Зачет № 4 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 1

Зачет по темам: «Свойства живых организмов»,
«Химический состав, строение, деление клетки»
6 класс
Вариант 1
1. Выберите правильные ответы.
1) Клеточное строение имеют:
а) растения;
б) все живые организмы;
в) животные.
2) Раздражимость характерна:
а) только для растений;
б) только для животных;
в) для всех живых организмов.
3) Питание – это:
а) поступление в организм кислорода;
б) получение необходимых веществ из окружающей среды;
в) выделение ненужных веществ.
2. Отметьте знаком «+» правильные, а знаком «–» неправильные
утверждения.
1) Все живые организмы имеют сходный химический состав.
2) Кислород, углерод, азот, водород – наиболее
распространенные элементы в живой природе.
3) Кислород, углерод, азот, водород – элементы, характерные
только для живой природы.
4) Белки – основной источник энергии.
5) Углеводы являются носителями наследственной информации.
3. Закончите предложения.
1) Клетка окружена тонкой полупроницаемой перегородкой,
которая называется...
2) Внутри клетки находится полужидкая среда, которая
называется...
3) Ядро выполняет функцию...
4) Синтез белка осуществляется в...
5) Процесс проникновения в клетку твердых частиц называется...
4. Чем растительная клетка отличается от животной?
5. Какой процесс деления показан на рисунке (митоз или мейоз)?
Почему вы так решили?
6. Приготовьте микропрепарат кожицы лука, зарисуйте его и
подпишите названия органоидов, которые вы видите в
микроскоп.
Зачет по темам: «Свойства живых организмов»,
«Химический состав, строение, деление клетки»
6 класс
Вариант 2
1.Отметьте знаком «+» правильные, а знаком «–» неправильные
утверждения.
1) Все живые организмы состоят из клеток.
2) Бактерии – это одноклеточные животные.
3) Растения питаются готовыми органическими веществами.
4) Все живые организмы обладают подвижностью.
5) Растения – основной источник кислорода на Земле.
2. Выберите правильные ответы.
1) Наиболее распространенными элементами в клетках живых
организмов являются:
а) кислород, углерод, азот, водород;
б) азот, водород, кислород, сера;
в) углерод, фосфор, водород, кислород.
2) Нуклеиновые кислоты выполняют:
а) опорную функцию;
б) энергетическую функцию;
в) функцию хранения и передачи наследственных признаков.
3) К продуктам питания, особенно богатым углеводами, относятся:
а) хлеб, картофель, яблоки, свекла;
б) сало, подсолнечное масло, сметана;
в) мясо, рыба, яйца.
3. Закончите предложения.
1) Процесс поглощения клеточной мембраной жидкостей
называется...
2) Органоиды зеленого цвета, которые участвуют в фотосинтезе,
называются...
3) Клеточный центр выполняет функцию...
4) Клеточный сок содержится в...
5) Внутренняя полужидкая среда клетки называется...
4. Какие органоиды встречаются в клетках всех живых организмов?
5. Какой процесс деления показан на рисунке (митоз или мейоз)?
Почему вы так решили?
6. Приготовьте микропрепарат элодеи, зарисуйте его и подпишите
названия органоидов, которые вы видите в микроскоп.
Зачет по темам: «Свойства живых организмов»,
«Химический состав, строение, деление клетки»
6 класс
Вариант 3
1. Отметьте знаком «+» правильные, а знаком «–» неправильные
утверждения.
1) Расти могут только растения.
2) Растения способны активно перемещаться с одного места на другое.
3) Выделение происходит у всех живых организмов.
4) Растения и грибы относятся к одному царству.
2. Выберите правильные ответы.
1) В состав живых организмов входят органические вещества:
а) вода, минеральные соли;
б) белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.
2) Углеводы выполняют:
а) только опорную функцию;
б) только энергетическую функцию;
в) опорную, энергетическую, запасающую, защитную функции.
3) К продуктам питания особенно богатыми белками, относятся:
а) хлеб, картофель, яблоки, свекла;
б) сало, подсолнечное масло, сметана;
в) мясо, рыба, яйца.
3. Закончите предложения.
1) Процесс поглощения клеточной мембраной твердых частиц вещества
называется...
2) Органоиды, участвующие во внутриклеточном пищеварении,
называются...
3) Хромосомы содержатся в...
4) Органоиды, участвующие в клеточном дыхании, вырабатывающие
энергию, называются...
5) Многочисленные канальцы, пронизывающие всю клетку, по которым
осуществляется транспорт веществ, называются...
4. Какие органоиды присущи как растительной, так и животной клетке?
5. Какой процесс деления показан на рисунке (митоз или мейоз)? Почему вы
так решили?
6. Рассмотрите микропрепарат инфузории туфельки, зарисуйте одну клетку,
подпишите названия органоидов, которые вы видите в микроскоп.
Зачет по темам: «Свойства живых организмов»,
«Химический состав, строение, деление клетки»
6 класс
Вариант 4
1. Выберите правильные ответы.
1) Обмен веществ происходит:
а) у растений;
б) у всех живых организмов;
в) у животных.
2) Размножение характерно:
а) только для растений;
б) только для животных;
в) для всех живых организмов.
3) Дыхание – это:
а) поступление в организм кислорода;
б) получение необходимых веществ из окружающей среды;
в) выделение ненужных веществ.
2. Отметьте знаком «+» правильные, а знаком «–»
неправильные утверждения.
1) Глюкоза, гликоген, сахароза, клетчатка, крахмал –
разновидности углеводов.
2) Вода – хороший растворитель.
3) Углеводы выполняют только опорную функцию.
4) Жиры служат запасным источником энергии.
5) Сходство химического состава и клеточное строение у
растений и животных говорят о единстве органического мира.
3. Закончите предложения.
1) Внутренняя полужидкая среда клетки называется...
2) Клетки растений поверх плазматической мембраны
окружены толстой и прочной...
3) Органоид, который упаковывает выделяемые клеткой
продукты в гранулы, называется...
4) Энергия, необходимая для жизнедеятельности клетки,
вырабатывается в...
5) Синтез белка происходит в...
4. Чем отличается растительная клетка от животной?
5. Какой процесс деления (митоз или мейоз) показан на
рисунке? Почему вы так решили?
6. Приготовьте микропрепарат кожицы лука, зарисуйте одну
клетку и подпишите названия органоидов, которые вы видите
в микроскоп.
Зачет № 2 по теме «Ткани растений и животных» 6 класс
Вариант 1
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Ткань – это группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям.
2. Образовательная ткань растения находится только в верхушке побега.
3. Роль скелета у растения выполняет основная ткань.
4. Покровная ткань растений образует древесину деревьев.
5. Сосуды и ситовидные трубки растений относятся к образовательной ткани.
2. Составьте и запишите три трехзначные числа, в каждом из которых первая
цифра соответствует названию ткани в первом столбце, вторая – определению
строения ткани из второго столбца, третья – функции ткани из третьего столбца
таблицы.
3. Понятия «поперечнополосатая», «гладкая», «сердечная» относятся к … ткани.
4. Какой тип ткани изображен на рисунке? Что вы знаете об этой ткани?
5. Подготовьте микроскоп к работе и рассмотрите предложенный вам
микропрепарат № 1. Что это за объект? Какие ткани можно видеть на этом
микропрепарате? Зарисуйте микропрепарат и подпишите названия тканей.
Зачет № 2 по теме «Ткани растений и животных» 6 класс
Вариант 3
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Ткань – это группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям.
2. Образовательная ткань растения находится только в зародыше.
3. Хлоропласты находятся в клетках основной ткани.
4. Ткани, образующие растение, состоят только из живых клеток.
5. Проводящая ткань в растении состоит из сосудов и ситовидных трубок.
2. Составьте и запишите три трехзначные числа, в каждом из которых первая
цифра соответствует названию ткани в первом столбце, вторая – определению
строения ткани из второго столбца, третья – функции ткани из третьего столбца
таблицы.
3. Понятия «мякоть листа и плодов», «мягкие части цветка» относятся к… ткани.
4. Какой тип ткани изображен на рисунке? Что вы знаете об этой ткани?
5. Подготовьте микроскоп к работе и рассмотрите предложенный вам
микропрепарат № 3. Что это за объект? Какие ткани можно видеть на этом
микропрепарате? Зарисуйте микропрепарат и подпишите названия тканей.
Зачет № 2 по теме «Ткани растений и животных» 6 класс
Вариант 4
1. Составьте и запишите три трехзначные числа, в каждом из которых первая цифра
соответствует названию ткани в первом столбце, вторая – определению строения
ткани из второго столбца, третья – функции ткани из третьего столбца таблицы.
2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
2. Эпителиальная ткань состоит из свободно расположенных клеток.
3. Костная, хрящевая ткани – это виды нервной ткани.
4. Мышечная ткань делится на три типа – поперечнополосатая, гладкая и сердечная.
5. Основное свойство нервной ткани – это возбудимость и проводимость.
3. Понятия «кость», «кровь», «хрящ», «жир» относятся к… ткани.
4. Какой тип ткани изображен на этом рисунке? Что вы знаете об этой ткани?
5. Подготовьте микроскоп к работе и рассмотрите предложенный вам
микропрепарат № 4. Что это за объект? Какие ткани можно видеть на этом
микропрепарате? Зарисуйте микропрепарат и подпишите названия тканей.
Зачет № 3 по теме
«Органы и системы органов растений и животных»
Вариант 1
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Все растения имеют цветки.
2. Корень удерживает растение в почве.
3. Морковь и фасоль имеют стержневую корневую систему.
4. Почка – это зачаточный побег.
5. Главная часть цветка – венчик, так как он привлекает насекомых для
опыления.
2. Составьте и выпишите три трехзначных числа, найдя соответствие между
словами в трех столбцах.
Корень (1)
Лист (2)
Цветок (3)
3. Закончите предложения.
1. Часть тела, выполняющая определенную функцию, называется ...
2. Органы, расположенные в полости тела, называются ...
3. Трахеи, легкие, жабры относятся к ... системе.
4. Что объединяет такие понятия, как головной мозг, спинной мозг, нервы?
5. Какая разница между желудком и кишечником?
6. Рассмотрите рисунок пищеварительной системы голубя. Что обозначено
цифрами 1–7?
Зачет № 3 по теме
«Органы и системы органов растений и животных»
Вариант 2
1. Выпишите номер вопроса, против него запишите букву правильного
ответа.
1. Цветковые растения имеют:
а) корень и побег;
б) корень, побег, цветки, плоды с семенами;
в) побег, цветки, плоды с семенами.
2. Корневая система:
а) удерживает растение в почве;
б) удерживает растение в почве и обеспечивает поступление в него
воды и питательных веществ;
в) обеспечивает поступление в растение воды и минеральных солей,
удерживает его в почве, служит местом запасания питательных
веществ.
3. Главной частью цветка являются:
а) пестик и лепестки;
б) венчик и тычинки;
в) тычинки и пестик.
2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Органы, объединенные общей функцией, составляют систему
органов.
2. Сердце, почки, легкие – это внутренние органы.
3. Выделительная система обеспечивает газообмен в организме.
4. Опорно-двигательная система образована скелетом.
5. Кровеносная система разносит по организму растворенные в крови
вещества.
3. Сопоставьте название органа в левой колонке таблицы с
выполняемыми им функциями в правой колонке.
4. Что объединяет такие понятия, как пищевод, желудок, кишечник?
5. Какая разница между листом и сердцем?
6. Рассмотрите рисунок пищеварительной системы лягушки. Что
обозначено цифрами 1–7?
Зачет № 3 по теме
«Органы и системы органов растений и животных»
Вариант 3
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Орган – это часть тела организма, выполняющая определенные функции.
2. У одуванчика мочковатая корневая система.
3. Побег состоит из стебля, листьев и почек.
4. Почки, которые содержат зачатки цветка, называются листовыми.
5. Стебель может выполнять запасающую функцию.
2. Составьте и запишите три двухзначных числа, находя соответствие между
словами в трех столбцах.
Стебель (1)
Семя (2)
Плод (3)
Семядоля, эндосперм (4)
Сочные и сухие (5)
Луб, камбий, древесина (6)
Защита семян и их распространение (7)
Проводящая, запасающая (8)
Зародыш, размножение (9)
3. Закончите предложения.
1. Группа связанных между собой органов, выполняющих определенную
функцию, называется ...
2. Физиологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней
секреции, это – ...
3. Пищевод, желудок, кишечник относятся к ... системе.
4. Что объединяет такие понятия, как трахеи, жабры, легкие?
5. Какая разница между сердцем и желудком?
6. Рассмотрите рисунок пищеварительной системы рыбы. Что обозначено
цифрами?
Зачет № 3 по теме
«Органы и системы органов растений и животных»
Вариант 4
1. Выпишите номер вопроса, против него запишите букву правильного
ответа.
1. Зародыш семени состоит из:
а) почечки и семядолей;
б) зародышевого корешка, стебелька, почечки и семядолей;
в) зародышевого корешка, стебелька и почечки.
2. Главной частью цветка являются:
а) пестик, и тычинки;
б) венчик и тычинки;
в) лепестки.
3. Почка – это:
а) зачаточный стебель;
б) зачаточный лист;
в) зачаточный побег.
2. Сопоставьте название органа в левой колонке таблицы с
выполняемыми им функциями в правой колонке.
3. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Часть тела, выполняющая определенную функцию, называется
органом.
2. Животные дышат только легкими.
3. Нервная система позвоночных животных состоит из головного мозга
и нервов.
4. Согласованную работу органов обеспечивает деятельность нервной и
эндокринной систем.
5. Впервые нервная система появляется у плоских червей.
4. Что объединяет такие понятия, как яичники и семенники?
5. Какая разница между жабрами и легкими?
6. Рассмотрите рисунок пищеварительной системы дождевого червя.
Что обозначено цифрами 1–6?
Зачет № 4 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 1»
6 класс
Вариант 1
1. Выпишите номер вопроса, против него запишите букву
правильного ответа.
1. Питание – это процесс:
а) переваривания пищи;
б) поступления в организм, переваривания и всасывания
питательных веществ;
в) образования кислорода и углекислого газа.
2. Пищеварение – это процесс:
а) механической и химической переработки пищи;
б) только всасывания питательных веществ;
в) поступления пищи в организм.
3. Фермент слюны, расщепляющий крахмал до сахара, это:
а) пепсин;
б) трипсин;
в) амилаза;
г) мальтаза.
4. К органам пищеварительной системы НЕ относятся:
а) легкие;
б) желудок;
в) печень;
г) кишечник.
5. Только среди животных встречаются паразиты:
а) да;
б) нет.
2. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова
(используйте слова-подсказки, приведенные в скобках).
Вставленные слова подчеркните.
Дыхание протекает в (хлоропластах, митохондриях). При
этом углекислый газ (поглощается, выделяется), кислород
(поглощается, выделяется), а органические вещества
(расходуются, накапливаются) и масса растения
(увеличивается, уменьшается). При дыхании растение
(накапливает, расходует) энергию, необходимую для его
жизнедеятельности.
3. Что объединяет такие понятия, как сосуды и ситовидные
трубки ?
4. Дайте определения следующим терминам: артерия,
предсердие, эритроциты.
5. Чем теплокровные животные отличаются от
холоднокровных?
6. В две пробирки с желудочным соком добавили раствор
куриного белка. Первую пробирку в течение часа держали
при температуре 37 °С, а вторую – в снегу. Через час белок в
первой пробирке растворился, а во второй – нет. Объясните,
почему это произошло.
Зачет № 4 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 1»
6 класс
Вариант 2
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Питание – это процесс получения живым организмом питательных
веществ.
2. Пищеварение свойственно всем живым организмам.
3. Животные потребляют готовые органические вещества.
4. Только среди животных встречаются паразиты.
5. Ферменты – это особые белки, способствующие пищеварению.
2. Выпишите номера предложений, относящихся к дыханию.
1. Кислород выделяется.
2. Кислород поглощается.
3. Углекислый газ выделяется.
4. Углекислый газ поглощается.
5. Органические вещества расходуются.
6. Органические вещества накапливаются.
7. Происходит в хлоропластах.
8. Происходит в митохондриях.
9. Происходит на свету.
10. Происходит на свету и в темноте.
11. Происходит во всех органах растения.
12. Происходит только в зеленых частях растения.
13. Масса растения уменьшается.
14. Масса растения увеличивается.
3. В чем различие понятий сосуды и ситовидные трубки?
4. Дайте определение следующим терминам: вена, желудочек,
гемолимфа.
5. В чем различие обмена веществ у холоднокровных и теплокровных
животных?
6. Два кусочка накрахмаленной марли смочили слюной, один кусочек
держали между ладоней, создав температуру 37 °С, а другой оставили
лежать на столе при температуре 20 °С. Через 5 минут оба кусочка
поместили в раствор йода, и они окрасились в синий цвет, но на первом
проступило четкое белое пятно в том месте, где была нанесена слюна, а
на втором это пятно было нечеткое. Как вы это объясните?
Зачет № 4 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 1»
6 класс
Вариант 3
1. Выпишите номер вопроса, против него запишите букву
правильного ответа.
1. Мертвыми организмами и их остатками питаются:
а) змеи;
б) осины;
в) гиены;
г) мыши.
2. К паразитам относятся:
а) амеба;
б) блоха;
в) росянка;
г) таракан.
3. Растениями питаются:
а) белки;
б) клещи;
в) совы;
г) божья коровка.
4. К хищникам относится:
а) дождевой червь;
б) клещ;
в) лиса;
г) мышь.
5. Подберезовик и береза предпочитают существовать
вместе, потому что:
а) дерево получает от гриба минеральные соли и воду, а гриб
от дерева – некоторые органические вещества;
б) дерево помогает грибу удерживаться в почве;
в) гриб снабжает дерево кислородом;
г) человеку легче найти гриб под соответствующим деревом.
2. Рассмотрите сравнительную таблицу «Фотосинтез.
Дыхание». Восстановите пропущенные слова в строчках
таблицы.
3. Что объединяет такие понятия, как вены, артерии,
капилляры, сердце?
4. Дайте определение следующим терминам: капилляр,
лейкоцит, кровь.
5. Какие преимущества дает животным теплокровность?
6. В пробирку с желудочным соком добавили раствор
куриного белка и выдержали 1 час при температуре 37 °С.
Белок растворился. Объясните, как это произошло.
Зачет № 4 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 1»
6 класс
Вариант 4
1. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова (используйте
слова-подсказки, приведенные в скобках). Вставленные слова
подчеркните.
Фотосинтез протекает в (хлоропластах, митохондриях). При этом
углекислый газ (поглощается, выделяется), кислород (поглощается,
выделяется), а органические вещества (расходуются, накапливаются)
и масса растения (увеличивается, уменьшается). При фотосинтезе
растение (накапливает, расходует) энергию, необходимую для его
жизнедеятельности.
2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Все живые организмы дышат.
2. Одноклеточные организмы дышат всей поверхностью тела.
3. Устьица – органы дыхания дождевого червя.
4. Трахейное дыхание характерно для насекомых.
5. Жабрами дышат только рыбы.
3. Выберите необходимые понятия и расположите их последовательно,
показав движение воды и минеральных солей при почвенном питании
растения.
1. Сосуды древесины.
2. Ситовидные трубки коры.
3. Корневые волоски зоны всасывания корня.
4. Лист.
5. Зона проведения корня.
6. Зона деления и роста корня.
4. Дайте определение следующим терминам: плазма, гемоглобин,
сердце.
5. Сравните обмен веществ у растений и животных. Укажите черты
сходства и различия.
6. Накрахмаленную марлю смочили слюной и выдержали 5 минут при
температуре 37 °С. Затем марлю поместили в раствор йода. Вся марля
окрасилась в синий цвет, а то место, где была нанесена слюна осталось
белым. Как вы это объясните?
Зачет № 5 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 2»
6 класс
Вариант 1
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Все живые организмы имеют внутренний скелет.
2. Некоторые простейшие имеют наружный скелет.
3. Скелет выполняет опорную и защитную функции, а также
служит местом прикрепления внутренних органов.
4. Членистоногие имеют внутренний скелет.
5. Раковины моллюсков – это наружный скелет.
2. Распределите перечисленных животных на три группы по
способу передвижения.
1. Пчела.
2. Окунь.
3. Дельфин.
4. Лошадь.
5. Летучая мышь.
6. Заяц.
7. Гепард.
8. Пеликан.
9. Синий кит.
3. Перепишите текст, вставив пропущенные слова.
Используйте слова- подсказки, помещенные после текста.
Координация и регуляция жизнедеятельности организмов
осуществляется благодаря работе ... и эндокринной систем. В
основе деятельности нервной системы лежат ... . Различают
условные, и ... рефлексы. Рефлекс – это ответная реакция
организма на раздражение, осуществляемая с помощью ...
системы. В основе работы эндокринной системы лежит
действие химических веществ – ... .
(Мышечной/нервной; рефлексы/раздражения;
приобретенные/безусловные; нервной/эндокринной;
гормонов/ферментов.)
4. Что общего между пестиком и тычинкой?
5. Выпишите номера вопросов, против них запишите буквы
правильных ответов.
1. Половой способ размножения встречается только у:
а) растений;
б) всех живых организмов;
в) многоклеточных живых организмов.
2. К гермафродитам относится:
а) дождевой червь;
б) амеба;
в) заяц-беляк.
3. Наружное оплодотворение происходит у:
а) птиц, млекопитающих;
б) рыб, земноводных;
в) пресмыкающихся.
6. В чем плюсы и минусы бесполого размножения?
Зачет № 5 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 2»
6 класс
Вариант 2
1. Выпишите номера вопросов, против них запишите буквы
правильных ответов.
1. Все животные имеют внутренний скелет:
а) да;
б) нет.
2. Наружный скелет имеют:
а) простейшие;
б) некоторые простейшие, большинство моллюсков,
членистоногие;
в) только простейшие и моллюски.
3. Внутренний скелет имеют:
а) только некоторые простейшие;
б) только позвоночные животные и членистоногие;
в) позвоночные, некоторые моллюски и простейшие
(радиолярии).
2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Растения способны к активным движениям, они могут
перемещаться с места на место.
2. Инфузория-туфелька передвигается с помощью
ложноножек.
3. Эвглена движется с помощью жгутика.
4. Движение дождевого червя связано с сокращением только
кольцевых мышц.
5. Хвосты рыб и китообразных расположены в одной
плоскости.
3. Соствьте и запишите три трехзначных числа, найдя
соответствие в следующих словах.
1. Гипофиз.
2. Щитовидная железа.
3. Поджелудочная железа.
4. Инсулин.
5. Гормон роста.
6. Т3 и Т4 гормоны (трийодтиронин и тетрайодтиронин).
7. Гигантизм.
8. Сахарный диабет.
9. Базедова болезнь.
4. Что общего между яйцеклеткой и сперматозоидом?
5. Дайте определение следующим терминам:
ГАМЕТА, ЗИГОТА, ОПЛОДОТВОРЕНИЕ.
6. Каково биологическое значение двойного оплодотворения
у цветковых растений?
Зачет № 5 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 2»
6 класс
Вариант 3
1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Линька характерна для земноводных животных.
2. У позвоночных внутренний скелет.
3. Скелет позвоночных состоит из скелета головы, туловища и
конечностей.
4. У рака наружный скелет.
5. У древесных растений опорой служит проводящая ткань.
2. Выберите из перечисленных особенностей строения животных
характерные только для птиц в связи со способностью к полетам:
а) внутренний скелет;
б) кости облегченные, заполнены воздухом;
в) тело делится на голову, туловище и конечности;
г) грудная клетка имеет киль;
д) передние конечности видоизменились в крылья;
е) хорошо развито зрение;
ж) тело покрыто перьями;
з) теплокровность.
3. Дайте определение следующим понятиям:
РЕФЛЕКС, ИНСТИНКТ, ГОРМОН.
4. Что общего в размножении мхов и папоротников?
5. Выберите из перечисленных животных тех, для которых характерно
прямое развитие (без превращения):
а) олень; б) лягушка; в) бабочка-капустница; г) саранча; д) таракан; е)
мышь.
6. Какие преимущества дает цветковым растениям наличие у
них семян?
Зачет № 5 по теме «Жизнедеятельность организмов. Ч. 2»
6 класс
Вариант 4
1. Выпишите номера животных, имеющих наружный скелет.
1. Окунь.
2. Майский жук.
3. Речной рак.
4. Голубь.
5. Устрица.
6. Кошка.
7. Человек.
2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.
1. Движение большинства многоклеточных животных
связаны с сокращением мышц.
2. Некоторые моллюски используют реактивный способ
передвижения.
3. Способностью к полету обладают только насекомые и
птицы.
4. Человек – пальцеходящее животное.
5. Быстрее всех бегают стопоходящие животные.
3. Выпишите номера вопросов, против них запишите буквы
правильных ответов.
1. Рефлекс – это:
а) ответная реакция организма на раздражение;
б) ответная реакция организма на раздражение, которая
осуществляется при участии нервной системы.
2. Нервная система появляется впервые у:
а) плоских червей;
б) кишечнополостных;
в) позвоночных.
3. У насекомых:
а) сетчатая нервная система;
б) узловая нервная система;
в) нет нервной системы.
4. Что общего в размножении гидры и дрожжей?
5. Дайте определение следующим терминам:
ЯЙЦЕКЛЕТКА, СЕМЕННИКИ, ГЕРМАФРОДИТ.
6. Что общего во всех формах бесполого размножения?
Зачет № 1
Bариант 1.
1. 1–б; 2–б; 3–б. 2. «+»: 1, 2. 3. 1. Плазматическая мембрана. 2. Цитоплазма. 3.
Хранения наследственной информации. 4. Рибосомах. 5. Фагоцитоз. 4.
Наличием клеточной стенки, вакуолей с клеточным соком, хлоропластов. 5.
Митоз.
Bариант 2.
1. «+»: 1, 5. 2. 1–а, 2–в, 3–a. 3. 1. Пиноцитоз. 2. Хлоропласты. 3. Деления
клетки. 4. Вакуолях. 5. Цитоплазма. 4. Плазматическая мембрана,
цитоплазма, ядро или ядерное вещество. 5. Мейоз.
Bариант 3.
1. «+»: 3. 2. 1–б, 2–в, 3–в. 3. 1. Фагоцитоз. 2. Лизосомы. 3. Ядре. 4.
Митохондрии. 5. ЭПС. 4. Плазматическая мембрана, цитоплазма, ядро,
митохондрии, ЭПС, рибосомы. 5. Митоз.
Bариант 4.
1. 1–б, 2–в, 3–a. 2. «+»: 1, 2, 4, 5. 3. 1. Цитоплазма. 2. Клеточной стенкой. 3.
Комплекс Гольджи. 4. Митохондриях. 5. Рибосомах. 4. Наличием клеточной
стенки, вакуолей с клеточным соком и хлоропластов в растительной клетке;
лизосом, клеточного центра – в животной. 5. Мейоз.
Зачет № 2
Bариант 1.
1. «+»: 1. 2. 159; 267; 348. 3. Мышечной. 4. Нервная ткань.
Bариант 2.
1. 168; 247; 359. 2. «+»: 2, 3, 5. 3. Проводящей. 4. Костная ткань.
Bариант 3.
1. «+»: 1, 3, 5. 2. 159; 267; 348. 3. Основной. 4. Кровь.
Bариант 4.
1. 158; 269; 347. 2. «+»: 1, 4, 5. 3. Соединительной. 4. Эпителиальная ткань.
Зачет № 3
Bариант 1.
1. «+»: 2, 3, 4. 2. 158; 249; 367. 3. 1. Орган. 2. Внутренние. 3. Дыхательной. 4.
Нервная система. 5. В желудке пища переваривается, в кишечнике –
всасывается. 6. 1 – ротовая полость, 2 – пищевод, 3 – зоб, 4 – желудок, 5 –
кишечник, 6 – анальное отверстие, 7 – печень.
Bариант 2.
1. 1–б, 2–в, 3–в. 2. «+»: 1, 2, 5. 3. 1–в, 2–a, 3–б. 4. Относятся к
пищеварительной системе. 5. Лист – это орган растения, сердце – орган
животного. 6. 1 – ротовое отверстие, 2 – глотка, 3 – пищевод, 4 – желудок, 5 –
кишечник, 6 – анальное отверстие, 7 – печень.
Bариант 3.
1. «+»: 1, 3, 5. 2. 168; 249; 357. 3. 1. Системой органов. 2. Гормоны. 3.
Пищеварительной. 4. Это органы дыхания. 5. Сердце – кровеносная система,
желудок – пищеварительная. 6. 1 – ротовое отверстие, 2 – глотка, 3 –
пищевод, 4 – желудок, 5 – кишечник, 6 – анальное отверстие.
Bариант 4.
1. 1–б, 2–а, 3–в. 2. 1–в, 2–a, 3–б. 3. «+»: 1, 4. 4. Относятся к половой системе.
5. Жабры – орган дыхания водных животных, легкие – наземных. 6. 1 –
ротовое отверстие, 2 – глотка, 3 – пищевод, 4 – зоб, 5 – желудок, 6 –
кишечник.
Зачет № 4
Bариант 1.
1. 1–б, 2–а, 3–в, 4–а, 5–б. 2. Митохондриях, выделяется, поглощается,
расходуются, уменьшается, расходует. 3. И те и другие относятся к
проводящей ткани растений.
Bариант 2.
1. «+» 1, 3, 5. 2. 2, 3, 5, 8, 10, 11, 13. 3. По сосудам движутся вода и
минеральные вещества, по ситовидным трубкам – органические вещества.
Bариант 3.
1. 1–в, 2–б, 3–а, 4–в, 5–а. 2. A– выделяется, Б – выделяется, В –
накапливаются, Г – митохондриях, Д – на свету, Е – во всех частях растения,
Ж – увеличивается. 3. Относятся к кровеносной системе.
Bариант 4.
1. Хлоропластах, поглощается, выделяется, накапливаются, увеличивается,
накапливает. 2. «+»: 1, 2, 4. 3. 3-->5-->1-->4.
Зачет № 5
Bариант 1.
1. «+»: 2, 3, 5. 2. 1, 5, 8 – летают; 2, 3, 9 – плавают; 4, 6, 7 – бегают. 3.
Нервной, рефлексы, безусловные, нервной, гормоны. 4. Содержат половые
клетки. 5. 1–б, 2–а, 3–б.
Bариант 2.
1–б, 2–6, 3–в. 2. «+»: 3. 3. 157; 269; 348. 4. Это половые клетки (гаметы).
Bариант 3.
1. «+»: 1, 2, 3, 4. 2. б, г, д, ж. 4. Размножаются спорами. 5. а, г, д, е.
Bариант 4.
1. 2, 3, 5. 2. «+»; 1, 2. 3. 1–б, 2–б, 3–б. 4. Размножаются почкованием.