ИНСТРУКЦИЯ по организации образовательного процесса в федеральном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний» (утверждена приказом ВИПЭ ФСИН России от 10.10.2011 № 210) 1. Общие положения 1.1. Настоящая Инструкция регламентирует порядок организации образовательного процесса в Федеральном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний» (далее – вуз) на основании Закона Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Федерального закона от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», постановления Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 27.03.1998 г. № 814, других законодательных актов Российской Федерации в сфере образования, нормативных правовых актов Министерства образования и науки Российской Федерации (далее – Минобрнауки России), Министерства юстиции Российской Федерации (далее – Минюст России) и Федеральной службы исполнения наказаний (далее – ФСИН России), Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования Федеральной службы исполнения наказаний (письмо Директора ФСИН России от 05.07.2011 г. №7-12413-01), Устава ВИПЭ ФСИН России. 1.2. Под образовательным процессом в вузе понимается целенаправленная совместная деятельность руководящего, профессорскопреподавательского состава, учебно-вспомогательного и административнохозяйственного персонала, а также курсантов, слушателей и студентов (далее – обучающихся), направленная на реализацию образовательных программ подготовки кадров для учреждений и органов уголовноисполнительной системы (далее УИС). 1.3. Основные образовательные программы разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно на основании федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлениям подготовки 2 (специальностям) высшего профессионального образования, примерных основных образовательных программ и с учетом требований, предъявляемых к работникам УИС. В разработке основных образовательных программ по специализациям ведомственной направленности принимают участие представители структурных подразделений ФСИН России и/или территориальных органов ФСИН России. Вуз путем целенаправленной организации образовательного процесса, выбора форм, методов и средств обучения создает обучающимся необходимые условия для освоения основных образовательных программ соответствующего уровня. 1.4. Организация образовательного процесса в вузе осуществляется в соответствии с основными образовательными программами, расписаниями занятий и включает: планирование образовательного процесса; организацию учебной работы; контроль образовательного процесса; организацию учебно-методической работы; информационное, материально-техническое, кадровое обеспечение образовательного процесса. 1.5. Основная образовательная программа включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, программы учебной и производственной практики, календарный учебный график, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.6. Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных образовательной программой, и включает в себя аудиторные и иные формы занятий, проводимые преподавателем с обучающимися. По учебным дисциплинам (модулям), которые осваиваются обучающимся с использованием дистанционных образовательных технологий без участия педагогического работника (самостоятельно), составляется календарный план изучения учебных дисциплин (модулей). В расписание занятий они не включаются. 1.7. По решению кафедры при преподавании учебных дисциплин может использоваться модульно-рейтинговая (балльно-рейтинговая) система обучения. Порядок организации учебного процесса с использованием модульно-рейтинговой (балльно-рейтинговой) системы регламентируется соответствующим Положением. 2. Планирование образовательного процесса 2.1. Основными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в вузе, являются учебные планы и рабочие программы учебных дисциплин. 3 2.2. Учебный план разрабатывается факультетами на весь период обучения на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерного учебного плана по соответствующему направлению подготовки (специальности), утвержденного ФСИН России, квалификационных требований к специальной подготовке выпускников. Общий контроль за подготовкой учебных планов возлагается на учебный отдел. Рабочий учебный план обсуждается на ученом совете и утверждается начальником вуза. 2.3. Учебный план включает: график учебного процесса, план учебного процесса, содержащий перечень учебных дисциплин, а также сводные данные по бюджету учебного времени и по формам контроля, перечень видов и период проведения практик, форму и период проведения итоговой государственной аттестации. 2.4. График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта конкретного направления подготовки (специальности) и размещается на первой странице учебного плана. 2.5. План учебного процесса отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов основной образовательной программы, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость учебных дисциплин (модулей), практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. 2.6. Учебный план должен быть стабильным и рассчитанным, как правило, на весь установленный срок обучения. При необходимости в действующий учебный план могут вноситься отдельные изменения, одобренные ученым советом образовательного учреждения. 2.7. Обучающиеся обязаны осваивать учебные дисциплины (модули), проходить практики в строгом соответствии с учебными планами. 2.8. Рабочая программа учебной дисциплины определяет содержание, последовательность и время изучения разделов и тем и должна содержать четкие конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе с учетом специализации образовательного учреждения. Она разрабатывается по каждой дисциплине учебного плана с учетом специализации, ее содержание является единым для всех форм обучения (очной, очно-заочной (вечерней), заочной). 2.9. Структура и содержание рабочих программ учебных дисциплин (модулей) включает: цели и задачи освоения; место в структуре основной образовательной программы; 4 требования к результатам освоения; объем по видам учебной работы и промежуточной аттестации; содержание дисциплины с распределением по разделам и темам, с указанием используемой литературы по каждой теме; перечень рекомендуемых образовательных технологий; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся, перечень оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины; учебно-методическое и информационное обеспечение. 2.10. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) разрабатывается кафедрой вуза, за которой закреплена данная учебная дисциплина (модуль) на основе: федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерного учебного плана (базового разработчика федерального государственного образовательного стандарта), примерного учебного плана ФСИН России (при наличии), учебного плана образовательного учреждения; примерной учебной программы по учебной дисциплине (модулю), разработанной базовым разработчиком соответствующего федерального государственного образовательного стандарта, руководством ФСИН России (для дисциплин ведомственных специализаций); ранее утвержденной в образовательном учреждении рабочей программы по данной учебной дисциплине (модулю). 2.11. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) проходит внутреннее и внешнее рецензирование, обсуждается на заседаниях кафедры, методического совета и утверждается начальником вуза или заместителем начальника по учебной работе. 2.12. Порядок разработки рабочих программ регламентируется соответствующим локальным актом образовательного учреждения. 2.13. Планирование образовательного процесса осуществляется в целях полного и качественного выполнения календарного графика образовательного процесса, учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин (модулей). Базовыми документами планирования образовательного процесса являются: сводный календарный график образовательного процесса; тематические планы учебных дисциплин (модулей); графики последовательности прохождения учебных дисциплин (модулей); график понедельного прохождения учебных дисциплин (модулей); план-график заочного обучения; учебный график работы слушателя заочной формы обучения; расстановка преподавателей по лекционным потокам и учебным группам; расчет объема учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава; 5 расчет требуемой штатной численности профессорскопреподавательского состава; распорядок дня на учебный год; перечень аудиторного фонда; расписание учебных занятий 2.14. Сводный календарный график образовательного процесса разрабатывается на основе учебных планов по всем реализуемым образовательным программам и формам обучения и определяет сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий, каникул, лагерных сборов, учебных практик, итоговой государственной аттестации и т.п. Сводный календарный график образовательного процесса разрабатывается учебным отделом совместно с факультетами на учебный год, обсуждается на ученом совете и утверждается начальником вуза или его заместителем по учебной работе, как правило, за три месяца до начала учебного года. 2.15. Тематический план учебной дисциплины (модуля) разрабатывается кафедрой на полный курс обучения и ежегодно корректируется с учетом новейших достижений науки и техники, требований практики. В нем определяются: перечень разделов и тем, виды занятий и время, отводимое на изучение учебного материала. Тематический план подписывается начальником кафедры и утверждается начальником факультета. Тематические планы изучения комплексных учебных дисциплин, преподаваемых разными кафедрами вуза, должны быть согласованы и обсуждены на их совместных заседаниях и утверждены заместителем начальника вуза по учебной работе. 2.16. График последовательности прохождения учебной дисциплины (модуля) разрабатывается кафедрой. В нем определяется последовательность проведения конкретных видов учебных занятий по каждой теме и отводимое на них время, отражаются предложения кафедры вуза об особенностях планирования учебных занятий по каждой учебной дисциплине (модулю), контрольных мероприятий. При обучении с применением дистанционных образовательных технологий по каждой дисциплине разрабатывается календарный план изучения дисциплины, определяющий виды учебной деятельности по неделям учебного семестра. 2.17. График понедельного прохождения учебных дисциплин (модулей) разрабатывается факультетом института на семестр (учебный год) на основе учебного плана, календарного учебного графика, тематических планов и графиков последовательности прохождения учебных дисциплин (модулей) и утверждается заместителем начальника института по учебной работе. 2.18. Учебный график работы слушателя заочной формы обучения составляется факультетом на учебный год по курсам, утверждается начальником факультета и выдается каждому обучающемуся перед началом учебного года. В нем предусматриваются сроки представления контрольных и 6 курсовых работ, проведения сессий, сборов и т.д. 2.19. Расстановка преподавателей по лекционным потокам и учебным группам производится кафедрой за три месяца до начала очередного семестра. Сведения представляются начальнику факультета вместе с тематическими планами и графиками последовательности прохождения учебных дисциплин. 2.20. Расчет объема учебной нагрузки профессорскопреподавательского состава составляется учебным отделом совместно с факультетами и общеинститутскими кафедрами на учебный год на основе учебного плана, норм планирования и учета затрат времени для расчета объема учебной работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом, не позднее, чем за четыре месяца до начала учебного года (семестра). На основании расчетов по каждой кафедре учебным отделом готовится сводный расчет годовой учебной нагрузки, который утверждается начальником института. Расчет производится по формам, установленным Инструкцией по нормированию труда профессорско-преподавательского состава института. 2.21. В распорядке дня устанавливается время проведения учебных занятий и самостоятельной работы обучающихся для учебных и учебностроевых подразделений. 2.22. Перечень аудиторного фонда составляется учебным отделом на основании предложений факультетов, общеинститутских кафедр не менее чем за три месяца до начала учебного года, распределяется между учебными и учебно-строевыми подразделениями и оформляется приказом начальника института. 2.23. На основании перечисленных данных факультетами составляется расписание учебных занятий, которое является завершающим этапом планирования образовательного процесса. В расписании учебных занятий содержится информация о времени, месте и виде учебных занятий для каждого курса, отдельных потоков и учебных групп (взводов) с указанием изучаемых тем и преподавателей. Расписание составляется на семестр не позднее, чем за две недели до начала учебного года (очередного семестра) и утверждается начальником вуза или его заместителем по учебной работе. Расписание учебных занятий слушателей заочной формы обучения составляется на период лабораторно-экзаменационной сессии. Изменения в расписании учебных занятий допускаются в исключительных случаях и только с разрешения должностного лица, его утвердившего. 3. Организация учебной работы 3.1. Учебный год по очной форме обучения начинается, как правило, 1 сентября, делится на два равных семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией. 7 Начало учебного года для слушателей заочной формы обучения устанавливается календарным учебным графиком, заканчивается учебный год для них лабораторно-экзаменационной сессией. Начало и окончание учебного года для слушателей заочной формы обучения с применением дистанционных образовательных технологий также устанавливается соответствующим календарным графиком образовательного процесса. 3.2. При формировании учебных групп обучающихся необходимо добиваться их равномерного распределения по учебным группам с учетом специализации, изучаемого иностранного языка и численности учебной группы не более 25-30 человек. Состав учебных групп определяется приказом по институту и, как правило, не изменяется до выпуска обучающихся из вуза. Из учебных групп формируются курсы. Формирование курса осуществляется факультетом и кадровым аппаратом вуза. Категорически запрещается обучение в одной учебной группе и курсе обучающихся за счет средств федерального бюджета и обучающихся с оплатой стоимости обучения. Из числа слушателей, обучающихся по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий, формируется группа, обучающаяся по отдельному графику. 3.3. Максимальный объем учебной нагрузки по очной форме обучения на курсанта (слушателя, студента) не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. При заочной форме обучения слушателю должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не более 200 часов в год. Соотношение объема учебных занятий с использованием дистанционных образовательных технологий и путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся при реализации основной и/или дополнительной образовательной программы может варьироваться в зависимости от специфики дисциплины. Общий объем аудиторных занятий (включая дистанционный компонент) определяется требованиями для заочной формы обучения. 3.4. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. Допускается проведение сдвоенных занятий продолжительностью 90 минут. Перерыв между учебными занятиями составляет не менее 10 минут. 3.5. По решению Ученого совета вуза при проведении практических и лабораторных занятий по отдельным учебным дисциплинам учебные группы могут быть разделены на подгруппы численностью 8-15 человек. Деление на подгруппы допускается при проведении занятий по отдельным темам специальных дисциплин и дисциплин специализации, что должно быть предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной в установленном порядке. 3.6. Освобождение курсантов (слушателей, студентов) от учебных 8 занятий и от самостоятельной подготовки (кроме больных и лиц суточного наряда) допускается в исключительных случаях и только с разрешения начальника вуза или его заместителя по учебной работе. 3.7. Учебная работа в образовательном учреждении осуществляется в форме учебных занятий и самостоятельной работы обучающихся. 3.8. Форма занятий определяется в соответствии с учебным планом, используемыми образовательными технологиями и методами обучения, исходя из необходимости обеспечения эффективного освоения соответствующих учебных дисциплин (модулей). Занятия могут проводиться в групповой или индивидуальной форме. 3.9. Кафедры должны предусматривать широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется целью реализации основной образовательной программы, особенностью состава обучающихся и содержанием конкретных учебных дисциплин (модулей), и в целом должен составлять не менее установленного федеральным государственным образовательным стандартом. Доля занятий лекционного типа от общего объема аудиторных занятий не может составлять больше установленной федеральным государственным образовательным стандартом. 3.10. Основными видами учебных занятий и организационными формами обучения являются: лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, консультация, контрольная работа (для заочной формы обучения), учебная и производственная практика, учение, курсовая работа, самостоятельная работа обучающегося, выпускная квалификационная работа. По решению ученого совета вуза могут устанавливаться и другие виды учебных занятий. 3.11. Лекция является одним из важнейших видов учебных занятий и составляет основу теоретической подготовки обучающихся. Ее цель - дать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине (модулю), акцентировав внимание на наиболее сложных и узловых вопросах темы. Лекция должна стимулировать активную познавательную деятельность курсантов (слушателей, студентов), способствовать формированию их творческого мышления. 3.12. Лекции читаются руководством вуза, факультета, начальниками кафедр, их заместителями, профессорами, доцентами, старшими преподавателями и преподавателями, имеющими, как правило, ученую степень и/или опыт преподавательской работы. Для чтения отдельных лекций могут приглашаться ведущие ученые из других образовательных, научных учреждений, специалисты из учреждений и органов УИС, структурных подразделений ФСИН России и учреждений, непосредственно подчиненных ФСИН России. 3.13. По решению кафедры учебные дисциплины обеспечиваются 9 фондовыми лекциями по наиболее важным, актуальным и сложным темам. Фондовые лекции проходят внутреннее и внешнее рецензирование, обсуждаются на кафедрах и утверждаются начальниками кафедр. Фондовые лекции должны находиться в учебно-методических кабинетах кафедр, их копии (при необходимости) – в библиотеке, в электронно-библиотечной системе. 3.14. Семинарское занятие – аудиторная диалоговая форма занятий по одной или нескольким темам курса, предполагающая активное участие обучающихся, направленная на формирование у них навыков самостоятельного теоретического анализа рассматриваемых в курсе проблем (в том числе путем изучения текстов первоисточников) и накопление практического опыта решения типовых профессиональных задач. 3.15. Практическое занятие – вид учебного занятия, на котором обучающиеся под руководством преподавателя выполняют определенные соответственно сформулированные задачи с целью усвоения научнотеоретических положений учебной дисциплины (модуля), приобретения умений и навыков их практического применения, опыта творческой деятельности, овладения современными методами практической работы, в том числе с применением технических средств. 3.16. Практические занятия могут проводиться в форме тренировок, решений практических задач, компьютерных практикумов, групповых проектов, мастер-классов, деловых и ролевых игр и т. п. Практические занятия проводятся в аудиториях или в учебных лабораториях, оснащенных необходимыми техническими средствами обучения, вычислительной техникой, а также на базе учреждений и органов УИС, других правоохранительных органов. 3.17. Лабораторное занятие – вид учебного занятия, на котором обучающийся под руководством преподавателя проводит натурные или имитационные эксперименты и исследования с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений, приобретает практические навыки работы с лабораторным оборудованием, компьютерной техникой, измерительной аппаратурой, криминалистической техникой, специальными средствами, овладевает методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области и обработки полученных результатов. Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных учебных лабораториях с использованием оборудования, приспособленного к условиям образовательного процесса (лабораторных макетов, установок и др.), а также программного обеспечения. Лабораторные занятия могут проводиться также в условиях реальной профессиональной среды (на предприятии, в научных лабораториях и т. д.). 3.18. С целью методического обеспечения учебных дисциплин, качественной подготовки обучающихся к занятиям кафедры разрабатывают планы семинарских, практических, лабораторных занятий, методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся, 10 методические материалы для проведения занятий в активных и интерактивных формах, фонды оценочных средств, а также иные дидактические материалы, необходимые для проведения занятий и обеспечения самостоятельной работы обучающихся в соответствии с Положением об учебно-методическом комплексе по учебной дисциплине. 3.19. Консультация – вид учебного занятия, на котором обучающийся получает от преподавателя ответы на конкретные вопросы или объяснения отдельных теоретических положений и их практического использования. 3.20. Консультации проводятся регулярно и носят как индивидуальный, так и групповой характер. Кафедрой разрабатывается семестровый график проведения консультаций преподавателями по изучаемым учебным дисциплинам (модулям), который утверждается ее начальником, представляется в учебный отдел (на факультеты) за неделю до начала семестра и доводится до сведения всех обучающихся. 3.21. Во время подготовки к промежуточной и итоговой аттестации проводятся групповые консультации. Основная задача группового консультирования – подробное либо углубленное рассмотрение вопросов теоретического курса, освоение которых, как правило, вызывает затруднение у части обучающихся. По желанию обучающихся возможно вынесение на обсуждение дополнительных вопросов, вызывающих у них особый интерес, которые не получили достаточного освещения в лекционном курсе. 3.22. При обучении с применением ДОТ основной формой научной и учебно-методической помощи обучающимся являются консультации квалифицированных преподавателей в режиме off-line (по электронной почте и на форумах) и on-line (в чатах и видеоконференциях) с использованием средств телекоммуникации. 3.23. Практика – вид учебного занятия, целью которого является овладение обучающимся современными методами, формами организации труда в области их будущей профессии, формирования у них, на базе полученных знаний, профессиональных умений и навыков для принятия самостоятельных решений в ходе конкретной работы в реальных условиях, воспитание потребности систематически обновлять свои знания и творчески их применять в практической деятельности. Конкретные виды практики определяются основной образовательной программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются факультетами, кафедрами по каждому виду практики. Необходимая учебно-методическая документация разрабатывается соответствующими кафедрами. Практика проводится, как правило, на базе территориальных органов ФСИН России. Для организации и проведения практики вуз заключает соглашения о сотрудничестве с органами и учреждениями УИС и иными организациями. Организация практик регламентируется Положением о практическом обучении в вузе. 3.24. Учение проводится с целью приобретения навыков практического 11 исполнения функциональных обязанностей по конкретным должностям при решении оперативно-служебных задач в условиях, максимально приближенных к реальной деятельности учреждений и органов уголовноисполнительной системы. Оно проводится по специальной методической разработке в соответствии с планом проведения учения, в котором определяются: тема, учебные цели, участники, район (место) и время проведения учения, даются краткие организационно-методические указания. План и методическая разработка утверждаются начальником вуза или его заместителем по учебной работе (для кафедрального учения – начальником кафедры). При проведении учения с привлечением сотрудников из практических учреждений и органов уголовно-исполнительной системы план согласовывается с руководством структурного подразделения ФСИН России или территориального органа ФСИН России. 3.25. Самостоятельная работа представляет собой планируемую учебную, научно-исследовательскую работу обучающихся, выполняемую по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия в специально отведенное для этого время. 3.26. Самостоятельная работа обучающихся включает в себя: подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий; подготовку к практике и выполнение предусмотренных заданий; выполнение письменных контрольных и курсовых работ (проектов), расчетно-графических работ, рефератов и т. п.; подготовку ко всем видам семестровых контрольных испытаний; подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы и подготовку к сдаче государственных экзаменов; работу в научных сообществах, кружках, на семинарах и т. п.; участие в работе факультативов, спецсеминаров и т. п.; участие в научной и научнометодической работе кафедр, факультетов и других учебно-научных подразделений, другие виды деятельности в рамках образовательного процесса. 3.27. Одной из организационных форм реализации самостоятельной работы является самостоятельная подготовка обучающихся в часы, установленные распорядком дня. Вопросы организации самостоятельной подготовки регламентируются соответствующим положением. 3.28. Курсовая работа (проект) – вид самостоятельной работы обучающегося, в ходе которой осуществляется разработка конкретной задачи относительно объектов деятельности обучающегося, выполняемая самостоятельно под руководством преподавателя на основе приобретенных по данной и смежным учебным дисциплинам (модулям) знаний и умений. Курсовая работа (проект) выполняется обучающимся по учебным дисциплинам (модулям), определенным учебными планами, и тематике, разработанной кафедрой. 3.29. Для руководства работой обучающихся назначается руководитель из числа профессорско-преподавательского состава, научных работников образовательного учреждения или практических работников УИС. 12 3.30. Вместо курсовой работы (проекта) на защиту может быть представлена научная работа обучающегося, выполненная по данной учебной дисциплине (модулю). 3.31. Основные требования к организации и выполнению курсовой работы (проекта), оформлению, проверке, рецензированию и порядку защиты курсовых работ (проектов) определяются соответствующим положением вуза. 3.32. По результатам защиты курсовой работы (проекта) обучающемуся выставляется дифференцированный зачет (зачет с оценкой). При получении неудовлетворительной оценки он выполняет работу по новой теме или перерабатывает прежнюю в сроки, устанавливаемые кафедрой. 3.33. Выпускная квалификационная работа (далее ВКР) – заключительное исследование обучающегося, по итогам защиты которого государственная аттестационная комиссия (ГАК) решает вопрос о присвоении квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) при условии успешной сдачи государственных экзаменов. 3.34. Примерная тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается кафедрами, согласовывается со структурными подразделениями ФСИН России, обсуждается на заседаниях совета факультета (или методического совета), утверждается начальником факультета или его заместителем. 3.35. Требования к содержанию, оформлению, объему, структуре, порядку представления, рецензированию и защите выпускной квалификационной работы определяются законодательством Российской Федерации в области образования и соответствующим Положением, а также методическими указаниями, разрабатываемыми факультетом по каждой специальности (направлению подготовки). 3.36. Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы в установленном порядке, вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы обучающемуся назначается руководитель и при необходимости, консультанты. Руководитель, консультант и тема ВКР закрепляются за выпускником приказом начальника института. 3.37. С целью обеспечения организации образовательного процесса, полной и качественной реализации учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин (модулей), контроля за их выполнением в вузе ведется следующая основная документация: 3.37.1. Учетная: журнал учета учебных занятий; экзаменационная (зачетная) ведомость; экзаменационный (зачетный) лист (для индивидуальной сдачи экзамена или зачета); зачетная книжка обучающегося; учебная карточка обучающегося; индивидуальный план работы преподавателя; 13 сводная ведомость о результатах выполнения учебного плана обучающимися учебной группы за весь период обучения; журнал учета консультаций (включая обучение с применением ДОТ); журнал педагогического контроля; журнал взаимных посещений занятий; журнал учета и выдачи преподавателям-рецензентам контрольных работ, курсовых проектов (работ) (включая обучение с применением ДОТ); журнал учета выдачи справок-вызовов слушателям заочной формы обучения; журнал учета окончивших вуз и регистрации выдачи дипломов; журнал учета и регистрации дипломов о неполном высшем образовании; журнал учета выдачи академических справок; книга выдачи дубликатов дипломов. Институт может вести и другую временную или постоянную учетную документацию. 3.37.2. Отчетная: отчет кафедры, факультета о проделанной работе за учебный год; отчет о выполненном объеме учебной, учебно-методической, научноисследовательской и воспитательной работы профессорскопреподавательским составом кафедры за учебный год; сводный отчет о выполнении всех видов работ профессорскопреподавательским составом института; отчет о работе методического совета за учебный год. 3.38. Отчет кафедры, факультета о проделанной работе за учебный год составляется по форме, устанавливаемой учебным отделом, представляется не позднее 1 августа ежегодно. 3.39. Отчет о выполнении объема учебной нагрузки преподавателями за осенний семестр составляется кафедрой до 15 февраля и представляется в учебный отдел (факультет). Отчет о выполнении преподавателями и в целом кафедрой учебной и других видов нагрузки по итогам учебного года составляется кафедрой и не позднее 1 августа текущего года представляется в учебный отдел (по учебной и учебно-методической работе), в организационно-научный отдел (по научноисследовательской работе) и отдел по работе с личным составом (по воспитательной работе). После проверки отчетов соответствующими подразделениями обработанные данные представляются в учебный отдел не позднее 15 августа. Сводный отчет о выполнении годовой нагрузки профессорскопреподавательским составом составляется учебным отделом и утверждается начальником института не позднее 31 августа т.г. Формы отчетов устанавливаются инструкцией по нормированию труда профессорско-преподавательского состава института. 3.40. Отчет о работе методического совета составляется его секретарем, подписывается председателем, рассматривается методическим советом и направляется на утверждение начальнику института до 1 сентября текущего 14 года. Форма отчета устанавливается методическим советом. 3.41. Отчетность вуза определяется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. По представлению учебного отдела могут вноситься изменения и дополнения в основной перечень учетной и отчетной документации по организации образовательного процесса. Утверждение соответствующих форм документации по организации образовательного процесса осуществляется приказом начальника вуза. 4. Контроль образовательного процесса 4.1. Контроль образовательного процесса в вузе осуществляется с целью установления: соответствия организации образовательного процесса требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, профессиональных образовательных программ, расписанию учебных занятий; уровня сформированности у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций; теоретического и методического уровня организации и проведения учебных занятий. качества организации самостоятельной работы курсантов (слушателей, студентов); уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояния учебно-материальной базы; состояния служебной дисциплины на занятиях, выполнения распорядка дня. 4.2. Контроль должен быть целенаправленным, систематическим, объективным, действенным и охватывать все стороны образовательного процесса. Он должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной, методической и воспитательной работе, сочетаться с оказанием практической помощи факультетам, кафедрам, отделам, службам и учебно-строевым подразделениям вуза, обеспечивая повышение качества образовательного процесса. 4.3. Контроль осуществляется в следующих формах: комплексные и тематические проверки кафедр, факультетов (курсов) института с последующим заслушиванием их представителей на ученом или методическом советах вуза; участие руководящего состава вуза в заседаниях советов факультетов, собраниях курсов, заседаниях кафедр и совещаниях отделов и служб. рассмотрение и утверждение учебно-методических материалов и документации по организации образовательного процесса; педагогический контроль; контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся; проверка выполнения распорядка дня, расписания занятий, тематических планов и индивидуальных планов работы преподавателей. 15 4.4. Педагогический контроль в вузе осуществляется начальником и заместителями начальника института, начальниками факультетов, учебного отдела, кафедр и их заместителями, председателями предметно-методических секций кафедр, а также другими должностными лицами по поручению начальника института. 4.5. Педагогический контроль образовательного процесса проводится в соответствии с общеинститутскими, факультетскими, кафедральными графиками, разрабатываемыми учебным отделом, факультетами, кафедрами на учебный год. Начальник института вправе назначить внеплановый педагогический контроль. 4.6. Лица, осуществляющие педагогический контроль, входят в аудиторию вместе с преподавателем и присутствуют на занятии до его окончания. В ходе занятия они не вмешиваются в работу преподавателя и не делают ему замечания. 4.7. По окончании контрольного посещения (но не позднее следующего дня) проверяющий проводит разбор занятия с участием преподавателя, а также, при необходимости, руководства кафедры, факультета, анализирует положительные и отрицательные стороны в организации и методике проведения занятия, дает рекомендации по устранению выявленных недостатков. 4.8. Результаты контрольного посещения записываются проверяющим в журнал педагогического контроля кафедры не позднее следующего дня. Запись должна содержать всесторонний анализ занятия с указанием положительных и отрицательных сторон и соответствующие рекомендации. Преподаватель должен расписаться в журнале об ознакомлении с результатами контроля. 4.9. Результаты педагогического контроля анализируются начальником кафедры и обсуждаются на заседании кафедры не реже 1 раза в семестр, на заседании предметно-методической секции – не реже 1 раза в квартал, начальником факультета на заседании совета факультета – не реже 1 раза в год. Аналитическая справка о результатах педагогического контроля составляется факультетами, общеинститутскими кафедрами и представляется в учебный отдел: за семестр – в течение 10 дней после его окончания, за учебный год - не позднее 1 августа. 4.10. Результаты педагогического контроля в масштабе вуза анализируются учебным отделом и обсуждаются на заседаниях ученого или методического совета. По результатам обсуждения разрабатываются мероприятия по совершенствованию образовательного процесса вуза. 4.11. Организация и порядок проведения педагогического контроля в вузе регламентируется соответствующим Положением, которое обсуждается на методическом совете и утверждается начальником вуза. 4.12. Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся проводится с целью получения необходимой информации о выполнении ими 16 учебного плана, календарного графика образовательного процесса, установления качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы обучающихся. 4.13. Контроль успеваемости обучающихся подразделяется на текущий контроль, промежуточную аттестацию и итоговую государственную аттестацию. 4.14. Текущий контроль успеваемости проводится с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного выявления и устранения недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания учебной дисциплины (модуля), организации работы обучающихся в ходе занятий и оказания им индивидуальной помощи. 4.15. К текущему контролю относятся: проверка знаний, умений и навыков обучающихся на учебных занятиях; проверка качества подготовки конспектов лекций, первоисточников и иных материалов; проверка выполнения контрольных работ, рефератов, практикумов, лабораторных работ и др. 4.16. Результаты текущего контроля учитываются преподавателями вуза в журнале учета учебных занятий, анализируются ежемесячно факультетами, а в целом по вузу - учебным отделом. 4.17. Промежуточная аттестация проводится в целях определения степени достижения поставленной цели обучения по конкретной учебной дисциплине (модулю) в целом или наиболее важным ее частям (разделам). 4.18. К промежуточной аттестации относятся: зачеты за полный курс или часть (раздел) учебной дисциплины (модуля), по которым не проводится экзамен; семестровые экзамены за полный курс или часть (раздел) учебной дисциплины (модуля); защиты отчетов по учебной (производственной) практике; защиты курсовых работ (проектов). 4.19. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся регламентируется соответствующим Положением. Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации анализируются кафедрами, факультетами, учебным отделом и периодически обсуждаются на заседаниях кафедр, предметно-методических секций, собраниях личного состава курсов, совещаниях при заместителе начальника института по учебной работе, заседаниях коллегиальных органов управления вузом. 4.20. Экзамены проводятся, как правило, в период экзаменационных сессий, а зачеты, как правило, в период до начала сессии, после изучения всей учебной дисциплины (модуля) или ее части (раздела). 4.21. Перечень экзаменов и зачетов, а также период их проведения 17 устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком. 4.22. Зачеты имеют целью выявить и оценить теоретические знания и практические умения и навыки обучающихся за полный курс или часть (раздел) учебной дисциплины (модуля), проводятся в соответствии с учебным планом в объеме рабочей программы учебной дисциплины (модуля) за счет времени, отведенного на изучение учебной дисциплины (модуля). 4.23. При наличии достаточного резерва времени для проведения зачета по наиболее сложным учебным дисциплинам (модулям) может отводиться один свободный от учебных занятий день. 4.24. Форма проведения зачета определяется кафедрой (по билетам, собеседование, электронное тестирование и т.д.). 4.25. Зачет принимается, как правило, преподавателем, читающим лекционный курс или ведущим занятия в учебной группе. В исключительных случаях с разрешения начальника кафедры для приема зачетов привлекаются и другие преподаватели, ведущие обучение по данной учебной дисциплине (модулю). 4.26. По отдельным учебным дисциплинам (модулям), в тематических планах которых преобладают практические занятия с использованием техники и оружия, проводимые с делением на подгруппы, допускается прием зачета двумя преподавателями с разрешения заместителя начальника института по учебной работе. 4.27. Для подготовки обучающихся к зачету кафедра разрабатывает перечень вопросов, охватывающих весь программный материал учебной дисциплины (модуля). 4.28. Материалы для проведения зачетов (билеты, перечень вопросов, задания для письменной работы, тесты и т.п.) обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются ее начальником. 4.29. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем обучающимся, которые показали высокую успеваемость в текущем семестре по данной учебной дисциплине (модулю), не имеют пропусков занятий или отработали их, и активно участвовали в работе на всех видах занятий по данной учебной дисциплине (модулю). 4.30. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено», «не зачтено» и фиксируются в экзаменационной (зачетной) ведомости, которая подписывается начальником факультета (учебного отдела) или их заместителями, заполняется преподавателем, принимающим зачет, и сдается на факультет в день проведения зачета. 4.31. По курсовым работам (проектам), учебной (производственной) практике и по отдельным специальным дисциплинам, перечень которых определяется учебными планами, устанавливаются дифференцированные зачеты (зачеты с оценкой). Оценки вносятся в экзаменационную ведомость, зачетную книжку, учебную карточку, сводную ведомость. Оценки по курсовым работам (проектам) проставляются на основе результатов защиты обучающимися курсовых работ. Дифференцированный 18 зачет по учебной (производственной) практике проставляется на основе результатов защиты обучающимися отчетов практики перед комиссией. Для рассмотрения материалов практики и защиты отчетов факультетами (кафедрами) вуза создаются комиссии, состав которых утверждается приказом начальника вуза. 4.32. Обучающиеся, не выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются повторно на практику в период каникулярного отпуска. 4.33. Экзамены являются заключительным этапом изучения учебной дисциплины (модуля) и имеют целью проверить теоретические знания обучающихся, их навыки и умение применять полученные знания при решении практических задач. 4.34. Экзамены проводятся в счет времени, выделяемого учебным планом на экзаменационную сессию. Расписание экзаменов составляется факультетом по согласованию с учебным отделом в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком, утверждается начальником вуза или его заместителем по учебной работе и доводится до сведения преподавателей и обучающихся не позднее одного месяца до начала экзаменационной сессии. В отдельных случаях допускается проведение экзамена до окончания семестра (непосредственно после завершения изучения учебной дисциплины (модуля)). В этом случае срок проведения экзамена устанавливается расписанием учебных занятий на семестр. 4.35. Экзамены проводятся в объеме рабочей программы учебной дисциплины (модуля). Форма проведения экзамена определяется кафедрой. 4.36. По решению методического совета вуза экзамены могут проводиться в форме электронного тестирования. Комиссия, определенная методическим советом, предварительно изучает качество экзаменующих электронных программ, методику и процедуру проведения экзамена и дает соответствующее заключение. Процедура электронного тестирования предварительно отрабатывается обучающимися под руководством преподавателя на практических занятиях в течение семестра или на консультациях перед экзаменами. 4.37. Время на подготовку к экзамену устанавливается с учетом объема и сложности учебной дисциплины (модуля), как правило, не менее трех дней, по отдельным учебным дисциплинам (модулям) практической направленности – не менее двух дней. В один день обучающемуся разрешается сдача только одного экзамена. 4.38. Обучающиеся допускаются к экзаменационной сессии только при условии сдачи всех зачетов, выполнения курсовых работ (проектов), прохождения и защиты практики, предусмотренных учебным планом на данный семестр. Начальнику института или его заместителю по учебной работе предоставляется право допускать к экзаменам обучающихся, не сдавших не более двух зачетов по учебным дисциплинам (модулям), по которым в текущем семестре экзамены не предусмотрены. 19 4.39. Для подготовки к экзамену и его проведения на кафедрах разрабатываются и готовятся: перечень вопросов по разделам и темам, выносимым на экзамен; экзаменационные билеты, количество которых должно быть больше числа экзаменуемых в учебной группе не менее чем на 10%; практические задания и задачи, решаемые экзаменуемыми; перечень средств материального обеспечения экзамена (приборы, техника, оружие и т.п.); справочные пособия, разрешенные для использования на экзаменах и т.п. 4.40. Материалы для проведения экзаменов обсуждаются на заседании кафедры, подписываются ее начальником и утверждаются заместителем начальника вуза по учебной работе не позднее чем за 10 дней до начала экзаменационной сессии. 4.41. В экзаменационный билет должны, как правило, включаться не менее двух теоретических вопросов из разных разделов программы и, в зависимости от специфики предмета, одно-два практических задания (задачи). Перечень вопросов доводится до сведения обучающихся. Предварительное ознакомление обучающихся с экзаменационными билетами не разрешается. 4.42. Экзамены, как правило, принимаются лицами профессорскопреподавательского состава, читавшими лекции на данном потоке (далее – экзаменаторы). В отдельных случаях начальник кафедры может разрешить прием экзаменов преподавателям, проводившим семинарские и практические занятия в данных учебных группах. Если экзамен проводится по учебной дисциплине (модулю), содержащей сведения закрытого характера, то обязательным требованием является наличие у экзаменатора справки о соответствующей форме допуска. 4.43. По отдельным учебным дисциплинам (модулям), в тематических планах которых преобладают практические занятия, проводимые с делением на подгруппы, допускается прием экзамена двумя экзаменаторами. 4.44. Кроме экзаменатора и экзаменуемых на экзамене имеют право присутствовать следующие должностные лица: начальник и заместители начальника института, начальник учебного отдела (его заместитель), начальник факультета (заместитель начальника), начальник (заместитель начальника) кафедры, председатель предметно-методической секции кафедры, за которой закреплена данная учебная дисциплина (модуль), а также иные лица с разрешения начальника образовательного учреждения или его заместителя по учебной работе. 4.45. Если в день проведения экзамена преподаватель, предусмотренный расписанием, отсутствует (болезнь, командировка и т.д.), его замена осуществляется по рапорту начальника кафедры на имя заместителя начальника вуза по учебной работе. 4.46. В аудитории (учебном кабинете), где проводится экзамен, должны быть рабочие программы учебной дисциплины (модуля), экзаменационная 20 ведомость, два комплекта экзаменационных билетов (для экзаменуемых и экзаменатора), комплект практических заданий (задач), маркированные листы бумаги для записей ответа на билет, необходимые справочные материалы, не содержащие прямого ответа на вопросы экзаменационного билета, оборудование, приборы, техника, оружие, перечень которых должен быть обсужден на кафедре и утвержден совместно с экзаменационными билетами. 4.47. При проведении устного экзамена (зачета) устанавливается следующая процедура: перед началом экзамена (зачета) учебная группа в полном составе представляется экзаменатору, который проводит краткий инструктаж; в учебной аудитории могут одновременно находиться не более шести экзаменующихся; обучающийся после доклада о прибытии для сдачи устного экзамена (зачета) предъявляет экзаменатору свою зачетную книжку, после чего лично берет билет, называет его номер, получает чистые маркированные листы бумаги для записей ответов (решения задач) и приступает к подготовке ответа; при сдаче устного экзамена (зачета) обучающийся берет, как правило, только один билет; в случаях, когда обучающийся берет второй билет, оценка его ответа снижается на один балл; для подготовки к ответу обучающемуся отводится не менее 30 минут; после подготовки к ответу или по истечении отведенного для этого времени обучающийся докладывает экзаменатору о готовности и с его разрешения или по вызову отвечает на поставленные в билете вопросы; прерывать обучающегося при ответе не рекомендуется, исключение ответ не по существу вопроса билета; по окончании ответа на вопросы билета экзаменатор может задавать обучающемуся дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен, в том числе по темам, пропущенным обучающимся; если обучающийся отказался от ответа на билет, ему выставляется неудовлетворительная оценка («не зачтено»); оценка по результатам устного экзамена (зачета) объявляется обучающемуся и вносится экзаменатором в экзаменационную (зачетную) ведомость, зачетную книжку, а факультетом – в учебную карточку, сводную ведомость; неудовлетворительные оценки («не зачтено», «не явился») в зачетные книжки не вносятся; после ответа на все вопросы обучающийся сдает экзаменатору билет и конспект (тезисы) ответа; обучающимся, которые были замечены в помощи друг другу, в использовании неразрешенных пособий и различного рода записей, а также в нарушении установленных правил поведения на устном экзамене (зачете), по решению экзаменатора (председателя экзаменационной комиссии) могут даваться дополнительные задания по любому из вынесенных на устный 21 экзамен (зачет) разделов учебной дисциплины (модуля). 4.48. Неявка на экзамен (зачет) отмечается в экзаменационной ведомости: «не явился». Если неявка была по неуважительной причине, то обучающемуся в ведомости проставляется неудовлетворительная оценка («не зачтено»). Другие записи или прочерки в экзаменационной (зачетной) ведомости не допускаются. 4.49. При проведении письменного экзамена (зачета) устанавливается следующая процедура: письменные экзамены (зачеты) проводятся в лекционных залах и аудиториях, обеспечивающих свободное размещение учебной группы (один обучающийся за аудиторным столом). Время для написания экзаменационной работы (решения задач и упражнений) не должно превышать 90 минут; перед началом письменного экзамена (зачета) обучающимся выдаются задания, тесты и учебные пособия, которыми разрешено пользоваться на письменном экзамене (зачете), и другие материалы, необходимые для выполнения задания. Перечень материалов, разрешенных для использования во время письменного экзамена (зачета), обсуждается на заседании кафедры и утверждается совместно с билетами (заданиями); одновременно с билетом выдается необходимое количество листов чистой маркированной бумаги. Пользоваться другими листами бумаги, кроме выданных, не разрешается; все листы выданной бумаги, в том числе с черновыми записями, по окончании письменного экзамена (зачета) должны сдаваться экзаменатору; выход обучающихся из помещения, где проводится письменный экзамен (зачет), может быть разрешен экзаменатором лишь в случае крайней необходимости, при этом обучающийся обязан сдавать свою работу экзаменатору; по завершении выполнения работы или по истечении времени, отведенного на письменный экзамен (зачет), все обучающиеся сдают работы, в том числе незавершенные; оценка по результатам письменного экзамена (зачета) объявляется после проверки работы на следующий после экзамена день с кратким анализом достоинств и недостатков каждой работы и проставляется в экзаменационную (зачетную) ведомость, зачетную книжку и учебную карточку обучающегося. Для проверки экзаменационных работ могут привлекаться преподаватели, проводившие занятия в группе (на потоке); пересдача письменного экзамена (зачета) по одному предмету допускается не более одного раза. 4.50. Обучающиеся, получившие по результатам экзамена (зачета) неудовлетворительную оценку («не зачтено»), сдают его повторно в срок, установленный факультетом вуза (зачет, в том числе письменный, - не ранее, чем через один день после объявления «не зачтено»; экзамен, в том числе письменный, - не ранее, чем через два дня после окончания экзаменационной сессии в учебной группе). 22 Факультетом по согласованию с кафедрой, учебным отделом составляется график пересдачи экзаменов, готовятся экзаменационные ведомости или экзаменационные листы для индивидуальной сдачи, которые подписываются начальником учебного отдела, факультета. Для слушателей заочного обучения разрешается пересдача экзаменов и зачетов до завершения сессии после сдачи всех экзаменов в группе. 4.51. При повторном получении неудовлетворительной («не зачтено») оценки окончательное решение об уровне подготовленности обучающегося принимает комиссия, назначаемая распоряжением начальника вуза, по представлению факультета на основе предложений кафедры. 4.52. Члены комиссии делают краткие заметки по ответам, выставляют оценки за ответы по каждому вопросу билета, оценку за ответы на дополнительные вопросы и итоговую оценку по результатам экзамена (зачета). Решение принимается большинством голосов всех членов комиссии. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса. Обучающийся, знания которого комиссией оценены как неудовлетворительные, подлежат отчислению из вуза. 4.53. Перенос сроков экзаменов (зачетов) или предоставление обучающимся возможности сдачи экзаменов (зачетов) по индивидуальному графику допускается лишь при наличии уважительных причин, документально подтвержденных (болезнь, семейные обстоятельства, длительные командировки и т.д.), по представлению факультета, согласованному с учебным отделом, с разрешения начальника вуза или его заместителя по учебной работе, но до начала очередного учебного года. В исключительном случае начальником вуза этот срок может быть продлен. 4.54. В исключительных случаях при невозможности посещения занятий (по болезни или семейным обстоятельствам) обучающимся может быть разрешено начальником вуза или его заместителем по учебной работе на основании мотивированного рапорта и документов, подтверждающих невозможность посещения занятий, обучение по индивидуальному плану в пределах общего срока обучения. Такие обучающиеся сдают зачеты и экзамены по графику, разработанному факультетом, согласованному с учебным отделом и заместителем начальника вуза по учебной работе. Порядок перевода на обучение по индивидуальному плану регламентируется соответствующим Положением вуза. 4.55. По итогам учебного года начальником вуза по представлениям факультетов, согласованным с учебным отделом, издается приказ о переводе обучающихся на следующий курс. Обучающиеся, не выполнившие учебный план за данный курс по уважительным причинам (болезнь, командировка и др.), могут быть переведены на следующий курс при условии ликвидации академической задолженности. 4.56. Под академической задолженностью понимается неудовлетворительный результат аттестации обучающегося по какой-либо учебной дисциплине (модулю) за период обучения в течение учебного года. 23 Академическая задолженность должна быть ликвидирована, как правило, не позднее двух недель от начала следующего семестра (учебного года). Академическая задолженность слушателями заочной и дистанционной форм обучения ликвидируется до начала следующей лабораторноэкзаменационной сессии. 4.57. Обучающиеся, не выполнившие учебный план семестра без уважительной причины (не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность, не выполнившие программу учебной (производственной) практики, не защитившие курсовую или контрольную работу), к занятиям в следующем семестре не допускаются и подлежат отчислению из образовательного учреждения. 4.58. С целью установления уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования проводится итоговая государственная аттестация. Порядок проведения итоговой государственной аттестации регламентируется действующим законодательством Российской Федерации соответствующим Положением. 4.59. Пересдача экзаменов (дифференцированных зачетов, защиты курсовой работы (проекта)) с целью повышения оценок обучающимся, претендующим на получение диплома с «отличием», разрешается заместителем начальника института по учебной работе или начальником факультета на основании рапорта курсанта, слушателя (заявления студента), согласованного с начальником курса, начальником кафедры на последнем году обучения после прохождения теоретического обучения до принятия решения о допуске к итоговой государственной аттестации обучающихся, не более чем по двум ранее изучавшимся учебным дисциплинам (модулям). 4.60. Знания, умения и навыки, уровень сформированности компетенций обучающихся при текущей, промежуточной и итоговой аттестации определяются оценками: 5 («отлично»), 4 («хорошо»), 3 («удовлетворительно»), 2 («неудовлетворительно»). Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» и «не зачтено». 4.61. Критерии оценки знаний обучающихся: 4.61.1 Оценка «отлично» ставится, если обучающийся в полном объеме усвоил программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета (задания), не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы экзаменатора, успешно выполнил практические задания, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументированно излагать материал, не допуская ошибок. 4.61.2. Оценка «хорошо» ставится, если обучающийся знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов билета (задания), в целом правильно выполнил 24 практическое задание, владеет основными умениями и навыками, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей. 4.61.3. Оценка «удовлетворительно» ставится, если обучающийся усвоил только основные положения программного материала, содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, практические задания выполнил не в полном объеме, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов. 4.61.4. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся не знает основных положений программного материала, при ответе на билет допускает существенные ошибки, не выполнил практические задания, не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать. 4.62. При оценке теоретических знаний, практических умений, навыков обучающихся, уровня сформированности компетенций на экзамене (зачете) учитывается также их текущая успеваемость по учебной дисциплине (модулю), участие в работе на семинарских, практических, лабораторных и других видах учебных занятий, уровень выполнения письменных работ, предусмотренных учебным планом. В случае необходимости экзаменатор может задавать обучающемуся дополнительные вопросы по разделам (темам) учебной дисциплины (модуля), по которым его знания вызывают сомнения (с учетом результатов текущей успеваемости и посещаемости учебных занятий). При оценке знаний и практических навыков обучающихся по учебным дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, преподаватели вуза руководствуются ими. 4.63. Учет успеваемости обучающихся ведется в журналах учета учебных занятий, экзаменационных (зачетных) ведомостях и листах, учебных карточках, зачетных книжках, сводных ведомостях о результатах выполнения учебного плана за весь период обучения. 4.64. Журнал учета учебных занятий является документом, в котором фиксируются все проведенные в учебной группе занятия, выставляются результаты текущего контроля знаний, промежуточной аттестации обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий. Журналы заводятся и оформляются факультетами вуза, порядок их ведения определяется в инструкции, прилагаемой к ним. 4.65. Экзаменационная (зачетная) ведомость является основным документом по учету результатов промежуточной аттестации обучающихся. Ведомость составляется факультетом вуза для каждого экзамена (зачета) в одном экземпляре на учебную группу, подписывается начальником факультета (учебного отдела). Ведомость выдается экзаменатору перед началом экзамена (зачета). Каждая оценка (зачет), проставленная в ведомости, заверяется подписью экзаменатора. По окончании экзамена (зачета) экзаменатор в тот же день представляет ведомость на факультет (куратору курса). 4.66. Обучающиеся, которые по каким-либо причинам не прибыли на 25 зачет, экзамен (повторную сдачу экзамена, зачета), получили неудовлетворительную оценку, сдают экзамен (зачет) отдельно от своей учебной группы. В этом случае факультетом вместо экзаменационной (зачетной) ведомости выдается экзаменационный (зачетный) лист (для индивидуальной, повторной сдачи экзамена, зачета), подписанный начальником факультета (учебного отдела). Экзаменационный (зачетный) лист возвращается экзаменатором на факультет (куратору курса) после окончания экзамена (зачета) и подшивается к экзаменационной (зачетной) ведомости соответствующей учебной группы. Оперативные данные о результатах сдачи экзамена (зачета) представляются факультетами в учебный отдел не позднее дня, когда он был проведен. 4.67. Из экзаменационной (зачетной) ведомости (листа) оценка (зачет) заносится в учебную карточку обучающегося, а также в сводную ведомость. При повторной сдаче экзамена (зачета) полученная оценка (зачет) в сводной ведомости ставится через дробь. Экзаменационные (зачетные) ведомости и экзаменационные (зачетные) листы хранятся на факультете как документы строгой отчетности. 4.68. На каждого обучающегося, зачисленного в образовательное учреждение, факультетом оформляется зачетная книжка установленного образца, которая выдается в начале обучения на первом курсе. В зачетную книжку заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов, зачетов, письменных работ (проектов), прохождения практики, заверенные подписями экзаменаторов. 4.69. Исправления должны быть оговорены «исправленному верить», заверены подписью экзаменатора и печатью. Неудовлетворительная оценка («не зачтено») в зачетную книжку не заносится. 4.70. При переводе обучающегося в другое образовательное учреждение, а также при отчислении из вуза, зачетная книжка у него изымается, а взамен ее выдается академическая справка установленного образца. При переходе обучающегося из другого образовательного учреждения ему оформляется зачетная книжка, в которую заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов (зачетов), курсовых работ, защиты практик из академической справки по учебным дисциплинам, совпадающим с действующим рабочим учебным планом, и заверяются подписью начальника учебного отдела, факультета. Подлинник академической справки подшивается к учебной карточке обучающегося. 4.71. Учебная карточка обучающегося ведется на факультете. В нее переносятся оценки из экзаменационных (зачетных) ведомостей (листов), результаты письменных (защиты курсовых работ (проектов) с указанием темы) работ, защиты прохождения практики (с указанием количества недель), защиты дипломной работы (с указанием темы), итоговой аттестации. Она предназначена для документирования и контроля за выполнением курсантом (слушателем, студентом) учебного плана, по заполнении является документом строгой отчетности. 26 4.72. Сводная ведомость о результатах выполнения учебного плана обучающимися составляется факультетом на каждую учебную группу за весь период обучения и представляется в государственную аттестационную комиссию. 4.73. Обучающийся, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой государственной аттестации (государственным экзаменам по профильным учебным дисциплинам (модулям) или комплексному междисциплинарному экзамену, защите выпускной квалификационной работы). Порядок создания и работы государственной аттестационной комиссии, а также проведения итоговой государственной аттестации определяется нормативными правовыми актами Минобрнауки России, а также Положением об итоговой аттестации выпускников вуза и Положением о выпускной квалификационной (дипломной) работе (проекте), разработанными вузом и утвержденными начальником института. 4.74. Обучающемуся, имеющему оценку «отлично» не менее чем по 75 процентам учебных дисциплин (модулей) учебного плана (вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по учебным дисциплинам (модулям), курсовым работам, практикам), а по остальным учебным дисциплинам (модулям) оценку «хорошо», и прошедшему все виды аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, с оценкой «отлично», выдается диплом с отличием. Учебные дисциплины (модули), по которым учебным планом предусмотрена итоговая оценка «зачтено», при расчете 75 процентов не учитываются. 4.75. Если по учебной дисциплине (модулю) проводились два и более экзамена, в приложение к диплому (академическую справку) вносится, как правило, последняя экзаменационная оценка, которая учитывается при определении возможности выдачи диплома с отличием. Если последняя оценка не имеет решающего значения для определения уровня знаний обучающегося в силу незначительного количества часов и важности учебного материала, в выписку в академическую справку вносится оценка за экзамен по наиболее сложной и важной части учебной дисциплины. 4.76. Документы государственного образца об уровне образования, академические справки, а также их дубликаты оформляются факультетами. Порядок заполнения приложения к диплому и других документов государственного образца регламентируется соответствующими нормативными правовыми актами Минобрнауки России. 4.77. Архивные дела выпускников (перечень документов: экзаменационный лист вступительных испытаний, учебная карточка, копия документа об образовании (при поступлении) и приложения к нему с росписью владельца в получении подлинника, копия диплома, выданного образовательным учреждением, и приложения к нему, академическая справка, диплом о неполном высшем образовании (подлинник) при восстановлении, аттестация, заключение о перезачете и переаттестация учебных дисциплин 27 (модулей), документы об изменении фамилии, имени, отчества) хранятся в архиве вуза. 4.78. Порядок перевода, отчисления и восстановления курсантов (слушателей, студентов) в вузе и документальное оформление перезачета учебных дисциплин регламентируется действующим законодательством Российской Федерации и соответствующей Инструкцией, утвержденной начальником вуза. 5. Организация учебно-методической работы 5.1. Учебно-методическая работа является составной частью образовательного процесса и одним из основных видов деятельности руководства вуза и его педагогических работников, направленной на создание условий для повышения качества образовательного процесса. 5.2. Учебно-методическая работа в вузе осуществляется по следующим основным направлениям: разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления образовательным процессом, организации педагогического труда; разработка и обсуждение учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин (модулей) и других документов планирования образовательного процесса; разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных дисциплин (модулей), текстов лекций, а также методик организации проведения различных видов учебных занятий; разработка методического обеспечения преподавания учебных дисциплин (модулей) внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий, изучение и обобщение положительного опыта методической работы; совершенствование методики организации самостоятельной работы обучающихся; подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, психологии, методики преподавания и научной организации образовательного процесса. 5.3. Основными формами учебно-методической работы являются: заседания методического совета, советов факультетов, кафедр; научно-методические конференции, совещания и семинары; учебно-методические сборы; заседания предметно-методических секций кафедр; открытые, пробные, показательные занятия, взаимные посещения занятий; лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии; научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания; деятельность кабинета педагогического мастерства; 28 деятельность учебно-методических кабинетов факультетов, кафедр; деятельность школы начинающих преподавателей; повседневная работа педагогических работников по совершенствованию методики обучения. 5.4. Работа методического совета вуза осуществляется на основании соответствующего Положения, разработанного в вузе, утвержденного начальником института. Председателем методического совета является заместитель начальника института по учебной работе. В течение учебного года проводится, как правило, не менее 11 заседаний методического совета. На заседаниях методического совета рассматриваются наиболее важные мероприятия по организации, планированию и ведению образовательного процесса, обсуждаются итоги учебной и методической работы. 5.5. Научно-методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики образовательного процесса, методикам преподавания отдельных учебных дисциплин (модулей), проблемам организации труда педагогических работников и обучающихся в целях обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности образовательного процесса. 5.6. Учебно-методические сборы проводятся не менее 1 раза в учебный год со всеми категориями руководящего, профессорско-преподавательского состава и обеспечивающего персонала с целью обсуждения итогов учебной и методической работы за прошедший учебный год, постановки задач на будущий год, анализа работы кафедр, учебно-строевых и учебновспомогательных подразделений. Могут проводиться тематические учебнометодические сборы. На них обсуждаются вопросы совершенствования методики преподавания, проведения отдельных видов учебных занятий, другие вопросы по тематике сборов. Программы учебно-методических сборов разрабатываются учебным отделом и методическим советом вуза и утверждаются начальником вуза. 5.7. Заседания предметно-методических секций кафедр проводятся в целях совершенствования методики преподавания конкретных учебных дисциплин (модулей). На них обсуждаются структура и содержание рабочих программ учебных дисциплин (модулей), частные методики преподавания учебных дисциплин (модулей), методики проведения отдельных видов учебных занятий, тексты лекций, методические разработки, учебные задачи и задания, рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания обучающихся, результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым учебным дисциплинам (модулям) и др. Деятельность предметно-методических секций кафедр осуществляется на основании соответствующего Положения, разработанного в вузе, утвержденного начальником института. Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколе заседания предметнометодической секции. 29 Отчет о деятельности методических секций составляется факультетами и общеинститутскими кафедрами и представляется в учебный отдел: за семестр – в течение 10 дней после его окончания, за учебный год - не позднее 1 августа. 5.8. При факультетах, кафедрах организуется деятельность методических (учебно-методических) кабинетов в соответствии с разработанным Положением и планом работы, составленным на семестр, утвержденным начальником кафедры, факультета. Отчет о работе методических (учебно-методических) кабинетов составляется факультетами и общеинститутскими кафедрами и представляется в учебный отдел: за семестр – в течение 10 дней после его окончания, за учебный год - не позднее 1 августа. 5.9. Пробные занятия организуются по решению начальника кафедры образовательного учреждения для определения уровня подготовленности начинающих преподавателей к педагогической деятельности, а также сотрудников правоохранительных органов, в соответствии с планом предварительного изучения кандидата при переводе на должность преподавателя. Пробные занятия проводятся и обсуждаются в присутствии профессорско-преподавательского состава, руководства кафедры, факультета, учебного отдела. По результатам пробных занятий принимается решение о допуске преподавателя к самостоятельному проведению учебных занятий. 5.10. Показательные занятия проводятся наиболее опытными педагогическими работниками образовательного учреждения с целью демонстрации оптимальной организации и методики проведения учебных занятий по конкретной теме рабочей программы учебной дисциплины (модуля), передачи положительного опыта преподавания, применения инновационных средств обучения. Открытые занятия проводятся с целью изучения и обобщения опыта преподавания, а также оказания помощи преподавателям вуза. Непосредственно после занятия проводится его обсуждение, во время которого преподаватели отмечают положительные стороны занятия, недостатки, высказывают свое мнение о достижении поставленных учебных целей и вносят предложения по улучшению методики обучения. 5.11. Взаимное посещение занятий проводится для обмена опытом учебно-методической и воспитательной работы преподавателей. 5.12. Показательные, открытые занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии с графиком, утверждаемым начальником кафедры вуза и представляемым на факультет. Сводный график по факультету представляется в учебный отдел в начале семестра. Отчет о выполнении графика открытых и показательных занятий, взаимных посещений составляется факультетами и общеинститутскими кафедрами и представляется в учебный отдел: за семестр – в течение 10 дней после его окончания, за учебный год - не позднее 1 августа. 5.13. Организация деятельности кабинета педагогического мастерства и школы начинающих преподавателей регламентируется соответствующими 30 Положениями, утвержденными начальником вуза. 5.14. Вуз планирует учебно-методическую работу отдельным разделом в плане основных организационных мероприятий. Планирование и организация учебно-методической работы, а также контроль за ее проведением осуществляются заместителем начальника образовательного учреждения по учебной работе, начальником учебного отдела, начальниками факультетов. 5.15. Центром учебно-методической работы в вузе является кафедра. Учебно-методическая работа планируется отдельным разделом в плане работы кафедры образовательного учреждения. Учебно-методическая работа преподавателя определяется в индивидуальном плане работы на учебный год. 6. Информационное, материально-техническое, кадровое обеспечение образовательного процесса 6.1. Информационное, материально-техническое, кадровое обеспечение образовательного процесса в вузе осуществляется в соответствии с требованиями реализуемых федеральных государственных образовательных стандартов, приказом Минобрнауки России от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений». 6.2. Общие требования, предъявляемые к информационному обеспечению образовательного процесса: доступность информации, разнообразие форм информационных ресурсов (в т.ч. электронных), полнота и оперативность получаемой информации; применение современных информационных технологий в подразделениях образовательного учреждения, организующих и поддерживающих информационную среду, в т.ч. электронных каталогов, высокоскоростных каналов связи, обеспечивающих доступ в глобальную сеть Интернет; наличие локальной сети в образовательном учреждении, насыщенной современным лицензионным программным обеспечением и достаточными информационными ресурсами (специализированные базы данных, информационно-справочные системы, электронные библиотеки и т.д.); достаточное количество выделенных рабочих мест для пользователей на кафедрах, факультетах, в читальных залах общей и специальной библиотек, компьютерных классов образовательного учреждения, имеющих доступ в Интернет; укомплектованность учебного, научного и справочно-информационного фондов библиотеки образовательного учреждения; наличие фонда периодических изданий, обеспечивающего все специальности (направления подготовки), реализуемые в образовательном учреждении. 6.3. Порядок пользования фондами общей и специальной библиотеки 31 определяется соответствующими локальными актами образовательного учреждения 6.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса является необходимым условием для качественной подготовки специалистов в соответствии с требованиями учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин (модулей). 6.5. Учебно-материальная база образовательного учреждения представляет комплекс материальных и технических средств, включающих учебные и учебно-вспомогательные помещения, полигоны, спортивные сооружения, лабораторное оборудование, специальную технику, вооружение и военно-учебное имущество, технические средства обучения, транспортные средства и т.п. 6.6. Количество лекционных залов, аудиторий и учебных кабинетов, необходимых для обеспечения образовательного процесса, определяется количеством лекционных потоков обучающихся, учебных групп, требованиями федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки (специальностям) к учебно-методической базе. 6.7. Обеспечение специальной и криминалистической техникой, учебнолабораторным оборудованием, военно-учебным имуществом, транспортом, организационной техникой и иным имуществом осуществляется в соответствии со штатами и нормами табельной положенности. 6.8. Учебники и иная учебная литература приобретаются библиотеками вуза в количестве, необходимом для обеспечения учебных групп обучающихся при подготовке их к занятиям по соответствующим учебным дисциплинам в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов по реализуемым направлениям подготовки (специальностям). 6.9. Обеспечение учебных занятий различными техническими средствами обучения, оружием и боеприпасами осуществляется соответствующими подразделениями вуза по заявкам кафедр. 6.10. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы вуза предусматриваются в соответствующих разделах планов работы всех его подразделений. 6.11. Научно-педагогический кадровый потенциал вуза должен отвечать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки (специальностям), реализуемым в образовательном учреждении. 6.12. Повышение квалификации профессорско-преподавательского и начальствующего состава образовательного учреждения является основным условием совершенствования образовательного процесса и рассматривается как одно из важнейших направлений дальнейшего роста их профессионального мастерства. 6.13. Повышение квалификации преподавателей (обучение по программам повышения квалификации с получением документа государственного образца) осуществляется не реже одного раза в 5 лет. Для начинающих преподавателей (имеющих стаж педагогической деятельности 32 менее трех лет), не имеющих ученой степени или квалификации «преподаватель высшей школы», обучение в Школе начинающего преподавателя является обязательным. Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета от 05.10.2011 г., протокол №2.