САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО

Кафедра философии и истории
Кафаров Т.Э., Халиков А.С.
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы обучающихся
по дисциплине
«ФИЛОСОФИЯ»
для направлений «Лечебное дело», «Педиатрия», «Фармация»
Махачкала-2016
Аннотация
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой
личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной
деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в
готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо перевести студента из пассивного
потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему,
проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его
правильность. Происходящая в настоящее время реформа высшего образования связана
по своей сути с переходом от парадигмы обучения к парадигме образования. В этом плане
следует признать, что самостоятельная работа студентов (СРС) является не просто важной
формой образовательного процесса, а должна стать его основой.
Самостоятельная работа
- планируемая учебная, учебно-исследовательская,
научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное)
время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его
непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя,
оставляющем ведущую роль за работой студентов).
Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и
решению актуальных современных проблем.
Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно
ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной научной
литературы. Следует заносить в свою рабочую тетрадь темы и сроки проведения
семинаров, написания учебных и творческих работ.
Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной
литературой, умение создавать тексты, устанавливать контакты и взаимодействия с
различными представителями культурных групп.
Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической
работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения контрольных
письменных заданий.
При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания: изучают
рекомендованную научно-практическую литературу; пишут контрольные работы, готовят
доклады и сообщения к практическим занятиям; выполняют самостоятельные творческие
работы (проводят исследования в сети Интернет, проводят мониторинг и др.); участвуют в
выполнении практических заданий.
Также при самостоятельном изучении материала студентам предлагается
написание конспекта. Для этого также необходимо использовать учебную и научную
литературу, электронные образовательные ресурсы. Также для подготовки к занятиям
рекомендуется использовать сеть Интернет.
Самостоятельная работа студентов регламентируется графиком самостоятельной
работы студентов-бакалавров данного направления подготовки.
1. Цели самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов способствует развитию ответственности и
организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и
профессионального (в том числе научного) уровня.
Целью самостоятельной работы студентов по дисциплине «Философия» является
…………………………………….
2. Задачи самостоятельной работы студентов
Задачи самостоятельной работы студентов:
- углубление и расширение теоретических знаний;
- систематизация и закрепление полученных знаний и умений;
- формирование умений использовать различные источники информации;
- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
- развитие исследовательских умений.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя
следующие этапы:
1. Подготовительный этап включает определение целей, задач, составление
программы (плана) с указанием видов работы, её сроков, результатов и форм контроля,
подготовку методического обеспечения, согласование самостоятельной работы с
преподавателем.
2. Основной этап состоит в реализации программы (плана) самостоятельной
работы, использовании приемов поиска информации, усвоении, переработке, применении
и передаче знаний, фиксировании результатов работы. На основном этапе студент может
получить консультации и рекомендации у преподавателя, руководящего его
самостоятельной работой.
3. Заключительный этап означает анализ результатов и их систематизацию, оценку
продуктивности и эффективности проделанной работы, формулирование выводов о
дальнейших направлениях работы.
3. Рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины
Самостоятельное изучение теоретического материала по истории предусмотрено на
всём протяжении курса. Такая работа сопровождает лекционные и семинарские занятия,
промежуточный и итоговый контроль, и в то же время является отдельным видом
самостоятельной работы студента.
Источниками для самостоятельного изучения дисциплины «История Отечества»
выступают:
- учебники по предмету;
- курсы лекций по предмету;
- учебные пособия по отдельным темам;
- научные статьи в периодической печати и рекомендованных сборниках;
- научные монографии.
Умение студентов быстро и правильно подобрать литературу, необходимую для
выполнения учебных заданий и научной работы, является залогом успешного обучения.
Самостоятельный подбор литературы осуществляется при подготовке к семинарским,
практическим занятиям, при написании контрольных работ, рефератов.
4. Виды самостоятельной работы студентов
Основными видами самостоятельной учебной деятельности студентов высшего
учебного заведения являются:
1) предварительная подготовка к аудиторным занятиям, в том числе и к тем, на
которых будет изучаться новый, незнакомый материал. Такая подготовка предполагает
изучение учебной программы, установление связи с ранее полученными знаниями,
выделение наиболее значимых и актуальных проблем, на изучении которых следует
обратить особое внимание и др.;
2) самостоятельная работа при прослушивании лекций, осмысление учебной
информации, сообщаемой преподавателем, ее обобщение и краткая запись, а также
своевременная доработка конспектов лекций;
3) подбор, изучение, анализ и при необходимости – конспектирование
рекомендованных источников по учебным дисциплинам;
4) выяснение наиболее сложных, непонятных вопросов и их уточнение во время
консультаций;
5) подготовка к контрольным занятиям, зачетам и экзаменам;
6) выполнение специальных учебных заданий, предусмотренных учебной
программой;
7) написание рефератов, контрольных работ;
8) систематическое изучение периодической печати, поиск и анализ
дополнительной информации по учебным дисциплинам.
Традиционно по своему характеру все многообразие учебной деятельности
студентов объединяют в три группы.
1. Репродуктивная учебная деятельность:
- самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы,
- прослушивание лекций, заучивание, пересказ, запоминание, повторение
учебного материала и др.
2. Познавательно-поисковая учебная деятельность:
- подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских занятиях,
- подбор литературы по учебной проблеме,
- написание контрольной работы.
3. Творческая учебная деятельность:
- написание рефератов,
- написание научных статей,
- выполнение специальных творческих заданий и др.
Все виды самостоятельной работы по дисциплине могут быть разделены на
основные и дополнительные. Основные виды самостоятельной работы выполняются в
обязательном порядке с последующим контролем результатов преподавателем, который
проводит семинарские занятия в студенческой группе. Дополнительные виды
самостоятельной работы выполняются по выбору студента и сопровождаются контролем
результатов преподавателем, который является научным руководителем студента.
Дополнительные виды самостоятельной работы по дисциплине рекомендуются тем
студентам, которые наиболее заинтересованы в изучении публичного права и сферы
государственного управления, а также студентам, планирующим в последующем выбрать
государственно-правовую специализацию в юридическом образовании.
К основным видам самостоятельной работы студентов относится:
а) самостоятельное изучение теоретического материала,
б) решение задач к семинарским занятиям,
в) выполнение письменных заданий к семинарским занятиям,
Тематика и формы осуществления самостоятельной работы студентов
№
1.
2.
3.
4.
№ раздела (темы)
дисциплины
Специфика философского
знания и его связь с
медициной
Проблема бытия и материи
Сознание и психика
Логика и клиническое
мышление
Форма (вид) самостоятельной работы
Конспект основных параграфов темы по плану:
мировоззрение как феномен духовной культуры.
Сущность и структура мировоззрения. Основные
формы мировоззрения. Специфика исторических
типов мировоззрения. Миф – содержание и
структура. Религия – содержание и структура. Дать
сравнительное соотношение философии и ……
Составить
план-конспект
по
вопросу
о
соотношении философии и медицины в античную
эпоху.
Дать определение понятий: онтология, субстанция,
материя, монизм, дуализм, плюрализм, пантеизм,
движение,
развитие,
пространство,
время.
Составить планы-конспекты ответов на вопросы:
«Философский смысл понятия бытие», «Проблема
единого и многого в античной натурфилософии».
Основные формы движения и их взаимосвязь.
Сравнить
биологическое
и
социальное
пространство и время, движение и развитие.
Подготовить реферат на тему: «О роли и значении
движения для универсума и человека».
Дайте определение понятий: сознание, психика,
душа, идеальное, чувство, эмоция, рефлексия,
самосознание,
убеждение,
бессознательное,
массовое сознание, обыденное сознание. Составить
план-конспект ответа на вопрос: «Как меняется
представление о душе, психике, сознании в
изучении философии». Подготовить реферат на
тему: «Проблема искусственного интеллекта:
современные достижения». Дайте обоснование
утверждению: «Психика и сознание не совпадают
между собой». Подготовить ответ на вопрос:
«Использование бессознательного во врачебной
практике». Подготовить реферат на тему: «О роли
самосознания в становлении личности».
Дайте определение понятий: логика, суждение,
умозаключение, логический закон, клиническое
мышление, диагноз. Раскройте содержание закона
тождества и его проявления в медицине.
Подготовьте ответ на вопрос: «Что значит
правильное логическое мышление?». Раскройте
содержание закона непротиворечия и закона
исключенного третьего, подкрепленное примерами
из медицины. Какое значение для обоснования
диагноза имеет закон доста……..основания.
(Приведите примеры, связанные с различными
патологиями). Подготовить реферат на тему:
«Рациональное и иррациональное в клиническом
часы
6
6
6
6
5.
6.
7.
8.
Проблема ценности в
философии и медицине
Проблема человека в
философии и медицине
Общество и история.
Гносеологические
проблемы философии и
медицины
мышлении врача».
Дайте определение понятиям: ценность, оценка,
значение, аксиология, здоровье, болезнь, жизнь,
благо, зло, справедливость, счастье, любовь.
Подготовить план-конспект по вопросам: «О месте
аксиологии в системе философского знания».
Специфика ценностного подхода к социальным и
природным явлениям. Подготовить реферат с
привлечением социологических данных по теме:
«Здоровье и болезнь в системе ценностей
современного человека». Подготовить план
конспект
по
вопросам:
«Абсолютные
и
относительные ценности», «О роли и значении
моральных ценностей в современном обществе»,
«Ценностные
ориентации
современной
студенческой молодёжи».
Составить план-конспект ответ на вопрос: «Человек
в системе социальных связей». Составить планконспект ответа на вопрос: «Человек и природа»,
«Критерии, отличающие человека от животных».
Сравнить существующие подходы к проблеме
антропосоциогенеза. Что включает биологическое в
человеке. Подготовить конспективный ответ на
вопрос:
«В чем заключаются возможные
трансформации
природы
человека
и
их
последствия».
Сравнить
биологическое
и
социальное наследование. Раскрыть содержание
понятия «культурный геном». Доказать, что
девиантное поведение обусловлено социальными
факторами. Подготовить реферат на тему: «Человек
как объект междисциплинарных исследований».
Подготовить реферат-эссе: «В чем смысл жизни
человека?».
Дать определение понятий: история, философия
истории,
общество,
закон,
закономерность,
динамические закономерности, статистические
закономерности, прогресс, регресс, критерии
прогресса. Составить план-конспект ответа на
вопрос: «Источники саморазвития общества».
Подготовить реферат на тему: «Социальные
структуры современного общества». Подготовить
реферат на тему: «Социальная структура
современного общества». Сравнить динамические
закономерности и статистические закономерности.
Доказать, что прогресс и регресс – две стороны
исторического процесса. Привести аргументы,
обосновывающие
идею
взаимосвязи
и
взаимозависимости общества и природы.
Дать определение понятий: гносеология, наука,
субъект,
объект,
познавательный
процесс,
агностицизм, скептицизм, метод, диалектика,
метафизика, познание гуманитарное, познание
6
6
6
6
естественнонаучное, герменевтика, парадигма,
проблема – гипотеза, теория. Составить планконспект ответа на вопросы: «Субъект и объект
познания», «Исторические типы диалектики»,
«Многообразие форм познания», «Структура
познавательного процесса». Подготовить рефераты
на тему: «Роль чувственного познания во
врачебной практике», «Проблема, гипотеза, теория
и их роль в медицинской науке».
Л и т е р а т у р а:
а) основная
1. Хрусталев Ю.М. Философия. Учебник, 2013. «ГЭОТАР-Медиа», 2013.
2. Философия: Учебник / Под ред. проф. А.Н.Чумакова. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА – М.,
2014. – 432 с.
б) дополнительная:
1. Барс Б., Гейдж Н. Мозг. Познание, разум: Введение в когнитивные нейронауки: В 2 ч. / Пер. с
англ. М.: бином. Лаборатория знаний 2014. – (Лучший зарубежный учебник). Ч. 1. 544 С. Ч. 2.
464 с.
2. Голубев В.С., Кураков А.Л., Тимирясова А.В. Человековедение: Учебно-метод.пособие для
студентов вузов. М.: ИАЭП; Казань: Познание, 2014. – 320 с.
3. Дибина Е.А., Маркова Т.И. Русская философия: Учебное пособие для студ. Вузов. СПб.:
СПбГЭУ, 2013. – 129 с.
4. Онтология. Тексты философии: Учебное пособие для вузов. / Ред. – сост. В.Кузнецов. М.:
Академический Проспект; Фонд «Мир», 2012.
5. Философия науки и медицины: Учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. http://www.studmedlib.ru.