Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская основная общеобразовательная школа» муниципального образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ивановская основная общеобразовательная школа» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
___________
Протокол № ___
от «__»________ 2012г.
«Согласовано»
Зам директора по УВР
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Ивановская ООШ»
МБОУ «Ивановская ООШ »
_________Н.Г.Косолапова
«____»________ 2012г
_________А.Т.Хамидуллина
Приказ № ____
от «____»________ 2012г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии для 6 класса
.
Составитель: учитель первой квалификационной категории
Шамсутдинов Фарит Дарафетдинович
2012- 2013 учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе по изучению биологии в 6 классе
Данная рабочая программа разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года
№1089;
- Примерной программы основного общего образования по биологии, созданной на основе федерального компонента государственного
обязательного стандарта;
-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
- Учебного плана школы МБОУ «Ивановская ООШ» на 2012-2013 учебный год.
Программа базового уровня согласно действующему базисному учебному плану предусматривает обучение биологии в 6 классе в объеме 35
часов. Согласно учебному плану школы в 6 классе на обучение биологии отводится 35 недель (из расчета – 1 час в неделю). Программа
рассчитана на 35 часов классных занятий, предусматривает:
контрольные работы - 7, лабораторные работы – 27
Содержание разделов:
9.
№
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Название разделов
Введение,
Клеточное строение организмов,
Царство Бактерии,
Царство Грибы,
Царство Растения,
Строение и многообразие покрытосеменных растений,
Жизнь растений,
Классификация растений
Растительные сообщества, развитие растительного мира,
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

дать общее представление о трех царствах живых организмов: бактериях, грибах и растениях;
Количество часов
1 час
3 часа
2 часа
3 часа
6 часов
7 часов
7 часов
3 часа
3 часа


изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных
растений, а также основы классификации их;
дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности
человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
 признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и
растений и грибов местного региона;
организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы,
 сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста,
развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
 особенности организмов растений, грибов, лишайников;
 значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;
 влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;
 строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;
 особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников;
 отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений местного региона;
 основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид);
 правила и нормы поведения в природе.
пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);
Учащиеся должны уметь:
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого
ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;
 изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе местного региона; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов; наиболее распространенные растения местного региона, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы;
 выявлять приспособления организмов в среде обитания;
 сравнивать биологические объекты ( клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
 определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с
использованием информационных технологий;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;
 оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;
 соблюдения правил поведения в окружающей среде;
 выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
Реализация программы обеспечивается учебно-методическим комплектом:
1. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009.
2. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии к учебникам В.В.Пасечника для 6 класса. М.: «Вако», 2011..
2. Преображенская Н.В. Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В.В.Пасечника
«Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». М.: «Экзамен», 2011
3. Козлова Т.А. Биология в таблицах. 6-11 кл: Справ. пособие.- М.: Дрофа,
4.Биология ЕГЭ – 2006.Репетитор. Москва «Просвещение» «ЭКСМО» 2006.
2005.
Учебно - тематическое планирование по биологии в 6 классе
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
дата проведения
план
факт
Введение, 1 час
1.
1.Введение. Биология-наука о живой природе. Связь организмов со средой 1
обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на
природу, ее охрана
Клеточное строение организмов, 3 часа
6-09
2.
1.Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее 1
строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
Л.р.№1 «Изучение строение лупы. Изготовление микропрепарата мякоти плода
томата, изучение его с помощью лупы»,
Л.р. №2 «Ознакомление с
устройством микроскопа и овладение приемами
пользования им»,
Л.р. №3
« Изучение строения клеток растений. Клеточное строение кожицы
лука».
13-09
3.
2.Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку дыхание, 1
питание, рост, развитие и деление клетки.
20-09
4.
3.Ткани. Типы тканей растений.
27-09
1
Царство Бактерии, 2 часа
5.
6.
1. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Контрольная работа №1 «Клеточное строение организмов»
2. Роль бактерий в природе и жизни человека.
распространение в природе.
4-10
1
Разнообразие бактерий, их 1
Царство Грибы, 3 часа
11-10
Прим.
7.
1.Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные
грибы местного региона. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных
грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами.
Л.р.№4 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»
1
18-10
8.
2.Плесневые грибы и дрожжи.
Л.р.№5 «Изучение строения плесневых грибов».
1
25-10
9.
3.Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их
строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
1
1-11
1
15-11
2.Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение 1
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей. Основные вида водорослей местного региона. Л.р.№6
«Строение зеленых водорослей»
3.Высшие споровые растения. Отдел Моховидные, особенности строения и
1
жизнедеятельности, их значение.
Основные виды растений местного региона.
Л.р.№7. «Внешнее строение мхов».
4.Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и 1
роль в природе и жизни человека, их охрана. Основные виды местного региона
Л.р.№8. «Строение спороносящего хвоща»
Л.р.№9. «Строение спороносящего папоротника»
22-11
5.Голосеменные, их строение и разнообразие. Среды обитания. Распространение 1
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.
Основные виды местного региона
Л.р.№10. «Строение хвои и шишек хвойных»
6. Отдел Покрытосеменные или Цветковые растения, их строение и 1
многообразие Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Контрольная работа № 3 «Царство Растения, отделы растений»
13-12
Царство Растения, 6 часов
10.
11.
12.
13
14.
15.
1.Царство растений. Общая характеристика растительного царства. Разнообразие,
распространение и значение растений. Охрана растений.
Контрольная работа №2 «Царство Бактерии и Грибы»
29-11
6-12
20-12
Строение и многообразие покрытосеменных растений, 7часов
1.Строение семян двудольных растений. Строение семян однодольных растений.
Л.р.№11 «Строение семян двудольных растений»
Л.р. №12 «Строение зерновки пшеницы»
2. Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня, видоизменения корней.
Л.р. №13 «Стержневая и мочковатая корневые системы»
Л.р.№14. «Корневой чехлик и корневые волоски»
3.Побег. Почки. Листорасположение. Строение почек. Рост и развитие побега.
1
27-.12
1
17-01
1
24-01
19.
Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение 1
листьев растений.
Л.р. №16 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»
Л. р.№17 «Строение кожицы листа» Л.р. №18 «Клеточное строение листа»
31-01
20.
4.Стебель: внешнее и внутреннее строение, многообразие побегов. Видоизменения
побегов.
Л. р.№19 «Внутреннее строение ветки дерева»
Л.р. №20 «Строение клубня» Л.р.№21 «Строение луковицы»
5.Цветок и его строение. Соцветия растений.
Л. р.№22 «Строение цветка»
Л.р. №23 «Соцветия»
1
7-02
1
14-02
22.
6.Плоды: строение, функции. Классификация плодов. Распространение плодов и
семян
Л. р.№24 «Классификация плодов»
Жизнь растений, 7 часов
1
21-02
23.
1.Химический состав растений. Минеральное питание растений.
К\р№4 «Строение и многообразие покрытосеменных растений»(тестирование)
Л.р. №25 «Химический состав растений»
2.Фотосинтез. Дыхание растений.
1
28-02
1
7-03
3.Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды, минеральных и
органических веществ по стеблю.
Л.р. №26 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»
4.Прорастание семян. Рост и развитие растений. Этапы развития растений.
1
14-03
1
4-04
5.Способы размножения растений: бесполое и половое. Вегетативное размножение
покрытосеменных растений
1
11-04
16.
17.
18.
21.
24.
25.
26.
27.
28
6.Размножение водорослей и споровых растений. Размножение голосеменных
растений.
1
18-04
29.
7.Размножение покрытосеменных растений. Половое размножение растение.
Опыление, двойное оплодотворение, образование плодов и семян
1
25-04
Классификация растений, 3 часа
30.
31.
32.
Контрольная работа №5 «Физиология и размножение растений»
1
2-05
1.Основные систематические категории. Классификация цветковых растений:
однодольные и двудольные.
2.Класс Двудольные, характерные особенности растений основных семейств.
1
9-05
Значение в природе и в жизни человека.
Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их
выращивания и народно-хозяйственное значение.
3.Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых,
1
16-05
лилейных, значение в природе и в жизни человека. Важнейшие
сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. Л.р. № 27 «Строение растения пшеницы»
Растительные сообщества, развитие растительного мира, 3 часа
К\р№6 «Классификация растений»
1
23-05
34.
2.Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического 1
развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство
покрытосеменных в современном растительном мире.
30-05
35.
К\р №7 « Экологические группы растений и природные сообщества» (тестирование)
3.Повторение курса биологии во время экскурсии в природные сообщества. Летние
задания.
33.
1.Основные экологические факторы и их влияние на растения. Экологические
группы растений. Растительные сообщества. Взаимосвязь растений в сообществе.
Экскурсия в случае хорошей погоды.
1