1

1
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
9
ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
УЧЕБНОЙ
ОСВОЕНИЯ
10
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Менеджмент
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 050148 Педагогика дополнительного образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: принадлежит к профессиональному циклу
(раздел общепрофессиональные дисциплины).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- реализовывать функции менеджмента в профессиональной
деятельности;
- принимать управленческие решения;
- управлять динамикой конфликта и владеть методами его профилактики;
- следовать этике делового общения в поведении.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной
подготовки специалистов дополнительного образования к профессиональной
деятельности;
- задачи, содержание и структура учебной дисциплины, ее
межпредметные связи с другими дисциплинами;
- предмет и сущность менеджмента;
- принципы, цель, предмет, содержание и результат управленческой
деятельности;
- основные научные школы менеджмента;
- особенности развития западной и восточной управленческой мысли;
- особенности развития отечественной управленческой мысли, задачи
и перспективы развития в современных условиях;
- функции управления;
- личностно-профессиональную характеристику менеджера, стили
управления, особенности формирования и развития организационной
культуры;
- основные теории мотивации;
- составляющие микро- и макроокружения учреждения образования;
4
- организационные процессы: коммуникации
управленческого решения;
- особенности маркетинга как направления
деятельности в образовательном учреждении.
и
принятие
управленческой
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;
самостоятельной работы обучающегося 19 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Домашняя работа:
Подготовка рефератов и сообщений.
Подбор рекомендаций.
Решение проблемно-ориентированных заданий.
Заполнение таблиц.
Составление схем.
5
Объем часов
58
39
1
19
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование разделов и тем
1
Введение
Раздел
1.
Методологические
основы
управленческой
деятельности
Тема 1.1. Менеджмент как наука и
практика управления.
Тема 1.2. Эволюция управленческой
мысли в мире и в России.
Раздел 2. Управление современной
организацией.
Тема 2.1. Функции управления.
Тема 2.2. Современная организация
и ее окружение.
Тема
2.3
Организационные
процессы:
коммуникации
и
принятие управленческого решения.
Раздел
3.
Маркетинг
образовательных услуг.
Тема
3.1.
Маркетинг
как
направление
управленческой
деятельности.
Тема 3.2. Особенности маркетинга в
области
профессиональной
деятельности
Всего
Максимал
ьная
учебная
нагрузка
на
студента
2
2
45
Количество аудиторных
часов при очной форме
Самосто
обучения
ятельная
практичес работа
студента
всего
лекции лек кие
занятия
3
4
5
6
2
2
30
30
15
4
2
2
-
2
11
8
8
-
3
12
10
6
8
6
8
-
6
2
8
6
6
-
2
11
7
7
-
4
6
4
4
-
2
5
3
3
-
2
58
39
39
-
19
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
педагогики и коррекционной педагогики, теоретических и методических
основ дошкольного образования.
Оборудование учебного кабинета: количество посадочных мест по
количеству обучающихся (30), рабочее место преподавателя в соответствии с
паспортом кабинета.
Технические средства обучения:
телевизор «SAMSUNG», видеоплеер, DVD-плеер с караоке, диапроектор
«Свитязь», учебно-наглядные пособия и медиапроектор
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Буйлова Н.Л., Буданова Г.П. Дополнительное образование:
нормативные документы и материалы. – М.: Просвещение, 2008.–
317с.
2. Кузнецова Н.А., Яковлев Д.Е. Управление методической работой в
учреждениях дополнительного образования / Под ред. Беспятовой Н.К.
- 2-е изд. - (Методика). – Айрис – пресс, 2004. – 94 с.
3. Лукичева Л.И. Управление организацией: Учебное пособие для
студентов вузов / под ред. Анискина Ю.П.. - 4-е изд.,стер. – Омега –
Л, 2009. – 360 с.
4. Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждений
дополнительного образования детей: Методическое пособие. –
Айрис-пресс, 2004. – 128 с.
Дополнительные источники:
1. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учебное
пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Изд. центр
"Академия", 2003. – 320 с.
2. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник / Виханский О.С., Наумов А.И.
– М.: Экономистъ, 2006
2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007
3. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева
А.Н., Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008
4. Коротков Э.М. Менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 2009. (гриф УМО)
7
5. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие. – М.:
Академический проект, 2007
6. Мескон М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт
М., Хедоури Ф. – М.: Вильямс, 2007.
7. Тебекин А.В. Менеджмент организации: Учебник / Тебекин А.В., Касаев
Б.С. – М.: КНОРУС, 2007
8. Поршнев А.Г. Управление организацией: Учебник / Поршнев А.Г.,
Румянцева З.П., Саломатин Н.А. – М.: ИНФРА-М, 2008
4.
КОНТРОЛЬ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
Контроль
и
оценка
результатов
освоения
дисциплины
осуществляется преподавателем в тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по данной
учебной
дисциплине,
обеспечивает
организацию
и
проведение
промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных
образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний,
умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе выполнения
обучающимися индивидуальных домашних и аудиторных заданий.
Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются
фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные
материалы, предназначенные для определения соответствия (или
несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным
показателям оценки результатов подготовки (таблицы).
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Оценка:
самои
взаимооценка.
уметь:
реализовывать
функции
менеджмента
в Экспертная
оценка
профессиональной деятельности;
деятельности
(в
ходе
- принимать управленческие решения;
практических занятий).
- управлять динамикой конфликта и владеть методами Промежуточный контроль.
его профилактики;
Решение
проблемно- следовать этике делового общения в поведении.
ориентированных заданий.
В результате освоения дисциплины обучающийся Индивидуальные домашние
задания.
должен знать:
реферативных
- место и роль учебной дисциплины в системе Защита
профессиональной
подготовки
специалистов сообщений.
дополнительного образования к профессиональной
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
8
деятельности;
- задачи, содержание и структура учебной дисциплины,
ее межпредметные связи с другими дисциплинами;
- предмет и сущность менеджмента;
- принципы, цель, предмет, содержание и результат
управленческой деятельности;
- основные научные школы менеджмента;
- особенности развития западной и восточной
управленческой мысли;
- особенности развития отечественной управленческой
мысли, задачи и перспективы развития в современных
условиях;
- функции управления;
личностно-профессиональную
характеристику
менеджера,
стили
управления,
особенности
формирования и развития организационной культуры;
- основные теории мотивации;
- составляющие микро- и макроокружения учреждения
образования;
- организационные процессы: коммуникации
и
принятие управленческого решения;
особенности
маркетинга
как
направления
управленческой деятельности в образовательном
учреждении.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам
текущего контроля и промежуточной аттестации производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент
результативности
(правильных
ответов)
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
4
3
2
отлично
хорошо
удовлетворительно
не удовлетворительно
9
10
11
12
13