие для студентов экономических специальностей/
— М.: Изд-ва "Экзамен", 2003. —384С.
Российский статистический ежегодник. — М.:
Госкомстат России, 1998-2001.
Россия в цифрах: Краткий стат. сб. — М.: Госкомстат
России, 1999-2000.
Толстошеев В.В. Региональное экономическое право
России. — М.: БЕК, 1999.
Бабурин В.Л., Мазуров Ю.Л. Географические основы
управления: Курс лекций по экономической и
политической географии. Учеб. пособие. — М.: Дело,
2000. — 288 с.
Региональная экономика: Учеб. пособие для вузов. Под
ред. проф. Т.Г.Морозовой. 2-е изд.- М., 1999.
Козьева И.А., Кузьбожев Э.Н. Экономическая география
и Регионалистика: Учебное пособие. -М.: КНОРУС, 2005.
– 336 с.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
72
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.4. География транспорта
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Ознакомление студентов с функционированием
транспортных систем мира, типами транспорта,
перспективными направлениями развития. Развитие навыка
пространственного анализа транспортных сетей.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный цикл,
Место дисциплины в
Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-6, ПК-9.
Знания, умения и навыки, Знать: территориальную организацию современных
получаемые в результате транспортных систем и явлений в их собственных
проявлениях, включающих изучение их сетевых
освоения дисциплины
характеристик, терминалов, передвижений грузов,
пассажиров и услуг.
Уметь: выявлять способности и закономерности
становления и развития территориальных транспортных
систем.
Объяснять взаимодействие транспортно-географических
отношений и территориальных социально-экономических
систем разного иерархического ранга. Ориентироваться по
карте и знать все главные транспортные магистрали, узлы и
центры.
Исторические предпосылки развития различных видов
Содержание дисциплины
транспорта, транспортные системы мира и их
региональные особенности, типы транспорта и характерные
черты, транспортная инфраструктура, рынок
транспортных услуг, транспортные сети и коридоры,
Цель изучения
дисциплины
международные перевозки, транспортная система как
фактор развития внутреннего экономического пространства
и выхода на мировые рынки.
Лекции, практические (семинары), индивидуальные
Виды учебной работы
занятия, самостоятельная работа студентов
-География путей сообщения: 4 изд. – М.: Транспорт, 1987.
Используемые
– 224с.
информационные,
инструментальные
и -Надточий Г.Л. География морского судоходства. Учебник.
2 изд. – М.: Транспорт, 1979. – 295с.
программные средства
-Никольский И.В. География транспорта СССР. – М.: издво Московского ун-та, 1978. – 285с.
-Никольский И.В., Тоняев В.И., Ляхов К.С. География
водного транспорта СССР: Учебник для вузов. – 2 изд. – М.:
Транспорт, 1983. – 216с.
-Семина И.А., Кусков А.С. География транспорта:
Программа и методические указания. – Саранск, 2000. –
46с.
-Серебряков В.В. География морских путей: Учебник для
кадров массовых профессий. – М.: Транспорт, 1981. – 190с.
-Тархов С.А., Шлихтер С.Б. География транспортных
систем: Курс лекций. –М.: РОУ, ИГ РАН, 1995. – 148с.
-Шлихтер С.Б. География мировой транспортной системы.
Взаимодействие транспорта и территориальных систем
хозяйства. – М.: изд-во Московского ун-та, 1995. – 101с.,
ил.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
72
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.5. Геоглобалистика
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Формирование способностей и подготовка студентов к
исследовательской и практической работе над проблемами
глобализации в научных, образовательных организациях,
проектировании и экспертизе социально-экономической и
хозяйственной деятельности на территориях разного
иерархического уровня.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный цикл,
Место дисциплины в
Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-10, ПК-28, ПК-29.
Знания, умения и навыки, Знать: теоретические основы экономической и социальной
получаемые в результате географии и умение их использовать в географических
исследованиях; географические основы устойчивого
освоения дисциплины
развития на глобальном и региональном уровнях.
Уметь: применять свои знания для решения
исследовательских и прикладных задач; дать развернутую
характеристику глобальных проблем человечества.
Владеть: высоким уровнем знаний о глобализации и
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
Используемые
информационные,
инструментальные
программные средства
региона.
Геоглобалистика как область научного знания. Основные
понятия глобализации. Глобализация как стержневое
направление мирового развития. Предпосылки и движущие
силы развития глобализации. Глобальное информационное
пространство. Деятельность ТНК. Цивилизационный
подход в геоглобалистике. Определение понятия
цивилизации. Теоретические проблемы цивилизационного
подхода. Цивилизационный подход: проблемы численности
и границ цивилизаций. Основные направления
глобализации. Распространение либеральной демократии.
Развитие рыночной экономики. Всесторонняя интеграция
мировой экономики. Научно-техническая трансформация
производства и рынка рабочей силы. Усиление влияния
СМИ. Противоречия глобализации. Разрыв между Югом и
Севером Американизация. Ослабление роли национальных
государств и культур. Экономическая глобализация.
Мировое хозяйство: эволюция, евроцентризм. Миросистемная теория устройства современного мирового
хозяйства. Система государств как субъектов
международных экономических отношений. Трехъярусная
пространственная структура мирового хозяйства.
Глобальные проблемы человечества: Мира и разоружения,
экологическая, демографическая, продовольственная,
энергетическая и сырьевая, использования мирового океана,
мирного освоения космоса, преодоления отсталости
развивающихся стран. Соотношение глобализации и
регионализма.
В процессе изучения дисциплины используются как
традиционные, так и инновационные технологии
проектного, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения, самостоятельная работа.
Алисов Н.В., Хорев Б.С. Экономическая и социальная
география
и Богомолов О.Т. Анатомия глобальной экономики. М.: ИКЦ
«Академкнига», 2009. – 216 с.
Бусыгина
И.М.
Регионы
в
условиях
глобализации//Политическая
регионалистика.М.,РОССПЭН,2010
Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет
нашу жизнь / Пер. с англ. М.: Изд-во «Весь мир», 2011.
Глобализация и регионализм. Черноморский регион.
Балканы / В.В. Журкин, Н.К. Арбатова, В.А. Бабешко и др.
– М.: Интердиалект+, 2008. – 404 с.
Глобализация. Контуры целостного мира: монография. –
М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009. – 432.
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
72
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.5. География мирового развития
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Формирование целостного представления в области теории
организации мирового хозяйства как основы
индивидуальных образовательных потребностей студентов
и готовности использовать их в процессе обучения
географическим дисциплинам.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный цикл,
Место дисциплины в
Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-10, ПК-27.
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате основные понятия и термины в области «Мировое
хозяйство»; основные теории пространственной
освоения дисциплины
организации мирового хозяйства и научные направления;
основные особенности и специфику современных
мирохозяйственных процессов и международных
экономических отношений, направления экономической
политики в странах и регионах современного мира.
Уметь:
объяснять закономерности размещения производительных
сил на основе природных и историко-социальных условий,
сопоставлять между собой основные показатели социальноэкономического развития стран и регионов мира, адекватно
ориентироваться в современном геоэкономическом
пространстве; отбирать необходимую информацию из
различных источников и правильно ее интерпретировать:
ориентироваться в литературе по мировой экономике,
международным экономическим отношениям, географии
мирового хозяйства, отбирать достоверную информацию в
сети Интернет; читать тематические карты, статистические
данные, использовать ГИС-технологии; приводить примеры
отрицательного и положительного опыта социальноэкономического развития в различных странах и регионах
мира; выражать свою точку зрения, обсуждать другие точки
зрения на процессы социально-экономического развития;
Владеть:
приемами научного описания социально-экономических
процессов и явлений, навыками выполнения расчетнографических работ (заполнение таблиц, построение
графиков, схем и т. п.), построения контурных карт и
картосхем; методами получения и способами презентации
социально-экономической информации; формами
организации различных видов работы по освоению
учебного материала с
использованием проектно-исследовательской,
экскурсионной и музейной деятельности.
Введение. Мировое хозяйство: понятие, структура,
Содержание дисциплины
субъекты. Теории мировой экономики и международных
экономических отношений. Этапы развития мировой
Цель изучения
дисциплины
экономики и международных экономических отношений.
Современная пространственная организация мирового
хозяйства. Мировые рынки. Понятие мирового рынка.
Международное разделение труда и международная
торговля. Важнейшие процессы в развитии мировой
экономики и международных экономических отношений в
глобальном мире. Положение России в мировом хозяйстве.
В процессе изучения дисциплины используется как
Виды учебной работы
традиционные, так и инновационные технологии, активные
и интерактивные методы и формы обучения. Лекции,
практические занятия, разбор конкретных ситуаций,
деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская
работа.
Гладкий Ю.Н., Сухоруков В.Д. Общая экономическая и
Используемые
социальная география зарубежных стран: учеб. пособие. М.,
информационные,
инструментальные
и 2006. С. 390 – 299 (часть шестая).
География туризма: учебник / под ред. А.Ю. Александрвой.
программные средства
М.: Кнорус, 2008. 592 с.
Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География
мирового хозяйства. М.: ВЛАДОС, 1999. Ч. 4. С. 331 – 361.
Максаковский В.П. Географическая картина мира. Кн. 1. –
Общая характеристика мира/ В.П. Максаковский. – М.:
Дрофа, 2006. – С. 343 – 377
Максаковский В.П. Международный рынок капитала //
География в школе. 2008. №7, 8.
Максаковский В.П. Международный туризм: общие
вопросы // География в школе. 2009. №4. С. 10 – 17.
Максаковский В.П. Международный туризм: география //
География в школе. 2009. №5. С. 10 – 17.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы: __
Сайт ПРООН http://www.undp.ru/
сайт Росстата – www.gks.ru
сайт Международного центра социально-экономических
исследований Леонтьевский центр http://leontief.ru/
сайт Института региональной политики http://www.regionalistica.ru/
сайт Центра фискальной политики - http://www.fpcenter.ru/
сайт Министерства регионального развития http://www.minregion.ru/
сайт Мирового банка - http://web.worldbank.org
Формы текущего контроля Тестирование, контрольные работы.
успеваемости студентов
72
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
М.2.ДВ.6. Региональное планирование
шифр и наименование дисциплины по учебному плану
Цель изучения
дисциплины
Изучение теоретических основ и практики регионального
планирования, а также получение знаний в области
управления социально-экономическим развитием регионов
и муниципальных образований.
Дисциплина входит в раздел М.2. Профессиональный цикл,
Место дисциплины в
Дисциплины по выбору.
учебном плане
Формируемые компетенции ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-12, ПК-22, ПК-32.
Знания, умения и навыки, Знать:
получаемые в результате - подходы, методы и методики стратегического управления
и планирования в регионе,
освоения дисциплины
уметь:
- разрабатывать организационную структуру, адекватную
стратегию, целям и задачам, внутренним и внешним
условиям деятельности органа публичной власти,
осуществлять распределение функций, полномочий и
ответственности между исполнителями;
- разрабатывать системы стратегического, текущего и
оперативного контроля, владеть принципами и
современными методами управления операциями в
различных сферах деятельности;
- использовать информационные технологии для решения
различных исследовательских и административных задач;
- выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы
к их реализации;
- принимать организационные управленческие решения,
владеть:
- способностью к анализу, организации и планированию в
области управления регионом;
- технологиями управления персоналом и кадрового аудита;
- организационными способностями;
- способностью управлять в кризисных ситуациях;
- современными методами диагностики, анализа и решения
проблем, а так же методами принятия решений и их
реализации на практике;
- методами и специализированными средствами для
аналитической работы и научных исследований.
Планирование развития региона на федеральном уровне.
Содержание дисциплины
Планирование на региональном уровне: задачи, структура,
тенденции. Особенности применения методов и моделей в
региональном планировании. Формирование стратегии
социально-экономического развития региона. Принципы
разработки, задачи и содержание региональной стратегии.
Этапы и варианты разработки стратегии развития
социально-экономической системы субъекта РФ.
Индикативное планирование на региональном уровне.
Особенности индикативного планирования сырьевых
регионов. Недостатки и ошибки в разработке и реализации
региональных планов.
- проблемные лекции;
Виды учебной работы
-тренинги;
-тематические дискуссии;
-тьюторство;
-проведение открытого занятия с приглашением
специалистов из органов регионального планирования;
- проведение круглого стола с приглашением и участием
специалистов из органов регионального управления:
1. Закон РФ «О государственном прогнозировании и
Используемые
программах социально-экономического развития
информационные,
инструментальные
и Российской Федерации» (№ 115-ФЗ от 20.07.1995).
2. Андреев А.В. Основы региональной экономики: учебное
программные средства
пособие / А.В. Андреев, Л.М. Борисова, Э.В. Плучевская. М.: КНОРУС, 2007. - 336 с.
3. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в
условиях рынка: Учеб. пособие / Л.П. Владимирова. – М.:
Издательский Дом «Дашков и К», 2001. – 308 с.
4. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. М., ГУВШЭ, 2003
5. Краткосрочное прогнозирование регионального развития
в условиях неполной информации / Отв. редактор М.М.
Албегов. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 160 с.
6. Кузнецова О.В. Системная диагностика экономики
региона / О.В. Кузнецова , А.В. Кузнецов - М.: УРСС, 2006.
- 231 с.
7. Кузык Б.Н. Прогнозирование, стратегическое
планирование и национальное программирование: Учебник
/ Б.Н. Кузык, В.И. Кушлин, Ю.В. Яковец. - М.: ЗАО
«Издательство «Экономика»», 2008. - 75 с.
8. Прогнозирование и планирование экономики: Практикум
/ Под ред. Г.А. Кандауровой. – Минск: ИП
«Экоперспектива», 2003. – 151 с.
Формы текущего контроля Контрольные вопросы, рубежный контроль в форме тестов
и промежуточный контроль в форме теста.
успеваемости студентов
108
Форма
промежуточной Зачет
аттестации