Дополнительное образование - Сайт Гимназии им. А.С. Пушкина

Дополнительное образование
«Утверждаю»
руководитель соискателя лицензии
Гладкова Л.И.
________________
августа 2013 года
Программа дополнительного образования
для начальной и основной школы
(1-11 класс)
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия имени А.С.Пушкина» г. Сыктывкара
Полное наименование соискателя лицензии в соответствии с Уставом ОУ
Категория обучаемых: учащиеся 1-11-ых классов
Форма обучения: дневная.
Продолжительность обучения:
510 часов
Вид документа о получении образования: нет
Составители:
М.В. Полещикова,
О.Н. Богданова,
М.В. Борщевская,
А. Ф. Кривощёков,
Н.М. Прядко.
Перечень разделов,
входящих в дополнительную образовательную программу
«Английский язык. Организация литературного чтения»
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Гимназия имени А.С.Пушкина» г. Сыктывкара
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Название раздела
«Английский язык»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
«Английский язык.
Организация литературного чтения»
(по материалам УМК «Звездный английский» для начинающих, который
предназначен для учащихся 1 класса общеобразовательных и школ с
углубленным
изучением
английского
языка,
издательств
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»,
Express
Publishing,
учебников
для
общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением
английского языка. Английский язык. 1-3-й год обучения, Н. И. Верещагина,
Т. А. Притыкина, Афанасьева О. В. Английский язык: Книга для чтения на
-2-
английском языке, издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ», книги для чтения
издательства «ПРОСВЕЩЕНИЕ», учебное пособие First Certificate Star
допущен к использованию в школах с углубленным изучением английского
языка в качестве учебного пособия. Издательство «Macmillan»)
Оглавление
Пояснительная записка к программе ………………………………………………….
стр. 3
Цель и задачи программы ………………………………………………………………………..
стр. 7
Результаты освоения программы …………………………………………………………..
стр. 7
Содержание и учебно-методическое обеспечение программы …….
стр. 15
Основные виды речевой деятельности при работе над текстом
литературных произведений …………………………………………………………………
стр. 18
Формы проведения занятий по программе …………………………………………
стр. 22
Формы контроля и подведения итогов реализации программы ….
стр. 22
Примерное календарно-тематическое планирование …………………….
стр. 22
Условия реализации программы …………………………………………………………..
стр. 36
Список рекомендуемой литературы …………………………………………………….
стр. 38
-3-
Пояснительная записка к программе
Современная школа призвана создать условия для развития личности
ребёнка: его интеллектуальных и когнитивных способностей, нравственных
качеств, чувств, эмоций, творческих способностей, рефлексии, потребности в
самообразовании. Поликультурное образование современного школьника
включает изучение английского языка, как важного предмета, необходимого
для успешной социализации в современном многоязычном мире.
Английский язык является предметом филологического цикла и
формирует коммуникативную компетенцию
школьника, способствуя его
поликультурному воспитанию, языковому развитию, расширению кругозора,
воспитанию нравственных качеств и формированию социальных умений.
Дополнительная образовательная программа «Английский язык.
Организация литературного чтения» состоит из 11-и разделов. Каждый
раздел программы соответствует году обучения. Открывает программу
первый раздел «Английский язык» для учащихся первых классов. Наше
учебное заведение предлагает данный раздел как вводный курс изучения
английского языка по УМК «Звездный английский» для начинающих,
предназначенный для учащихся 1 класса общеобразовательных и школ с
углубленным изучением английского языка.
Данная программа предусматривает преемственность перехода с УМК
«Звездный английский» для начинающих
на
учебник УМК «Звездный
английский 2» авторов Вирджинии Эванс, Джени Дули, Ксении Барановой,
Виктории Копыловой, Радислава Мильруда. Это новый современный проект
с британским издательством «Express Publishing», в котором нашли
отражение традиционные подходы и современные тенденции российской и
зарубежных методик обучения иностранному языку.
Обучение иностранному языку в современной школе предусматривает
формирование коммуникативной компетенции учащихся. Её составной
частью
является
речевая
компетенция,
-4-
предполагающая
развитие
коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности, в том
числе чтения.
Организуя учебный процесс по данной программе, мы
стремимся создать условия для поддержания устойчивого интереса к чтению
как средству познания других культур. Все разделы программы на всех
уровнях образования реализуются на основе текстов, представленных в
начальной школе малыми литературными формами (стихами, песнями,
рифмовками, считалками, скороговорками, сказками, рассказами и т. п.), в
основной и средней школе – фрагментами адаптированной художественной
литературы,
аутентичными текстами разных жанров которые являются
эффективным средством воздействия на когнитивную и эмоциональную
сферу учащихся, и помогают учителю превратить достаточно сложный
процесс обучения в увлекательное занятие, вовлечь в учебный процесс
учащихся с разными уровнями подготовленности.
Использование при обучении английскому языку в начальной школе
малых
литературных
интеллектуальных
и
форм
для
чтения
познавательных
способствует
способностей
развитию
школьников,
формированию общеучебных умений и навыков. Чтение даёт богатую пищу
для размышления, развивает интеллект, память, воображение, критическое
мышление. Приобретаемые языковые и социокультурные знания и умения
повышают уровень мотивации учащихся, помогают им почувствовать себя
более уверенно в пользовании английским языком.
Чтение художественной литературы на иностранном языке в 5-11
классах позволяет учащимся расширить свой кругозор, узнать о различных
культурно-исторических
событиях,
расширить
лингвистические
и
общекультурные знания, полученные на уроках иностранного языка в рамках
образовательного
процесса.
Чтение
обогащает
словарный
запас,
способствует развитию устной речи, знакомит с культурой и литературой
страны изучаемого языка, предоставляет возможность высказать свое мнение
и дать оценку произведению, героям, ситуациям, фактам, событиям. Всё это
-5-
создаёт условия для осуществления диалога культур, знакомит учащихся с
реалиями, присущими другой культуре, другим народам и национальностям.
Отличительной
Организация
особенностью
литературного
чтения»
программы
«Английский
на
начального
уровне
язык.
общего
образования является приобщение ребенка к чтению и пониманию
художественной литературы малых форм через собственное литературное
творчество. Это достигается через включение в учебный процесс элементов
драматизации. Введение элементов театрализации имеет важное значение
для становления читателя, каковым и является человек, умеющий
эмоционально воспринимать и откликаться на повествуемое.
На
занятиях
по
программе
«Английский
язык.
Организация
литературного чтения» на основном общем и среднем (полном) уровне
образования создаются условия для активного взаимодействия учащихся с
текстом, интерпретации его содержания. Учащиеся обсуждают прочитанные
произведения, слушают друг друга, оценивают свои чувства по поводу
прочитанного.
Особенностью
программы
«Английский
язык.
Организация
литературного чтения» на данных уровнях образования является включение в
процесс обучения модулей учебного пособия «Thinking English» авторов
Голенопольских
И.Т.,
Коробельщиковой
Л.А.
предназначенного
для
гимназий, лицеев и школ с углублённым изучением английского языка. Курс
характеризуется
направленностью
на
развитие
навыков
мышления,
способствует развитию критического мышления. Интеграция методических
приёмов данного учебного курса является эффективным средством обучения
школьников умению ясно и логично формулировать свою позицию, находить
убедительные факты и доводы в свою поддержку, развивает умения
аргументировано доказывать свою точку зрения, обучает поиску и
определению учащимися собственных ценностей.
Предлагаемая программа, предназначенная для учащихся 1–6 классов,
разработана как дополнительная образовательная программа, каждый раздел,
-6-
которой реализуется в течение учебного года и рассчитан на 2 часа в неделю
(60 ч. в год). В 7-11 классах каждый раздел программы реализуется в течение
учебного года и рассчитан на 1 часа в неделю (30 ч. в год).
Программа
опирается и способствует развитию на более высоком уровне
знаний,
навыков и умений учащихся, которые они получают в процессе изучения
английского языка в урочное время. Одно занятие рассчитано на 45 минут.
Возраст обучающихся – 7-18 лет. Срок реализации программы – 11 лет.
Актуальность данной программы обусловлена соответствием её
содержания возрастным особенностям учащихся, дифференцированным
подходом к организации обучения, созданием условий для осуществления
поликультурного образования современного школьника, необходимого для
успешной социализации в современном многоязычном мире.
Новизна данной программы состоит в комплексном подходе к
обучению, который позволяет развить не только умения в чтении, но и в
других видах речевой деятельности, опираясь на начальном общем уровне
образования на наличие в методике драматизации, реальных возможностей в
развитии
эмоционально-чувственного
восприятия,
данная
программа
помогает раскрыть таланты актерского мастерства и повысить мотивацию
говорения на английском языке у младших школьников. На основном общем
и среднем (полоном) уровнях образования позволяет развить не только
умения в чтении и в других видах речевой деятельности, но и, опираясь на
принцип проблемности, включает приемы организации интерактивного
чтения. Имеет выраженную направленность на интеллектуальное развитие
личности, создаёт условия для дальнейшей успешной социализации в
обществе.
Цель и задачи программы
Программа «Английский язык. Организация литературного чтения»
расширяет лингвистический кругозор учащихся, помогает обобщить и
развить изученный лексико-грамматический материал, необходимый для
-7-
овладения устной и письменной речью на английском языке, выводит
учащихся за рамки школьной программы, увеличивая их знания и
представления об окружающем мире.
Основная цель программы заключается в создании условий для
расширения и углубления знания английского языка; развития
интеллектуальных и познавательных способностей школьников.
Предлагаемая программа, с одной стороны, выводит учащихся за рамки
школьной программы, знакомя школьников с образцами художественной
литературы, а с другой, создаёт условия для углубления и расширения
лексического и грамматического материала.
Для достижения поставленной цели данная программа решает
следующие предметные задачи:
в области чтения: развивать у учащихся умения эффективного чтения на
английском языке, развить навыки чтения и работы с текстом в контексте
ситуации и с точки зрения смыслообразующего и системно-деятельностного
подходов, овладеть навыком смыслового чтения. В процессе работы над
текстом использовать не только литературный язык, но и разговорный
английский язык в различных сферах жизнедеятельности и коммуникации;
в области аудирования: развивать умение учащихся воспринимать
аутентичный текст на английском языке на слух;
в области говорения: развивать умение учащихся выстраивать основные
типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний,
выражать основную мысль прочитанного/услышанного, давать краткую
характеристику персонажей, описывать события, явления, выражать своё
отношение к прочитанному/услышанному, воспроизвести текст в форме
пересказа, участвовать в дискуссии;
в области лексики: развивать навыки распознавания и использования в речи
новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный
запас учащихся.
в области фонетики: развивать у учащихся фонематический слух и
произносительные навыки посредством прослушивания и воспроизведения
аудиотекстов литературных произведений;
-8-
в области грамматики: с помощью разнообразных заданий развивать
навыки распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее
часто употребляемых грамматических явлений и структур;
в области проектной деятельности: развить у учащихся готовность и
способность к работе в сотрудничестве, уважение к отличительным
особенностям жизни, культуры и традиций в других странах и умение к ним
адаптироваться.
Формы проведения занятия
 Интегрированные занятия на английском языке с использованием
различных форм художественно-эстетической деятельности: речевые и
фонетические разминки, стихотворные примеры, рифмовки, игры,
ролевые игры, инсценировки.
 Групповые занятия под руководством учителя.
 Работа в парах.
 Драматические игры. Воспроизведения в лицах ролей в драматических
играх.
 Импровизация, разыгрывание готовых сценариев
 Групповая работа над проектами.
Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы
 Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.
 Устные выступления по заданным темам.
 Тестовые задания.
 Итоговый проект. Презентация группового проекта.
 Отчётный концерт, спектакль, презентация проектных работ с участием
родителей учащихся.
-9-
Результаты освоения программы
Использование
программы
«Английский
язык.
Организация
литературного чтения» позволяет достигать следующие результаты:
 формирование доброжелательности, уважения и толерантности к
другим
странам
и
народам,
готовности
и
способности
к
саморазвитию, осознание языка, в том числе иностранного, как
основного средства общения между людьми;
 формирование общего представления о мире как о многоязычном и
поликультурном сообществе, знакомство с миром зарубежных
сверстников с использованием средств изучаемого иностранного
языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской
художественной литературы);
 развитие коммуникативных
способностей
школьника,
умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного
решения коммуникативной задачи, для выражения своей точки
зрения; расширение общего лингвистического кругозора; решение
творческих заданий, предполагающих наличие самостоятельного
критического оценивания учебной информации, самостоятельное
воспроизведение и преобразование усвоенной информации для
обсуждения известных объектов и применения ее в разнообразных
нетиповых (реальных) ситуациях.
Содержание и учебно-методическое обеспечение программы
Программа обучения первого раздела осуществляется по УМК
«Звездный английский» для начинающих предназначенного для учащихся 1
класса общеобразовательных и школ с углубленным изучением английского
языка, в которых есть возможность начинать обучение английскому языку
уже на этом этапе.
В
УМК
предусмотрены
задания
и
упражнения,
позволяющие
использовать все каналы восприятия информации учащимися. Так, для
детей-визуалов, предусмотрены разные виды наглядности: красочные
- 10 -
иллюстрации учебника, видеофильм. Тексты УМК записаны на диски со
звуковым и музыкальным оформлением, что отвечает потребностям детейаудиалов, для детей-кинестетиков предлагаются песни и рифмовки,
сопровождающиеся движениями. Таким образом, у каждого учащегося есть
шанс усвоить большую часть информации.
Программа 2-3 разделов осуществляется на базе двух учебнометодических комплексов. УМК «Звездный английский» для начальной
школы, раздел «Storyland» (Страна рассказов). На занятиях по
дополнительной образовательной программе знания и умения, полученные в
рамках основной образовательной программы получают дальнейшее
развитие через систему творческих упражнений и драматизацию
представленных произведений, которые способствуют развитию речи,
интонированию, воображению, памяти, наблюдательности, вниманию,
ассоциаций, ритма.
Книги для чтения представляют образцы художественной литературы
английских
и
американских
авторов.
Книги
имеют
глоссарий,
иллюстрированы, что облегчает понимание текста. Иллюстрации являются
хорошим дополнением к
произведениям,
служат опорой для развития
умений прогнозирования и эффективной организации речевой деятельности
на основе прочитанного. После главы или рассказа учащимся предлагаются
разнообразные задания на проверку понимания прочитанного фрагмента и
развитие критического мышления. Используются книги адаптированные под
языковой уровень учащихся.
Книги для чтения представляют образцы художественной литературы
английских и американских авторов. Книги имеют глоссарий (Word Bank),
иллюстрированы, что облегчат читателям понимание текста. Иллюстрации
являются хорошим дополнением к произведениям,
служат опорой для
развития умений прогнозирования и эффективной организации речевой
деятельности на основе прочитанного. После главы или рассказа учащимся
предлагаются разнообразные задания на проверку понимания прочитанного
- 11 -
фрагмента и развитие критического мышления. Используются книги
адаптированные под языковой уровень учащихся 7-10 классов основной и
старшей школы. Учебные пособия для подготовки к государственной
итоговой аттестации содержат разработанные на федеральном уровне
варианты экзаменационных работ, тренировочные задания.
Основные виды речевой деятельности при работе над
главой/фрагментом книги для чтения
Работа над любым фрагментом, рассказом или главой книг для чтения
включает в себя 3 этапа: дотекстовый, текстовый и послетекстовый.
Соответственно, на занятиях выполняются упражнения до чтения текста (PreReading Activities), во время чтения текста (While-Reading activities) и после
чтения текста (After-Reading activities).
Основу
работы
на
первом
этапе
составляют
упражнения
на
прогнозирование сюжета с опорой на иллюстрации, заголовок текстового
фрагмента, фоновые знания, прочитанную ранее или знакомую читателю
информацию, семантизация новой активной лексики (только ключевые
слова, без которых невозможно понимание основного содержания текста).
Второй этап делает акцент на работу с текстовым материалом и
упражнения, нацеленные на понимание основного содержания, выделением
заданной информации, работой с новым лексическим и грамматическим
материалом
На послетекстовом этапе работы особое место занимает говорение,
которое принимает форму дискуссии, обсуждения прочитанного материла
особенно в старших классах. Имеет место выполнение письменных заданий.
Задания могут предусматривать использование ИКТ-технологий (поиск
дополнительной информации по теме в сети интернет, например, для
написания эссе или создания презентации в формате PowerPoint. Школьники
могут также вести «журнал читателя», в который записывают, что они
прочитали, что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие средства
- 12 -
языка показались интересными, а также отражают в письменном виде своё
индивидуальное мнение о героях книги и произведении в целом.
Книги для чтения являются базой для проектных работ на английском
языке. Устные сообщения, презентации и проекты возможно делать в
течение всего учебного года, по ходу чтения книги, по интересующим
школьников темам, либо после прочтения произведения. Итогом работы над
книгой может стать групповой проект, в котором учащиеся смогут отразить
все приобретённые знания, умения и навыки.
Условия реализации программы
В программу «Английский язык. Организация литературного чтения»
заложены
системно-деятельностный,
личностно-ориентированный,
дифференцированный подходы в обучении английскому языку.
Программа обучения младших школьников, учитывая когнитивное
развитие
и
возрастные
особенности,
отличается
разнообразием
и
предусматривает частую смену видов работ, чередование видов активности:
выполнение учебных задач, динамических упражнений, и смену видов
речевой деятельности (аудирование, говорение),
задания и упражнения,
позволяющие использовать все каналы восприятия информации учащимися.
Учитывая
индивидуальные
особенности
ребёнка,
данная
программа
обучения предоставляет каждому учащемуся возможность усвоить большую
часть информации.
Обязательным условием реализации методики драматизации на уроках
литературного чтения является индивидуальный подход, уважение к
личности каждого ребенка, что может обеспечить развитие желаемых
читательских и личностных качеств в каждом ребенке, не оставляя без
внимания ни одного участника педагогического процесса.
Обязательным условием реализации данной программы на уровне
основного общего и среднего (полного) образования является ярко
выраженная направленность на развитие навыков критического мышления,
- 13 -
смещение акцента с изучения как набора лексико-грамматических элементов
на использование языка как средства решения коммуникативных задач,
Дифференциация обучения по данной программе на всех уровнях
обучения заключается в том, что у учителя и учащихся всегда есть выбор,
начиная с выбора самой книги для чтения и заканчивая заданиями, которые
можно дополнять – с учётом индивидуальных особенностей обучающихся,
их
заинтересованности,
количества
времени.
Проектные
работы
предполагают большую свободу со стороны учащихся и учителя.
Занятия по программе строятся в соответствии с основными
методическими принципами преподавания английского языка в школе:
сознательности и активности, постоянного речевого взаимодействия,
сочетания репродуктивных и продуктивных видов речевой деятельности,
наглядности, последовательности, посильности, прочности, научности,
доступности.
Текстовые материалы способствуют формированию и развитию
умений в разных видах чтения и служат основой для дальнейшего
формирования умений устной и письменной речи. Подготовка и презентация
проектов даёт большие возможности для развития творческого потенциала,
креативности, воображения учащихся.
Занятия по программе проходят в кабинетах английского языка,
оснащенных техническим оборудованием: аудиомагнитофон / магнитола /
музыкальный центр / компьютер, колонки, мультимедийный проектор, экран
– необходимым для проведения аудирования, просмотра видеофрагментов,
подготовки и презентации проектных работ.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
1 класс
1.
Знакомство. Приветствие. Глагол to be в 1 л. ед.числа
2.
Знакомство. Приветствие. Глагол to be в 1 л. ед.числа
- 14 -
3.
Знакомство. Цвета. Глагол to be в 1 л. ед.числа
4.
Знакомство. Цвета природы. Глагол to be в 1 л. ед.числа
5.
Знакомство. Цвета городов. Глагол to be в 1 л. ед.числа
6.
Знакомство. Любимый цвет. Глагол to be в 1 л. ед.числа
7.
Знакомство. Любимый цвет. Глагол to be в 1 л. ед.числа
8.
Сказка "Гигантская Репка" Часть I Глагол to be в 1 л. ед.числа
9.
Сказка "Гигантская Репка" Часть I Глагол to be в 1 л. ед.числа
10.
Знакомство. Цвета. Глагол to be в 1 л. ед.числа
11.
Школа. Школьные принадлежности Глагол to have в 1 л. ед.числа
12.
Школа. Цифры 1-5 Глагол to have в 1 л. ед.числа
13.
Школа. Что это? Это ... Глагол to have в 1 л. ед.числа
14.
Школа. Школьные принадлежности Глагол to have в 1 л. ед.числа
15.
Школа. Школьные принадлежности Глагол to have в 1 л. ед.числа
16.
Школа. Игры в США, Кубе и России. Глагол to have в 1 л. ед.числа
17.
Сказка "Гигантская Репка" Часть II Глагол to have в 1 л. ед.числа
18.
Мой дом. Части дома. Глагол to have в 1 л. ед.числа
19.
Мой дом. Части дома. Глагол to have в 1 л. ед.числа
20.
Мой дом. Мебель. Глагол to have в 1 л. ед.числа
21.
Мой дом. Мебель. Глагол to have в 1 л. ед.числа
22.
Мой дом. Дом для питомца. Глагол to have в 1 л. ед.числа
23.
Мой дом. Предлоги места Глагол to have в 1 л. ед.числа
24.
Мой дом. Дома сказочных героев. Глагол to have в 1 л. ед.числа
25.
Сказка "Гигантская Репка" Часть III Глагол to have в 1 л. ед.числа
26.
Мои игрушки. Цвета.
27.
Мои игрушки. Цифры 1-10
28.
Мои игрушки. Предлоги места
29.
Мои игрушки. Цифры 6-10.
30.
Мои игрушки. Цифры 1-10 Большой/маленький
- 15 -
31.
Мои игрушки. Игрушки США и Великобритании.
32.
Сказка "Гигантская Репка" Часть IV.
33.
Внешность. Части лица.
34.
Внешность. Распорядок дня. Утро.
35.
Внешность. Части лица. Местоимение "ты", "вы"
36.
Внешность. Животные.
37.
Внешность. Части лица. Животные.
38.
Внешность. Части лица. Животные.
39.
Сказка "Гигантская Репка" Часть V.
40.
Еда. Любимые блюда.
41.
Еда. Любимые блюда.
42.
Еда. Любимые блюда. Пикник.
43.
Еда. Любимые блюда. Пикник.
44.
Сказка "Гигантская Репка" Часть V.
45.
Животные. Домашние животные.
46.
Животные. Домашние животные.
47.
Животные. Домашние животные.
48.
Что умеют делать животные.
49.
Что умеют делать животные.
50.
Животные Австралии. Китая. России
51.
Сказка "Гигантская Репка" Часть VI.
52.
Животные. Домашние и дикие животные.
53.
Мои чувства.
54.
Природа.
55.
Мои чувства. Природа.
56.
Мои чувства. Природа.
57.
Мои чувства. Природа.
58.
Символы Италии. Великобритании. США. России.
59.
Сказка "Гигантская Репка" Часть VI.
- 16 -
60.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Сказка "Гигантская Репка" Часть VI.
2 класс
Занимательный алфавит.
Занимательный алфавит.
Иди домой, смешной лягушонок.
Цыпленок.
Маленькие медвежата.
Семья Тома.
Меня зовут Эн.
Маленький Билл.
Сетра Билла.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Рыбак идет к морю.
Попкорн.
Линда и ее семья.
Мама Пола.
Пойдем в зоопарк.
Мой друг Генри.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Меня зовут Джейн.
Профессии.
Будь вежливым.
Я – ученик.
Кем ты хочешь быть?
Как дела у Кэрел.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Письмо Фредди.
Семья Ника.
Давай поиграем в классики.
Дима Билан. Андрей Аршавин.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Спортивные игры.
Мы играем в волейбол.
Однажды зимним утром.
Зимние виды спорта.
Рекс и картинка.
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о рыбаке и рыбке.
- 17 -
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Скотти.
Меленькая курочка 1 ч.
Меленькая курочка 2ч.
Меленькая курочка 3ч.
Сказка о рыбаке и рыбке с.46
Сказка о рыбаке и рыбке с. 47
Меленькая курочка 4ч.
Моя сестра Аня 1 ч
Моя сестра Аня 2 ч
Почему у зайцев длинные уши? 1 ч.
Почему у зайцев длинные уши? 2 ч.
Почему у зайцев длинные уши? 3 ч.
Почему у зайцев длинные уши? 4 ч.
Сказка о рыбаке и рыбке с.68
Сказка о рыбаке и рыбке с.69
Братец кролик 1ч.
Братец кролик 1ч.
Братец кролик 2 ч.
Братец кролик 2 ч.
Сказка о рыбаке и рыбке
3 класс
Добро пожаловать в волшебный лес.
Добро пожаловать в волшебный лес.
Добро пожаловать в волшебный лес.
Части дерева. Сохраним лес.
Семья Браун.
Расскажи о себе.
Чарли из Америки.
Дорогая, Джин...
В магазине игрушек.
В магазине игрушек.
В магазине игрушек.
Игрушки в коробке.
Где же Пэм?
Щенок. Часть 1.
Щенок. Часть 2, 3.
Щенок. Часть 4.
Хеллоуин. День всех святых.
Слон.
Мои любимые животные.
Болтун.
- 18 -
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
№ п/п
Смешное животное. Часть 1.
Смешное животное. Часть 2.
В парке
В парке
В парке
Рождество. Часть 1.
Рождество. Часть 2.
Новый год
Новый год
Золушка. Часть 1
Золушка. Часть 1
Золушка. Часть 2.
Золушка. Часть 2.
Золушка. Часть 3.
Золушка. Часть 3.
Хороший друг.
В старом доме.
В старом доме.
В старом доме.
В старом доме.
Почему у кроликов длинные уши?
Почему у кроликов длинные уши?
Почему у кроликов длинные уши?
Пиф.
Одежда для котят.
В магазине одежды.
Маленькая лошадка из песка.
Животные фермера Фредди.
Животные фермера Фредди.
Животные фермера Фредди.
Животные фермера Фредди.
День в магазинах.
День в магазинах.
День в магазинах.
День в магазинах.
Врунишка Роберт.
Врунишка Роберт.
В гостях у дедушки.
На ферме.
Умная птичка.
3 класс
- 19 -
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Сечкин Печкин. Часть1.
Сечкин Печкин. Часть1.
Сечкин Печкин. Часть 2.
Сечкин Печкин. Часть 2.
Мальчик, который закричал: “ВОЛК!”
Мальчик, который закричал “ВОЛК!”
Гамбургер Хери.
Гамбургер Хери.
Новая школа Алена.
Новая школа Алена.
В королевской балетной школе.
В королевской балетной школе.
Городская мышь и деревенская мышь.
Городская мышь и деревенская мышь.
Однажды темной ночью.
Однажды темной ночью.
Шпион по соседству.
Шпион по соседству.
Хейди. Часть 1.
Хейди. Часть 1.
Хейди. Часть 2.
Хейди. Часть 2.
Американский год. Часть 1.
Американский год. Часть 1.
Американский год. Часть 1.
Американский год. Часть 2.
Американский год. Часть 2.
Американский год. Часть 2.
Письмо из Нью-Йорка.
Письмо из Нью-Йорка.
Мальчик-с-пальчик.
Мальчик-с-пальчик.
Беатрикс Поттер.
Беатрикс Поттер.
Почему птицы такие разноцветные?
Почему птицы такие разноцветные?
Настоящий “Гадкий утенок”.
Настоящий “Гадкий утенок”.
Как Москва начиналась.
Как Москва начиналась.
Как Москва начиналась.
Санкт-Петербург.
Санкт-Петербург.
- 20 -
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Туфли для Джинджера.
Туфли для Джинджера.
Туфли для Джинджера.
Кто напуган?
Кто напуган?
Кто напуган?
Яков говорит правду.
Яков говорит правду.
Яков говорит правду.
Два Великана.
Два Великана.
Два Великана.
Два Великана.
Джонни яблочное семечко.
Джонни яблочное семечко.
Джонни яблочное семечко.
Джонни яблочное семечко.
4 класс
Умный продавец.
Умный продавец.
Чьи это любимые комнаты?
Чьи это любимые комнаты?
Что случилось с дядей Оскаром?
Что случилось с дядей Оскаром?
Письмо из Ярославля.
Письмо из Ярославля.
Особые дни.
Особые дни.
Хот дог.
Хот дог.
Между Солнцем и Землей.
Между Солнцем и Землей.
Принц Воробей.
Принц Воробей.
Мы врезались в Землю.
Мы врезались в Землю.
Орел.
Орел.
Климат, погода, дикая природа.
Климат, погода, дикая природа.
Рампелстилскин.
- 21 -
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Рампелстилскин.
Рампелстилскин.
Старая женщина и доктор.
Старая женщина и доктор.
Джордж Майкс и его книга.
Джордж Майкс и его книга.
Из истории спорта.
Из истории спорта.
Два способа счета до десяти.
Два способа счета до десяти.
Поездка в Лондон.
Поездка в Лондон.
Что за Шекспир?
Что за Шекспир?
Пять минут покоя.
Пять минут покоя.
Почему она рассердилась?
Почему она рассердилась?
Лондон лондонцев.
Лондон лондонцев.
Иван Сусанин.
Иван Сусанин.
Джордж на вечеринке.
Джордж на вечеринке.
Живой уголок.
Живой уголок.
Школьные поездки.
Школьные поездки.
Отдел женской одежды.
Отдел женской одежды.
День в жизни Симона Кэррота.
День в жизни Симона Кэррота.
Что это?
Что это?
Олимпийские игры.
Олимпийские игры.
Олимпийские игры.
№ п/п
1.
2.
3.
5 класс
Умный продавец.
Умный продавец.
Принц Воробей.
- 22 -
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Принц Воробей.
Олимпийские игры.
Городки.
Чьи это любимые комнаты?
Чьи это любимые комнаты?
Дом моей мечты.
Дом моей мечты.
Письмо из Ярославля.
Письмо из Ярославля.
Лысый орел.
Лысый орел.
Почему она рассердилась?
Лондон лондонцев
Нью Йорк
Хот дог
Рампелстилскин
Рампелстилскин
Рампелстилскин
Старая женщина и доктор
Старая женщина и доктор
Джордж Майкс и его книга
Джордж Майкс и его книга
Из истории спорта
Из истории спорта
2 способа счета до десяти
2 способа счета до десяти
Поездка в Лондон
Поездка в Лондон
Что за Шекспир?
Что за Шекспир?
5 минут покоя
5 минут покоя
Почему она рассердилась?
Почему она рассердилась?
Лондон лондонцев
Лондон лондонцев
Иван Сусанин
Иван Сусанин
Джордж на вечеринке
Джордж на вечеринке
Живой уголок
Живой уголок
Школьные поездки
- 23 -
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Школьные поездки
Отдел женской одежды
Отдел женской одежды
День в жизни Симона Кэррота
День в жизни Симона Кэррота
Что это?
Что это?
Олимпийские игры
Олимпийские игры
2000 лет назад
2000 лет назад
Когда только Холмс может помочь
Когда только Холмс может помочь
Рыбак и его жена
6 класс
Прогноз погоды.
Голодный желтый лев.
Голодный желтый лев.
Две шкалы измерения температуры.
Климат.
Климат.
Лыжная гонка. Часть 1.
Лыжная гонка. Часть 1.
Типы климата.
Окружающий мир.
Окружающий мир.
Лыжная гонка. Часть 2.
Лыжная гонка. Часть 2.
Интересные факты о жизни животных.
Эта хрупкая планета.
Эта хрупкая планета.
Как долго мы живем.
Как долго мы живем.
Население.
Мистер Вонка и индийский принц.
Мистер Вонка и индийский принц.
Гринпис.
Три принца.
Три принца.
Кто плавал вокруг света.
Король коронован.
- 24 -
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Борьба за трон.
Королева Елизавета I.
Робин Гуд.
Робин Гуд.
Робин Гуд.
Театр Елизаветы I.
Свадьба в лесу.
Интересные факты о Шотландии.
Климат и природа Шотландии.
Золотая стрела.
История Уэльса.
Чудесное путешествие.
Чудесное путешествие.
Очерки из истории США.
Великий волшебник.
Великий волшебник.
Рабство.
Черные страницы США.
Подарки волшебника.
Подарки волшебника.
Памятник Вашингтону.
Памятник Вашингтону.
Омпа-Ломпас.
Омпа- Ломпас.
Омпа- Ломпас.
Кто открыл Австралию?
Тутти.
Тутти.
Факты об Австралии.
Чудо.
Чудо.
Первая леди. Часть 1.
Первая леди. Часть 2.
Первая леди. Часть 2.
7 класс
Лебединое озеро.
Страничка из дневника.
Странная кузина.
Странная кузина.
Англоговорящий мир.
- 25 -
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Тебе нравится, как тебя учат английскому?
Странная история и новый друг.
Странная история и новый друг.
Волнующий день.
Великобритания: страна традиций.
История Дани.
Визит на остров.
Исследуя останки корабля.
А.А.Мильн.
Тигр приходит в лес и завтракает.
Коробка с места крушения.
Удивительное предложение.
Канун Рождества.
Рождество.
Напечатанное слово.
Читатель книг.
Уезжая на остров Кирин.
Волнующие открытия.
Театр и кино: как всё начиналось.
История Весельчака.
Вниз в темницу.
Пленники!
История Олимпийских Игр.
Великий день охоты.
Дик-спасатель.
№
п/п
8 класс
1.
Необычные профессии: телохранитель.
2.
Необычные профессии: телохранитель.
3.
Маленький дом на столе.
4.
Маленький дом на столе.
5.
Мэлком.
6.
Мэлком.
7.
Брюс.
8.
Брюс.
9.
Школа. Экзамены.
10.
Школа в Великобритании.
- 26 -
11.
Школа в Великобритании.
12.
Школа Хэмптон.
13.
Бессмертный бард.
14.
Хогвардз.
15.
Что делает деньги ценными?
16.
Что делает деньги ценными?
17.
Золушка, Инк.
18.
Шпион.
19.
Костюм для новой школы.
20.
Человек и его открытия.
21.
Человек и его открытия.
22.
Человек и его открытия
23.
Виртуальная действительность.
24.
Провинциалка.
25.
Хирург.
26.
Хирург.
27.
Канада.
28.
Канада.
29.
Отпечатки пальцев как новый метод идентификации.
30.
Наука и техника.
№
п/п
9 класс
1.
Три древних цивилизации.
2.
Три древних цивилизации.
3.
Для чего нужны друзья?
4.
Для чего нужны друзья?
5.
Принцесса в ослиной шкуре.
6.
Принцесса в ослиной шкуре.
7.
Награда бедняка.
8.
Награда бедняка.
9.
Сэр Гвейн и Зеленый Рыцарь.
10.
Сэр Гвейн и Зеленый Рыцарь.
11.
Сэр Гвейн и Зеленый Рыцарь.
12.
Угощение для Золушки.
13.
Угощение для Золушки.
14.
Защита окружающий среды и уменьшение потребления
электрической энергии.
- 27 -
15.
Защита окружающий среды и уменьшение потребления
электрической энергии.
16.
Защита окружающий среды и уменьшение потребления
электрической энергии.
17.
Тернер Триллд снова вернется в конный спорт.
18.
Тернер Триллд снова вернется в конный спорт.
19.
Тернер Триллд снова вернется в конный спорт.
20.
Мы в ответе за его травмы.
21.
Мы в ответе за его травмы.
22.
Лжец. Часть 1.
23.
Лжец. Часть 1
24.
Лжец. Часть 2.
25.
Лжец. Часть 2.
26.
Смуглая леди сонетов. Часть 1.
27.
Смуглая леди сонетов. Часть 2.
28.
Истинные Британцы.
29.
Изобретения человечества.
30.
На пути к миру.
10 класс
1.
Рассказ футболиста.
2.
Лондонский марафон.
3.
Великие музыканты.
4.
О спорте.
5.
Транспорт
6.
Как оставаться здоровым
7.
Экзотическая кухня
8.
Подростки мира объединяйтесь!
9.
Пришельцы.
10.
Джиллиан Андерсон
11.
Затмение приближается
12.
Интересная история
13.
Чудеса света
14.
Чудеса света
15.
Новогодние празднования
16.
Новогодние празднования
17.
Колумб: герой или злодей?
18.
Колумб: герой или злодей?
- 28 -
19.
Рок звёзды
20.
Как потерять друзей и заставить отвернуться от вас людей.
21.
Как находить друзей и влиять на людей.
22.
Транспортные проблемы европейских городов.
23.
Культурный шок.
24.
Культурный шок.
25.
Советы туристу.
26.
Известный мультфильм.
27.
Гениальный комик.
28.
Гениальный комик.
29.
Почему нам необходимы уши.
30.
Как птицы ориентируются в пути?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11 класс
Спасти оставшихся птиц нашей планеты.
Сальвадор Дали
Сальвадор Дали
Мечта Мартина Лютера Кинга
Мечта Мартина Лютера Кинга
Странное существо
Странное существо
Телевизионные программы.
Телевизионные программы.
10. Человеческий разум побеждён?
11. Человеческий разум побеждён?
12. Приметы.
13. Приметы.
14. Искусство всех времён.
15. Искусство всех времён.
16. Один маленький шаг.
17. Один маленький шаг.
18. Секрет чисел.
19. Секрет чисел.
20. Секрет чисел.
21. История Олимпийских Игр.
- 29 -
22. История Олимпийских Игр.
23. История Олимпийских Игр.
24. Вот это жизнь.
25. Вот это жизнь.
26.
27.
28.
29.
30.
Вот это жизнь.
Достопримечательности английских городов.
Человек на четвереньках. Конан Дойл. Эпизод 1.
Человек на четвереньках. Конан Дойл. Эпизод 1.
Человек на четвереньках. Конан Дойл. Эпизод 2.
Список рекомендуемой литературы
1. «Thinking English for JUNIORS»: учебное пособие. Голенопольский
И.Т., Коробельщикова Л.А. – М.: РИЦ «МДК», 2006. – 52 с.
2. Формирование универсальных учебных действий в основной школе :
от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / под ред.
А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.
3. Федеральный портал Российское образование http://www.edu.ru/ –
нормативные документы, программы элективных курсов.
- 30 -
- 31 -