КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ по

КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
по программе: «Библиотековедение»
ОП.03 «Социология и психология чтения»
Методические рекомендации
1. Внимательно изучить научную литературу по дисциплине, овладеть методами и
методиками исследования читательской аудитории.
2. Научиться выбирать адекватный метод при исследовании читательского спроса.
3. Обращать внимание на новые формы организации текстов, учиться
разностороннему редакторскому анализу текстов.
4. Научиться читать художественную литературу, публицистические, рекламные
тексты, мемуарную литературу под углом зрения проблем психологии и социологии
чтения.
ТЕМА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ №1
«ДИАГНОСТИРОВАНИЕ ЧТЕНИЯ»
Цель:
- применить полученные знания по психологии чтения при анализе собственного чтения.
Написать сочинение «Книга, которую я прочитал».
Необходимо проанализировать художественное произведение, исходя из
следующих параметров:
1) мотивы, потребности, интересы, побудившие к выбору данного произведения;
2) читательские представления, эмоционально-волевые переживания в процессе чтения;
3) оценочное суждение по тексту.
Основные понятия:
Мотивы чтения — побудительная причина к удовлетворению человеком различных
потребностей (духовных, профессиональных, эстетических и др.) средствами печатной
информации.
Потребность — объективная нужда организма в определенных условиях,
обеспечивающих
его жизнь и развитие; определенное состояние психики, отражающее недостаток веществ,
энергии и других факторов, необходимых для непрерывного функционирования человека.
Читательский интерес — избирательно-положительное отношение читателя к чтению
произведений печати, эмоционально привлекательных или значимых для него в какомлибо
аспекте.
Читательские представления, предопределяемые текстом, - субъективные образы
объективного содержания текста.
Эмоционально-волевые переживания читателей - внутренне-волевые действия и
переживания за героев произведений.
Оценочное суждение - суждение, в котором книге приписывается определенные качества
-достоинства или недостатки.
ТЕМА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ №2
«СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ РОЛЬ ЧТЕНИЯ»
Цель:
- расширить знания по истории чтения в России;
- получить навыки анализа литературы, логической компоновки материала.
Написать реферат по одной из предложенных ниже тем:
1. Читатель пушкинской эпохи.
2. Чтение в России: 1990-е - 2000-е годы (портрет читателя).
3. Женское чтение в XIX веке (или XX-XXI веке - на выбор студента).
4. Детское чтение в XIX веке, (или XX-XXI веке - на выбор студента).
5. Книга в пространстве современной культуры.
Рекомендации по написанию рефератов
Реферат — письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в
течение длительного срока (от одной недели до месяца). Это краткое точное изложение
сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий
или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения
и выводы по рассматриваемому вопросу. Структура реферата.
• Титульный лист
• Оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов
плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте
реферата.
• Введение объемом 1,5-2 стр.
• Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3
параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное
изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В
тексте обязательны ссылки на первоисточники.
• Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем
отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во
введении.
• Библиография.
Этапы работы над рефератом.
1. Подготовительный: поиск источников; работа с источниками.
2. Основной: формирование плана реферата; создание текста; оформление списка
использованной литературы.
Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в
дальнейшем изложении. Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е.
выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Во введении
обязательно формулируются цель и задачи реферата.
Основная часть реферата раскрывает содержание темы. В ней обосновываются основные
тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, касающиеся существа
обсуждаемого
вопроса.
Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме
излагаются
полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования.
3. Защита реферата.
В коротком устном выступлении студент характеризует тему, знакомит с основными
положениями и выводами.
Учебная и научная литература по дисциплине
«Социология и психология чтения»
а) основная литература:
1. Бородина, В.А. Психология чтения: Учебное пособие / В.А.Бородина – СПб.: 1997.
2. Гречихин А.А. Социология и психология чтения. учеб. пособие для вузов. М. : МГУП,
2007 / URL: http:// www.iqlib.ru
3. Клычникова, З.И. Психология чтения / З.И.Клычникова - М.:1992.
б) дополнительная литература:
1. Алексеев, И.Г. Об универсальном характере понимания / И.Г.Михайлов // Вопросы
философии. - 1986. - №7.
2. Андрунас, Е.Ч. Информационная элита: корпорации и рынок новостей / Е.Ч.Андрунас
- М.:1991.
3. Баренбаум, И.Е. История книги / И.Е.Баренбаум - М.:1984.
4. Баркер, Р., Эскарпи, Р. Жажда чтения / Р.Баркер, Р.Эскапи - М.:1979.
5. Библер, В.С. Мышление как творчество / В.С.Библер - М.: 1975.
6. Библиопсихология и библиотерапия [сб.] // Под ред. Н.С.Лейтеса, Н.Л.Карповой,
О.Л.Кабачек – М.: 2005.
7. Бородина, В.А. Психология чтения и проблемы типологии читателей / В.А.Бородина СПб.:1984.
8. Брушлинский, А.В. Мышление и прогнозирование / А.В.Брушлинский - М.:1979.
9. Веккер, Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов /
Л.М.Веккер - М.:1998.
10. Волков, И.П. Руководителю о человеческом факторе / И.П.Волков - Л.:1989.
11. Выготский, Л.С. Анализ эстетической реакции / Л.С.Выготский - М.: 2001.
12. Выготский, Л.С. Проблемы развития психики / Л.С.Выготский // Собр. соч. в 6-ти
томах. – М.: 1983. Т.3.
13. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С.Выготский - М.: 1997.
14. Гермогенова, Л.Ю. Эффективная реклама в России / Л.Ю.Гермогенова - М.: 1994.
15. Гессе, Г. Магия книги / Г.Гессе - М.: 1990.
16. Джелали, А. Секреты Наполеона: Память. Внимание. Скорочтение / А.Джелали –
Харьков: 1995.
17. Егоров, Т.Г. Психология овладения навыком чтения / Т.Г.Егоров - СПб.: 1993.
18. Залесский, Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности / Г.Е.Залесский М.: 1994.
19. Мигонь, К. Наука о книге / К.Мигонь - М.: 1991.
20. Мид, М. Культура и мир детства / М.Мид – М.: 1988.
21. Плаус, С. Психология оценки и принятия решений / С.Плаус - М.: 1998.
22. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология управления / А.Л.Свенцицкий - Л.: 1986.
23. Семенова, А.К. Психология и этика менеджмента и бизнеса / А.К.Семенова,
Е.Л.Маслова - М.: 2002.
24. Сорокин, Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста / Ю.А.Сорокин – М.:
1985.
25. Штомпка, П. Социология социальных изменений / П.Штомпка - М.: 1996.