Самостоятельная работа документ MS Word

Самостоятельная работа
Глубокое усвоение курса теоретической грамматики невозможно без
регулярной самостоятельной работы студентов. Эта работа
предполагает не только подготовку к семинарским занятиям, но и
самостоятельное изучение некоторых тем. Дл самоконтроля в течение
учебного года, а также при подготовке к экзамену, рекомендуется
пользоваться списком вопросов для самоконтроля и перечнем основных
теоретических понятий курса.
A. Темы для самостоятельного изучения :
1. Formes non-personnelles du verbe
Littérature à consulter:
1. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка.
М., Добросвет, 2000, стр. 381-402.
1. Васильева Н.М., Пицкова Л.П. Теоретическая грамматика.
Ускоренный курс. М.: Высшая школа, 1991, стр. 93 -94.
2. Тарасова А.Н., Рощупкина Е.А., Кудрявцева Н.Б.
Французский язык. Практикум по теоретической грамматике. М.:
Высшая школа, 2003, стр. 33-34.
2. Adverbe
Littérature à consulter:
1.
Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка.
М.,Добросвет, 2000, стр. 402-425.
2.
Васильева
Н.М.,
Пицкова
Л.П.
Теоретическая
грамматика. Ускоренный курс. М.: Высшая школа, 1991, стр. 104 121.
3.
Тарасова А.Н., Рощупкина Е.А., Кудрявцева Н.Б.
Французский язык. Практикум по теоретической грамматике. М.:
Высшая школа, 2003, стр. 65-68.
3. Nom de nombre
Littérature à consulter:
1. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка.
М.,Добросвет, 2000, стр.229-232.
2. Васильева Н.М., Пицкова Л.П. Теоретическая грамматика.
Ускоренный курс. М.: Высшая школа, 1991, стр. 41.
3. Тарасова А.Н., Рощупкина Е.А., Кудрявцева Н.Б.
Французский язык. Практикум по теоретической грамматике. М.:
Высшая школа, 2003, стр. 59-61.
4. Préposition et conjonction
Littérature à consulter:
1. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка.
М.,Добросвет, 2000, стр. 426-460.
2. Васильева Н.М., Пицкова Л.П. Теоретическая грамматика.
Ускоренный курс. М.: Высшая школа, 1991, стр. 110 -117.
3. Тарасова А.Н., Рощупкина Е.А., Кудрявцева Н.Б.
Французский язык. Практикум по теоретической грамматике. М.:
Высшая школа, 2003, стр. 69-74.
При изучении данных тем рекомендуется:
1. прочитать соответствующие разделы учебника;
2. выполнить практические задания по Практикуму;
3. проверить свои знания по вопросам для самоконтроля.
Можно порекомендовать выполнять задания из Практикума и
отвечать на вопросы самоконтроля в парах или в малых группах.
B. Список вопросов для самоконтроля
1. Caractérisez le mot français ? Quelles sont ses particularités en
comparaison avec le mot russe ?
2. Comment est-ce que vous comprenez la valeur grammaticale ?
3. En quoi consiste la différence entre la forme synthétique et la
forme analytique ?
4. Comment comprenez-vous la forme prémorphologique ? Quels
sont ses traits essentiels ?
5. A quoi, à votre avis, sont dues les contradictions du
répartissement des mots en classes ?
6. Quels sont les critères pris pour base des différentes définitions
des parties du discours ?
7. Comment comprenez-vous l’organisation hiérarchique des
parties du discours ?
8. Combien de parties du discours y a-t-il en français ? Justifiez
votre classement.
9. Comment comprenez-vous la transposition morphologique ?
syntaxique ? fonctionnelle ? Donnez des exemples et expliquez-les.
10. Pourquoi la transposition comme procédé a tant d’importance
pour le français ?
11. Quels sont les procédés synthétiques, analytiques, syntaxiques
de l’expression des catégories grammaticales du nom ?
12. Caractérisez le noyau de la classe des noms, la périphérie.
13. A quoi est lié le fonctionnement de la catégorie du genre ? En
quoi consiste le double caractère de la catégorie du genre ?
14. Sur quelles oppositions sémantiques se base la catégorie du
nombre ?
15. L a différenciation du code oral et du code écrit du français,
quel rôle joue-t-elle dans l’expression des catégories morphologiques
du nom ?
16. Quelles théories de l’article connaissez-vous ?
17. Qu’est-ce que c’est qu’une fonction anaphorique de l’article
dans le texte ?
18. Précisez la place de l’article dans le système des déterminants
du nom.
19. Quelle est la nature sémantique et grammaticale des pronoms ?
20. Comment comprenez-vous la référence d’un pronom ? Qu’estce que c’est que le référent ?
21. Comment comprenez-vous les fonctions anaphoriques ou
cataphoriques des pronoms ?
22. Comment comprenez-vous la théorie des modes de G.
Guillaume ?
23. La catégorie grammaticale du mode, dans l’opposition de
quelles formes se manifeste-t-elle en français ?
24. Pourquoi la forme de l’impératif, traditionnellement distinguée
comme un mode autonome, soulève-t-elle des discussions ?
25. Quels sont les moyens d’exprimer en français le sens de
modalité impérative ? Par quoi l’impératif se distingue-t-il des autres
formes aptes à exprimer un ordre ou une autre valeur modale propre à
l’impératif ?
26. Qu’est-ce qui permet au linguiste A. Dopagne d’affirmer que le
subjonctif est « un mode malade » en français ?
27. Comment pourrait-on définir la valeur du subjonctif ? Quelles
discussions sur la valeur du subjonctif connaissez-vous ?
28. Quelle théorie sur le subjonctif vous semble la plus
convaincante ? Quels sont les problèmes en discussion sur la forme en
–rais ?
29. Quelles valeurs sont propres à la forme en –rais ?
30. Qu’est-ce que c’est que la catégorie du suppositif ? Dans
l’opposition de quelles formes se manifeste-t-elle ?
31. Quels sont les liens entre le temps, le mode et l’aspect,
32. Quelles sont les discussions sur la valeur des formes
composées, du passé simple et de l’imparfait ?
33. Qu’est-ce que c’est que la catégorie de correlation de temps ?
34. Quelle valeur, à votre avis, faut-il considérer à la base de la
catégorie grammaticale de l’aspect ? Cette catégorie existe-t-elle en
français ? Argumentez votre point de vue.
35. Qu’est-ce que c’est que le mode d’action ? Quels sont les
moyens de l’exprimer ? Est-ce que le mode d’action est une catégorie
lexicale ou lexico-grammaticale ?
36. Quelles sont les définitions de la voix ? Quelle définition vous
semble la plus adéquate à la réalité linguistique ?
37. En quoi consiste le problème capital de la voix passive en
français ?
38.
Quels traits distinguent une forme analytique d’une
construction syntaxique ?
39. Quels sont les indices permettant aux linguistes de considérer
se+verbe comme une forme grammaticale de voix réfléchie faisant
opposition à la forme non-pronominale ?
40. Quelle est la valeur invariante de la forme pronominale ?
41. Quels traits rapprochent la construction faire+infinitif des
unités morphologiques ?
42. Quelles catégories grammaticales sont propres aux formes nonpersonnelles du verbe en français ? Les traits de quelles parties du
discours cumulent-elles ?
43. Quels facteurs linguistiques influencent la classification
sémantique des adverbes ?
44. Par quoi peut-on expliquer la position libre des adverbes
modaux ?
45. Donnez une définition de la proposition qui met en valeur sa
nature linguistique. Citez différentes définitions de la proposition et
comparez-les.
46. En quoi consiste la différence entre « prédication » et
« prédicativité »?
47. Y a-t-il une différence entre les notions
et termes
« proposition », « énoncé », « phrase », « énonciation » ?
48. Expliquez la nature des termes « actants ». L. Tesnière, quels
types d’actants propose-t-il ? Comment appelle-t-il la proposition ?
49. Qu’est-ce que c’est que la « situation » ? Exposez la théorie
des cas sémantiques de B. Pottier.
50. Les termes de la proposition sont-ils des unités de la langue ou
de la parole ?
51. En quoi consiste le problème de la hiérarchie des termes
principaux et secondaires de la proposition ?
52. Quelles sont les difficultés dans la définition des compléments
d’objet indirect et des compléments circonstanciels ?
53. Quels moyens d’identification des termes de la proposition
pouvez-vous nommer ?
54. Pourquoi l’ordre des mots en français joue-t-il un rôle
important dans l’organisation de la proposition ? Quelles fonctions
remplie-t-il ?
55. Quels sont les types d’inversion ?
56. Par quoi la phrase se distingue-t-elle d’une proposition
simple ?
57. Quelles sont les marques distinctives de la phrase de
subordination ?
58. Quelles sont les définitions du texte que vous pouvez donner ?
59. Quels sont les rapports théma-rhématiques dans le texte ?
60. En quoi se manifeste l’integrité structurale du texte ?
61.
Qu’est-ce que c’est que la coréference ? Donnez des
exemples.
62. Quels moyens grammaticaux servant à assurer la cohérence du
texte pouvez-vous citer ?