ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Р.Е.Алексеева
Кафедра «Профессиональная педагогика и психология»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ
по подготовке к семинарскому занятию
по учебной дисциплине «Психология и педагогика»
Тема: Педагогические аспекты Российской образовательной системы
Учебные цели.
1. Уяснить сущность и содержание научно-педагогических разра-
боток проблемы состояния и функционирования образовательной системы Российской Федерации.
2. Закрепить понимание сущности основного понятийнокатегориального аппарата, используемого в сфере образования.
3. Проанализировать возможность применения теоретических разработок проблемы образования и обучения человека в учебнопознавательной деятельности студентов учреждений высшего
профессионального образования.
Отводимое время – 4 (2+2) часа.
Место проведения – учебная аудитория
Состав: учебная группа
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ СЕМИНАРА
1.
2.
Социокультурный феномен российского образования..
Учебный процесс как элемент образовательной системы.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Основная литература
1. Калюжный А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие. Главы 7-8
[Электронный ресурс] Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –
Н.Новгород: НГТУ, 2009. -336 с.
2. Калюжный А.С. Психология и педагогика: Курс лекций. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.nnspu.ru/materials/tef/psychology_pedagogics/course/
3. Реан А. А. Психология и педагогика : учеб. пособие. Главы 13, 15 / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. -432 с.
2. Дополнительная литература
1. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: учеб. пособие / Н.Г.Милорадова.
–СПб, Гардарики, 2009. -336 с.
2. Самыгин С.И. Психология и педагогика: учеб. пособие / С.И.Самыгин,
С.А.Сущенко, О.А.Колодницкая. –М,: Феникс, 2009. -384 с.
3. Психология и педагогика. Федеральный фонд учебных ресурсов [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.ido.edu.ru/ffec/psych-index.html
ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРУ НЕОБХОДИМО
1.
С использованием рекомендуемой литературы углубить и закрепить знание содержания прочитанных лекций № 6 и 7 курса «Психология и педагогика».
2.
При подготовке к обсуждению вопросов семинара особое внимание обратить на
их концептуальные положения.
1 вопрос (семинар № 1):
 образование как общечеловеческая ценность;
 содержание образования;
 особенности образования взрослых;
 единство образования и самообразования;
 проблема непрерывного образования;
 главная цель образования;
 содержание и система образования;
 аттестация, лицензирование и аккредитация;
 управление образовательной системой;
 мониторинг системы образования;
 оценка качества образования.
2 вопрос (семинар № 2):
 понятие и гуманистический характер процесса обучения;
 цели обучения;
 основные функции обучения;
 мотивация в учебном процессе;
 факторы обучения;
 информатизация учебного процесса;
 закономерности обучения;
 принципы обучения;
 основные теории и концепции обучения;
 зарубежные теории обучения.
3.
Основываясь на изученном учебном материале быть готовым ответить на вопросы и выполнить следующие учебные задания.
1 вопрос (семинар № 1):

в чем заключается общечеловеческая ценность образования?

каким образом обеспечивается единство образования и самообразования?

изложите содержание и систему образования Российской Федерации;

в чем заключается сущность процедур аттестации, лицензирования и
аккредитации образовательных учреждений;

каковы компетенции государственных органов в управлении образовательной системой страны?
2
4.
2 вопрос (семинар № 2):

изложите понятие и гуманистический характер обучения, его цели и
подходы к формированию содержания;

раскройте содержание основных функций обучения, сущность педагогического анализа, а также мотивации в обучении;

изложите понятие и сущность основных классических принципов обучения;

раскройте основные этапы комбинированного урока;

каковы профессиональные качества педагога и стили его педагогического общения?
Подготовить:
к семинару № 1:
► Доклад (до 20 мин): «Состояние и перспективы информатизации отечественного образования ».
Цели доклада:
1. Основываясь на результатах изучения доступных информационных источников изложить состояние и перспективы информатизации образовательной системы Российской Федерации.
2. На основе самостоятельного теоретического анализа оценить эффективность предлагаемых проектов информатизации отечественной образовательной системы с позиции студента учреждения высшего профессионального образования.
Опорный информационный источник: Прокудин Д.Е. Информатизация
отечественного образования: итоги и перспективы // Internet.
http://anthropology.ru/ru/texts/prokudin/art_inf_edu.html
► Выставку и обзор учебной, учебно-методической и популярной литературы, периодических изданий и Интернет-ресурсов по теме семинара.
к семинару № 2:
 Сообщение (до 10 мин):
«Содержание профессионально-педагогической
деятельности выпускника высшей школы».
Цели сообщения:
1. Изложить сущность и структуру педагогической деятельности.
2. Раскрыть понятие «Педагогическое общение».
3. Довести до студентов сущность, содержание и особенности стилей педагогического руководства.
Опорный информационный источник: Реан А. А. Психология и педагогика : учеб. пособие. Глава 14 / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. -432 с
Профессор кафедры «Профессиональная психология и педагогика»
А.Калюжный
«____» октября 2009 года.
3