Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26 комбинированного вида» г. Мурома Владимирской области Конспект заседания семейного клуба «Открой свое сердце» для семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе неохваченных дошкольным образованием. Тема: «О здоровье всерьез» Подготовил: социальный педагог Булавкина Екатерина Владимировна, 28.04.1982 года рождения. I квалификационная категория. Общий стаж-8 лет. Участники заседания: социальный педагог, инструктор по физической культуре, медсестра, старший воспитатель, родители, психологи и старшие воспитатели детских садов округа Муром. Форма проведения: отрытое родительское собрание в виде практикума. Цель: пропаганда здорового образа жизни среди родителей Задачи: раскрыть сущность психологического, физического здоровья детей дошкольного возраста; сформировать представления о способах и методах оздоровления и сохранения здоровья детей. Подготовка 1. Социальный педагог оформляет памятку для родителей по предупреждению несчастных случаев с детьми. 2. Социальный педагог разрабатывает анкету для родителей на тему: «О здоровье всерьез!», проводит анкетирование родителей; обрабатывает результаты. 3. Социальный педагог проводит опрос детей о пользе прогулок и записывает на видео их ответы. 4. Медсестра готовит сообщение о самомассаже биологически активных точек, проводит практикум по ознакомлению с биологически активными точками. 5. Инструктор по физической культуре готовит и проводит с участниками заседания комплекс подвижных игр, которые можно использовать на прогулке с детьми. 6. Медсестра готовит краткое сообщение об оказании первой медицинской помощи при травмах у детей. 7. Старшая медсестра готовит краткое сообщение о пользе травяных чаев и о правилах его применения. 8. Старший воспитатель оформляет наглядную агитацию. Оборудование: видеозапись с ответами детей; памятки для участников; наглядная агитация (плакаты о здоровье); сборы 3 видов чая; шариковые ручки; листочки с заданием, медицинские аптечки. Ход заседания Звучит песня «Закаляйся», муз. В. Соловьева-Седого, ел. В. Лебедева-Кумача. Социальный педагог: «Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас здесь сегодня . Сегодняшнее заседания будет проводится в необычной форме в виде практикума. Поэтому для удобства мы разделим вас на команды. Первая команда у нас будет родителей; вторая – педагогов». Социальный педагог делит родителей и педагогов на команды. Социальный педагог: «В начале нашего заседания мне хотелось бы зачитать небольшое стихотворение, из которого, я думаю, вы поймете, о чем же пойдет речь сегодня» Социальный педагог читает стихотворение В. Крестова «Тепличное создание»: Болеет без конца ребенок. Мать в панике, в слезах: и страх, и грусть. - Ведь я его с пеленок Всегда в тепле держать стремлюсь. В квартире окна даже летом Открыть боится - вдруг сквозняк, С ним то в больницу, то в аптеку, Лекарств и перечесть нельзя. Не мальчик, словом, а страданье. Вот так порой мы из детей Растим тепличное созданье, А не бойцов-богатырей. 1. Вступление. Социальный педагог: «Как вы уже догадались, речь сегодня у нас пойдет о здоровье. Тема нашего собрания «О здоровье всерьез! Как укрепить здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют и вас, родителей, и нас, педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети не болели, год от года становились здоровее, сильнее, вырастали и входили в большую жизнь не только знающими и образованными, но здоровыми и закаленными. Есть ли ключи к решению этой задачи? Медицина давно пришла к выводу: нужна профилактика для здоровых людей. Что это такое? В начале нашей встречи разговор пойдет о закаливании и профилактике заболеваний». 2. Результаты анкетирования. Социальный педагог: «Для того чтобы выявить осуществляют ли закаливающие процедуры, какие виды закаливания и профилактики заболеваний проводят родители с детьми дома, нами было проведено анкетирование родителей в группах детского сада на тему: «О здоровье всерьез!». В ходе, которого были получены следующие результаты: На первый вопрос: «Что беспокоит вас в здоровье ребенка?» ответы родителей можно поделить по местам. 1 место – простудные заболевания (ринит, лор заболевания и др.) – 38% опрошенных. Ничего не беспокоит, все хорошо – 38% человек. 2 место – проблемы психического характера: отставание ребенка в умственном развитии, нарушение речи и т.д. – 22%; нарушение сна, энурез, поведенческие отклонения (капризность, агрессия и т.д.) – 13% 3 место – проблемы физического развития: маленький рост ребенка – 22% недостаток веса, плохой аппетит – 22%. Второй вопрос: «Какие виды закаливания Вы проводите с ребенком в семье?» 1 место – водные процедуры (контрастный душ, посещение бассейна, обливание холодной водой, обтирание влажным полотенцем и т.д.) – 33% опрошенных. 2 место – ходьба босиком, воздушные ванны – 25%; 3 место – занятие спортом (в том числе утренняя гимнастика) – 22% Стоит отметить, 33% родителей отметили, что не занимаются закаливанием. Третий вопрос: «Достаточно ли времени Ваш ребенок проводит на свежем воздухе? Сколько часов в будни? В выходные?». Родителей, которые считают, что «достаточно» – 83% «недостаточно» – 17% (причем они пояснили, что ребенок находится на свежем воздухе только на прогулке в детском саду и по дороге в детский сад, домой) В будни – от 1 часа до 2 –х. В выходные – от 1 часа до 4-х часов. Также многие родители указали на то, что в летний период время нахождения ребенка на свежем воздухе значительно увеличивается: в среднем до 5-ти или 6-ти часов. Четвертый вопрос: «Какие виды профилактики заболеваний ребенка используете дома постоянно и всвязи с эпидемией гриппа?». Самыми популярными ответами оказались: 1 место – принятие витаминных препаратов – 38% 2 место – употребление лука, чеснока (т.е. продукты, содержащие фитонциды) – 33% медикаменты, повышающие иммунитет, противовирусные – 33% 3 место – промывание носа разными растворами – 22% 4 место – употребление продуктов, содержащих витамин С (лимон, цитрусовые, ягоды, шиповник ) – 17% 5 место – проветривание помещения – 4% закаливание – 4% продукты пчеловодства – 4% Не делают профилактику – 22% опрошенных родителей. Пятый вопрос: «Какими средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни ребенка?» Не применяют средства народной медицины – 29% 1 место – употребление в пищу лук, чеснок, лимон – 29% настои на спирту (с помощью которых делают растирания), ингаляции– 25% 2 место – парят ноги – 22% употребление замороженных ягод – 22% продукты пчеловодства – 22% 3 место – травяные чаи – 17% салаты (овощные, фруктовые) – 4% морсы, натуральные соки – 4% Приглашенным родителям и педагогам предлагается поделиться опытом проведения закаливающих процедур, профилактических мер по предупреждению болезней. Социальный педагог: «В самом начале нашей встречи мне бы хотелось с вами поговорить о психологическом здоровье детей. Ведь именно психологическое здоровье – важная составляющая общего здоровья, то есть здоровья в целом. Важно уметь, нам взрослым, создать психологический комфорт ребенку, в первую очередь дома. Где ребенок будет знать и чувствовать, что его любят, что он нужен. Это поможет становлению его как личности и успешной социализации в дальнейшем! И сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Закончи предложение». Я раздаю вам карточки, на которых приведены предложения. Вам необходимо, посовещавшись, закончить так, как считаете правильным. С помощью данного упражнения мы определим, умеете ли вы правильно, с педагогической точки зрения, общаться со своим ребенком, ведь правильное общение – главная основа сохранения психологического здоровья ребенка» 3. Беседа и игра «Закончи предложение» о психологическом здоровье детей. Социальный педагог раздает участникам заседания карточки с предложениями, которые нужно закончить. Общение с ребенком – это …… (Общение с ребенком – это взаимовосприятие, обмен информацией, переживанием; взаимодействие) Родители через диалог с ребенком дают ему почувствовать… (Результат общения – образ «Я», взаимоотношения, оценка). Если ребенок что–то разбил, то Вы… Вам нездоровиться, к Вам обращается ребенок, Вы… Вы заходите в комнату и видите, что ребенок разбросал игрушки. Вы сердитесь и говорите… Вы заняты очень важным делом. К вам обращается ребенок и просит поиграть с ним. Ваши слова… Ребенок приходит с улицы грязный. Вы говорите… Встретившись на улице с коллегой по работе, Вы разговорились. Ваш ребенок то и дело прерывает разговор: «Мама (папа), пойдем!» Ваши слова… Родителям и педагогам предлагается обсудить ответы друг друга. 4. Беседа о физическом здоровье. Социальный педагог: «Что нужно делать, чтобы ваш ребенок был здоров или оздоравливался?» Социальный педагог: «Поговорим о способах укрепления физического здоровья. Об одном из важных способов укрепления физического здоровья детей нам сейчас расскажет старшая медсестра и покажет на практике самомассаж биологически активных точках» (Доклад и практикум старшей медсестры). 5. «О пользе прогулок». Социальный педагог: «Еще одним из важных способов укрепления физического здоровья детей является прогулка на свежем воздухе. Мне ба хотелось задать вам несколько вопросов, косаемых прогулки ». Участникам социальным педагогом задаются вопросы: «1. Поднимите руки те, кто много времени проводит на прогулке? (Те, кто считают, что мало – не поднимают руки) 2. Играете ли вы со своим ребенком на прогулке? (Поднимают только те, кто играет). И дополнительный вопрос для тех, кто на предыдущий вопрос ответил положительно – А в какие игры вы играете совместно с ребенком на прогулке?». Социальный педагог: «А сейчас я предлагаю вам прослушать ответы детей, как они отвечали на схожие вопросы» Обобщение. Социальный педагог: «Ежедневные прогулки для детей дошкольного возраста могут и должны быть эффективным методом закаливания, одним из главных способов сохранения и укрепления здоровья, так как потребность растущего организма в кислороде более чем в 2 раза превышает таковую у взрослых. Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и пищеварительной систем, но и возрастает количество эритроцитов и гемоглобина в крови. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее двух раз в день по 1-му – 2 часа, летом неограниченно. Однако не все родители имеют представления об играх, в которые можно поиграть с ребенком совместно. И сейчас инструктор по физической культуре проведет с вами практикум по использованию подвижных игр». (Инструктор по физической культуре проводит практикум с родителями по использованию подвижных игр с детьми). 6. «О травмах» Социальный педагог: «Очень часто именно на прогулке и не только мы сталкиваемся с детским травматизмом. И сейчас мне бы хотелось дать несколько рекомендаций по профилактике и предотвращению несчастных случаев у детей. Дети стараются подражать родителям и старшим детям. Они включают утюг, электробритву, пытаются построчить на швейной машине, забивают гвозди, особенно в отсутствии родителей. Поэтому родителям следует постоянно контролировать действия ребенка, объяснять, что и где опасно, что и как можно делать, а что нельзя. Многие дети любят играть мелкими предметами, особенно блестящими, яркими (кольца, пуговицы, броши, булавки, сережки). Они их сосут, засовывают в нос, ухо, проглатывают. В этих случаях малыша приходится подвергать неприятным обследованиям, оперативному вмешательству. Нередко инородные тела (семечки, скорлупа, орехи) попадают в дыхательные пути, что вызывает угрозу для жизни и даже после извлечения чревато воспалительными процессами в легких. Поэтому родителям не следует оставлять на виду бусы, перстни, заколки, косметические принадлежности. Нужно отучать ребенка брать в рот монеты, пуговицы, сосать пальцы. Надо иметь в виду, что привычка сосать пальцы сохраняется у ребенка надолго, если ему не уделяется достаточно внимания. Не следует также оставлять на виду таблетки, дети пробуют их, принимая за конфеты, витамины, - так происходит отравление лекарствами. Еще много разных опасностей подстерегает наших малышей. Поэтому, очень важно уметь оказывать первую помощь при травмах. Умеете ли делать это вы, мы сейчас проверим. Я предлагаю 1 команде продемонстрировать на практике как вы умеете оказывать первую помощь при переломах, например ключицы руки, а 2 команда – при носовом кровотечение. Старшая медсестра оценит, на сколько правильно вы это сделали». (Старшая медсестра оценивает насколько правильно выполнили задание участники команд. И дает советы по оказанию первой медицинской помощи при травмах). Социальный педагог раздает памятки для участников «О предупреждении несчастных случаев». 7. Блицтурнир. Социальный педагог: «В продолжение темы сохранения и укрепления здоровья я предлагаю вам еще поиграть в одну игру, которая называется «Блицтурнир».Я задаю вам вопросы, вы на них отвечаете. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее ответит на предложенные вопросы». Вопросы: а) Чем запивать лекарства? (Водой.) б) Что значит принимать лекарство до еды, после еды? (До еды — на пустой желудок, то есть не позже, чем за 15-20 минут до приема пищи, и не раньше, чем спустя 2-3 часа после еды. Если лекарство рекомендуется принимать после еды, то выпивать его следует в течение 30 минут после еды, но не позже.) в) Как предупредить кариес зубов? (Чистить зубы 2 раза в день, после еды полоскать рот.) г) Какую одежду лучше использовать с учетом гигиенических и оздоровительных свойств? (Детская одежда должна быть гигроскопична, то есть сшита из хорошо впитывающей и испаряющей влагу ткани. Такими являются хлопчатобумажные ткани. Шерстяные ткани из-за большой пористости немного теплее льняных, из них можно шить праздничную одежду, в которой ребенок может находиться непродолжительное время. Главное — одевать детей по сезону, не перегревать.) д) Какие существуют меры по профилактике близорукости? (Постоянно следить за посадкой, время просмотра детских телепередач, работе на компьютере — 15 минут в день, у детей не должно быть длинных челок, принимать витамины.) е) Вредно ли излучение, исходящее от телевизора? (Телевизор - источник излучения. Дети должны находиться от телевизора на расстоянии не менее трех метров. Не рекомендуется смотреть телепередачи, сидя на полу, так как излучение направлено вниз, а при неисправном телевизоре может вызвать серьезные повреждения глаз.) ж) Что необходимо для сохранения слуха ребенка? (Содержать уши в чистоте, беречь их от холода. Не допускать проникновения в уши воды, посторонних предметов, охранять слух ребенка от сильных и резких звуков). 8. «Народная мудрость». Заключительная часть. Социальный педагог: «Чай не пьешь — откуда силу возьмешь?» — гласит русская поговорка. Сегодня нам представилась возможность продегустировать различные виды целебного чая. Дегустация чая. 1 вид – противокашлевый 2 вид – общеукрепляющий, тонизирующий. 3 вид – успокаивающий. Старшая медсестра рассказывает о пользе травяных чаев, и дает рекомендации о правилах их применения. Социальный педагог: «На этой «вкусной ноте» нам хотелось бы с вами попрощаться и сказать всем участникам заседания большое спасибо за то, что вы нашли время, чтобы посетить наше мероприятие, были очень активными и надеемся, что вам всем понравилось. До новых встреч!».